Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: <.>GUID={0553C106-CA4A-4D48-A6B1-26F0E227CEB5}<.>
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Певна, С. Є.
    Основні підходи до викладання англійської мови в контексті формування суб'єктивної позиції студентів [Текст] / С. Є. Певна // Education and pedagogical sciences. - 2013. - N 2. - С. 37-42. - Бібліогр. у кінці ст.: 5 назв.
ББК 74.480.26

Рубрики: Англійська мова--викладання--вища освіта
Кл.слова (ненормированные):
мотивація -- освітня діяльність -- принцип
Аннотация: Статтю присвячено розгляду основних підходів до викладання англійської мови в контексті формування суб'єктивної позиції студентів. Автором розглянуто три підходи до навчання англійської мови: комунікативний, інтенсивний та лінгвокультурологічний. У результаті дослідження було виявлено переваги та недоліки всіх трьох методик, унаслідок чого автор дійшов висновку, що для досягнення мети формування суб'єктної позиції студентів засобами англійської мови неможливо зупинити вибір на будь-якій із цих методик (підходів), а треба вибірково, комбіновано та гармонійно використовувати окремі моменти кожної з них залежно від ситуації.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей