Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=ДІАГНОСТИКА НАВЧАННЯ<.>)
Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2
1.
Обкладинка
74.00я73
П 44

   Подласый, И. П.
    Педагогика. Новый курс [Текст] : в 2-х кн. / И.П. Подласый. - М. : Владос, 1999 - .
   Кн. 1 : Общие основы. Процесс обучения. - 576 с. : ил. - ISBN 5-691-00174-4, 5-691-00175-2(I) (в пер.) : 8.87 грн
    Содержание:
Общие основы
Предмет и задачи педагогики . - С .9-10
Педагогика-наука о воспитании . - С .10-13
Возникновение и развитие педагогики . - С .13-24
Основные категории педагогики . - С .24-32
Педагогическая наука и педагогическая практика . - С .32-37
Система педагогических наук . - С .37-43
Методы педагогических исследований . - С .43-44
Педагогическая действительность и ее изучение . - С .44-49
Традиционно-педагогические методы . - С .49-53
Педагогический эксперимент . - С .53-59
Педагогическое тестирование . - С .59-61
Методы изучения коллективных явлений . - С .61-64
Колическтвенные методы в педагогике . - С .64-71
Общие закономерности развития . - С .71-72
Процесс развиития личности . - С .72-76
Наследственность и развитие . - С .76-83
Влияние среды на развитие личности . - С .83-87
Развитие и воспитание . - С .87-90
Деятельность как фактор развития . - С .90-93
Диагностика развития . - С .93-99
Возрастные и индивидуальные особенности развития . - С .99-100
Возрастная периодизация . - С .100-103
Акселерация . - С .103-106
Неравномерность развития . - С .106-111
Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп . - С .111-121
Учет индивидуальных особенностей . - С .121-127
Цели воспитания . - С .127-128
Цели воспитания . - С .128-136
Цели воспитания в современной школе . - С .136-139
Задачи воспитания . - С .139-145
Современные зарубежные педагогические концепции . - С .145-154
Цели воспитания в зарубежной педагогике . - С .154-161
Педагогический процесс . - С .161-162
Педагогический процесс как система . - С .162-169
Целостность педагогического процесса . - С .169-171
Закономерности педагогического процесса . - С .171-173
Этапы педагогического процесса . - С .173-179
Педагогические инновации . - С .179-181
Сущность и направленность нововведений . - С .181-192
Инновационная педагогика . - С .192-209
Инновационные учебные заведения . - С .209-219
Оптимизация педагогической системы . - С .219-229
Учитель современной школы . - С .229-230
Функции учителя . - С .230-240
Требования к учителю . - С .240-253
Профессиональный потенциал педагога . - С .253-262
Педагогическая квалиметрия . - С .273-279
Аттестация учителей . - С .279-290
Процесс обучения
Процесс обучения . - С .291-292
Сущность процесса обучения . - С .292-301
Дидактические системы и модели обучения . - С .301-315
Цели обучения . - С .315-316
Содержание учебного процесса . - С .316-333
Факторы обучения . - С .333-334
Дидактические причины и факторы . - С .334-339
Факторский анализ в дидактике . - С .339-343
Комплексное влияние факторов . - С .343-353
Кривые обучения . - С .353-359
Мотивация обучения . - С .359
Мотивы- движущие силы познания . - С .360-376
Изучение и информирование мотивов . - С .376-395
Стимулирование учения . - С .395-409
Правила: игрушки управляют миром . - С .409-419
Закономерности обучения . - С .419-420
История проблемы . - С .420-429
Классификация закономерностей обучения . - С .429-439
Принципы и правила обучения . - С .439-440
Соотношение принципов и правил . - С .440-443
Система дидактических принципов . - С .443-446
Принцип сознательности и активности . - С .446-448
Принцип наглядности обучения . - С .448-451
Принцип систематичности и последовательности . - С .451-454
Принцип прочности . - С .454-458
Принцип доступности . - С .458-460
Принцип научности . - С .460-463
Принцип связи теории с практикой . - С .463-469
Методы обучения . - С .469-470
Метод как многомерное явление . - С .470-473
Классификация методов обучения . - С .473-486
Сущность и содержание методов обучения . - С .486-507
Выбор методов обучения . - С .507-511
Виды и формы обучения . - С .511-512
Виды обучения . - С .512-519
Формы обучения . - С .519-525
Типы и структуры уроков . - С .525-530
Нестандартные уроки . - С .530-532
Подготовка урока . - С .532-535
Вспомогательные формы обучения . - С .535-543
Диагностика обучения . - С .543-544
Диагностика обученности . - С .544-547
Контроль успеваемости учащихся . - С .547-557
Тестирование достижений и развития . - С .557-566
Диагностика обучаемости . - С .566-571
ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогічна наука
Кл.слова (ненормированные):
ДІАГНОСТИКА НАВЧАННЯ -- АКСЕЛЕРАЦІЯ
Аннотация: Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога. Учебник предназначен для студентов педагогических вузов.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.


    Морзе, Н.
    Формувальне оцінювання: від теорії до практики [Текст] / Н. Морзе, В. Вембер, О. Барна // Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах : Науково-методичний журнал. - 2013. - N 6. - С. 45-57. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.202.8с5 + 74.263.2

Рубрики: Оцінювання знань учнів--технічні засоби,  Оцінювання знань учнів--інформатика--5 кл.--формувальне оцінювання
Кл.слова (ненормированные):
діагностика навчання -- формувальне оцінювання -- цілі оцінювання -- інструменти оцінювання -- бібліотека оцінювання
Аннотация: У статті розкрито суть формувального оцінювання, описана технологія формувального оцінювання на прикладі навчально-методичних комплектів з інформатики для 2 та 5 класів, здійснено огляд інтернет-ресурсів з питань організації процесу оцінювання.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей