Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: (<.>S=Ціннісні орієнтації -- вища школа<.>)
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Рарак, Н. Г.
    Ціннісна педагогічна взаємодія учасників навчального процесу вищої школи України [Текст] / Н. Г. Рарак // Education and pedagogical sciences. - 2013. - N 3. - С. 27-32. - Бібліогр. у кінці ст.: 10 назв.
ББК 74.480.4

Рубрики: Ціннісні орієнтації--вища школа,  Педагогічна взаємодія--учасники навчального процесу--вища школа
Кл.слова (ненормированные):
ціннісні орієнтації -- аксіологічна парадигма -- педагогічна взаємодія -- ціннісна взаємодія
Аннотация: У статті проаналізовано основні роботи видатних педагогів сучасності й розглянуто методи, засоби ціннісної педагогічної взаємодії учасників навчального процесу вищої школи. Автор розкриває поняття "ціннісна педагогічна взаємодія" в контексті аксіологічної освітньої парадигми, що сприяє розвитку суб'єктного потенціалу особистості, організації ціннісно-орієнтованої діяльності учасників навчального процесу в процесі їхньої взаємодії. Особливу увагу приділено ролі мистецтва в процесі навчання. Педагогіка й мистецтво постають взаємозумовленими "двома сторонами однієї медалі", становлячи інтегровану єдність.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей