Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: <.>GUID={93DCBA77-2689-4461-A2A4-B422BE857013}<.>
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Скрипник, Т.
    Шляхи підвищення компетентності педагогів в організації освітнього процесу для дітей з аутизмом [Текст] / Т. Скрипник // Особлива дитина: навчання та виховання : науковий, навчальний, інформаційний журнал. - 2015. - N 3. - С. 49-57. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.59

Рубрики: Аутизм--дитячий--компетентність педагогів,  Аутичні діти--навчання--вчитель--професійна компетентність
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- ресурси середовища -- якість освіти -- індикатори якості
Аннотация: Визначено шляхи створення безперешкодного і відповідного освітнього простору для дітей з аутизмом. Прописано компетентність та компетенції (практичні вміння) педагогів стосовно впровадження процесів навчання, виховання і розвитку дітей з аутизмом; ідеться про здійснений педагогічний експеримент у чотирьох закладах освіти, спрямований на те, щоб педагоги оволоділи технологіями психолого-педагогічного супроводу дітей з аутизмом в освітньому просторі та командної взаємодії між учасниками групи супроводу. Продемонстровано, як за методикою "Інструмент професійного розвитку педагогів" відбулась оцінка наявного стану готовності педагогічних колективів до впровадження інноваційної діяльності, а також результатів по закінченню експерименту. Зазначено методи роботи тренерів, експертів та супервізорів з педагогами задля досягнення ними компетентності к роботі з дітьми з аутизмом, чинники успіху та виклики. Окреслено також перспективи подальшої інноваційної роботи у напрямі становлення наступності між дошкільною та шкільною ланками освіти.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей