Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: <.>GUID={2CAE6C69-5279-4656-8A53-D74C7EBE772C}<.>
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Слюсаренко, Микола.
    Задачний підхід до викладання природничих дисциплін в умовах профільного навчання [Текст] / М. Слюсаренко // Рідна школа : Науково-педагогічний журнал. - 2015. - N 3. - С. 41-45. - Бібліогр. у кінці ст. . - ISSN 0131-6788
ББК 74.262.0

Рубрики: Профільне навчання--природничі науки,  Природничі науки--викладання--задачі
Кл.слова (ненормированные):
задачний підхід -- мисленнєва задача -- дидактичні умови
Аннотация: У статті розглянуто задачний підхід як шлях модернізації сучасних освітніх технологій, за якої навчальна діяльність учнів є предметом засвоєння загальних способів дій, набуваючи дослідницького характеру та усвідомлення процесу навчання. Таким вимогам відповідає задачний підхід до навчання, що передбачає перехід учнів до режиму самоорганізації розумових дій, власної навчально-пізнавальної діяльності. Теоретично обґрунтовано сукупність дидактичних умов, які забезпечують ефективну реалізацію задачного підходу до навчання природничих дисциплін у профільній школі.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей