Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

в найденном

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>S=Школярі -- молодші<.>)

Общее количество найденных документов : 12
Показаны документы с 1 по 12

1-10 11-12

74.200.53я73
Б27

    Басюк, Н. А.
    Виховання почуття відповідальності в молодших школярів. Сходинки до відповідальності [Текст] : Навчально-методич. посібник / Н.А. Басюк; Ред. М.В. Левківський. - К. : Центр навчальної літератури, 2006. - 192 с. - ISBN 966-364-258-0 : 18.00 грн
    Содержание:
Психолого-педагогічні особливості молодших школярів як підгрунтя формування почуття відповідальності . - С.8-13
Структура почуття відповідальності дітей молодшого шкільного віку . - С.14-21
Аналіз змістового наповнення підручників гуманітарних предметів . - С.22-25
Технології виховання почуття відповідальності у дітей молодшого шкільного віку . - С. 26-47
Впровадження пропедевтичного курсу "Сходинки до відповідальності" . - С. 26-33
Організація клубу позакласного читання "Азбука відповідальності" . - С. 34-39
Учнівське самоврядування - крок за кроком (з досвіду роботи) . - С. 40-47
ГРНТИ
02.51.45
ББК 74.200.53я73

Рубрики: Виховання--моральне, Моральне виховання, Відповідальність (почуття), Учнівське самоврядування, Самоврядування--учнівське, Школярі--молодші, Виховні заходи, Виховні технології, Технології виховання, навчальна література
Доп.точки доступа
Левківський, М.В. \ред.\

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.20я73
П 14

    Пальчевський, С. С.
    Акмеологія [Текст] : Навч. посібник для вузів / С. С. Пальчевський. - К. : Кондор, 2008. - 398 с. - ISBN 978-966-351-161-0 : 43.72 грн.
    Содержание:
Роль довкілля в розвитку закладених у дитини потенціалів . - С .143-154

ББК 74.20я73 + 88.4я73

Рубрики: Акмеологія, Самовдосконалення, Здібності, Обдарованість, Талант, Геніальність, Дитинство--раннє, Школярі--молодші, Евристика, Евриологія, Професійна діяльність, Творчий процес, Творча діяльність, Професіонали, Автосугестопедія, Розвиток дитини--здібності, навчальна література
Дескрипторы: синергізм -- самореалізація

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00я73
Б 55

    Бех, І. Д.
    Виховання особистості [Текст] : підручник для вузів / І. Д. Бех. - К. : Либідь, 2008. - 848 с. : іл. - ISBN 978-966-06-0490-2 (в опр.) : 135.20 грн.
    Содержание:
Особистісні цінності чк духовне надбання людини . - С .9-32.
Цінності: наукова сутність і орієнтири дослідження . - С .9-20.
Ціннісна система в розвитку особистості . - С .21-26.
Особистість у духовно-ціннісному контексті . - С .27-32.
Виховання в особистісному вимірі . - С .33-62.
Особистісно орієнтовне виховання - нова освітня філософія . - С .33-36.
Виховна позиція - розуміння дитини . - С .37-48.
Виховна позиція - визнання дитини . - С .49-51.
Виховна позиція - прийняття дитини . - С .52-62.
Наукове розуміння становлення особистості - основа ефективного виховання . - С .63-120.
Загальні психологічні закономірності функціонування і розвитку особистості . - С .63-79.
Психологічні закономірності особистості в дошкільному віці . - С .80-87.
Психологічні закономірності особистості в молодшому шкільному віці . - С .88-95.
Психологічні закономірності особистості в підлітковому віці . - С .96-108.
Психологічні закономірності особистості в ранній юності . - С .109-120.
Особистісно орієнтовані технології у виховному процесі . - С .121-154.
Нукові засади створення особистісно орієнтовних виховних технологій . - С .121-127.
Принципи функціонування . - С .128-131.
Особливості та функціонування особистісно орієнтованих технологій у виховному процесі . - С .132-134.
Вихователь у контексті особистісно орієнтованої технології . - С .135-147.
Дитина в силовому полі особистісно орієнтованої виховної технології . - С .148-154.
Психолого-педагогічні засади розв’язання соціально-моральних завдань . - С .155-204.
Категорія "ставлення" та образ "Я" особистості . - С .156-164.
Спілкування у розв'язанні соціально-морального завдання . - С .165-171.
Аргументація у розв'язанні соціально-морального завдання . - С .172-180.
Формування особистісних цінностей як складових образу "Я" вихованця у процесі розв'язання соціально-моральних завдань . - С .181-192.
Емоції в розв'язанні соціально-морального завдання . - С .193-204.
Освітньо-виховний процес як соціокультурне явище . - С .212-249.
Виховний процес у вимірі філософії освіти . - С .212-220
Виховання в сучасній соціально-освітній ситуації . - С .221-230
Два етапи розвитку педагогічної науки - дві експериментально-виховні стратегії . - С .231-241
Комунікативна природа особистості - стратегічний орієнтір її виховання . - С .250-268
Спілкування як загальнопсихологічна основа виховання особистості . - С .250-254
Дискурсивна технологія інтимно-особистісного спілкування . - С .255-268
Педагог в особистісно орієнтованому виховному процесі . - С .269-297
Педагогічна позиція та ефективність виховного процесу . - С .269-275
Готовність педагога до інноваційної діяльності . - С .276-287
Комунікативна компетентність педагога в оптимізації виховного процесу . - С .288-297
Особистісно орієнтований виховний процес у траєкторії становлення й розвитку особистості . - С .298-389.
Сутність особистості у виховній перспективі . - С .298-305.
Виховні інваріанти в розвитку особистості . - С .306-355.
Домінанти психологічного супроводу особистісно орієнтованого виховного процесу . - С .356-366.
Духовні цінності особистості у виховному діапазоні . - С .367-372.
Виховання миролюбності у дітей . - С .373-380.
Фізичне виховання у ціннісному сприйнятті . - С .381-389.
Міжособистістна взаємодія у процесі виховання . - С .390-404.
Вихованець у дитячій соціальній ситуації . - С .390-397.
Дитина у виховному просторі міжособистісних стосунків . - С .398-404
Виховні акценти вищої школи . - С .405-425
Реалії виховання студентської молоді . - С .405-409.
Індивідуальний досвід діяння та особистісний потенціал студентської молоді . - С .410-417.
Становлення професіонала в сучасних соціальних умовах . - С .418-425
Методологія та організація дослідження процесу виховання . - С .426-484
Воля у вихованні й розвитку особистості . - С .489-604
Воля як особистісна онтологія . - С .489-518.
Психологічна природа вольової спонуки . - С .519-557.
Мовлення і вольовий розвиток особистості . - С .558-582
Генетичні перетворення мовлення . - С .558-560
Психологічні чинники дієвості мовленнєвого впливу . - С .576-582
Виовання на засадах довільності . - С .583-600.
Методологічний простір сучасного виховного процесу . - С .605-656.
Моральний розвиток особистості в історико-педагогічному осмисленні . - С .605-613.
Духовно-розвивальний потенціал розумового розвитку особистості . - С .629-635.
Сенс життя в духовно-розвивальній траєкторії особистості . - С .636-639
Почуття успіху у вихованні особистості . - С .640-649
Справедливість-несправедливість у міжособистісних стосунках . - С .650-656
Спадкові чинники розвитку особистості . - С .657-670
Спадкове й набуте як наукова проблема . - С .657-659
Природна емоційна основа виховання особистості . - С .660-666
Темперамент в особистісному розвитку людини . - С .667-670
Особистість у межах шкільного віку . - С .671-689
Контури правило відповідного виховання . - С .690-721.
Вихованець у контексті моральної культури людства . - С .691-695
Педагогічне регулювання виховної ситуації . - С .696-700
Оптимізація особистісно-розвивального відношення "дорослий-дитина" . - С .701-706
Майстерність педагога у виховній взаємодії . - С .707-713.
Таємниці виховання поступливої особистості . - С .714-721
Вчинок як духовна константа особистості . - С .722-793.
Психологія духовності Василя Сухомлинського: спроба методологічної рефлексії . - С .794-812.
Проблеми сучасного виховання: авторські інтерв'ю . - С .821-834

ГРНТИ

ББК 74.00я73

Рубрики: Виховання, Цінності--особистісні, Виховання--особистісно-орієнтоване, Розвиток особистості, Розвиток особистості--дошкільника, Розвиток особистості--школяра, Розвиток особистості--підлітка, Психологія--дошкільна, Дошкільна психологія, Психологія--підліткова, Підліткова психологія, Психологія школярів, Психологія юнацького віку, Психологія підлітків, Педагогічні технології--особистісно-орієнтовані, Виховні технології--особистісно-орієнтновані, Виховний процес, Вихователь, Гуманістична педагогіка, Педагогіка--гуманістична, Педагог, Особистість, Цінності--духовні, Духовні цінності, Миролюбність, Виховання миролюбності, Фізичне виховання, Виховання--фізичне, Виховання студентів, Виховання--емоційне, Емоційне виховання, Експерименти--педагогічні, Дослідження--педагогічні, Педагогічні дослідження, Воля (псих.), Рефлексія вихованця, Мовлення--психологія, Мовленнєвий вплив, Відповідальність (почуття), Моральний розвиток, Розвиток--моральний, Виховання--інноваційне, Інноваційне виховання, Розвиток--розумовий, Розумовий розвиток, Темперамент, Школярі--молодші, Виховання у ВНЗ, Виховання школярів--молодших, Підлітки, Виховання підлітків, Виховання школярів, Школярі, Виховна ситуація, Майстерність--педагогічна, Педагогічна майстерність, Вчинок (психол.), Педагоги українські, Видатні педагоги--українські, Біографія педагогів--українських, навчальна література
Кл.слова (ненормированные):
емоціокорекція -- іррадіація

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

378.011.3-057.75:373.3
П 32


    Підготовка майбутніх фахівців початкової освіти до роботи в умовах нової української школи [Текст] : колективна монографія / ред. С. І. Якименко. - Миколаїв : СПД Румянцева, 2020. - 188 с. - (Нова українська школа). - Бібліогр.: с. 177-187. - 60.00 грн.
    Содержание:
Педагогічні засади підготовки майбутніх фахівців початкової освіти до роботи в умовах нової української школи . - С .6-92
Якименко, С. І. Ідеї дитиноцентризму - одна з течій реформаторської педагогіки / С. І. Якименко. - С .6
Казанжи, І. В. Підготовки майбутніх фахівців початкової освіти до побудови освітньої траєкторії дитини засобами педагогіки партнерства / І. В. Казанжи. - С .28
Білявська, Т. М. Формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців початкової освіти / Т. М. Білявська. - С .49
Паршук, С. М. Формування загальнокультурної грамотності майбутніх фахівців початкової освіти засобами образотворчого мистецтва як основи національної ідентичності / С. М. Паршук. - С .72
Формування ключових компетентностей майбутніх фахівців початкової освіти: методичний аспект . - С .93-176
Авраменко, К. Б. Формування математичної грамотності майбутніх фахівців початкової освіти / К. Б. Авраменко. - С .93
Тимченко, А. А. Формування інформаційно-цифрової компетентності майбутніх фахівців початкової освіти / А. А. Тимченко. - С .110
Рехтета, Л. О. Підготовка майбутніх фахівців початкової освіти до фізичного розвитку та формування здорового способу життя молодших школярів / Л. О. Рехтета. - С .133
Січко, І. О. Формування компетентності майбутніх фахівців початкової освіти в природничих науках і технологіях / І. О. Січко. - С .155

ГРНТИ	14.35
УДК	378.011.3-057.75:373.3

74.5
В 31


    Вересень [Текст] : науково-методичний, інформаційно-освітній журнал. № 3-4(52-53) 2010 / ред. А. М. Старєва. - Миколаїв : МОІППО, 2010. - 128 с. - 10.00 грн.
    Содержание:
Старєва, А. М. Формування предметно-методичної компетентності вчителя в умовах підготовки та підвищення кваліфікації вчителя / А. М. Старєва. - С .3-13. - Библиогр.: с. 12-13.
Бургун, І. В. Цілі ті зміст компетентнісної освіти / І. В. Бургун. - С .14-21. - Библиогр.: с. 21.
Нор, К. Ф. Способи розвитку рефлексії в учнів початкових класів / К. Ф. Нор, Ю. О. Бабаян. - С .21-26. - Библиогр.: с. 26.
Аристова, Л. С. Художня культура як засіб формування у старшокласників естетичного ставлення до мистецтва / Л. С. Аристова. - С .26-32. - Библиогр.: с. 32.
Забродська, Л. М. Принципи формування змісту навчального матеріалу з інформатики для класів інформаційно-технологічного профілю / Л. М. Забродська. - С .32-45.
Денищич, Т. А. Методи формування мовно-комунікативних умінь і навичок майбутніх фахівців з політології / Т. А. Денищич. - С .45-53. - Библиогр.: с. 52-53.
Шиянюк, Л. В. Формування професійно-комунікативної компетентності студентів технічних спеціальностей / Л. В. Шиянюк. - С .53-63. - Библиогр.: с. 62-63.
Бабійчук, В. Г. Дистанційна форма підвищення кваліфікації: структура, зміст і забезпечення / В. Г. Бабійчук. - С .63-75. - Библиогр.: с. 74-75.
Морозова, М. Е. Окремі напрями управління професійним розвитком науково-педагогічних працівників системи післядипломної педагогічної освіти / М. Е. Морозова. - С .75-81. - Библиогр.: с. 80-81.
Кулешова, О. А. Організаційно-педагогічні умови вибору методів отримання інформації для моніторингового дослідження / О. А. Кулешова. - С .81-93. - Библиогр.: с. 92-93.
Мукан, Л. В. Досвід застосування мультимедійних технологій на заняттях хімії / Л. В. Мукан. - С .93-99. - Библиогр.: с. 99.
Шуляр, В. І. Психолого-дидактичні основи сучасного уроку української літератури (стаття перша) / В. І. Шуляр. - С .100-106. - Библиогр.: с. 105-106.
Котик, Т. М. Багатокомпонентність поняття "духовність" в аспекті її виховання у дітей дошкільного й молодшого шкільного віку / Т. М. Котик. - С .106-109. - Библиогр.: с. 109.
Луцан, Н. І. Формування особистості дитини засобами родинного виховання / Н. І. Луцан. - С .109-112.
Литвиненко, О. М. Організація виховного процесу в жіночих середніх навчальних закладах Херсонської губернії (кінець ХІХ – початок ХХ століття) / О. М. Литвиненко. - С .112-118. - Библиогр.: с. 117-118.
Шуляк, С. О. Ігрова діяльність як форма бібліотечного обслуговування читачів у дитячих бібліотеках (50-80-ті рр. ХХ ст.) / С. О. Шуляк. - С .118-122. - Библиогр.: с. 121-122.
Халамендик, В. Д. Світлий і творчий шлях Н.Л. Коломінського / В. Д. Халамендик. - С .122-126. - Библиогр.: с. 126.

ББК 74.5

Рубрики: Компетентність вчителя, Підвищення кваліфікації--вчителів, Компетентнісна освіта, Освіта--компетентнісна, Школярі--молодші, Рефлексія учнів, Художня культура, Естетичне виховання--учнів, Виховання--естетичне, Мовно-комунікативні навички, Комунікативні навички, Професійно-комунікативна компетентність студентів, Комунікативна компетентність студентів, Підготовка політологів, Підготовка технічних фахівців, Підвищення кваліфікації--дистанційна, Післядипломна освіта, Освіта--післядипломна, Мультимедійні технології--в освіті, Мультимедійні технології--викладання хімії, Методика викладання хімії, Викладання хімії, Уроки літератури, Дошкільне виховання, Виховання--дошкільне, Духовність учнів--молодшик, Духовність дошкільників, Родинне виховання, Сімейне виховання, Виховання--родинне, Виховання--сімейне, Формування особистості дитини, Особистість дитини--формування, Виховання--історія, Історія виховання, Бібліотечне обслуговування--дітей, Дитячі бібліотеки--обслуговування, Бібліотеки--дитячі, Ігрова діяльність--в бібліотеках, Бібліотечна справа--обслуговування
Херсон, місто (Україна)--освіта

Доп.точки доступа
Старєва, А.М. \ред.\

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

159.922.76
П 69


    Практичний психолог в інклюзивно-ресурсному центрі. Блок "Молодший шкільний вік" [Текст] : методичні рекомендації / Д. В. Прасол [та ін.] ; ред. Д. В. Прасол. - Миколаїв : Видавець Торубара В.В., 2020. - 624 с. - Бібліогр.: с. 608-623. - ISBN 978-617-7472-71-0 (в опр.) : 460.00 грн.
    Содержание:
Призначення і структура інклюзивно-ресурсного центру . - С .9
Функціональні обов'язки практичного психолога ІРЦ . - С .26
Матеріальне забезпечення діяльності практичного психолога . - С .30
Основна документація практичного психолога інклюзивно-ресурсного центру та робота з освітнім порталом . - С .37
Психологічна характеристика дітей молодшого шкільного віку . - С .54
Психологічна характеристика нормотипової дитини . - С .54
Психологічна характеристика дитини з розладами аутистичного спектру . - С .67
Психологічна характеристика дитини із затримкою психічного розвитку . - С .77
Психологічна характеристика дитини з порушеннями інтелектуального розвитку різного ступеня тяжкості . - С .87
Психологічна характеристика дитини з тяжкими порушеннями мовлення . - С .94
Психологічна характеристика дитини з РДУГ . - С .107
Психологічна характеристика дитини з дефіцитарним розвитком . - С .112
Процедура проведення комплексної оцінки . - С .132
Поширені коди медичних діагнозів . - С .155
Протокол обстеження дитини молодшого шкільного віку . - С .161
Інструкції та комплекс методик експрес-діагностики школярів . - С .166
Діагностика рівня інтелектуального розвитку дитини . - С .245
Оцінка навчальних досягнень молодшого школяра . - С .259
Оформлення висновків проведення комплексної оцінки . - С .268
Опис розвитку компетенцій дітей молодшого шкільного віку за категоріями освітніх потреб . - С .313
Загальні рекомендації фахівцям щодо використання описових матеріалів розвитку компетенцій за нозологіями . - С .313
Розвиток компетенцій дитини з розладами аутистичного спектру . - С .316
Розвиток компетенцій дитини з затримкою психічного розвитку . - С .320
Розвиток компетенцій дитини з порушеннями інтелектуального розвитку . - С .325
Розвиток компетенцій дитини з тяжкими порушеннями мовлення . - С .329
Розвиток компетенцій дитини з РДУГ . - С .333
Розвиток компетенцій дитини з порушеннями опорно-рухового апарату . - С .338
Розвиток компетенцій дитини з порушеннями слуху . - С .341
Розвиток компетенцій дитини з порушеннями зору . - С .344
Розвиток компетенцій нормотипової дитини . - С .347
Налагодження взаємодії психолога з батьками дітей з ООП . - С .350
Загальна характеристика сімей, які виховують дітей з ООП . - С .350
Батьки дітей з розладами аутистичного спектру . - С .385
Батьки дітей з затримкою психічного розвитку . - С .399
Батьки дітей з порушеннями інтелектуального розвитку . - С .408
Батьки дітей з розладом дефіциту уваги та гіперактивністю . - С .417
Батьки дітей з дефіцитарним розвитком . - С .426
Батьки дітей з тяжкими порушеннями мовлення . - С .438
Алгоритм побудови програми корекційної роботи з дитиною . - С .445
Корекційно-розвиткові маршрути і потреби молодших школярів . - С .472
Сутність і структура корекційно-розвиткового маршруту . - С .472
Робота психолога з дитиною з розладами аутистичного спектру . - С .481
Робота психолога з дитиною із затримкою психічного розвитку . - С .489
Робота психолога з дитиною з порушеннями інтелектуального розвитку . - С .496
Робота психолога з дитиною з тяжкими порушеннями мовлення . - С .502
Робота психолога з дитиною з РДУГ . - С .508
Робота психолога з дитиною з порушеннями опорно-рухового апарату . - С .515
Робота психолога з дитиною з порушеннями слуху . - С .520
Робота психолога з дитиною з порушеннями зору . - С .525
Робота психолога з дитиною з епілепсією . - С .533
Робота психолога з дитиною з синдромом Дауна . - С .539
Робота психолога з нормотиповою дитиною . - С .546
Робота психолога з дитиною зі складними порушеннями розвитку . - С .547
Робота психолога з дитиною з закладу інтернатного типу . - С .548
Робота психолога з супутніми проблемами і особливостями дитини . - С .554
Нюанси статевого виховання дітей молодшого шкільного віку . - С .573
Рекомендації щодо успішного налагодження позитивного контакту з дітьми з особливими освітніми потребами . - С .583

ГРНТИ	14.29
УДК	159.922.76

ББК 88.4

Рубрики: Батьки дітей з особливими потребами, Батьки і інклюзивне навчання, Виховання--статеве, Гіперактивні діти, Гіперактивність з дефіцитом уваги, Діагностика інтелектуального розвитку дитини, Діагностика психічного розвитку дитини, Діти--гіперактивні, Діти--нормотипові, Діти--молодші школярі, Діти з вадами зору, Діти з вадами мовлення, Діти з вадами розвитку, Діти з вадами слуху, Діти з дефіцитарним розвитком, Діти з дефіцитом уваги, Діти з затримкою психічного розвитку, Діти з інтелектуальною недостатністю, Діти з обмеженими можливостями, Діти з особливими освітніми потребами, Діти з особливими потребами, Діти з порушеннями зору, Діти з порушеннями інтелектуального розвитку, Діти з порушеннями мовленевого розвитку, Діти з порушеннями опорно-рухового апарату, Діти з порушеннями слуху, Діти з психофізичними вадами, Діти з РДУГ, Діти з розладами аутистичного спектра, Діти з розладом дефіциту уваги та гіперактивністю, Діти з розумовими вадами, Діти з синдромом Дауна, Експрес-діагностики школярів--молодших, Інклюзивне навчання і батьки, Інклюзивно-ресурсні центри, Книги миколаївських видавництв, Коди медичних діагнозів, Корекційна психологія, Корекційно-розвивальна робота--з дітьми з особливими освітніми потребами, Миколаївщина, Нормотипові діти, Оцінювання знань учнів--з особливими потребами, Психологія--корекційна, Психологія інклюзії, Статеве виховання--молодших школярів, Школярі--молодші, Синдром Дауна--у дітей, Програма "Культура", 2021
Доп.точки доступа
Прасол, Д.В.
Корнієнко, І.В.
Чеканова, О.С.
Дрозд, І.В.
Семенова, А.Ю.
Толмачова, А.О.
Соломко, І.А.
Бавольська, О.В.
Прасол, Д.В. \ред.\
миколаївський автор, але не про Миколаїв

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.5
В 31

Вересень [Текст] : науково-методичний, інформаційно-освітній журнал. № 3/4(52/53) / ред. А. М. Старєва. - Миколаїв : МОІППО, 2010. - 128 с. - 10.00 грн.

ББК 74.5

Рубрики: Компетентність вчителя, Підвищення кваліфікації--вчителів, Компетентнісна освіта, Освіта--компетентнісна, Школярі--молодші, Рефлексія учнів, Художня культура, Естетичне виховання--учнів, Виховання--естетичне, Мовно-комунікативні навички, Комунікативні навички, Професійно-комунікативна компетентність студентів, Комунікативна компетентність студентів, Підготовка політологів, Підготовка технічних фахівців, Підвищення кваліфікації--дистанційна, Післядипломна освіта, Освіта--післядипломна, Мультимедійні технології--в освіті, Мультимедійні технології--викладання хімії, Методика викладання хімії, Викладання хімії, Уроки літератури, Дошкільне виховання, Виховання--дошкільне, Духовність учнів--молодшик, Духовність дошкільників, Родинне виховання, Сімейне виховання, Виховання--родинне, Виховання--сімейне, Формування особистості дитини, Особистість дитини--формування, Бібліотечне обслуговування--дітей, Дитячі бібліотеки--обслуговування, бібліотеки--для дітей, Ігрова діяльність в бібліотеках, Бібліотечна справа--обслуговування
Херсон, місто (Україна)--освіта
Доп.точки доступа
Старєва, А.М. \ред.\

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

1 сентября за парты сядут 12 тысяч первоклассников [Текст] // Рідне Прибужжя. - 2014. - 28 серпня. - С. 2.

ББК 74

Рубрики: Департамент освіти, науки і молоді, Навчальні заклади Миколаєва, Школярі--молодші
Аннотация: Как сообщает департамент образования, науки и молодежи Николаевской облгосадминистрации, области в первый день нового учебного года за парты сядут 12 тысяч первоклассников, что на 569 детей больше, чем год назад. Из-за недостаточного количества учеников, 29 из 559 общеобразовательных школ области не функционируют. Продолжается и текучесть кадров. За 2013/2014 год из учебных заведений по разным причинам ушли 660 педагогов. Из них только 144 по причине выхода на пенсию.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

65.37
Ш 67

Школьникам снизили стоимость проезда в маршрутках [Текст] // Рідне Прибужжя. - 2015. - 16 квітня. - С. 3.

ББК 65.37

Рубрики: ціни на проїзд, таксі маршрутні, Школярі--молодші, міська рада--рішення 2015
Аннотация: 10 апреля Исполком Николаевского горсовета принял решение, согласно которому стоимость проезда в маршрутках для детей от 6 до 14 лет будет составлять 2,5 гривны, но только с 1 сентября по 15 мая.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

10.

65
В 11

В городе Николаеве на питание школьников будут тратить на одну гривну больше [Текст] // Николаевские новости. - 2015. - 15 апреля. - С. 1.

ББК 65

Рубрики: міська рада--виконком, харчування школярів, Школярі--молодші
Аннотация: Исполком горсовета принял решение повысить стоимость питания для льготных категорий школьников, а также для учащихся 1-4 классов на 1 грн. за счет средств, сэкономленных во время карантина. Теперь предельные нормы средств на день для питания детей льготных категорий будут составлять 7,50 грн. (для учащихся 1-4 классов - 6,50 грн.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

11.

65.37
Ш 67

Школьников от 6 до 14 лет в николаевских маршрутках возят за две с половиной гривны [Текст] // Николаевские новости. - 2015. - 15 апреля. - С. 1.

ББК 65.37

Рубрики: міська рада--виконком, міська рада--рішення 2015, ціни на проїзд, таксі маршрутні, Школярі--молодші
Аннотация: 10 апреля Исполком Николаевского горсовета принял решение, согласно которому стоимость проезда в маршрутках для детей от 6 до 14 лет будет составлять 2,5 гривны, но только с 1 сентября по 15 мая.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

12.

65.37
Н 63

Николаевские маршрутчики отказываются возить школьников по льготной цене [Текст] // Николаевские новости. - 2015. - 22 апреля. - С. 1.

ББК 65.37

Рубрики: перевезення--пасажирські, ціни на проїзд, таксі маршрутні, пільги, Школярі--молодші
Аннотация: 20 апреля, мэр города Николаева Юрий Гранатуров провел совещание с руководителями предприятий-перевозчиков, в ходе которого раскритиковал водителей маршруток, которые вопреки решению исполкома горсовета отказываются по льготной цене перевозить детей от 6 до 14 лет. Он потребовал, чтобы руководители предприятий-перевозчиков провели разъяснительную работу среди водителей, и впредь подобных ситуаций не повторялось.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

1-10 11-12

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей