Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
 Найдено в других БД:Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (6)Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко (1)Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (15)Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (5)
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=самовоспитание<.>)
Общее количество найденных документов : 25
Показаны документы с 1 по 10
 1-10    11-20   21-25 
1.
Обкладинка
74.00
С 81

    Столяренко, Л. Д.
    Педагогика [Текст] : Учеб. для учащихся пед. колледжей / Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону : "Феникс", 2000. - 448 с. - ISBN 5-222-01439-8 : 13.40 грн
    Содержание:
Предмет и методы педагогики . - С .3
Предмет и объек педагогики . - С .3-5
Основные категории педагогики . - С .5-8
Понятие образования . - С .8-10
Задачи педагогической науки . - С .10-12
Система педагогических наук . - С .12-14
Связь педагогической науки с другими науками . - С .14-16
Методы исследований в педагогике . - С .16-19
Структура педагогической деятельности . - С .20
Методологическая структура педагогической деятельности . - С .20-23
Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность . - С .23-25
Самосознание педагога . - С .25-27
Психологическая структура педагогической деятельности и педагогических способностей . - С .27-32
Профессия педагога . - С .32-47
Направленность личности педагога и типы педагогов . - С .47-50
Педагогическая культура . - С .50-56
Краткое знакомство с историей педагогики . - С .58
Педагогика в Древней Греции . - С .58-60
Проблемы педагогики в Средние века и в эпоху Возрождения . - С .60-62
Ян Коменский как выдающийся педагог всех эпох . - С .62-64
Педагогика XVIII века . - С .64-66
Основные идеи педагогики XIX века . - С .66-68
Становление педагогики в России . - С .68-69
Дидактическая система К. Д. Ушинского . - С .69-71
Особенности школьного образования и педагогических теорий в России в 1920-1930 годах . - С .71-73
Педагогические идеи П. П. Блонского и А. С. Макаренко . - С .73-76
Гуманистические педагогические идеи В. А. Сухомлинского . - С .76-77
Педагоги-новаторы . - С .77-79
Парадигмы образования и проблемы воспитания . - С .80
Парадигмы образования в современной педагогике . - С .80-91
Становление, формирование, социализация, самовоспитание, перевоспитание . - С .97-100
Основные идеи зарубежных концепций воспитания, технократической педагогики . - С .100-109
Идеи гуманистической педагогики . - С .109-115
Принципы воспитания . - С .115-125
Методы воспитания и их классификация. Методы гуманистического воспитания . - С .125-134
Подходы к воспитанию . - С .134-139
Направления воспитательной работы . - С .139-141
Принципы и содержание семейного воспитания . - С .141-144
Основные типы неправильного воспитания в семье . - С .144-147
Показатели родительского поведения . - С .147-151
Причины неправильного родительского воспитания . - С .151-158
Пути преодоления конфликта между родителями и подростком . - С .158-159
Методы педагогического и психологического воздействия на личность . - С .159-160
Упражнение, приучение и методы стимулирования . - С .160-163
Критерии эффективности воспитательных систем и диагностики воспитанности учащихся . - С .163
Количественная оценка . - С .163-165
Качественная оценка . - С .165-178
Теоретические и методические основы обучения (дидактика) . - С .180
Содержание понятия "дидактика" . - С .180-182
Структура педагогического процесса . - С .182-183
Цели педагогического процесса . - С .183-185
Содержание образования . - С .185-189
Теории образования и их взаимное влияние на педагогический процесс . - С .189-190
Основные дидактические концепции . - С .190-192
Законы и закономерности обучения . - С .192-194
Сущность обучения и его структура . - С .194-196
Основные педагогические принципы . - С .196-198
Современные педагогические принципы средней школы . - С .198-200
Методы обучения и воспитания . - С .200-204
Педагогические средства и формы организации учебно--воспитательного процесса . - С .204-206
Педагогические технологии и педагогическое проектирование . - С .207
Концепции обучения в науке . - С .207-214
Классификация педагогических технологий . - С .214-224
Особенности традиционных технологий . - С .224-232
Основные принципы и достоинства программированного обучения . - С .232-235
Методы производственно-профессионального обучения и формирования навыков . - С .235-238
Интенсификация обучения . - С .238-239
Групповые формы учебной деятельности как фактор интенсификации обучения . - С .239-243
Сущность проблемного обучения . - С .243-245
Цели, условия и формы успешного проблемного обучения . - С .245-248
Понятие игровых технологий . - С .248-260
Деловые учебные игры . - С .260-261
Разновидности и возможности использования деловых игр . - С .261-264
Структура и правила деловой игры . - С .264-267
Инновационное обучение и его необходимость . - С .267-269
Информационные технологии . - С .269-274
Особенности модульного обучения и рейтингового контроля . - С .274-277
Личностно-развивающее обучение . - С .277-280
Особенности личностно-ориентированных технологий педагогического сотрудничества . - С .280-291
Этапы и формы педагогического проектирования . - С .291-302
Структуры урока при развивающем типе обучения . - С .302-308
Требования к уроку . - С .308-313
Анализ уроков . - С .313-323
Работа в классах повышенного педагогического внимания . - С .323
Нездоровые тенденции в обществе . - С .323
Специальные методики обучения . - С .323-325
Основы витагенной педагогики . - С .325-327
Особенности педагогики творчества . - С .327-328
Основы возрастной педагогики . - С .329
Особенности воспитания детей различных возрастных групп . - С .329-348
Деятельность как фактор развития: основные виды деятельности детей . - С .348-355
Сущность учебной деятельности . - С .355-357
Структура и средства учебной деятельности . - С .357-362
Психологические особеннсоти восприятия, понимания, усвоения учебного материала . - С .362-366
Психологические закономерности заучивания учебного материала . - С .366-369
Учет индивидуальных особенностей . - С .369-372
Этапы формирования учебного коллектива . - С .372-375
Педагогическое общение . - С .377
Стили педагогического общения . - С .377-379
Уровни педагогического общения и их последствия . - С .379-383
Этапы педагогического общения . - С .383-386
Стили педагогического управления . - С .386-388
Коммуникативные педагогические приемы, способствующие успешному общению . - С .388-390
Функции педагогического взаимодействия и причины неэффективного общения . - С .390-392
Профессиональные качества, необходимые для педагога для общения с аудиторией . - С .392-394
Педагогическая социальная перцепция . - С .394-407
Деловая игра "Методы обучения" . - С .408-425
Педагогические задачи . - С .425-432
ББК 74.00

Рубрики: Педагогіка--Підручник
Кл.слова (ненормированные):
парадигми освіти -- педтехнології -- педагогічне проектування -- педагогічне спілкування
Аннотация: Учебник написан в соответствии с государственным стандартом среднего профессионального образования. В нем излагаются основы общей педагогики, даются основные педагогические понятия: развитие, обучение, воспитание, образование, социализация; основы возрастной педагогики, рассматривается история образования, проблемы воспитания. Для студентов средних специальных заведений.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.
74.489
В 24

   
    Введение в специальность [Текст] : Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Л.И. Рувинский, В.А. Кан-Калик, Д.М. Гришин. - М. : Просвещение, 1988. - 208 с. - ISBN 5-09-000249-5 (В пер.) : 3.65 грн
    Содержание:
Реформа школы и учитель . - С .5
Сущность и социальный смысл реформы школы . - С .5-9
Социальная ценность труда учителя . - С .9-13
Гармония личности учителя . - С .13-17
Учитель вчера, сегодня, завтра . - С .17-19
Подготовка учителя в педагогическом вузе . - С .19
Становление будущего учителя . - С .19-22
Структура и содержание работы педагогического вуза . - С .22-24
Основеные виды учебных занятий в пединституте . - С .24-32
Студент-исследователь . - С .32-34
Студенческая группа- коллективный воспитатель . - С .34-36
Самовоспитание как средство профессиональной подготовки учителей . - С .36-43
Роль самовоспитания в формировании личности . - С .36-43
Самовоспитание воли и характера . - С .43-50
Роль самоприказа и самовнушения . - С .50-63
Привыки- основа характера . - С .63-67
Нравственная культура учителя . - С .67-70
Умственное самовоспитание . - С .70-86
Культура учебного труда студентов . - С .86
Понятие культуры учебного труда . - С .86-87
Что влияет на работоспособность . - С .87-91
Техника личной работы . - С .91-99
Как развивать память . - С .99-101
Учебный труд во время экзаменационной сессии . - С .101-102
Педагогическое общение . - С .102-103
Сущность педагогического общения . - С .103-112
Система педагогического общения . - С .112-126
Стиль педагогического общения . - С .126-132
Общительность как профессионально-личностное качество педагога и пути ее самовоспитания . - С .132-135
Тренинг педагогического общения . - С .135-143
Педагогическая практика в системе подготовки учителя . - С .143
Задачи педагогической практики . - С .143-147
Особенности содержания педагогической практики . - С .147-150
Особенности организации педагогической практики . - С .150-155
Подготовка студентов к педагогической практике . - С .155-157
Воспитательная работа с учащимися в процессе педагогической практики . - С .157
Учитель и современный школьник . - С .157-159
Младший школьник . - С .159-161
Подросток . - С .161-164
Старший школьник . - С .164-167
Знать, чтобы предвидеть и управлять . - С .167-169
Установка на воспитание . - С .169-171
Направления и задачи воспитания . - С .171-174
Гуманизация воспитания . - С .174
Развитие активности и самостоятельности детей . - С .174-176
Нравственный идеал и перспектива в самовоспитании . - С .176-180
Педагогический опыт и творчество учителя . - С .180-181
Творчество учителя в решении педагогических задач . - С .181-185
Учиться творчеству . - С .185-190
Изучение педагогического опыта . - С .190-194
Научная лаборатория студента . - С .194
Поступки и суждения детей . - С .194-198
Проблемная ситуация . - С .198-201
Анкетирование . - С .201-203
ББК 74.489

Рубрики: Вища педагогічна освіта,  Вчитель--професійна підготовка,  Педагогічна практика,  Гуманізація виховання
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.
74.00
П 24

   
    Педагогика [Текст] : Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - 3-е изд., доп. и перераб. - М. : Педагогическое общество России, 2000. - 640 с. - ISBN 5-93134-001-7 (В пер.) : 18.60 грн
    Содержание:
Общие основы педагогики
Педагогика как наука . - С .3
Объект и предмет педагогической науки . - С .3-11
Задачи педагогической науки . - С .11-20
Структура педагогической науки . - С .20-27
Связь педагогической науки с другими науками . - С .27-31
Методоология и методы педагогических исследований . - С .32
Понятие "методология" педагогической науки . - С .32-36
Научное исследование в педагогике, его методологические характеристики . - С .36-40
Логика педагогического исследования . - С .40-44
Методы исследования . - С .44-55
Методологическое обеспечение преобразований в педагогике . - С .55-61
Целеполагание в педагогике . - С .62
Понятие цели воспитания . - С .62-69
Цель воспитания и задачи воспитания . - С .69-74
Цель воспитания и мотив профессиональной деятельности воспитателя . - С .74-78
Педагогические цели и образовательные стандарты . - С .78-82
Развитие, воспитание и социализация личности . - С .83
Условия развития личности . - С .83-87
Взаимосвязь развития и воспитания учащихся . - С .87-92
Взаимосвязь развития и обучения . - С .92-95
Становление личности в процессе социализации . - С .95-99
Дидактика
Дидактика как педагогическая теория обучения . - С .101
Общее понятие о дидактике . - С .101-103
Объект и предмет дидактики . - С .103-109
Задачи и функции дидактики, ее понятийный состав . - С .109-113
Основные дидактические концепции . - С .113-118
Становление современной дидактической системы . - С .118-127
Процесс обучения как целостная система . - С .129
Понятие м сущность обучения . - С .129-135
Характеристика процесса обучения как целостной системы . - С .135-139
Цикличность процесса обучения . - С .139-147
Функции обучения . - С .147-153
Сущностная характеристика преподавания как деятельности . - С .153-157
Учение как познавательная деятельность школьника в целостном процессе обучения . - С .157-164
Деятельность учителя и ученика в различных видах обучения . - С .164-175
Формирование самостоятельности учащихся в процессе обучения . - С .175-179
Технология обучения . - С .179-186
Информатизация образования . - С .186-190
Принципы обучения . - С .193
Принципы обучения как категории дидактики . - С .193-197
Законы и закономерности обучения . - С .197-200
Характеристика принципов обучения . - С .200-207
Содержание общего образования . - С .208
Понятие и сущность содержания образования . - С .208-214
Источники и факторы формирования содержания школьного образования . - С .214-219
Проблема введения образовательных стандартов в общеобразовательной школе . - С .219-221
Учебный план средней общеобразовательной школы . - С .221-227
Характеристика учебных программ, учебников и учебных пособий . - С .227-231
Стратегия развития вариативного образования в России . - С .231-233
Методы обучения в школе . - С .234
Понятие и сущность метода и приема обучения . - С .237-238
Из истории развития методов обучения . - С .237-238
Классификация методов обучения . - С .238-258
Выбор методов обучения . - С .258-259
Средства обучения . - С .261
Понятие о средствах обучения . - С .261-265
Средства общения . - С .265-271
Средства учебной деятельности . - С .271-276
Оборудование учебного кабинета . - С .276-280
Технические средства обучения (ТСО) . - С .280-283
Формы организации учебного процесса в школе . - С .284
Понятие о формах организации обучения и основания их классификации . - С .284-288
Формы организации обучения и их развитие в дидактике . - С .288-300
Урок- основная форма организации обучения в современной школе . - С .300
Урок как целостная система . - С .300-304
Типология и структура уроков . - С .304-315
Организация учебной деятельности учащихся на уроке . - С .315-325
Система уроков по теме . - С .325-337
Другие формы организации обучения . - С .337-342
Подготовка учителя к уроку . - С .347-351
Проверка и оценка результатов обучения . - С .352
Сущность контроля обучения как дидактического понятия . - С .352-355
Методы и формы контроля . - С .355-359
Оценка знаний учащихся . - С .359-364
Неуспеваемость учащихся . - С .364-366
Теория воспитания
Воспитание как педагогическое явление . - С .367
Понятия "воспитание", "самовоспитание", "перевоспитание" . - С .367-376
Сущность воспитания и его особенности . - С .376-388
Формирование личности в воспитательном процессе . - С .388-397
Критерии оценки воспитательного процесса . - С .397-401
Общие закономерности и принципы воспитания . - С .402
Характеристика процессов воспитания . - С .402-415
Характеристика принципов воспитания . - С .415-422
Содержание воспитательного процесса . - С .423
Проблема содержания воспитательного процесса . - С .423-426
Ценностные отношения как содержание воспитательного процесса . - С .426-436
Программа воспитания . - С .436-439
Социальное пространство воспитательного процесса . - С .440
Понятие социального пространства . - С .440-446
Психологический климат группы . - С .446-451
Группа в социальном пространстве воспитательного процесса . - С .451-456
Динамика социального пространства воспитательного процесса . - С .456-461
Общие методы воспитания . - С .462
Понятие метода воспитания . - С .462-465
Система методов воспитания . - С .465-471
Система методов педагогического воздействия . - С .471-475
Средства и формы воспитательного процесса . - С .476
Средства воспитательного процесса . - С .476-483
Формы воспитательного процесса . - С .483-489
Основы теории и технологии семейного воспитания . - С .490
Концептуальные основы семейного воспитания в различные периоды развития общества . - С .490-497
Правовые основы семейного воспитания . - С .497-501
Взаимодействие семьи, образовательных и культурных учреждений в воспитании детей . - С .501-504
Педагогические лектории, родительские собрангия в помощь семейному воспитанию . - С .504-511
Основы школоведения
Характеристика нормативных документов в школе
Система общего образования в России . - С .513-517
Вопросы теории управления школой . - С .517-529
Основные положения "Закона об образовании" . - С .529-531
Выбор типа школы и учебного плана . - С .531-533
Демократизация управления школой . - С .533-537
Устав школы- каким ему быть . - С .537-544
Взаимодействие школы и органов образования . - С .544-547
Организация деятельности педагогического коллектива . - С .547
Планирование работы в школе . - С .547-555
Требования к руководителю школы . - С .555-560
Каковы же критерии оценки деятельности директора школы? . - С .560-563
Распределение обязанностей . - С .563-566
Организация личного труда руководителя школы . - С .566-568
Упорядочение труда учителя . - С .568-574
Охрана жизни детей и педагогического персонала . - С .574-576
Методическая работа в школе и аттестация педагогического персонала . - С .577
Содержание и методика работы педагогического совета . - С .577-583
Предметные методические объединения . - С .583-584
Самообразование учителей . - С .584-585
Организация помощи молодому учителю . - С .585-590
Работа директора школы по внедрению в практику передового педагогического опыта . - С .590-598
Аттестация учителей . - С .598-601
Система внутришкольного контроля . - С .601-615
Деятельность директора школы в условиях рыночной экономики . - С .616
Финансовые поступления школы . - С .616-620
Бюджет школы . - С .620-623
Приобретение, хранение и использование наглядных пособий и технических средств обучения, оборудование кабинетов . - С .523-625
Хозяйственное обеспечение школы . - С .625
Оформление школы и учительской . - С .625-626
Школьная документация . - С .626-630
Внутришкольная оперативная информация . - С .629-630
Основы законодательства о труде и школе . - С .630-632
ББК 74.00

Рубрики: Педагогіка--Підручник,  Принципи навчання,  Сімейне виховання
Кл.слова (ненормированные):
СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ
Аннотация: Пособие создано с учетом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. При изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.
74.00
С 79

    Степаненков, Н. К.
    Педагогика [Текст] : Учеб. пособие / Н.К. Степаненков. - Минск : Издатель Скакун В.М., 1998. - 448 с. - ISBN 985-6235-14-6 : 9.05 грн
    Содержание:
Педагогика как наука и искусство воспитания учащихся
Задачи и содержание педагогики как науки и учебного предмета . - С .8-25
Личность ученика как объект и субъект обучения и воспитания . - С .25-42
Факторы, детерминирующие формирование школьников . - С .42-62
Цель, задачи и условия формирования личности школьника . - С .62-78
Дидактические основы образования учащихся
Содержание образования и его социально-педагогические функции . - С .79-94
Процесс обучения школьников и его структурные компоненты . - С .94-112
закономерности, принципы и правила обучения школьников . - С .112-132
Организационные формы учебных занятий в школе . - С .132-152
Методическое обеспечение учебных занятий в школе . - С .152-174
Рациональная организация учебного труда школьников . - С .174-188
Формирование ведущих качеств личности учащихся
Сущность и закономерности процесса воспитания . - С .189-205
Формирование научного мировоззрения учащихся . - С .205-217
Воспитание политической культуры учащихся . - С .217-229
Правовое воспитание школьников . - С .229-242
Подготовка учащихся к труду и выбору профессии . - С .242-262
Воспитание у школьников общечеловеческих и национальных нравственных ценностей . - С .262-276
Воспитание культуры поведения учащихся . - С .276-288
Эстетическое воспитание учащихся . - С .288-301
Экологическое воспитание учащихся . - С .301-313
Валеологическое воспиатние учащихся . - С .313-329
Организация воспитания и самовоспитание учащихся
Воспитание личности в ученическом коллективе . - С .330-342
Ученическое самоуправление в школе . - С .342-354
Деятельность общественных организаций и объединений школьников . - С .354-370
Педагогическое руководство самовоспитанием учащихся . - С .370-390
Совместная работа школы и родителей по воспитанию учащихся . - С .390-405
Деятельность классного руководителя . - С .405-423
Планирование работы классного руководителя . - С .423-447
ББК 74.00

Рубрики: Педагогіка--Підручник
Аннотация: В пособии раскрываются основные положения педагогики как учебного предмета. В них отражены новые тенденции развития педагогической науки и практики. Большое внимание уделяется интеграции педагогики с другими науками и новому педагогическому мышлению, в основе которого положены демократические принципы, отражающие социально-экономические и политические перемены в республике. Пособие адресуется студентам высших педагогических учебных заведений. Оно может представлять интерес для преподавателей школ, училищ и гимназий.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.
74.200.51
Т 14

    Тайчинов, М. Г.
    Воспитание и самовоспитание школьников [Текст] : Кн. для учителя / М.Г. Тайчинов. - М. : Просвещение, 1982. - 160 с. - 1.46 грн
    Содержание:
Взаимосвязь воспитания и самовоспитания в процессе нравственного развития личности . - С .5
Развитие самосознания и формирование морально-этических знаний и нравственных убеждений в процессе обучения . - С .26
Формирование самосознания и нравственного поведения школьников в различных видах деятельности . - С .60
О формах и методах организации самовоспитания и формирования нравственных норм поведения школьников . - С .92
Обеспечение взаимосвязи воспитания и самовоспитания в процессе организации многоплановой деятельности школьников . - С .110
Учет индивидуальных, психологических и возрастных особенностей в руководстве воспитанием и самовоспитанием . - С .131
ББК 74.200.51

Рубрики: Моральне виховання,  Самовиховання--школярі,  Самосвідомість--школярі
Аннотация: В книге раскрываются разнообразные педагогические средства и методыформирования у подрастающего поколения высоких гражданских и нравственно-политических принципов. Воспитание рассматривается как комплексное целенаправленное воздействие на личность, активизауия ее внутренних резервов, пробуждение потребности самосовершенствоваться в процессе активного участияв различных видах общественно-полезной деятельности.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
6.
74.200.512
К 56

    Ковалев, А. Г.
    Самовоспитание школьников [Текст] : методические рекомендации / А.Г. Ковалев. - М. : Просвещение, 1967. - 159 с. - 1.17 грн
    Содержание:
Самовоспитание и его роль в развитии личности школьника . - С .5
Предпосылки и условия самовоспитания школьника . - С .30
Способы самовоспиатния . - С .57
Самовоспитание учащихся в коллективе . - С .73
Руководство самовоспиатнием школьника со стороны родителей . - С .105
ББК 74.200.512

Рубрики: Самовиховання--школярі,  Особистість--самовиховання
Аннотация: В книге рассматриваются основные вопросы теории и практики самовоспитания, раскрывается роль самовоспитания в развитии личности школьников. Главное внимание уделяется предпосылкам и условиям успешного самовоспитания, способам самовоспитания, путям и приемам организации самовоспитаняи учащихся в школе и семье, требованиям к учителю и родителям как организаторам и руководителям самовоспитания школьников. В работе дан синтез психологии педагогики самовоспитания, в ней отражены собственные многолетние исследования автора.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
7.
74.204.21
Е 51

    Елканов, С. Б.
    Профессиональное самовоспитание учителя [Текст] : Кн. для учителя / С. Б. Елканов. - М. : Просвещение, 1986. - 143 с. - (в пер.) : 1.22 р.
ББК 74.204.21

Рубрики: Вчитель--самовиховання
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
8.
74в
Н 76

   
    Новые исследования в педагогических науках [Текст] : научное издание. Вып.2(46) / Сост. И.К. Журавлев, В.С. Шубинский. - М. : Педагогика, 1985. - 61 с.
    Содержание:
Общие вопросы педагогики
Демакова, И. Д. Научная экспедиция как метод исследовательской деятельности в педагогике / И. Д. Демакова. - С .3-6
Васильев, Ю. В. Методологическое рассмотрение объекта теории управления школой / Ю. В. Васильев. - С .6-8
Гершунский, Б. С. О сущности объектов педагогического прогнозирования и управления / Б. С. Гершунский. - С .8-12
Полонский, В. М. Способы описания новизны результатов научно-педагогических исследований / В. М. Полонский. - С .12-16
Цирульников, А. М. Типология условий деятельности сельской школы / А. М. Цирульников. - С .16-19
Кларин, М. В. Разработка систем индивидуализированного обучения в буржуазной педагогике эпохи империализма / М. В. Кларин. - С .20-24
История педагогики
Тарантей, В. П. Особенности планирования урока с учетом форм организации деятельности учащихся / В. П. Тарантей. - С .24-27
Шубинский, В. С. Возможности совершенствования философско-мировоззренческой функции учебного материала / В. С. Шубинский. - С .27-30
Логвинов, И. И Компьютерная грамотность в системе общего образования учащихся / И. И Логвинов, Т. Л. Логвинова. - С .30-33
Крюкова, Н. Н. Содержание учебных задач в свете принципа связи обучения с жизнью / Н. Н. Крюкова. - С .33-35
Дидактика
Голин, Г. М. Генерализующая функция методологии науки в обучении физике / Г. М. Голин. - С .36-39
Савченко, А. Я. Организационно-процессуальное обеспечение поисковой деятельности младших школьников / А. Я. Савченко. - С .39-43
Методика преподавания
Сероштанова, В. П. Использование современных методов поиска технических решений в работе школьных кружков / В. П. Сероштанова. - С .43-46
Пинский, А. А. Профессиональная ориентация школьников на основе политехнических знаний / А. А. Пинский. - С .46-48
Найн, А. Я. Управление социально-профессиональным ростом рабочей молодежи на производстве / А. Я. Найн. - С .48-50
Политехническая подготовка и профориентация
Педагогика высшей школы
Каган, В. И. Единая методиченская система института / В. И. Каган. - С .51-54
Микаберидзе, А. Я. Самовоспитание организаторских способностей у студентов в период педагогической практики в школе / А. Я. Микаберидзе. - С .54-57
Школоведение
Кузь В. Г. Педагогические условия функционирования комплекса "школа-детский сад" / В. Г. Кузь. - С .58-59
ББК 74в

Рубрики: Дослідження в педагогічних науках,  Педагогіка--методологія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
9.
74.200.512
Р 82

    Рувинский, Л. И.
    Самовоспитание школьников : методический материал / Л.И. Рувинский, А.Я. Арет. - М. : Педагогика, 1976. - 160 с. - (в пер.) : 1.71 р.
    Содержание:
О методологии и методике исследования . - С .6
Самовоспитание и развитие личности . - С .18
Мотивы и средства самовоспитания . - С .69
Организация процесса самовоспитания . - С .115
ББК 74.200.512

Рубрики: Школярі--самовиховання
Аннотация: В книге раскрываются основы теории самовоспитания, ведущая закономерность его развития, выдвигается конценция самовоспитания как осознанного самоизменения личности. Значительное внимание уделяется также характеристике возрастных особенностей самовоспитания. На материале многих нашедших отражение в печати исследований авторов и обобщения ими передового опыта рассматриваются основы педагогического руководства самовоспитанием учащихся. Методика организации самовоспитания школьников строится с учетом особенностей процесса и системы средств самовоспитания.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
10.
Обкладинка
74
М 58

    Мижериков, В. А.
    Введение в педагогическую деятельность [Текст] : Учебное пособие для студентов педагог. учебных заведений / В.А. Мижериков, М.Н. Ермоленко. - М. : Педагогическое общество России, 2002. - 268 с. - ISBN 5-93134-149-8 (в пер.) : 20.10 грн
    Содержание:
Общая характеристика педагогической профессии . - С .11
Возникновение и становление профессии учителя . - С .11-21
Особенности педагогической профессии . - С .21-26
Педагог и личность ребенка . - С .26-30
Специфика деятельности учителя сельской школы . - С .30-37
Перспективы развития педагогической профессии в условиях информационно-технологической революции . - С .37-41
Личность учителя и его профессиональная деятельность . - С .43
Личность учитея и ее направленность . - С .43
Требования к личности учителя в трудах корифеев педагогики . - С .43-49
Учитель как субъект педагогической деятельности . - С .49-53
Социальная направленность личности учителя . - С .55-57
Профессионально-значимые качества личности педагога . - С .59-66
Педагогическая деятельность: сущность, цели, содержание . - С .66
Общая характеристика понятия "деятельность" . - С .66-70
Сущность педагогической деятельности . - С .70-72
Мотивация педагогической деятельности . - С .72-78
Цель педагогической деятельности . - С .78-80
Содержание деятельности учителя . - С .80-83
Основные виды педагогической деятельности . - С .83-90
Функции педагогической деятельности . - С .97
Стили педагогической деятельности . - С .97
Понятие о стиле педагогической деятельности . - С .97-100
Общая характеристика стиля педагогической деятельности . - С .100-102
Взаимосвязь стиля и характера педагогической деятельности . - С .102-104
Общая и профессиональная культура учителя: сущность, специфика, взаимосвязь . - С .107
Необходимость культуррологической составляющей в подготовке учителя . - С .107-108
Сущность и взаимосвязь общей и педагогической культуры . - С .108-112
Компоненты педагогической культуры . - С .112
Аксиологический компонент педагогической культуры . - С .112-124
Технологический компонент педагогической культуры . - С .124-136
Эвристический компонент педагогической культуры . - С .136-138
Личностный компонент педагогической культуры . - С .138-141
Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога . - С .144
Система непрерывного педагогического образования . - С .144-157
Содержание высшего педагогического образования . - С .157-163
Мотивы выбора педагогической профессии . - С .163-168
Основы профессиональной ориентации на учительскую профессию . - С .168-174
Основы самообразовательной работы будущих учителей . - С .174-180
Профессиональная компетентность и умение педагога . - С .180-193
Профессиональное самовоспитание учителя . - С .193-201
ББК 74

Рубрики: Педагогічна діяльність
Аннотация: Пособие относится к числу актуальных и своевременных учебных книг, выходящих в связи с переходом на новое содержание педагогического образования и введением в действие новых государственных стандартов педагогического образования,отражает современные требования к одноименному курсу.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
 1-10    11-20   21-25 
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей