Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: <.>GUID={94C6DCC2-D793-4A05-8A78-ADD14F097115}<.>
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Пироженко, Лідія.
    Становлення предметів загальної середньої освіти у 30-х роках ХХ ст. [Текст] / Л. Пироженко // Історико-педагогічний альманах. - 2012. - N 2. - С. 125-128. - Бібліогр. у кінці ст.: 14 назв.
ББК 74.03(4Укр)62

Рубрики: Історія освіти України--загальна середня освіта--становлення предметів, 30-ті рр. ХХ ст.
Кл.слова (ненормированные):
вітчизняна школа -- шкільні навчальні програми
Аннотация: У статті аналізуються наукові пошуки щодо реформування змісту загальної середньої освіти і створення його предметної структури в контексті перебудови вітчизняної школи 30-х рр. ХХ ст. - період, коли зміст освіти набув уніфікованості, а процес оволодіння знаннями, уміннями та навичками самодостатнього значення. Автором здійснено історико-педагогічне осмислення дидактичного досвіду минулого (проаналізовано провідні тенденції побудови змісту шкільної освіти та основні вимоги до побудови шкільних навчальних програм) в аспекті сучасних освітніх парадигм.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей