Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 508049 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
 Найдено в других БД:Науково-педагогічної бібліотеки (7)
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>S=освітня парадигма<.>)
Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3
1.
71.0
К 68

    Короткий, Г. А.
    Образовательные парадигмы: из прошлого в будущее [Текст] / Г. А. Короткий // Обсерватория культуры. - 2010. - N 6. - С. 90-96.
ББК 71.0

Рубрики: освітня парадигма,  сучасний університет,  освіта--європейська,  система освіти

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.
87.3
Г 83

    Григоров, Г.
    Медіаосвіта як чинник, що формує нову парадигму освіти [Електронний ресурс] / Г. Григоров // Грані : наук.-теорет. і громад.-політ. альманах. - 2013. - N 6. - С. 96-99.
ББК 87.3

Рубрики: медіаосвіта,  освітня парадигма,  філософія освіти,  конс’юмеризм,  екранна культура,  мас-медіа,  система освіти

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.
74.266
О-53

    Олексюк, О. М.
    Динаміка типів наукової раціональної в розвитку мистецької педагогіки [Текст] / О. М. Олексюк // Мистецтво та освіта. - 2016. - N 1. - С. 10-12.
ББК 74.266

Рубрики: теорія художньої освіти,  освітня парадигма,  постнекласична мистецька педагогіка,  антропологічна педагогіка
Аннотация: У статті розкриваються характерні особливості класичного, некласичного та постнекласичного типів раціональності в мистецькій педагогіці та окреслюються ціннісні пріоритети в розвитку сучасної мистецької освіти. З'ясовано, що з позиції некласичних уявлень мистецька освіта є не тільки цілеспрямованим, а й ціннісно-орієнтаційним процесом формування знань, способів діяльності, творчого досвіду та культурного самовизначення особистості.
Держатели документа:
Б-ф №9 : пров. Південний, 30

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей