Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: <.>GUID={F119350F-E754-4FDC-BC50-741FB994F5C1}<.>
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Утюж, І. Г.
    Детермінанти змін та тенденції розвитку сучасної освіти [Текст] = Детерминанты изменений и тенденции развития современного образования / І. Г. Утюж // Гілея: науковий вісник = Гилея: научный вестник = Gileya: scientifi c herald : Збірник наукових праць. - 2014. - Випуск 84. - С. 392-396. - Бібліогр. у кінці ст. . - ISSN 2076-1554

Кл.слова (ненормированные):
відкритий освітній простір -- цивілізаційний підхід -- детермінанти змін освіти -- фактори часу
Аннотация: Проаналізовано соціокультурну динаміку підстав сучасної ситуації в освіти. Мова йде про нинішній світ – системну орієнтацію держав в освітній політиці, у рухливій системі координат: з одного боку – мейнстримних координат західної цивілізації як метрополії, що сприймаються іншими акторами як універсальні; а з іншого – напівпериферійних і периферійних, що виступають на тлі новітнього соціального життя у вигляді відсталих соціокультурних сегментів. Зазначено, що основними детермінантами змін освітніх парадигм завжди були процеси, які охоплюють весь спектр соціального, економічного й політичного життя суспільства. В контексті зазначених змістів сучасної освіти визначені характеристики освітнього простору. Під освітнім простором розуміється безліч існуючих в соціумі об’єктів, відносин і зв’язків, в межах яких здійснюється спеціальна діяльність різних систем щодо розвитку індивіда і його соціалізації. Таким чином, основною характеристикою сучасного освітнього простору, є відкритість процесів пізнання й освоєння світу, і тому освіта одержала назву відкритої. Термін “відкритості” є одним із базових понять цивілізаційно–еволюційного дискурсу.
Проанализировано социокультурную динамику оснований современной ситуации в образования. Речь идет о нынешнем мире – системной ориентации государств в образовательной политике, в подвижной системе координат: с одной стороны – мейнстримных координат западной цивилизации как метрополии, которые воспринимаются другими актерами как универсальные; а с другой – полупериферийных и периферийных, что выступают на фоне новейшей социальной жизни в виде отсталых социокультурных сегментов. Отмечено, что основными детерминантами изменений образовательных парадигм всегда были процессы, которые охватывают весь спектр социальной, экономической и политической жизни общества. В контексте отмеченных смыслов современного образования определены характеристики образовательного пространства. Под образовательным пространством понимается огромное количество существующих в социуме объектов, отношений и связей, в пределах которых осуществляется специальная деятельность разных систем (государственных, общественных и смешанных) относительно развития индивида и его социализации. Таким образом, основной характеристикой современного образовательного пространства, есть открытость процессов познания и освоения мира, и потому образование получило название открытой. Термин “открытости” является одним из базовых понятий цивилизационно–эволюционного дискурса.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей