Николаевская областная библиотечная ассоциация
Ресурсы библиотек города Николаева - Сводный электронный каталог

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результати пошуку

Головна - http://e-catalog.mk.ua

база данных содержит 291024 записей

Бази даних

Вид пошуку: СтандартнийРозширенийЗа словником
Зона пошуку
у знайденому
 Знайдено у інших БД:Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (27)Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (4912)Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (2)
Формат представлення знайдених документів:
повнийінформаційнийкороткий
Пошуковий запит: <.>DP=2018$<.>
Загальна кількість знайдених документів : 6695
Показані документи с 1 за 10
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-50   51-60      
1.
83.3(4Укр)я7
С 89


    Сулима, Віра.
    Біблія і українська література [Текст] : навчальний посібник / Віра Сулима. - К. : Освіта, 1998. - ISBN 966-04-0273-2 : 7.80 грн
ДРНТІ
ББК 83.3(4Укр)я7

Рубрики: Біблія--українська література

Анотація: Біблія і українська література – це перше комплексне дослідження проблеми відображення Біблії у тисячолітній українській літературі. Тут зібрано і систематизовано великий матеріал, який дає змогу збагнути нову філософію української літератури XI-XX ст., розкрити її християнські підвалини. Читачам пропонується нове прочитання творів Григорія Сковороди, Тараса Шевченка, Миколи Костомарова, Пантелеймона Куліша, Івана Франка, Лесі Українки, а також поетичних творів ХХ ст. Книжка подає необхідні відомості про Біблію, без пізнання якої неможливе правильне розуміння і нашої літератури, і нас таких. Для учнів, студентів, учителів та всіх, хто цікавиться українською культурою.

Знайти схожі
URL: ссылка этот документ
2.
74.03
Д 85


    Духавнева, А. В.
    История зарубежной педагогики и философия образования [Текст] / А.В. Духавнева, Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону : "Феникс", 2000. - 480 с. - (в пер.) : 16.30 грн
ДРНТІ
ББК 74.03

Рубрики: Педагогіка--історія

   Філософія освіти


Анотація: Учебное пособие, построенное по принципу интеграции, включает две части: в первой дастся теоретический материал, вопросы-задания; вторая часть представляет собой хрестоматию, в которую включены сочинения выдающихся педагогов и мыслителей различных эпох развития человеческой цивилизации.

Дод.точки доступу:
Столяренко, Л.Д.
Плутарх (педагогіка) \о нем\
Платон (педагогіка) \о нем\
Аристотель (педагогіка) \о нем\
Коменський, Я.А. (педагогіка) \о нем\
Локк, Дж. (педагогіка) \о нем\
Руссо, Ж.-Ж. (педагогіка) \о нем\
Песталоцци, Й.Г. (педагогіка) \о нем\
Гербарт, Й.Ф. (педагогіка) \о нем\
Дистервег, Ф.-В.-А. (педагогіка) \о нем\


Знайти схожі
URL: ссылка этот документ
3.
74.03я73
И 90


   
    История образования и педагогической мысли за рубежом и в России [Текст] : Учеб. пособ. для вузов / Ред. З.И. Васильева. - М. : "Академия", 2001. - 416 с. - (в пер.) : 20.50 грн
ДРНТІ
ББК 74.03я73

Рубрики: Освіта--історія

   Освіта--історія


   Педагогічна думка--історія


Анотація: В пособии раскрыт историко-педагогический процесс развития образования и педагогической мысли с древнейших времен до конца ХХ в., рассмотрены разные концептуальные подходы к историко-педагогическим явлениям (системный, культурологический, аксиологический); выделены ведущие педагогические идеи, а также пути становления образовательных систем в разные эпохи и интеграционные процессы в педагогической теории и практике. Может быть полезно также студентам средних педагогических учебных заведений, учителям и преподавателям.

Дод.точки доступу:
Васильева, З.И. \ред.\


Знайти схожі
URL: ссылка этот документ
4.
74.268.51
С 59


    Сокольникова, Н. М.
    Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе [Текст] : учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Н. М. Сокольникова. - 2-е изд., стереотип. - М. : "Академия", 2002. - 368 с. - 24.60 грн
ДРНТІ
ББК 74.268.51

Рубрики: Мистецтво. Методика викладання

Анотація: В пособии в доступной форме рассказывается об основах избирательной деятельности.Оно включает в себя как теретическое сведение о материалах и техниках, так и подробные рекомендации для выполнения заданий по рисунку, живописи, дизайну, лепке и архитектуре.Материал изложен системно, доступно, наглядно.Текст сопровождается иллюстрациями, которые повышают информативность учебного пособия, помогают извлекать информацию не только из текста, но и визуально.Книга рекомендуется также для студентов педагогических колледжей.

Знайти схожі
URL: ссылка этот документ
5.
81.006.3
М 31


    Маслова, В. А.
    Лингвокультурология [Текст] : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Маслова. - М. : "Академия", 2001. - 208 с. - (в пер.) : 12.80 грн
ДРНТІ
ББК 81.006.3

Рубрики: Лінгвокультурологія

Анотація: Учебное пособие посвящено разработке основ новой отрасли знания - лингвокультурологии, возникшей на стыке лингвистики и культурологии и исследующей проявления культуры народа, которые отразились и закрепились в языке. Показано, как культура формирует и организует мышление языковой личности, языковые категории и концепты, каким образом осуществляется одна из фундаментальных функций языка - быть орудием создания, развития, хранения и трансляции культуры. Книга может быть интересна и полезна аспирантам и преподавателям русского языка, лингвистики, этнолингвистам, психолингвистам, культурологам.

Знайти схожі
URL: ссылка этот документ
6.
74.00
С 81


    Столяренко, Л. Д.
    Педагогика [Текст] : учеб. для учащихся пед. колледжей / Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону : "Феникс", 2000. - 448 с. - ISBN 5-222-01439-8 : 13.40 грн
    Зміст:
Предмет и методы педагогики . - С .3
Предмет и объек педагогики . - С .3-5
Основные категории педагогики . - С .5-8
Понятие образования . - С .8-10
Задачи педагогической науки . - С .10-12
Система педагогических наук . - С .12-14
Связь педагогической науки с другими науками . - С .14-16
Методы исследований в педагогике . - С .16-19
Структура педагогической деятельности . - С .20
Методологическая структура педагогической деятельности . - С .20-23
Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность . - С .23-25
Самосознание педагога . - С .25-27
Психологическая структура педагогической деятельности и педагогических способностей . - С .27-32
Профессия педагога . - С .32-47
Направленность личности педагога и типы педагогов . - С .47-50
Педагогическая культура . - С .50-56
Краткое знакомство с историей педагогики . - С .58
Педагогика в Древней Греции . - С .58-60
Проблемы педагогики в Средние века и в эпоху Возрождения . - С .60-62
Ян Коменский как выдающийся педагог всех эпох . - С .62-64
Педагогика XVIII века . - С .64-66
Основные идеи педагогики XIX века . - С .66-68
Становление педагогики в России . - С .68-69
Дидактическая система К. Д. Ушинского . - С .69-71
Особенности школьного образования и педагогических теорий в России в 1920-1930 годах . - С .71-73
Педагогические идеи П. П. Блонского и А. С. Макаренко . - С .73-76
Гуманистические педагогические идеи В. А. Сухомлинского . - С .76-77
Педагоги-новаторы . - С .77-79
Парадигмы образования и проблемы воспитания . - С .80
Парадигмы образования в современной педагогике . - С .80-91
Становление, формирование, социализация, самовоспитание, перевоспитание . - С .97-100
Основные идеи зарубежных концепций воспитания, технократической педагогики . - С .100-109
Идеи гуманистической педагогики . - С .109-115
Принципы воспитания . - С .115-125
Методы воспитания и их классификация. Методы гуманистического воспитания . - С .125-134
Подходы к воспитанию . - С .134-139
Направления воспитательной работы . - С .139-141
Принципы и содержание семейного воспитания . - С .141-144
Основные типы неправильного воспитания в семье . - С .144-147
Показатели родительского поведения . - С .147-151
Причины неправильного родительского воспитания . - С .151-158
Пути преодоления конфликта между родителями и подростком . - С .158-159
Методы педагогического и психологического воздействия на личность . - С .159-160
Упражнение, приучение и методы стимулирования . - С .160-163
Критерии эффективности воспитательных систем и диагностики воспитанности учащихся . - С .163
Количественная оценка . - С .163-165
Качественная оценка . - С .165-178
Теоретические и методические основы обучения (дидактика) . - С .180
Содержание понятия "дидактика" . - С .180-182
Структура педагогического процесса . - С .182-183
Цели педагогического процесса . - С .183-185
Содержание образования . - С .185-189
Теории образования и их взаимное влияние на педагогический процесс . - С .189-190
Основные дидактические концепции . - С .190-192
Законы и закономерности обучения . - С .192-194
Сущность обучения и его структура . - С .194-196
Основные педагогические принципы . - С .196-198
Современные педагогические принципы средней школы . - С .198-200
Методы обучения и воспитания . - С .200-204
Педагогические средства и формы организации учебно--воспитательного процесса . - С .204-206
Педагогические технологии и педагогическое проектирование . - С .207
Концепции обучения в науке . - С .207-214
Классификация педагогических технологий . - С .214-224
Особенности традиционных технологий . - С .224-232
Основные принципы и достоинства программированного обучения . - С .232-235
Методы производственно-профессионального обучения и формирования навыков . - С .235-238
Интенсификация обучения . - С .238-239
Групповые формы учебной деятельности как фактор интенсификации обучения . - С .239-243
Сущность проблемного обучения . - С .243-245
Цели, условия и формы успешного проблемного обучения . - С .245-248
Понятие игровых технологий . - С .248-260
Деловые учебные игры . - С .260-261
Разновидности и возможности использования деловых игр . - С .261-264
Структура и правила деловой игры . - С .264-267
Инновационное обучение и его необходимость . - С .267-269
Информационные технологии . - С .269-274
Особенности модульного обучения и рейтингового контроля . - С .274-277
Личностно-развивающее обучение . - С .277-280
Особенности личностно-ориентированных технологий педагогического сотрудничества . - С .280-291
Этапы и формы педагогического проектирования . - С .291-302
Структуры урока при развивающем типе обучения . - С .302-308
Требования к уроку . - С .308-313
Анализ уроков . - С .313-323
Работа в классах повышенного педагогического внимания . - С .323
Нездоровые тенденции в обществе . - С .323
Специальные методики обучения . - С .323-325
Основы витагенной педагогики . - С .325-327
Особенности педагогики творчества . - С .327-328
Основы возрастной педагогики . - С .329
Особенности воспитания детей различных возрастных групп . - С .329-348
Деятельность как фактор развития: основные виды деятельности детей . - С .348-355
Сущность учебной деятельности . - С .355-357
Структура и средства учебной деятельности . - С .357-362
Психологические особеннсоти восприятия, понимания, усвоения учебного материала . - С .362-366
Психологические закономерности заучивания учебного материала . - С .366-369
Учет индивидуальных особенностей . - С .369-372
Этапы формирования учебного коллектива . - С .372-375
Педагогическое общение . - С .377
Стили педагогического общения . - С .377-379
Уровни педагогического общения и их последствия . - С .379-383
Этапы педагогического общения . - С .383-386
Стили педагогического управления . - С .386-388
Коммуникативные педагогические приемы, способствующие успешному общению . - С .388-390
Функции педагогического взаимодействия и причины неэффективного общения . - С .390-392
Профессиональные качества, необходимые для педагога для общения с аудиторией . - С .392-394
Педагогическая социальная перцепция . - С .394-407
Деловая игра "Методы обучения" . - С .408-425
Педагогические задачи . - С .425-432
ДРНТІ
ББК 74.00

Рубрики: Педагогіка--Підручник

Кл.слова (ненормовані):
парадигми освіти -- педтехнології -- педагогічне проектування -- педагогічне спілкування
Анотація: Учебник написан в соответствии с государственным стандартом среднего профессионального образования. В нем излагаются основы общей педагогики, даются основные педагогические понятия: развитие, обучение, воспитание, образование, социализация; основы возрастной педагогики, рассматривается история образования, проблемы воспитания. Для студентов средних специальных заведений.

Знайти схожі
URL: ссылка этот документ
7.
81.2Англ-4
С 48


   
    Словарь английских пословиц и фразеологических выражений [Текст] : словарь. - Смоленск : Русич, 2001. - 560 с. - ISBN 5-8138-0231-2 (в пер.) : 9.50 грн
ДРНТІ
ББК 81.2Англ-4

Рубрики: Англійська мова--словники

   Словник--англійські прислів'я


Анотація: В издание включены около 2 тысяч пословиц и более 5 тысяч фразеологических выражений. Словарь не только поможет в изучении английского языка, но и познакомит читателя с культурой и традициями англоязычных народов. Издание адресовано старшеклассникам, студентам языковых вузов, а также всем, кто изучает и использует в своей деятельности английский язык.

Знайти схожі
URL: ссылка этот документ
8.
81.2Нім-4
М 21


    Мальцева, Д. Г.
    Германия: страна и язык [Текст] : лингвострановедческий словарь / Д.Г. Мальцева. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Русские словари, Астрель, АСТ, 2001. - 416 с. - ISBN 5-17-009683-6 (в пер.) : 17.30 р.
ДРНТІ
ББК 81.2Нім-4

Рубрики: Лінгвистичний--Словник

   Німецька мова--Словники


Анотація: Словарь содержит огромное количество сведений о Германии, се географических особенностях, климате, истории (в самых разных аспектах), литературе, национальном характере немцев, - так, как эти сведения отразились в немецком языке, в его идиоматических, устойчивых выражениях, афоризмах, часто используемых немцами, даже в отдельных словах. Словарь является незаменимым справочником для всех интересующихся немецкой культурой, для изучающих немецкий язык, для преподавателей немецкого языка, литературы, истории. Книга написана достаточно популярно, что значительно расширяет круг ее потенциальных читателей.

Знайти схожі
URL: ссылка этот документ
9.
74.100.5
И 21


    Иванова, Е. Ю.
    100 игр, сценариев и праздников в детском саду и в начальной школе [Текст] / Е.Ю. Иванова. - М. : "Астрель", 2001. - 288 с. - 5.80 грн
    Зміст:
Игры
В какие игры играют дети? . - С .12-19
Развитие игровых способностей . - С .19-55
Предметные игры . - С .55
Игры на развитие речи . - С .55-73
Игры для математических занятий . - С .73-83
Вечер развлечений . - С .83-91
Игры для занятий по "Обеспечению безопасности жизнедеятельности" . - С .91-96
Игры на развитие способностей . - С .96
Игры, развивающие способность к самоорганизации . - С .96-110
Способность к пространственному ориентированию . - С .110-126
Развитие способностей воображения и понимания . - С .126-139
Развитие способности идеализации . - С .139-147
Праздники . - С .147
Принципы организации праздников в детском саду . - С .148
Содержание и смысл праздников . - С .148
Типология праздников в процессе складывания общностей . - С .151-154
Методические требования к организации праздников в образовательных учреждениях . - С .154-160
Смыслы и сценарии праздников . - С .160
День учителя . - С .160-162
Покровская ярмарка . - С .162-172
Праздник "фонарики" . - С .172-181
Новый год . - С .181-207
Рождество . - С .207-209
Масленица . - С .209-221
День защитника Отечества . - С .221-225
8 Марта . - С .225-246
Жаворонки . - С .246-249
День Победы . - С .249-261
Выпускной вечер в детском саду . - С .261-282
ДРНТІ
ББК 74.100.5

Рубрики: Виховна робота--школа

   Шкільні свята--сценарії


   Дошкільний заклад--свята


   Сценарії--початкова школа


   Сценарії--ДНЗ


Анотація: В этой книге представлена авторская программа "Материнской школы", которую издательство оставляет без изменений. Эта книга представляет собой описание опыта работы воспитателей, методистов и психологов "Материнской школы" и адресована учителям начальных классов, воспитателям дошкольных учреждений, родителям и всем, кому важно не просто занять ребенка, а сделать это с пользой для его развития. Разнообразные развивающие игры и предлагаемые сценарии праздников помогут сделать досуг ребенка интересным и полезным.

Знайти схожі
URL: ссылка этот документ
10.
74.03
Д 42


    Джуринский, А. Н.
    История педагогики [Текст] : Учебн. пособие / А.Н. Джуринский. - М. : Владос, 2000. - 432 с. - ISBN 5-691-00196-5 (в пер.) : 13.10 р.
    Зміст:
Воспитание в первобытном обществе
Возникновение воспитания . - С .11
К вопросу об источниках изучения первобытного воспитания . - С .11-12
Концепция происхождения воспитания . - С .12
Зарождение воспитания как особого вида деятельности . - С .12-14
Возникновение семьи. Воспитание детей в семье . - С .14
Прявление организационных форм воспиатния . - С .14-16
Школа и воспитание в Древнем мире
Воспитание и обучение в условиях цивилизаций Древнего Востока . - С .17
Общий взгляд . - С .17-20
"Дома табличек" . - С .20-25
Школа в Древнем Египте . - С .25-28
Воспитание и обучение в Древней Индии . - С .28-35
Школьное дело и зарождение педагогической мысли в Древнем Китае . - С .35-39
Воспитание и школа в Античном мире Средиземноморья . - С .41
Воспитание и школа в Древней Греции . - С .41-47
Философы Древней Греции о воспитании . - С .47-55
Воспиатние и образование в эпоху Эллинизма . - С .55-57
Воспитание и школа в Древнем Риме . - С .57-59
Педагогические идеи Древнего Рима . - С .59-63
Воспитание и обучение у ранних христиан . - С .63-66
Распространение греко-римского образования на периферии Античного мира . - С .66+67
Воспитание у восточных славян VI-IX вв. . - С .68
Общий взгляд . - С .68-69
Воспитание у восточных славян . - С .69-72
Воспитание и школа в эпоху Средневековья
Воспитание и школа в Византии . - С .73
Общий взгляд . - С .73-74
Педагогическая мысль . - С .74-76
Система воспитания и образования . - С .76-80
Византийское влияние на педагогическую мысль и просвещение . - С .80-82
Воспитание и школа на Средневековом Востоке . - С .83
Педагогическая мысль и образование на Ближнем и Среднем Востоке (VII-XVII вв.) . - С .83-91
Воспитание и обучение в Средневековом Китае . - С .94-99
Воспитание и школа в странах Западной Европы в эпоху раннего Средневековья . - С .100
Общий взгляд . - С .100-101
Философско-педагогическая мысль . - С .101-104
Воспитание и обучение . - С .104-119
Школа и воспитание в Западной Европе в эпоху Возрождения и Реформации . - С .121
Педагогическая мысль эпохи Возрождения и Реформации . - С .121-132
Школа в XV - начале XVII в. . - С .132-144
Воспитание и школа в Славянском мире, Киевской Руси и русском государстве (Х конец XVII в.) . - С .146
Общий взгляд . - С .146-147
Воспитание и обучение в Киевской Руси (Х - XIII вв.) . - С .147-153
Воспитание и обучение в Московском и Русском государстве (XIV - XVII вв.) . - С .153-164
Школа, просвещение и педагогическая мысль на Украине и в Белоруссии (XIV - XVII вв.) . - С .164-167
Школа и педагогика в Новое время
Школа и педагогика в странах Западной Европы и в Северной Америке (середина XVII - конец XVIII в.) . - С .169
Общий взгляд . - С .169-170
Педагогическая мысль начала Нового времени . - С .170-178
Педагогическая мысль эпохи Просвещения . - С .178-195
Педагогические идеи и школьные проекты Французской Революции . - С .195-198
Тенденции развития школьного образования и новые типы учебных заведений . - С .198-207
Школа и педагогика в России XVIII в. . - С .209
Общий взгляд . - С .209-210
Школьные реформы первой половины XVIII в. . - С .217-224
Школа и педагогика в странах Западной Европы и США в ХІХ в. . - С .226
Общий взгляд . - С .226-227
Педагогические идеи в философии . - С .227-232
Классики педагогики ХІХ столетия . - С .232-239
Полемика вокруг школы . - С .239-246
Главные направления развития школы . - С .246-263
Школа и педагогика России первой половины ХІХ в. . - С .265
Общий взгляд . - С .265-266
Развитие школьного дела в первой четверти ХІХ в. . - С .266-269
Школьная политика второй четверти ХІХ в. . - С .269-274
Педагогичекая мысль в первой половине ХІХ в. . - С .274-277
Школа и педагогика России во второй половине ХІХ в. . - С .279
Общий взгляд . - С .279-280
Школьные реформы 1860-х гг. . - С .280-282
Период реакции в школьной политике . - С .282-285
Педагогическая мысль во второй половине ХІХ в. . - С .285-305
Школа и педагогика в Новейшее время
Зарубежная школа и педагогика в первой половине ХХ в. . - С .307
Общий взгляд . - С .307
Основные педагногические течения . - С .308-320
Итоги школьных реформ к середине ХХ в. . - С .320-322
Попытки модернизации общеобразовательной школы . - С .322-329
Современная школа и педагогика за рубежом . - С .330
Общий взгляд . - С .330
Основные направления развития педагогической мысли . - С .330-333
Приоритеты и проблемы воспитания и образования . - С .333-336
Школьные системы . - С .336-337
Практика школьного образования и воспитания . - С .337-342
Реформирование обучения и воспитания . - С .342-347
Школа и педагогика России в конце ХІХ - начале ХХ вв. . - С .349
Общий взгляд . - С .346-350
Школьные реформы . - С .350-360
Педагогические напрвыления и идеи . - С .360-367
Отечественные школа и педагогика советского периода . - С .369
Общий взгляд . - С .369
Школа и школьная политика . - С .369-377
Развитие педагогической науки . - С .377-389
Школа и педагогика России в конце ХХ в. . - С .391
Общий взгляд . - С .391
Школьная система . - С .391-392
Полемика о путях образования и воспитания . - С .399-402
Практика образования и воспитания . - С .402-421
ДРНТІ
ББК 74.03

Рубрики: Педагогіка--історія--підручник

Анотація: В учебном пособии доктора педагогических наук, профессора А. Н. Джуринского представлена история школы и педагогики первобытной эпохи и Древнего мира, Средневековья, Нового и Новейшего времени. Пособие адресовано преподавателям, аспирантам и студентам педагогических институтов и университетов, а также слушателям системы повышения квалификации работников образования.

Знайти схожі
URL: ссылка этот документ
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-50   51-60