Електронний каталог

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

Найдено в других БД:

Науково-педагогічної бібліотеки (28)

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=курикулум<.>)

Общее количество найденных документов : 8
Показаны документы с 1 по 8

74.20я73
Ш 37

    Шевців, З. М.
    Основи інклюзивної педагогіки [Текст] : підручник / З. М. Шевців. - Київ : Центр учбової літератури, 2017. - 248 с. - ISBN 978-617-673-466-6 : 117.00 грн.
    Содержание:
Загальні засади інклюзивної педагогіки . - С .14
Методологічна основа інклюзивної педагогіки . - С .14
Розвиток та становлення інклюзивної педагогіки як науки, її об'єкт і предмет . - С .14
Основні категорії інклюзивної педагогіки . - С .19
Інклюзивна педагогіка в системі педагогічних наук . - С .21
Міжпредметні зв'язки інклюзивної педагогіки . - С .24
Особливості розвитку особистості . - С .27
Закономірності розвитку особистості . - С .27
Поняття "норма" і "відхилення" у розвитку дитини . - С .30
Розвиток психики дітей з обмеженими можливостями здоров'я . - С .37
Розвиток емоційної сфери молодшого школяра із різними видами дизонтогенезу . - С .42
Розвиток конативної сфери . - С .44
Соціально-педагогічна діяльність учителя в умовах інклюзивної освіти . - С .50
Методологічна основа соціально-педагогічної діяльності як засобу інклюзивного навчання . - С .50
Сутність соціально-педагогічної діяльності вчителя початкових класів . - С .57
Закономірності, принципи, функції та напрями соціально-педагогічної діяльності . - С .60
Професійна компетентність вчителя початкових класів при виконані соціально-педагогічної діяльності в інклюзивному класі . - С .65
Теорія інклюзивної освіти, навчання та виховання . - С .70
Дидактика як загальна теорія інклюзивної освіти та навчання . - С .70
Виникнення і розвиток інклюзивної освіти та навчання . - С .70
Предмет і завдання дидактики інклюзивної освіти, її категорії . - С .73
Система закладів освіти для дітей з обмеженнями життєдіяльності . - С .75
Особливості організації інклюзивного навчання в загальноосвітній школі . - С .84
Зміст інклюзивної освіти . - С .94
Стандарт початкової освіти загальноосвітньої школи . - С .94
Нормативні документи змісту інклюзивної початкової освіти, курикулум . - С .98
Особливості забезпечення змісту інклюзивної освіти дітей з особливими освітніми потребами . - С .107
Командний підхід як умова реалізації змісту освіти . - С .112
Структура та організація цілісного педагогічного інклюзивного процесу . - С .117
Цілісний педагогічний процес, його компоненти . - С .117
Сутність, мета і завдання інклюзивного навчання . - С .123
Підготовка вчителя до організації навчального процесу . - С .129
Педагогічна діагностика як етап підготовки до навчального процесу . - С .130
Попередня підготовка до навчального процесу . - С .143
Безпосередня підготовка до процесу навчання . - С .144
Визначення мети і цільових завдань уроку в їх системі . - С .150
Форми організації процесу навчання в інклюзивній школі . - С .158
Форми організації навчання . - С .158
Спеціальні форми навчання в інклюзивному класі . - С .166
Методи і засоби інклюзивного навчання . - С .171
Сутність, функції та структура методу . - С .171
Класифікація методів навчання . - С .174
Загальні методи навчання . - С .175
Інноваційні методи навчання . - С .179
Спеціальні методи навчання . - С .183
Інтенсивні методи розвитку когнітивної сфери . - С .184
Методи розвитку і корекції емоційної сфери . - С .187
Методичні прийоми корекції конативної сфери молодших школярів . - С .195
Критерії вибору методов навчання . - С .197
Засоби навчання . - С .198
Дидактичне діагностування учнів в інклюзивному класі . - С .201
Сутність компонентів діагностування в умовах інклюзивного навчання . - С .201
Портфоліо учнів як засіб оцінювання індивідуальних досягнень . - С .205
Теорія інклюзивного виховання . - С .210
Сутність інклюзивного виховання на сучасному етапі . - С .210
Основні методи і форми інклюзивного виховання . - С .215

ГРНТИ

14.25

ББК 74.20я73

Рубрики: Інклюзивна педагогіка, Педагогіка--інклюзивна, Інклюзивна педагогіка--історія, Розвиток дитини, Розвиток особистості, Розвиток дитини--нормальний, Розвиток дитини--з відхиленням, Розвиток дитини--психічний, Діти з обмеженими можливостями--Психологія, Діти з обмеженими можливостями--навчання, Діти з обмеженими можливостями--виховання, Розвиток психіки--дитячої, Розвиток дитини--емоційний, Розвиток емоцій--дитини, Соціально-педагогічна діяльність вчителя, Інклюзивна освіта, Освіта--інклюзивна, Інклюзивне навчання, Навчання--інклюзивне, Професійна компетентність--вчителів , Компетентність--професійна, Інклюзивне виховання, Виховання--інклюзивне, Інклюзивна освіта--історія, Інклюзивне навчання--історія, Стандарти освіти--початкової, Інклюзивна освіта--правове регулювання, Діти з особливими потребами--навчання, Діти з особливими потребами--виховання, Педагогічна діагностика, Методи навчання--загальні, Методи навчання--інноваційні, Методи навчання--спеціальні, Когнітивна сфера, Розвиток когнітивної сфери, Корекція емоційної сфери, Корекція когнітивної сфери, Корекція конативної сфери, Дідактичне діагностування--в інклюзивному класі, Портфоліо учнів
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Журнал

Мистецтво та освіта [Текст]. - Выходит ежеквартально
2008г. N 2

Зміст:
Отич, О. 5 мистецько-педагогічні читання пам’яті Оксани Рудницької / О. Отич. - С.2-3.
Падалка, Г. Художнє пізнання як взаємодія сприймання, оцінювання і творення / Г. Падалка. - С.3-9.
Побережна, Г. Педагогічний потенціал музикотерапії / Г. Побережна. - С.9-12.
Отич, О. Педагогіка мистецтва: сутність та місце в системі наук про освіту / О. Отич. - С.13-17.
Масол, Л. Національний курикулум: рамкові основи / Л. Масол. - С.17-21.
Голікова, Г. "Тебе, Італіє, я впізнаю в тій музиці, яка лунає в серці..." / Г. Голікова ; (урок музики в 4-му класі). - С.22-23.
Бойко, І. Сплав музичної та поетичної мови в музиці народній та композиторській / І. Бойко ; (урок музики в 5-му класі). - С.23-26.
Токарева, І. Міжпредметні зв’язки на уроках мистецького циклу / І. Токарева, Т. Войцешек. - С.26-39.
Андрієвська, Л. "В небі райдуга-дуга" : (урок у 1-му класі) / Л. Андрієвська. - С.40-41.
Петрова, Н. Образ людини в мистецтві : (цикл уроків у 5-му класі) / Н. Петрова, Т. Шигоріна. - С.41-48. : портр.
Асіпенко, В. Зимовий пейзаж : (урок у 6-му класі) / В. Асіпенко. - С.49-50. : рис.
Фурсенко, Т. Архітектура Європи. Модерн в архітектурі : (урок художньої культури в 11-му класі) / Т. Фурсенко. - С.51-54.
Пилипенко, Л. Сценарій мистецької гри "Інтелект-шоу" / Л. Пилипенко. - С.55-56.
Шевнюк, О. Костюм романського середньовіччя / О. Шевнюк. - С.57-60.
Музей Миколи Леонтовича. - С.61.
Сторонська, Н. Рукописи не горять / Н. Сторонська. - С.61-63.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

74.00
М 31

Масол, Л.
Національний курикулум: рамкові основи [Текст] / Л. Масол // Мистецтво та освіта. - 2008. - N 2. - С. 17-21.

ББК 74.00

Рубрики: Курикулум, освітня галузь, естетична культура, моделі освіти, культурологія
Аннотация: Поняття курикулум (curriculum від лат. currere -біг) має багато значень, два з яких основні: курс, який пропонується для опанування учнями в навчальних закладах ("програма"), і набір курсів, що охоплдюють галузь спеціалізації ("план"). У багатьох країнах OECP,Центральної та Східної Європи існують документи під назвою "Рамки Державного курикулуму". Це - основний документ нормативно-правової бази, яким регулюється зміст освти, державна політика та стратегія його впровадження. У статті представлено матеріали, які характеризують напрями розробки автором педагогічної моделі галузі "Естетична культура" з наголосом на концептуальних положеннях.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Паращенко, Л.
Від державного стандарту загальної середньої освіти до національного курикулуму [Текст] / Л. Паращенко // Українознавство. - 2009. - N 4. - С. 51-55.

ББК 74

Рубрики: державні стандарти, середня освіта, освітня політика, освітня реформа, Курикулум
Україна
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

83.34
К 56

Ковбасенко, Ю.
Формування літературного канону та курикулуму літературної освіти: світовий досвід і український шлях [Текст] / Ю. Ковбасенко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2011. - N 10. - С. 12-16.

ББК 83.34

Рубрики: літературна освіта, освіта--літературна , літературний канон, Курикулум, літературні твори
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.266
М 31

Масол, Л.
Впровадження компетентнісного підходу до змісту загальної мистецької освіти: аналіз державних стандартів [Текст] / Л. Масол // Мистецтво та освіта. - 2014. - N 4. - С. 2-8.

ББК 74.266

Рубрики: методика викладання--мистецтво, Мистецька освіта, компетентнісний підхід у навчанні, Державні освітні стандарти, Курикулярний досвід
Аннотация: У статті здійснено порівняльний аналіз Державних стандартів загальної середньої освіти в галузі "Мистецтво" першого і другого поколінь, у розробці яких автор статті брала участь як член і керівник робочих груп. Використано також власний досвід участі в розробці проекту курикулуму в межах міжнароного проекту Світового банку. У контексті впровадження кометентнісного підходу проаналізовано такі складові різних варіантів стандартів, як мета й завдання освітньої галузі "Мистецтво", її структурування та виокремлення основних змістових ліній і компетентностей, особливості побудови змісту й державних вимог до загальноосвітньої підготовки учнів, розподіл навчального часу на предмети інваріантної частини базового навчального плану. В результаті проведеного аналізу наголошено на необхідності в перспективі, розробляючи національний курикулум та навчальні програми, конкретизувати не лише предметні мистецькі, а й міжпредметні естетичні та ключові компетентності, актуалізувати виховний потенціал предметів мистецтва в загальноосвітній школі.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

378.147:811
Г 19

Ганніченко, Т.
Аналіз міжнародного досвіду STEM-освіти (на прикладі Австралії) [Електронний ресурс] / Т. Ганніченко // Молодий вчений. - 2019. - N 4

УДК

378.147:811

Рубрики: STEM-освіта, STEM-проекти, освіта--інноваційна, система освіти--Західна, система освіти--українська, національний курикулум, Курикулум
Австралія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

УДК

378.147:811

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей