Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>A=Балабанова, М.$<.>)
Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2
1.

   Журнал
Психолог в детском саду : Научно-практический журнал. - М., 2002 - . - Выходит ежеквартально
2014г. N 2
Зміст:
Рапентьева, М. Р. Понимание себя и мира в раннем детстве и жизнеутверждающий потенциал личности / М. Р. Рапентьева. - С.3-30
Гудзовская, А. А. Психологическая оценка воспитывающих эффектов образовательных программ для дошкольников / А. А. Гудзовская. - С.31-35
Старостина, Ю. А. Раннее развитие: стоит ли торопиться? / Ю. А. Старостина. - С.36-41
Парамонова, А. А. Развитие детского психоанализа в работах Веры Федоровны Шмидт (1889-1937) (к 100-летию развития детского психоанализа в России) / А. А. Парамонова. - С.42-58
Жмурин, И. Е. Психологические особенности проявления лидерства у детей дошкольного возраста из неполных семей / И. Е. Жмурин, Е. А. Борненкова. - С.59-84
Захарова, Л. В. Опыт работы по методике "Драматическая психоэлевация" в условиях окружного центра психолого-медико-социального сопровождения (ГБОУ ОЦПМСС ЦОУО ДОГМ) / Л. В. Захарова. - С.85-97
Спирева, Е. Н. Коррекционно-развивающие занятия с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста с трудностями в обучении / Е. Н. Спирева. - С.98-107
Балабанова, М. Субъектная парадигма педагогического взаимодействия и детская продуктивная коммуникативно-речевая деятельность / М. Балабанова. - С.111-118
Миленски, И. Актуальные проблемы классификации детских игр / И. Миленски. - С.119-127
Терзийская, П. Работа с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях обычного детского сада / П. Терзийская. - С.128-134
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
2.


    Балабанова, М.
    Субъектная парадигма педагогического взаимодействия и детская продуктивная коммуникативно-речевая деятельность [Текст] / М. Балабанова // Психолог в детском саду : Научно-практический журнал. - 2014. - N 2. - С. 111-118
ББК 88.413-99

Рубрики: Психологія--дошкільний вік--комунікативно-мовленнєва діяльність
Кл.слова (ненормированные):
продуктивна мовленнєва діяльність -- фантазійний дискурс -- письменницькі здібності -- індивідуальна діяльність -- групова діяльність
Аннотация: Настоящее исследование позволяет уточнить условия и механизмы развития ребенка как субъекта своей продуктивной речевой деятельнсоти, реализуемой в формах диалогической и монологической связной речи. Кроме визуализируемого подхода групповой организации детской деятельности, нового, по сравнению с традиционной методологической системой, является специфика стимулирующего материала, используемого, чтобы спровоцировать словесное выражение дискурсивного мышления, а также навыки, необходимые для организации учебного и межличностного взаимодействия.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей