Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 508049 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
 Найдено в других БД:Науково-педагогічної бібліотеки (3)Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (1)
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=бейти<.>)
Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4
1.
821(5).02:7.035
С 89

    Султанов, Ю. І.
    Література мусульманського Ренесансу [Текст] / Ю. І. Султанов. - [Б. м. : б. и.], 2000. - 64 с. : ил. - Б. ц.
    Содержание:
Таємна "заповітна мова" класичної суфійскої поезії мусульманського Ренесансу . - С .4
Коран: натхнення Мохаммеда, закон життя, памятка літератури . - С .15
Рудаки, А. Бейти / А. Рудаки. - С .35
Фірдоусі, А. Шах-Наме: похвала розумові / А. Фірдоусі. - С .37
Хайям, О. Рубаї / О. Хайям. - С .41
Нізамі, Г. Лейла і Меджнун / Г. Нізамі. - С .47
Хафіз, Ш. Газелі / Ш. Хафіз. - С .54
Європейська літературна традиція в контексті синтезу культур . - С .56
Українсько-мусульманські перегуки (переклади): . - С .60
Мисик, В. О. Рудакі; Хайям; Гафіз / В. О. Мисик
Славутич, Я. Шіраз; Газелі / Я. Славутич
Сеїтумер, Емін. Клятва крымского татарина / Емін Сеїтумер
Павличко, Д. В. Рубаї / Д. В. Павличко
УДК
821(5).02:7.035
ББК 83.35

Рубрики: Літературознавство,  Видатні письменники--Схід
Кл.слова (ненормированные):
СУФІЗМ
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.

   Журнал
Всесвітня література в середніх навчальних закладах України [Текст]. - Периодичность F
2010г. N 11/12
Зміст:
Таранік-Ткачук, К. Профільне навчання розглядати у контексті сучасної нелінейної "моделі світу" : [виступ на семінарі "Компаративістика як складова профільного вивчення предметів мовно-літературного циклу в старшій профільній школі: теорія і технологія"] / К. Таранік-Ткачук. - С.2-4.
Ніколенко, О. Прийняти Концепцію літературної освіти - важливий, але тільки перший крок на шляху її реформування : [виступ на семінарі "Компаративістика як складова профільного вивчення предметів мовно-літературного циклу в старшій профільній школі: теорія і технологія"] / О. Ніколенко
Клименко, Ж. "Компаративний підхід має дедалі більше визначати методику викладання літератури : [виступ на семінарі "Компаративістика як складова профільного вивчення предметів мовно-літературного циклу в старшій профільній школі: теорія і технологія"] / Ж. Клименко. - С.6-9.
Торкут, Н. Літературна освіта в умовах глобалізації має бути націотворчим чинником" : [виступ на семінарі "Компаративістика як складова профільного вивчення предметів мовно-літературного циклу в старшій профільній школі: теорія і технологія"] / Н. Торкут. - С.9-12.
Сипко, Л. Елементи компаративного аналізу на уроках світової літератури вводити з 5 класу (На матеріалі пейзажної лірики Алкмана, Гете і Лермонтова) : [виступ на семінарі "Компаративістика як складова профільного вивчення предметів мовно-літературного циклу в старшій профільній школі: теорія і технологія"] / Л. Сипко. - С.12-16.
Нобелівська премія 2010 року : Її лауреатом став 74-літній перуанський прозаїк і драматург, публіцист, політичний діяч Маріо Варгас Льоса. - С.15.
Єресько, О. Концепція літературної освіти і проблема читання : інтерв’ю з директором департаменту загальної середньої, дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України О.Єресько та головним спеціалістом департаменту К.Таранік-Ткачук / інтерв’ю взяла І.Красуцькая / О. Єресько ; О. Ересько, К. Таранік-Ткачук ; О. Ересько, К. Таранік-Ткачук ; О. Ересько, К. Таранік-Ткачук ; О. Ересько, К. Таранік-Ткачук. - С.17-18.
Іванчук, О. Шляхом самоствердження : робота з обдарованими учнями / О. Іванчук. - С.18.
Шабанова, О. "Зарубіжна література" у початковій школі : [експеримент] / О. Шабанова
Кондратик, Г. Виразне читання - обов’язкова складова уроку літератури / Г. Кондратик, Г. Вінничук. - С.21-22.
Дячок, С. Комп’ютерні технології осучаснюють урок літератури / С. Дячок. - С.22.
Лук’янченко, Н. Утягнути дітей у силове поле казки / Н. Лук’янченко. - С.23.
Симакова, Л. О принципах создания интегрированных учебников по литературе для 5-6 классов школ Украины с русским языком обучения / Л. Симакова. - С.23-25.
Дядюра, В. Із практики різнорівневого вивчення художнього твору : На матеріалі драми Педро Кальдерона "Життя - це сон" / В. Дядюра. - С.26-28.
Дуленко, О. Як вивчають Дж. Р. Кіплінга у 2 класі : конспект інтегрованого уроку (світова література, природознавство, малювання) / О. Дуленко. - С.28-29.
Мельник, А. Вчителю, перевір свої знання : тести з методики викладання світової літератури / А. Мельник. - С.29-31.
Лук'янченко, Н. Казкові герої навколо нас : Підсумковий урок за казкою-п’єсою С.Маршака "Дванадцять місяців" з опорою на духовний досвід учнів. 5 клас / Н. Лук'янченко. - С.32-35.
Звершховська, І. П’ятикласники з’ясовують причини спотворення характеру королеви : урок закріплення вивченого за п’єсою-казкою С.Я.Маршака "Дванадцять місяців" із застосуванням комп’ютерної презентації / І. Звершховська. - С.35-37.
Мельник, А. Маршак-переводчик : Сценарий литературной композиции / А. Мельник. - С.37-40.
Логвин, Г. Особистісне на народній основі : Літературознавчий коментар до теми "Рудаки. Газелі, рубаї, бейти" / Г. Логвин. - С.40-42.
Грига, О. Навчання через діяльність : Ключові моменти уроку за творчістю Гафіза / О. Грига. - С.42-44.
Тихомирова, О. Повторюємо вивчене : Тести, І семестр / О. Тихомирова. - С.44.
Пронкевич, О. Микола Некрасов (1821-1877) / О. Пронкевич. - С.45-48.
Кондратик, Г. Магія виразного читання : Фрагмент уроку за поезією М.Некрасова "На смерть Шевченка" / Г. Кондратик, Г. Вінничук. - С.48-49.
Сутула, О. Орієнтовне планування уроків світової літератури / О. Сутула, І. Тригуб. - С.50-65.
Художня література в контексті світової культури : 10(11) клас (35 год., 1 год. на тиждень). Закінчення. - С.66-73.
Яценко, Т. Методичний супровід курсу за вибором "Художня література в контексті світової культури" : Матеріали до теми "Символізм у світовому мистецтві" / Т. Яценко. - С.74-78.
Цьолковська, Б. "Заглядає в шибу казка ..." : Інтелект-шоу за творами Дж.К.Ролінг "Гаррі Поттер і таємна кімната", Й.Колфера "Артеміс Фаул", Дж.Р.Толкіна "Гобіт" та інш. / Б. Цьолковська. - С.79-87.
Корсаков, В. "Единственно прочное основание всякого плодотворного учения" : Организация самостоятельной работы учащихся над новым орфографическим правилом и виды заданий по его закреплению / В. Корсаков. - С.88-91.
Пам’ятні дати на 2011 рік. - С.96.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
3.

   Газета
Зарубіжна література [Текст]. - Выходит ежемесячно
2016г. N 2
Зміст:
Календарне планування. - С.5-7.
Література і культура. Роди літератури (епос, лірика, драма), їхні характерні ознаки. - С.9-10.
Літературний процес. Основні літературні епохи, напрями, течії, специфіка їхнього розвитку в різних країнах. - С.11-13.
Загальнокультурне значення священних книг. Священні книги як вихідна основа світових релігій, етичних уявлень, мистецтва різних народів. - С.15-16.
Веди (огляд). Веди як пам’ятка індоєвропейської словесності ІІ-І тис. до н.е. Образи ведійської міфології. - С.17-18.
Біблія. Старий Заповіт (Створення світу. Каїн і Авель. 10 заповідей). - С.19-20.
Новий заповіт (Євангеліє - 2-3 розділи за вибором учителя). Біблія як основа двох релігій - юдейської і християнської. Зв’язок Біблії з історією і міфологією. Структура Біблії, її складники. - С.21-22.
Ключові ідеї та образи Старого і Нового Заповітів. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів. - С.23-24.
Коран (огляд). Коран - головна книга ісламу. Побудова Корану. Охоплення в Корані різних сфер людського життя. - С.25-26.
Розвиток мовлення. Круглий стіл. "Біблія і Коран: грані дотику" (проект). - С.27.
Контрольна робота. Твір. "Біблійні мотиви у літературі". - С.28-29.
Поняття про античність, її хронологічні межі. Специфіка розвитку літератури в Давній Греції і в Давньому Римі. Давньогрецька міфологія. Основні цикли давньогрецьких міфів. - С.30-33.
Гомер. "Іліада" (огляд). "Двобій Ахілла і Гектора" (пісня 22, вірші 140-410), "Пріам у Ахілла" (пісня 24, вірші 470-670). Міфологічна основа гомерівського епосу. - С.34-36.
Образи Ахілла і Гектора. Гуманістичний зміст "Іліади". - С.37-38.
Особливості розвитку і види лірики в Давній Греції. Тіртей (VII ст. до н.е.). "Добре вмирати тому...". Ідея захисту рідної країни в елегії. Античний ідеал героя. Авторська позиція. - С.39-40.
Сапфо (VII-VI ст. до н.е.). "До Афродіти" ("Барвношатна владарко, Афродіто..."). Звернення у вірші до Афродіти - богині кохання. Образ ліричної героїні, глибина її почуттів і переживань. - С.41-43.
Давньогрецький театр. Основні жанри давньогрецької драми - трагедія і комедія. Есхіл (бл. 525 - бл. 456 рр. до н.е.). "Прометей закутий". - С.44-46.
"Золота доба" давньоримської літератури. Публій Вергілій Марон (70-19 рр. до н.н.). "Енеїда". Зв’язок твору з гомерівським епосом, міфологією. - С.47-49.
Ідея громадського служіння, утвердження селичі держави. Образ Енея та його значення в композиції твору. - С.50-51.
Квінт Горацій Флакк (65-8 рр. до н.е.). "До Мельпомени". Тема мистецтва і призначення митця у творі. Пам’ятник як символ вічності поезії. - С.52-54.
Публій Овідій Назон (43 р. до н.е. - бл. 18 р. н.е.). "Сумні елегії" ("Життя поета" (VI, 10)). Життя та творчість поета. Міфологічний і філософський зміст поеми "Метаморфози". Вплив античності на розвиток світової літератури й культури. - С.55-58.
Контрольна робота. Тест за темою "Античність". - С.59-61.
Середньовіччя як доба, її хронологічні межі й спефічні ознаки в історії європейських і східних літератур. Основні жанри середньовічної літератури на Заході й Сході. - С.63-68.
Особливості розвитку китайської лірики епохи Тан. Лі Бо (791-762). "Печаль на яшмовому ґанку", "Призахідне сонце навіює думки про гори", "Сосна біля південної галереї" (1-2 за вибором учителя). Основні теми і мотиви лірики митця. - С.69-73.
Ду Фу (712-770). "Пісня про хліб і шовк", "Весняний краєвид", "Подорожуючи, вночі описую почуття" (1-2 за вибором учителя). Національні образи, символи в ліриці митця. Образ ліричного героя. - С.74-78.
Золота доба персько-таджицької лірики. Омар Хайям (бл. 1048 - після 1122). Рубаї. Лаконізм і місткість жанру рубаї. Основні теми й мотиви творчості Омара Хайяма. - С.79-84.
Урок позакласного читання. Рудакі. Газелі, рубаї, бейти. - С.85-88.
Розвиток мовлення. Написання власних рубаї. - С.89-92.
Література середньовічної Європи: основні тенденції та жанрово-тематичне розмаїття. "Пісня про Роланда" (Х ст.). Історична основа твору й поетичне переосмислення в ньому реальних подій. Патріотичні ідеї в "Пісні про Роланда". - С.93-95.
Система образів поеми "Пісня про Роланда" (Роланд, Ганелон, Карл та ін.). Елементи фольклору. Особливості поетичної мови твору. - С.96-98.
Шота Руставелі. "Витязь у тигровій шкурі". Оспівування мужності та героїзму, дружби та відданості в поемі. Урок позакласного читання. - С.99-103.
Альг’єрі Данте (1265-1321). Сонет 11 ("В своїх очах вона несе кохання..."). - С.104-105.
Епоха Відродження (Ренесансу) в Європі. Характерні ознаки ренесансної культури і літератури. - С.109-111.
Франческо Петрарка (1304-1374). Сонети № 61, 132. Історія кохання в сонетах Ф.Петрарки. Утілення гуманістичних ідеалів у поезії митця. Структура сонетів Ф.Петрарки. - С.112-114.
Вільям Шекспір (1564-1616). Роль В.Шекспіра в розвитку англійської національної літератури і світового мистецтва. Основні теми сонетів В.Шекспіра. Сонет № 66. - С.115-117.
Відображення внутрішнього світу ренесансної людини (описи природи, змалювання сили почуттів тощо). Художні особливості сонетів В.Шекспіра. Сонети № 116, 130. - С.118-119.
Урок виразного читання сонетів Ф.Петрарки й В.Шекспіра. - С.121-122.
Трагедія "Ромео і Джульєтта" В.Шекспіра. Історія створення. Конфлікт справжнього почуття і забобонів. - С.123-125.
Оспівування чистого пристрасного кохання Ромео і Джульєтти, вплив кохання на людську особистість (зміни в характерах головних героїв, їхня еволюція). - С.126-128.
Проблема життя і смерті. Трактування фіналу. - С.129-130.
Гуманістична цінність трагедії В.Шекспіра, її популярність серед різних поколінь. Комічні образи в п’єсі "Ромео і Джульєтта". - С.131-133.
Мігель де Сервантес Сааведра (1547-1616). "Дон Кіхот". І частина. Історія створення роману, його зв’язок із лицарськими романами, пародійний характер. - С.135-137.
Сервантес "Дон Кіхот". Особливості сюжету і композиції твору. - С.138-140.
Конфлікт високих прагнень Дон Кіхота і буденоної дійсності, неможливості реалізації ідеалів героя. - С.141-142.
Дон Кіхот і Санчо Панса - парні образи, у яких утілено високу мрію і прагматизм. "Донкіхотство". - С.143-144.
Розвиток мовлення. Дискусія "Дон Кіхот - "за" і "проти"". - С.145-146.
Синтез різних жанрових ознак у творі. Широта філософського змісту твору, можливість його різних тлумачень. Популярність вічних образів. - С.147-150.
Бароко як доба і художній напрям у європейській літературі й мистецтві. Видатні представники європейського бароко та їхні здобутки. - С.153-157.
Луїс де Гонгора-і-Арготе "Галерник". Утілення у вірші провідних тем барокової літератури. Символіка твору. Образ ліричного героя. - С.158-161.
Історичні умови, філософське та естетичне підґруетя класицизму. Характерні ознаки клисацизму як художнього напряму. - С.162-163.
Мольєр (1622-1673). "Міщанин-шляхтич". Мольєр - майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії, вплив його на світове театральне мистецтво. - С.164-167.
Історія створення комедії "Міщанин-шляхтич". - С.168-170.
Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення. - С.171-173.
Основні образи комедії (пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, Клеонт та ін.). - С.174-176.
Засоби комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм). - С.177-179.
Антуан де Сент-Екзюпері (1900-1944). "Маленький принц". Людські взаємини, моральні цінності в казці-притчі "Маленький принц". - С.186-187.
Антуан де Сент-Екзюпері "Маленький принц". Філософський зміст твору. - С.188-189.
Антуан де Сент-Екзюпері "Маленький принц". Художні образи. - С.190-191.
Річард Бах (нар. 1936). "Чайка Джонатан Лівінгстон". Сюжет твору Р.Баха як філософська метафора людського буття. - С.193-195.
Утілення прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана. - С.196-198.
Художній конфлікт і можливість його подолання. - С.199-201.
Алегоричні образи повісті. Ознаки притчі у творі. - С.202-204.
Урок позакласного читання. Джон Рональд Толкін. "Володар Перснів". - С.207-209.
Барбара Космовська (нар. 1958). "Буба", "Буба: мертвий сезон". Художній світ Барбари Космовської. - С.210-211.
Батьки - діти, діди - онуки. Сімейні цінності у творі. - С.215-216.
Урок позакласного читання. М.Зузак. "Книжковий злодюжка". - С.218-220.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
4.
74.26
У 71

   
    Урок позакласного читання. Рудакі. Газелі, рубаї, бейти [Текст] // Зарубіжна література. - 2016. - N 2. - С. 85-88.
ББК 74.26

Рубрики: методика викладання--зарубіжна література--8 кл.,  уроки зарубіжної літератури,  уроки позакласного читання,  поети--перські
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей