Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=універсальне знання<.>)
Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2
1.


    Дубініна, В. О.
    Концептуалізація освіти в історико-філософському контексті. Епоха Відродження і Новий час [Текст] = Концептуализация образования в историко–философском контексте. Эпоха Возрождения и Новое время / В. О. Дубініна // Гілея: науковий вісник = Гилея: научный вестник = Gileya: scientifi c herald : Збірник наукових праць. - 2014. - Випуск 85. - С. 283-287. - Бібліогр. у кінці ст. . - ISSN 2076-1554

Кл.слова (ненормированные):
концептуалізація освіти -- освіта -- знання -- універсальне знання -- університет -- філософія освіти
Аннотация: Розглянуто проблеми вивчення статусу та ролі освіти в сучасному історико–філософському контексті. З’ясовано співвідношення освіти епохи Відродження, Нового часу та сьогодення. Проаналізовано проблематику світоглядних конструкцій в контексті культурно–історичних трансформацій освіти. Підкреслено значущість освіти як динамічної системи суспільства, яка є неодмінною частиною всієї культурної спадщини. Аргументовано висновок, що освіта є фундаментальною антропологічною категорією, яка відіграє роль в сучасній культурі, виконуючи світоглядну, соціально–регулятивну функції. Досліджено об’єктивні моделі університетської освіти в епоху Відродження та Нового часу. Розглянуто розвиток освіти в умовах філософсько–світоглядних змін доби Відродження та Нового часу, з’ясовано історичні та соціокультурні передумови виникнення освітніх моделей.
Рассмотрены проблемы изучения статуса и роли образования в современном историко–философском контексте. Выяснено соотношение образования эпохи Возрождения, Нового времени и современности. Проанализирована проблема мировоззренческих конструкций в контексте культурно–исторических трансформаций образования. Подчеркнута значимость образования как динамической системы общества, которая является непременной частью всего культурного наследия. Аргументировано, что образование является фундаментальной антропологической категорией, которая играет важную роль в современной культуре, выполняя мировоззренческую, социально–регулятивную функции. Исследованы объективные модели университетского образования в эпоху Возрождения и Нового времени. Рассмотрено развитие образования в условиях философско–мировоззренческих изменений эпохи Возрождения и Нового времени, выяснены исторические и социокультурные предпосылки возникновения моделей образования.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.


    Дубініна, В. О.
    Концептуалізація освіти в історико-філософському контексті: Німецька класична філософія [Текст] = Концептуализация образования в историко–философском контексте: Немецкая классическая философия / В. О. Дубініна // Гілея: науковий вісник = Гилея: научный вестник = Gileya: scientifi c herald : Збірник наукових праць. - 2014. - Випуск 90. - С. 304-309. - Бібліогр. у кінці ст. . - ISSN 2076-1554

Кл.слова (ненормированные):
освіта -- знання -- універсальне знання -- концептуалізація -- університет -- філософія освіти
Аннотация: Розглянуто проблеми вивчення статусу та ролі освіти в сучасному історико–філософському контексті. З’ясовано співвідношення освіти епохи Німецької класичної філософії та сьогодення. Проаналізовано проблематику світоглядних конструкцій в контексті культурно–історичних трансформацій освіти. Підкреслено значущість освіти як динамічної системи суспільства, яка є неодмінною частиною всієї культурної спадщини. Аргументовано висновок, що освіта доби Німецької класичної філософії формувалася критеріями класичного університету, які складалися в специфічних соціокультурних умовах. Досліджено об’єктивні моделі університетської освіти в епоху Німецької класичної філософії. Розглянуто розвиток освіти в умовах філософсько–світоглядних змін доби Німецької класичної філософії, з’ясовано історичні та соціокультурні передумови виникнення освітніх моделей.
Рассмотрены проблемы изучения статуса и роли образования в современном историко–философском контексте. Выявлено соотношение образования эпохи Немецкой классической философии и современности. Проанализирована проблематика мировоззренческих конструкций в контексте культурно–исторических трансформаций образования. Подчеркнута значимость образования как динамической системы общества, которая является частью всего культурного наследия. Аргументирован вывод, что образование времен Немецкой классической философии формировалась критериям классического университета, Исследованы объективные модели университетского образования в эпоху Немецкой классической философии. Рассмотрено развитие образования в условиях философско–мировоззренческих изменений времен Немецкой классической философии, выявлены исторические и социокультурные предпосылки возникновения образовательных моделей.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей