Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=навчання історії<.>)
Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4
1.

   Журнал
Український педагогічний журнал . - Київ : Інститут педагогіки НАПН України, 2015 - . - Выходит ежемесячно
2015г. N 2
Зміст:
Топузов, О. М. "Формальна освіта допоможе вам вижити. Самоосвіта приведе вас до успіху" / О. М. Топузов. - С.5-6
До дня науки. - С.7-12
Li, Ji Ниа. Modern Chinese shool: Traditions and foreign influence / Ji Ниа Li. - С.13-22. - Бібліогр. у кінці ст.: 7 назв.
 л.слова: освіта Китаю, конфуціанство, традиційна школа
Кугай, Наталія Василівна. Порівняльний аналіз підготовки майбутніх учителів математики у Польщі та Україні / Н. В. Кугай. - С.23-32. - Бібліогр. у кінці ст.
 л.слова: підготовка вчителя математики, математична підготовка
Гриненко, Діна Віталіївна. Educatory process as one of formation prereguisites for the key competences of the secondary schoolchildren / Д. В. Гриненко. - С.33-43. - Бібліогр. у кінці ст.: 9 назв.
 л.слова: дидактичні передумови, ключові компетентності, організація навчання
Калинина, Людмила Николаевна. Анализ и перспективы использования облачных технологий в процессе управления общеобразовательными учебными заведениями / Л. Н. Калинина, С. С. Петровский. - С.44-64. - Бібліогр. у кінці ст.: 20 назв.
 л.слова: інформаційне суспільство, інформаційне управління, хмарні технології
Пентилюк, Марія Іванівна. Типологія уроків у контексті сучасної лінгводидактики / М. І. Пентилюк. - С.65-78. - Бібліогр. у кінці ст.: 16 назв.
 л.слова: урок української мови, типологія уроків, аспектні уроки
Мелешко, Віра Василівна. Моделювання освітнього округу в сільській місцевості на засадах міжшкільної взаємодії / В. В. Мелешко. - С.79-91. - Бібліогр. у кінці ст.: 7 назв.
 л.слова: освітній округ, управління освітнім округом, регіональна система освіти
Редько, Валерій Григорович. Підручник з іноземної мови як засіб оволодіння учнями досвідом самостійної діяльності: результати моніторингу / В. Г. Редько. - С.92-102. - Бібліогр. у кінці ст.
 л.слова: підручники з іноземної мови, досвід самостійної діяльності, моніторинг
Бакуліна, Наталія Валеріївна. Taking into consideration the peculiarities of the Hebrew vocabulary in the selection of the lexical material for the formation of pupils' linguistic and cultural competence / Н. В. Бакуліна. - С.103-126. - Бібліогр. у кінці ст.: 37 назв.
 л.слова: мова іврит, словниковий склад, національно-культурна семантика
Надтока, Олександр Федорович. Перспективи розвитку методики навчання географії на основі особистісно орієнтованого навчання / О. Ф. Надтока. - С.125-135. - Бібліогр. у кінці ст.: 17 назв.
 л.слова: особистісно орієнтоване навчання, методика навчання географії, географічна картина світу
Папушина, Валентина Антонівна. Шляхи формування естетичної культури студентів засобами художньої літератури / В. А. Папушина. - С.136-145. - Бібліогр. у кінці ст.: 8 назв.
 л.слова: естетична культура, естетичні смаки, естетичні почуття
Пометун, Олена Іванівна. Реалізація компетентнісного і діяльнісного підходів у сучасному підручнику історії / О. І. Пометун. - С.146-157. - Бібліогр. у кінці ст.: 10 назв.
 л.слова: навчання історії, діяльнісний, компетентнісний підходи
Мариновська, Оксана Яківна. Проектно-впроваджувальна діяльність як складова педагогічної інноватики / О. Я. Мариновська. - С.158-173. - Бібліогр. у кінці ст.: 21 назв.
 л.слова: інноваційна діяльність, проектно-впроваджувальна діяльність, проектування
Войтко, Оксана Василівна. До питання про переклад анотації до наукової статті з української мови на англійську / О. В. Войтко. - С.174-189. - Бібліогр. у кінці ст.: 21 назв.
 л.слова: анотація, еквівалентність, науковий стиль
Трухан, Олександр Феодосійович. Навчально-методичний комплект з курсу "Всесвітня історія. Історія України" для 6-го класу загальноосвітніх навчальних закладів: погляд практика та науковця / О. Ф. Трухан. - С.190-195
Даценко, Людмила Миколаївна. Реалізація принципів особистісно орієнтованого навчання в навчально-методичному комплекті з географії для 6-го класу загальноосвітніх навчальних закладів / Л. М. Даценко. - С.196-197
Бібліографічний опис авторефератів дисертацій, захищених в Інституті педагогіки НАПН України в 2014 році : перелік тем дисертаційних досліджень, захищених у спеціалізованих учених радах в Інституті педагогіки НАПН України у 2014 році. - С.198-203
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
2.
74.03(2)63
О-53

    Олексій, Ю.
    Підходи до внутрішньої диференціації в навчанні історії старшокласників у радянській школі : (70 - 80-ті роки ХХ ст.) / Юрій Олексій // Рідна шк. : щомісяч. наук.-пед. журн. - 2012. - № 10. - С. 57-61. - Бібліогр.: 10 назв. . - ISSN 0131-6788
ББК 74.03(2)63

Рубрики: Історія освіти--викладання--історія--СРСР, 70-80-ті рр. ХХ ст.,  Диференційоване навчання--історія--СРСР, 1970-1980 рр.
Кл.слова (ненормированные):
внутрішня диференціація -- індивідуально-психологічні особливості розвитку дітей -- навчання історії -- радянська школа -- індивідуалізація навчання
Аннотация: У статті розкрито основні підходи до внутрішньої диференціації у навчанні історії старшокласників у радянській школі періоду 70 - 80-х років ХХ ст. Наголошується, що в радянській школі навчальний предмет "Історія" в старших класах виконував переважно ідеологічну функцію, тому в програмних вимогах навчання не передбачалося диференціації змісту предмета. Педагоги лише впроваджували елементи внутрішньої диференціації навчання, почали враховуватися індивідуально-психологічні особливості розвитку дітей у процесі навчання, однак потребували додаткового осмислення проблеми змісту і спрямованості групової роботи на уроках історії.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.


    Пометун, Олена Іванівна.
    Реалізація компетентнісного і діяльнісного підходів у сучасному підручнику історії [Текст] / О. І. Пометун // Український педагогічний журнал. - 2015. - N 2. - С. 146-157. - Бібліогр. у кінці ст.: 10 назв.
ББК 74.266.3

Рубрики: Підручники--історія--компетентнісний підхід
Кл.слова (ненормированные):
навчання історії -- діяльнісний -- компетентнісний підходи
Аннотация: Визначено та обгрунтовано основні підходи до проектування й розроблення підручника з історії в контексті поєднання діяльнісного і компетентнісного підходів. Весь процес навчання в цій парадигмі відбувається тільки шляхом активної пізнавальної діяльності дитини, переважно самостійної, на тому рівні, якого потребує саме цей учень. Зміст навчання має становити не система знань (ідеї, теорії, інша наукова інформація), а система дій і знання, що забезпечують опанування цієї системи, результатом чого є формування та розвиток ключових (базових, основних) і предметних компетентностей учня. Відповідно сьогодні підручнику властиві зовсім нові функції, а отже, викладене розуміння сутності обох підходів слугує підгрунтям для розкриття вимог до його змісту й методичного апарату. Природно, що викладені підходи кардинально змінюють не тільки саму навчальну книгу, а й можливості працювати з нею на уроках і вдома.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.
74.55
К 71

    Косенко, Ю.
    Вивчення історичного минулого як засіб соціалізації розумово відсталих учнів (за науковою спадщиною А.І. Капустіна) [Текст] / Ю. Косенко // Особлива дитина: навчання та виховання : науковий, навчальний, інформаційний журнал. - 2015. - N 4(76). - С. 64-68. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.55

Рубрики: Розумово відсталі діти--навчання--історія,  Інклюзивне навчання--діти з затримкою психічного розвитку--навчання--історія
Кл.слова (ненормированные):
навчання історії -- спеціальна методика
Аннотация: Проаналізовано результати досліджень видатного українського вченого-дефектолога А. Капустіна, висвітлено запропоновані науковцем методи, прийоми, засоби та форми роботи на уроках історії у спеціальній школі. Узагальнено найбільш ефективні розробки дослідника у галузі спеціальної методики навчання історії розумово відсталих учнів. Підкреслено вплив наукових праць А. Капустіна на стан викладання історії в Україні. Відмічено актуальність робіт ученого на сучасному етапі розвитку вітчизняної корекційної психопедагогіки.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей