Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: <.>GUID={4F5CC317-1F57-4844-AAEC-FEA3E3B31275}<.>
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Богоявленская, М. Е.
    Психологическое обеспечение работы с одарёнными детьми в начальной школе [Текст] / М. Е. Богоявленская // Начальная школа плюс до и после : Научно-методический и психолого-педагогический журнал. - 2013. - N 5. - С. 8-14. - Библиогр. в конце ст.
ББК 88.4

Рубрики: Психологія--молодший шкільний вік--обдаровані діти
Кл.слова (ненормированные):
психологічне забезпечення -- обдарованість -- типи розвитку обдарованості -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД
Аннотация: В статье дано определение детской одарённости, описана её психологическая структура. Представлен типологический подход к феномену одарённости, рассматривающий благоприятный вариант психического развития одарённого ребёнка и "дисгармоничные" типы психического развития ребёнка с признаками одарённости. Анализируются основные механизмы появления проблем в социализации и обучения у детей с признаками одарённости при переходе к систематическому школьному обучению, которое необходимо учитывать в психолого-педагогическом сопрвождении одарённых детей.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей