Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: <.>GUID={EFACBE1D-C749-4341-BBBC-AE65DCCC4277}<.>
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Скрипник, Тетяна.
    Система психолого-педагогічного супровіду дітей з аутизмом в освітньому просторі [Текст] / Т. Скрипник // Дефектологія. - 2013. - N 4. - С. 28-32
ББК 74.202.42

Рубрики: Інклюзивне навчання--аутичні діти
Кл.слова (ненормированные):
аутичні діти -- аутичні розлади -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД
Аннотация: У статті йдеться про організацію та впровадження системи психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу дітей з аутизмом. Подано модель супроводу, яка відображає сутність цього процесу, розкрито зміст кожного з його етапів. Зроблено акцент на двосторонньому підході до навчання дітей з аутизмом, коли необхідно готувати як навколишнє середовище (інклюзивний підхід) , так і саму дитину до процесу навчання в освітньому закладі (інтегративний підхід) . Систему супроводу дітей з аутизмом розглянуто з позиції наступності, оскільки вона охоплює всю освітню вертикаль (від раннього втручання до отримання ними професії) . Зміст процесу підготовки навчального закладу до інклюзивного навчання дітей з аутизмом базується на реалізації трьох груп ресурсів середовища. Тоді як підготовка дитини до навчання передбачає: гармонізацію її психічного стану, навчання її доступним формам комунікації і взаємодії з іншими людьми.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей