Електронний каталог

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Поисковый запрос: (<.>S=Світогляд (філос.)<.>)

Общее количество найденных документов : 1

373.2
Я 45

    Якименко, С. І.
    Формування світогляду у старших дошкільників та молодших школярів в освітньо-інтегрованому середовищі: теорія і практика [Текст] : монографія / С. І. Якименко. - Київ : Слово, 2017. - 640 с. - Бібліогр.: с. 606. - ISBN 978-966-194-261-4 (в опр.) : 20.00 грн.
    Содержание:
Світогляд - суттєвий феномен як особистого, так і суспільного життя людей . - С .8
Сутність філософського поняття "світогляд" . - С .8
Складові частини змісту світогляду . - С .13
Історичний характер світогляду . - С .25
Сенсожиттєві ідеали в світогляді . - С .32
Функції світогляду . - С .36
Становлення світогляду індивіда . - С .39
Світогляд як інтегроване засвоєння дійсності . - С .42
Особливості формування світогляду дитини . - С .61
Теоретичні аспекти проблеми пізнавальної діяльності особистості в процесі становлення світогляду . - С .79
Сутність пізнання . - С .79
Як дитина пізнає навколишній світ . - С .83
Пізнавальна діяльність . - С .98
Пізнавальний інтерес як мотиваційний компонент навчальної діяльності . - С .108
Структура та дидактичні умови пізнавальної діяльності . - С .121
Теоретичні аспекти проблеми методів та прийомів активізації пізнавальної діяльності школяра . - С .125
Активізація пізнавальної діяльності в педагогічних дослідженнях . - С .125
Види активності в процесі діяльності дитини . - С .133
Гра як метод навчання та виховання особистості дитини (історичний аспект) . - С .149
Психологічна та педагогічна цінність застосування гри у процесі пізнавальної діяльності дитини . - С .155
Типізація ігор з точки зору їх функціонального значення . - С .159
Роль ігрової діяльності у формуванні життєвої компетентності особистості . - С .163
Навчання як вид пізнавальної діяльності молодшого школяра . - С .177
Сутність процесу навчання в історії педагогіки . - С .177
Навчання як процес стимуляції індивідуального розвитку школяра . - С .192
Світоглядно-ціннісне сприйняття навколишнього світу дитиною . - С .230
Психолого-педагогічні умови світоглядно-ціннісного сприйняття навколишнього свту дітьми старшого дошкільного віку засобами інтегрованих знань . - С .230
Загальнолюдські та національні цінності в освітньому процесі . - С .230
Світоглядно-ціннісний інтегрований підхід до забезпечення становлення особистості "Я-дитина" . - С .239
Домінанти психолого-педагогічного супроводу особистісно орієнтованого підходу до розвитку молодшого школяра в процесі засвоєння інтегрованих знань . - С .242
Молодший школяр - як суб'єкт світоглядно-ціннісного сприйняття навколишнього світу . - С .272
Психолого-педагогічний аспект взаємодії особистості з навколишнім середовищем . - С .289
Психолого-педагогічні рівні пізнання учнями навколишнього світу . - С .289
Пояснення навколишнього світу дитиною . - С .303
Теоретико-педагогічне дослідження інтеграції як цілісного сприйняття навколишнього світу . - С .382
Історія розвитку інтегративних процесів в освіті . - С .424
Діалектична єдність інтеграції та диференціації . - С .433
Теоретичні аспекти формування світогляду у старших дошкільників та молодших школярів у процесі засвоєння інтегрованих знань про людину і світ . - С .435
Стан досліджуваної проблеми в теорії та практиці дошкільної освіти . - С .442
Стан досліджуваної проблеми в теорії й практиці початкової освіти . - С .443
Системний підхід до практичного впровадження авторської "Інтегрованої особистісно орієнтованої технології в дошкільному закладі та в середній школі I-го ступеня" . - С .445
Сутність педагогічної технології . - С .445
Концепція авторської технології . - С .488
Інноваційний підхід до планування навчального матеріалу . - С .510
Проектна технологія як засіб забезпечення вчителем продуктивної самостійності пізнавальної діяльності молодшого школяра . - С .532
Основи психолого-педагогічної компетентності педагога в процесі впровадження інтегрованої особистісно орієнтованої технології . - С .545
Гуманістичне особистісно орієнтоване навчання і виховання - основа культури особистості . - С .545
Творча готовність педагога до експерементальної діяльності . - С .551
Модель "педагога-універсала" в інтегрованій особистісно орієнтованій технології . - С .561
Трансформація педагогом методів управління пізнавальною діяльністю дитини . - С .572
Методичний накопичувач . - С .580

ГРНТИ	14.23
УДК	373.2

ББК 74.102

Рубрики: "Я-концепція" дитини, Дитина і навколишнє середовище, Диференціація і інтеграція, Діти--дошкільники, Діти--молодші школярі, Дошкільна освіта, Дошкільна педагогіка, Дошкільники, Ігри і розвиток дитини, Ігрова діяльність і навчання, Інтеграційні процеси--в освіті--історія, Інтеграція і диференціація, Інтегровані технології--в початковій школі, Інтегровані технології--дошкільні, Компетентність--психолого-педагогічна, Молодший шкільний вік, Навколишнє природне середовище і дитина, Навчання--особистісно-орієнтоване, Навчання і ігрова діяльність, Національні цінності, Освіта--дошкільна, Освітні технології--особистісно орієнтовані, Освітні технології--інтегровані, Освітньо-інтегроване середовище, Особистісно орієнтоване навчання--гуманістичне, Особистісно орієнтоване навчання, Педагогіка--дошкільна, Пізнавальна діяльність дошкільників, Пізнавальна діяльність учнів, Пізнавальна діяльність учнів--активізація, Пізнавальний інтерес, Пізнання (сутність), Початкова школа, Процес навчання (сутність), Психолого-педагогічна компетентність--педагога, Розвиток дитини і ігри, Світогляд (сутність), Світогляд (філос.), Світогляд дитини, Сприйняття світу--дитиною, Сутність пізнання, Сутність світогляду, Технології--освітні, Управління пізнавальною діяльністю дитини, Функції світогляду, Цінності--загальнолюдські, Цінності--національні, Загальнолюдські цінності, Національні цінності
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей