Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: <.>GUID={8F628708-4802-48A7-AA2A-6BDEE490D032}<.>
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Запорожець, М. О.
    Філософські аспекти освіти: європейський контекст [Текст] = Философские аспекты образования: европейский контекст / М. О. Запорожець, Т. В. Кожушко // Гілея: науковий вісник = Гилея: научный вестник = Gileya: scientifi c herald : Збірник наукових праць. - 2013. - Випуск 78. - С. 301-305. - Бібліогр. у кінці ст. . - ISSN 2076-1554

Кл.слова (ненормированные):
принципи плюралізму -- методологія -- світогляд -- філософія освіти -- синергетичний напрям в освіті
Аннотация: В сучасних умовах пошуку плюралізму серед існуючих моделей освіти постає актуальним поліфонічне зіставлення різних філософських конструктів освітнього простору. Дослідники галузі справедливо позиціонують дану проблему як інтегративну та полідисциплінарну зазначаючи, що пріоритетність певного напряму або тільки однієї головної суперечності педагогічного процесу не веде до вирішення проблем сучасної освіти. Відтак філософські інтерпретації освіти посідають суттєве місце у вирії гуманітарного знання. Розвиток освіти є потребою, без задоволення якої суспільство не має майбутнього. Останнє потребує активізації зусиль держави і громадянського суспільства щодо матеріального забезпечення освіти, зростання теоретичної активності педагогів та вчених, щодо прогнозування основних напрямків розвитку освіти у XXI столітті.
В современных условиях поиска плюрализма среди существующих моделей образования актуально предстает полифоническое сопоставления различных философских конструктов образовательного пространства. Исследователи области справедливо позиционируют данную проблему как интегративную и полидисциплинарную отмечая, что приоритетность определенного направления или только одного главной противоречия педагогического процесса не ведет к решению проблем современного образования. Поэтому философские интерпретации образования занимают существенное место в плоскости гуманитарного знания. Развитие образования является потребностью, без удовлетворения которой общество не имеет будущего. Последнее требует активизации усилий государства и гражданского общества в материальном аспекте, роста теоретической активности педагогов и ученых, в контексте прогнозирования основных направлений развития образования в XXI веке.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей