Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 306466 бібліографічних записів

База даних

Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: <.>DP=202107$<.>
Общее количество найденных документов : 1450
Показаны документы с 1 по 10
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-50   51-60      
1.
74.66
Ш 48


    Шептенко, П. А.
    Методика и технология работы социального педагога [Текст] : учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений / П. А. Шептенко, Г. А. Воронина; Ред. В. А. Сластенин. - М. : Издательский центр "Академия", 2001. - 208 с. - ISBN 5-7695-0679-2 : 10.70 грн
ББК 74.66

Рубрики: Соціальна педагогіка
Доп.точки доступа
Воронина, Г.А.
Сластенин, В.А. \ред.\


Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.
74.58
Л 38


    Левченко, И. Ю.
    Технология обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата [Текст] : Учеб. пособ. / И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько. - М. : "Академия", 2001. - 192 с. - (Педагогическое образование). - 10.40 грн
    Содержание:
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей, страдающих церебральным параличом . - С .6
Клиническая характеристика детей с церебральным параличом. Причины ДЦП . - С .6
Особенности двигательного развития детей с церебральным параличом . - С .9
Формы детского церебрального паралича . - С .16
Особенности психического развития детей с церебральным параличом . - С .22
Психолого-педагогическое изучение детей с церебральным параличом . - С .28
Особенности речевого развития детей с церебральным параличом и коррекция речевых нарушений . - С .35
Особенности речевого развития детей с церебральным параличом . - С .35
Характеристика речевых нарушений при ДЦП . - С .39
Логопедическое обследование детей с церебральным параличом . - С .53
Особенности логопедической работы по преодолению дизартрических нарушений речи при ДЦП . - С .58
Коррекционно-педагогическая работа при ДЦП . - С .75
Основные направления коррекционно-педагогической работы при ДЦП . - С .75
Система поэтапной медицинской и педагогической реабилитации детей с церебральным параличом в нашей стране . - С .79
Зарубежные подходы к организации лечебно-педагогической помощи детям и подросткам с церебральным параличом . - С .83
Физическое воспитание детей с церебральным параличом . - С .89
Формирование навыков самообслуживания и социально-бытовой ориентации . - С .96
Сенсорное воспитание детей с церебральным параличом . - С .99
Формирование изобразительной деятельности . - С .105
Обучение конструированию . - С .113
Подготовка к школе детей с церебральным параличом . - С .115
Организация и содержание обучения детей и подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата . - С .124
Работа с семьей, имеющей ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата . - С .142
ББК 74.58

Рубрики: Порушення опорно-рухового апарату,  Церебральний параліч--діти,  Корекційно-педагогічна робота--ДЦП
Доп.точки доступа
Приходько, О.Г.


Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.
74
В 24


   
    Введение в педагогическую деятельность [Текст] : Учеб. пособ. - М. : "Академия", 2000. - 208 с. - 9.80 грн
    Содержание:
Педагогическая деятельность . - С .5
Сущность педагогической деятельности . - С .5-7
Происхождение педагогической деятельности . - С .7-14
Непрофессиональная педагогическая деятельность . - С .14-20
Педагогическая деятельность как профессия . - С .20-23
Кто может заниматься профессиональной педагогической деятельностью . - С .23-35
Педагогичсекие основы различных видов профессиональной деятельности . - С .35-39
Ценностные характеристики педагогической деятельности . - С .39-45
Спектр профессий . - С .45
История становления образовательных учреждений- "школ" для профессиональной подготовки учителей-педагогов . - С .45-50
Понятия "профессия" и "специальность" . - С .50-52
Классификация профессий . - С .52-60
Профессиографический метод. Профессиограмма педагога . - С .60-66
Структура качеств личности. Профессиональная компетентность педагога . - С .66-75
Диагностика исходного уровня знаний о профессии педагога . - С .75-83
Общение как основа педагогической деятельности . - С .83
Чущность педагогического общения . - С .83-85
Функции и средства общения . - С .85-94
Стили общения и стили педагогического руководства . - С .94-99
Педагогический такт . - С .101-105
Педагогическая культура личности . - С .105
Общая культура - условие профессионализма педагога . - С .105-110
Научная эрудиция, ценностные ориентации как компоненты педагогической культуры . - С .110-114
Этика и эстетика педагогического труда . - С .114-119
Педагогичекое творчество и мастерство . - С .119-127
Сиситема отечественного образования: стратегия развития . - С .127
Общечеловеческое и национальное в образовании . - С .127-134
Научно-технический прогресс, вечные ценности жизни и воспитание человека . - С .134-139
Система образования в современной России: резервы и тенденции развития . - С .139-157
Стабильность и динамичность школы как образовательной системы . - С .157-163
Профессиональное становление педагога . - С .163
Профессионализм и саморазвитие личности педагога . - С .163-175
Обучение в вузе . - С .175-185
Карьера педагога . - С .185-195
Краткий словарь понятий и терминов . - С .195-199
Опросник Кеттелла . - С .199-207
ББК 74

Рубрики: Педагогічна наука,  Педагогічна діяльність--посібник для внз

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.
Обкладинка
74.00
С 81


    Столяренко, Л. Д.
    Педагогика [Текст] : Учеб. для учащихся пед. колледжей / Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону : "Феникс", 2000. - 448 с. - ISBN 5-222-01439-8 : 13.40 грн
    Содержание:
Предмет и методы педагогики . - С .3
Предмет и объек педагогики . - С .3-5
Основные категории педагогики . - С .5-8
Понятие образования . - С .8-10
Задачи педагогической науки . - С .10-12
Система педагогических наук . - С .12-14
Связь педагогической науки с другими науками . - С .14-16
Методы исследований в педагогике . - С .16-19
Структура педагогической деятельности . - С .20
Методологическая структура педагогической деятельности . - С .20-23
Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность . - С .23-25
Самосознание педагога . - С .25-27
Психологическая структура педагогической деятельности и педагогических способностей . - С .27-32
Профессия педагога . - С .32-47
Направленность личности педагога и типы педагогов . - С .47-50
Педагогическая культура . - С .50-56
Краткое знакомство с историей педагогики . - С .58
Педагогика в Древней Греции . - С .58-60
Проблемы педагогики в Средние века и в эпоху Возрождения . - С .60-62
Ян Коменский как выдающийся педагог всех эпох . - С .62-64
Педагогика XVIII века . - С .64-66
Основные идеи педагогики XIX века . - С .66-68
Становление педагогики в России . - С .68-69
Дидактическая система К. Д. Ушинского . - С .69-71
Особенности школьного образования и педагогических теорий в России в 1920-1930 годах . - С .71-73
Педагогические идеи П. П. Блонского и А. С. Макаренко . - С .73-76
Гуманистические педагогические идеи В. А. Сухомлинского . - С .76-77
Педагоги-новаторы . - С .77-79
Парадигмы образования и проблемы воспитания . - С .80
Парадигмы образования в современной педагогике . - С .80-91
Становление, формирование, социализация, самовоспитание, перевоспитание . - С .97-100
Основные идеи зарубежных концепций воспитания, технократической педагогики . - С .100-109
Идеи гуманистической педагогики . - С .109-115
Принципы воспитания . - С .115-125
Методы воспитания и их классификация. Методы гуманистического воспитания . - С .125-134
Подходы к воспитанию . - С .134-139
Направления воспитательной работы . - С .139-141
Принципы и содержание семейного воспитания . - С .141-144
Основные типы неправильного воспитания в семье . - С .144-147
Показатели родительского поведения . - С .147-151
Причины неправильного родительского воспитания . - С .151-158
Пути преодоления конфликта между родителями и подростком . - С .158-159
Методы педагогического и психологического воздействия на личность . - С .159-160
Упражнение, приучение и методы стимулирования . - С .160-163
Критерии эффективности воспитательных систем и диагностики воспитанности учащихся . - С .163
Количественная оценка . - С .163-165
Качественная оценка . - С .165-178
Теоретические и методические основы обучения (дидактика) . - С .180
Содержание понятия "дидактика" . - С .180-182
Структура педагогического процесса . - С .182-183
Цели педагогического процесса . - С .183-185
Содержание образования . - С .185-189
Теории образования и их взаимное влияние на педагогический процесс . - С .189-190
Основные дидактические концепции . - С .190-192
Законы и закономерности обучения . - С .192-194
Сущность обучения и его структура . - С .194-196
Основные педагогические принципы . - С .196-198
Современные педагогические принципы средней школы . - С .198-200
Методы обучения и воспитания . - С .200-204
Педагогические средства и формы организации учебно--воспитательного процесса . - С .204-206
Педагогические технологии и педагогическое проектирование . - С .207
Концепции обучения в науке . - С .207-214
Классификация педагогических технологий . - С .214-224
Особенности традиционных технологий . - С .224-232
Основные принципы и достоинства программированного обучения . - С .232-235
Методы производственно-профессионального обучения и формирования навыков . - С .235-238
Интенсификация обучения . - С .238-239
Групповые формы учебной деятельности как фактор интенсификации обучения . - С .239-243
Сущность проблемного обучения . - С .243-245
Цели, условия и формы успешного проблемного обучения . - С .245-248
Понятие игровых технологий . - С .248-260
Деловые учебные игры . - С .260-261
Разновидности и возможности использования деловых игр . - С .261-264
Структура и правила деловой игры . - С .264-267
Инновационное обучение и его необходимость . - С .267-269
Информационные технологии . - С .269-274
Особенности модульного обучения и рейтингового контроля . - С .274-277
Личностно-развивающее обучение . - С .277-280
Особенности личностно-ориентированных технологий педагогического сотрудничества . - С .280-291
Этапы и формы педагогического проектирования . - С .291-302
Структуры урока при развивающем типе обучения . - С .302-308
Требования к уроку . - С .308-313
Анализ уроков . - С .313-323
Работа в классах повышенного педагогического внимания . - С .323
Нездоровые тенденции в обществе . - С .323
Специальные методики обучения . - С .323-325
Основы витагенной педагогики . - С .325-327
Особенности педагогики творчества . - С .327-328
Основы возрастной педагогики . - С .329
Особенности воспитания детей различных возрастных групп . - С .329-348
Деятельность как фактор развития: основные виды деятельности детей . - С .348-355
Сущность учебной деятельности . - С .355-357
Структура и средства учебной деятельности . - С .357-362
Психологические особеннсоти восприятия, понимания, усвоения учебного материала . - С .362-366
Психологические закономерности заучивания учебного материала . - С .366-369
Учет индивидуальных особенностей . - С .369-372
Этапы формирования учебного коллектива . - С .372-375
Педагогическое общение . - С .377
Стили педагогического общения . - С .377-379
Уровни педагогического общения и их последствия . - С .379-383
Этапы педагогического общения . - С .383-386
Стили педагогического управления . - С .386-388
Коммуникативные педагогические приемы, способствующие успешному общению . - С .388-390
Функции педагогического взаимодействия и причины неэффективного общения . - С .390-392
Профессиональные качества, необходимые для педагога для общения с аудиторией . - С .392-394
Педагогическая социальная перцепция . - С .394-407
Деловая игра "Методы обучения" . - С .408-425
Педагогические задачи . - С .425-432
ББК 74.00

Рубрики: Педагогіка--Підручник
Кл.слова (ненормированные):
парадигми освіти -- педтехнології -- педагогічне проектування -- педагогічне спілкування
Аннотация: Учебник написан в соответствии с государственным стандартом среднего профессионального образования. В нем излагаются основы общей педагогики, даются основные педагогические понятия: развитие, обучение, воспитание, образование, социализация; основы возрастной педагогики, рассматривается история образования, проблемы воспитания. Для студентов средних специальных заведений.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.
74.93(2Рос)
П 11


   
    П.Ф. Каптерев о семейном воспитании [Текст] : Учеб. пособ. / Сост. И.Н. Андреева. - М. : "Академия", 2000. - 168 с. - 8.90 грн
    Содержание:
О природе детей . - С .6-40
Теория безразличия . - С .6-10
Теория врожденных способностей и идей . - С .10-12
Теория совершенства детской природы . - С .12-17
Теория несовершенства детской природы . - С .17-20
Человеческий организм и человеческая культура . - С .20-34
Идеалы и искусственность в воспитании . - С .34-41
О религиозных чувствованиях и их воспитании (Из книги "Педагогическая психология") . - С .41-48
Основные начала семейного обучения (Дидактика семьи) . - С .49-92
Объем семейного обучения. Период первоначального самообучения и его постановка . - С .50-58
Систематическое обучение и его трудности. Выдающиеся примеры раннего и успешного, по-видимому, систематического обучения . - С .58-63
Существенные неудобства раннего и многого систематического обучения детей . - С .63-68
Когда начинать систематическое обучение детей. Главнейшие предметы систематического обучения . - С .68-79
О развитии детской наблюдательности и мышления . - С .79-84
Систематическое обучение и детские игры . - С .84-89
Основная задача и основные начала семейного воспитания . - С .89-92
Об ощественно-нравственном развитии и воспитании детей . - С .93-118
О детской подражательности (Отрывки) . - С .118-119
Определение подражательности . - С .119-121
Детская подражательность. Реальная подражательность . - С .121-125
Общая психологическая и педагогическая оценка подражательности . - С .126-129
Жизнь и научное творчество П.Ф. Каптерева . - С .130-143
Основные даты жизни П.Ф. Каптерева . - С .144
О природе детей . - С .145-151
О религиозных чувствованиях и их воспитании (Из книги "Педагогическая психология") . - С .151-155
Основные начала семейного обучения (Дидактика семьи) . - С .155-163
Об общественно-нравственном развитии и воспитании детей . - С .163-165
О детской подражательности (Отрывки) . - С .165-166
ББК 74.93(2Рос) + 74.03(2)

Рубрики: Сімейне виховання--історія
Доп.точки доступа
Андреева, И.Н. \сост.\
Каптерев, П.Ф.


Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
6.
Обкладинка
74.00я73
П 24


   
    Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии [Текст] : Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Ред. С.А. Смирнов. - 4-е изд., испр. - М. : Издательский центр "Академия", 2000. - 512 с. - (Высшее образование). - ISBN 5-7695-0599-0 (в пер.) : 19.30 р.
    Содержание:
Основы общей педагогики . - С .5
Педагогика в системе современного человекознания . - С .5-24
Философские основания современной педагогоки . - С .24-38
Социализация и воспитание . - С .38-60
Педагогическое взаимодействие . - С .60-90
Педагог: профессия и личность . - С .90-115
Теоретические основы обучения . - С .115
Обучение как составная часть педагогического процесса . - С .115-147
Содержание образования как средство обучения и фактор развития . - С .147-167
Эволюция методов обучения и их классификация . - С .167-176
Методы обучения . - С .176-202
Формы организации обучения . - С .202-228
Средства обучения . - С .228-245
Технология в обучении . - С .245-263
Системы развивающего обучения, используемые в школе . - С .263-294
Теоретические основы воспитания . - С .294
Воспитание как часть педагогического процесса . - С .294-301
Методы воспитания . - С .301-326
Роль детского коллектива в воспитании и развитии ребенка . - С .326-346
Воспитательная работа классного руководителя . - С .346-372
Внеклассная воспитатнльная работа в школе . - С .372-398
Вопросы преемственности дошкольного и начального образования . - С .398
Создание развивающей среды в дошкольных учреждениях . - С .398-417
Общение и деятельность в дошкольном и младшем школьном возрасте . - С .417-444
Система образования в России и перспективы ее развития . - С .444
характеристика системы образования в России . - С .444-451
Инновации и реформы в современной российской школе в 80-90 -х годах . - С .451-470
Основы управления общеобразовательным учреждением . - С .470-505
ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--Підручник,  Педагогічні системи,  Педагогічні технології
Кл.слова (ненормированные):
СОЦІАЛІЗАЦІЯ
Аннотация: В учебнике раскрываются основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания с позиций современной педагогической науки и накопленного опыта практической работы. Рассматриваются цели, задачи, принципы, методы и формы обучения и воспитания в системах общего и дополнительного образования. В качестве примеров используются применяемые в начальных классах инновационные технологии обучения. Определяются их принципиальные основы и особенности. Показывается спектр новейших целостных образовательных задач.

Доп.точки доступа
Смирнов, С.А.
Котова, И.Б.
Шиянов, Е.Н.
Смирнов, С.А. \ред.\


Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
7.
Обкладинка
87.3(4Фра)
Л 25


    Ларошфуко, Ф.
    Мемуары; Максимы и моральные размышления [Текст] : Сборник / Ф. Ларошфуко. - Мн. : ООО "Попурри", 1999. - 416 с. - ISBN 985-438-318-0 (в пер.) : 10.10 р.
    Содержание:
Мемуары
Максимы и моральные размышления
ББК 87.3(4Фра) + 84(4Фра)

Рубрики: Французька література--мемуари,  Філософські твори
Аннотация: Франсуа де Ларошфуко (1613-1680), французский писатель-моралист, оставил в наследство челевечеству философские итоги своих наблюдений над природой и характером людей, выраженные в афористической форме. Они и сегодня способны заинтересовать (а может быть, и привести в восторг) широкий круг читателей.

Доп.точки доступа
\пер. с франц.\


Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
8.
74.520.262.3
Ф 82


    Фрадкина, Р.
    Говорящие руки [Текст] : Тематический словарь жестового языка глухих России / Р. Фрадкина. - М. : ВОГ, 2001. - 598 с. - (в пер.) : 50.80 грн
ББК 74.520.262.3

Рубрики: Сурдопедагогіка--жестова мова
Аннотация: Тематический словарь жестового языка глухих России

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
9.
87.61я2
В 67


    Волков, Ю. Г.
    Человек [Текст] : Энциклопедический словарь / Ю.Г. Волков, В.С. Поликарпов. - М. : Гардарики, 1999. - 520 с. - (в пер.) : 26.07 р.
ББК 87.61я2

Рубрики: Філософія людини--словник
Доп.точки доступа
Поликарпов, В.С.


Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
10.
84(4Укр)1
І-19


    Іваничук, Р. І.
    Мальви [Текст] = Яничари : Роман / Р.І. Іваничук. - Х. : Євроекспрес, 2000. - 416 с. - (Історія України в романах). - (в обкл.) : 7.00 р.
    Содержание:
Орда : роман
ББК 84(4Укр)1

Рубрики: Українська література (твори),  Історична проза

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-50   51-60      
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей