Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=кайрос<.>)
Общее количество найденных документов : 5
Показаны документы с 1 по 5
1.

   Журнал
Практика управління закладом освіти : щомісячний професійний журнал. - Київ : ТОВ"Міжнародний центр фінансово-економічного розвитку-Україна", 2006 - . - Выходит ежемесячно
2017г. N 8
Зміст:
Лабайчук, Галина. Організація навчально-реабілітаційного процесу учнів з особливими освітніми потребами: акценти 2017/ 2018 навчального року / Г. Лабайчук. - С.6-13
Положення про інклюзивно-ресурсний центр: вивчаємо документ за 5 хвилин. - С.14-16
Лядський, Ігор. Кайрос-менеджмент або менеджмент зручного моменту / І. Лядський. - С.17-19
Шевєлєва, Ольга. Дрес-код: дотримуємося ділового етикету / О. Шевєлєва. - С.20-23
Приклад оформлення посадової інструкції директора загальноосвітнього навчального закладу. - С.24-27
Ільченко, Тамара. Корпоративна етика в школі: фіксуємо в документі / Т. Ільченко. - С.28-34
Видиборець, Юлія. Звільнення вагітної: нереально чи все можливо? / Ю. Видиборець. - С.35-40
Відкриваємо клас з інклюзивним навчанням : хто що робить. - С.41-43
Що повинен знати, уміти, робити асистент вчителя : пам'ятка. - С.44-46
Як скласти індивідуальний навчальний план і навчальну програму для дітей з особливими освітніми потребами : пам'ятка. - С.47-48
Кучерява, Наталія. Мистецтво успішного виступу : як опанувати / Н. Кучерява. - С.66-70
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
2.

   Журнал
Заступник директора школи : щомісячний журнал готових рішень. - Київ : Видав. дім "Аванпострим", 2011 - . - Выходит ежемесячно
2017г. N 10
Зміст:
Освітній процес у новому Законі про освіту. - С.4-9
Рівні повної загальної середньої освіти. - С.10
Освітній процес: права та обов'язки педагогічних працівників. - С.11
Права та обов'язки учнів. - С.12
Права та обов'язки батьків учнів. - С.13
Грай, Ганна. Тест-драйв знань учнів, або Як розробити коректний тест / Г. Грай. - С.14-20
Розробляємо тест: крок за кроком. - С.21
Як сформувати коректне тестове завдання : пам'ятка. - С.22-23
Види тестових завдань. - С.26-34
Баєва, Алла. Сторітелінг як метод формування комунікативної компетенції учнів / А. Баєва. - С.35-43
Лядський, І. Упіймати удачу за чуб, або Кайрос-менеджмент для учнів : [робота з підлітками "групи ризику"] / І. Лядський. - С.44-61
Інструктаж з безпеки життєдіяльності : тест для самодіагностики. - С.62-64
Святенко, О. Поділ класу на групи / О. Святенко. - С.65
Морєва, О. Урахування підвищень під час визначення ставки заробітної плати вчителя гімназії / О. Морєва. - С.66-68
Морєва, О. Доплата заступнику директора за виконання додаткових обов'язків / О. Морєва. - С.68-69
Клименко, А. Кількість штатних одиниць посади заступника директора гімназії / А. Клименко. - С.69-70
Клименко, А. Учитель викладає кілька навчальних предметів: чи проходити підвищення кваліфікації за кожним із них / А. Клименко. - С.70-71
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
3.


    Ілляхова, М. В.
    Значення темпоральних образів при дослідженні процесу неперервної освіти [Текст] = Значение темпоральных образов при исследовании процесса непрерывного образования / М. В. Ілляхова // Гілея: науковий вісник = Гилея: научный вестник = Gileya: scientifi c herald : Збірник наукових праць. - 2014. - Випуск 88. - С. 267-272. - Бібліогр. у кінці ст. . - ISSN 2076-1554

Кл.слова (ненормированные):
хронос -- андрагогіка -- айон -- інновація -- кайрос -- креативна діяльність
Аннотация: Розкрито специфіку андрагогічного процесу через виявлення його темпоральної структури. Виокремлено три основні темпоральні образи: хρόνος – лінійний час, якому властиве минуле, теперішнє і майбутнє; αіων – життєва часовість, живий творчий процес, становлення; кαιρός –час звершення, момент, який надає людині можливість виявити істинну природу будь–якої речі, відсилає до закладеної в ній ідеї. Такий підхід дозволяє розкрити специфіку креативної діяльності у системі неперервної освіти, яка постає своєрідною методологією постійної та ефективної гармонізації життєдіяльності людини у мінливих умовах соціального життя. Оскільки саме “кайрос” набуває особливого значення у процесі темпоралізації креативної діяльності, то неперервну освіту можна розглядати як кайродинамічний процес. Застосуваннятемпорального аналізу не лише дозволяє дослідити динаміку процесу андрагогіки, а й оновити якість неперервної освіти, сприяти підготовці соціально активних, творчих фахівців, здатних до самовдосконалення, самодетермінації, самоактуалізації.
Раскрыта специфика андрагогического процесса через выявление его темпоральной структуры. Выделены три основные темпоральные образы: хρόνος – линейное время, которому свойственно прошлое, настоящее и будущее; αиων – жизненная временность, живой творческий процесс, становление; кαιρός – время свершения, момент, который дает человеку возможность обнаружить истинную природу любой вещи, отсылает к заложенной в нем идее. Такой подход позволяет раскрыть специфику креативной деятельности в системе непрерывного образования, которая предстает своеобразной методологией постоянной и эффективной гармонизации жизнедеятельности человека в меняющихся условиях социальной жизни. Поскольку именно “кайрос” приобретает особое значение в процессе темпорализации креативной деятельности, то непрерывное образование можно рассматривать как кайродинамический процесс. Применение темпорального анализа не только позволяет исследовать динамику процесса андрагогики, но и обновить качество непрерывного образования, способствовать подготовке социально активных, творческих специалистов, способных к самосовершенствованию, самодетерминации, самоактуализации.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.


    Лядський, Ігор.
    Кайрос-менеджмент або менеджмент зручного моменту / І. Лядський // Практика управління закладом освіти : щомісячний професійний журнал. - 2017. - N 8. - С. 17-19
ББК 74.204.1

Рубрики: Управління школою--кайрос-менеджмент
Кл.слова (ненормированные):
стінгазета ефективності -- хобі працівників
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.


    Лядський, І.
    Упіймати удачу за чуб, або Кайрос-менеджмент для учнів : [робота з підлітками "групи ризику"] / І. Лядський // Заступник директора школи : щомісячний журнал готових рішень. - 2017. - N 10. - С. 44-61
ББК 88.415-8

Рубрики: "Важкі діти"--підлітки--кайрос-менеджмент,  Психодіагностика--підлітки--девіантна поведінка,  Група ризику--підлітки--психологічний супровід
Кл.слова (ненормированные):
важкі підлітки -- девіантна поведінка -- акцентуація характеру
Аннотация: Від імені бога Кайроса походить назва авторської техніки, що дає змогу виявити додаткові вміння і навички, а ще - сповна використовувати життєві шанси.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей