Електронний каталог

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

в найденном

Найдено в других БД:

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (646)

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (33)

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко (3)

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (40)

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (20)

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=коллектив<.>)

Общее количество найденных документов : 74
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

74.204.23
К 47


    Классному руководителю [Текст] : Учеб.- метод. пособие / Ред. М.И. Рожков. - М. : Владос, 1999. - 280 с. - (Воспитание и дополнительное образование детей). - ISBN 5-691-00370-4 (в пер.) : 13.75 р.
    Содержание:
Классный руководитель: кто он? . - С .7
Классный руководитель в истории России: страницы истории . - С .7
Организатор, воспитатель, помощник . - С .11
Воспитательная работа в классе . - С .17
Социальная защита ребенка . - С .31
Профориентационная работа классного руководителя . - С .41
Формы работы классного руководителя с учащимися . - С .45
Классный руководитель и класс . - С .63
Школьный класс как коллектив . - С .63
Развитие ученического самоуправления в коллективе класса . - С .79
Классный руководитель в разных классах . - С .100
Классный руководитель и среда . - С .113
Классный руководитель в структуре управления школой . - С .113
Классный руководитель и учителя-предметники . - С .118
Классный руководитель и клубные объединения . - С .127
Взаимодействие классного руководителя и семьи ученика . - С .134
Классный руководитель, социальный педагог, школьный психолог . - С .156
Технология работы классного руководителя . - С .162
Целеполагание и планирование в работе классного руководителя . - С .162
Анализ как управленческая функция классного руководителя . - С .186
Изучение эффективности работы классного руководителя . - С .199
Индивидуальный стиль работы . - С .217
Дневник классного руководителя . - С .233
Изучение социально-психологических особенностей класса . - С .269
Литература . - С .274

ББК 74.204.23

Рубрики: Класний керівник
--Самоуправління учнів
Аннотация: В пособии раскрываются основы организации работы классного руководителя, цели и задачи его деятельности и пути их достижения. Предлагаемый материал базируется на новых концептуальных подходах и передовом опыте отечественных педагогов. Рассматриваются как теоретические вопросы, так и конкретные методики решения воспитательных задач. Пособие адресовано прежде всего педагогам и руководителям школ. Оно может быть использовано также при подготовке студентов педагогических вузов к воспитательной работе.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.200.585.354
О-60

    Опарина, Н. А.
    Школьный театр [Текст] : пьесы, инсценировки, режиссура / Н.А. Опарина. - М. : Народное образование, 2002. - 224 с. - ISBN 5-87953-166-Х (в пер.) : 5.00 р.
    Содержание:
Для младшего школьного возраста
Умные бояре : по мотивам русской народной сказки "Кочет и курица". - С .9-15
Путешественники : по мотивам русской народной сказки "Зимовье зверей". - С .16-24
Новогодний теремок : по мотивам русской народной сказки С.Маршака "Теремок". - С .25-36
О попе и о работнике его Балде : по мотивам сказки А.С. Пушкина. - С .39-58
Сказка о рыбаке рыбке : по мотивам А.С. Пушкина. - С .59-71
Для среднего школьного возраста
Сочинение . - С .74-87
"Свет мой зеркальце, скажи..." : по мотивам сказки А.С. Пушкина "О мёртвой царевне и о семи богатырях". - С .88-112
"Мы поехали на бал!" : по мотивам сказки Ш. Перро и киносценария Е. Шварца "Золушка". - С .115-138
Сон за партой : по мотивам "Сказки о царе Салтане" А.С. Пушкина. - С .141-162
Для старшего школьного возраста
Придворный поэт : с включением мотивов сказки Л. Титовой и А. Староторжского "Фараон Кузя". - С .164-188
Репетиция : по мотивам комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума". - С .189-215
Режиссура в школьном театре . - С .216-218
Инсценирование . - С .218-223

ББК 74.200.585.354

Рубрики: Позанавчальна виховна робота, Театр--шкільний, Шкільний театр--п'єси
Аннотация: В школах, где есть свой театральный коллектив, всегда царит особый творческий дух, а дети более живые, раскованные, разносторонне одаренные. И не удивительно, ведь театр - это синтетический вид искусства, где каждый, кто с ним соприкасается, естественно погружается в мир музыки, слова, живописи, танца. Это и особая образовательная модель, известная ещё с античных времен. Автор книги, член Союза писателей России и кандидат педагогических наук, предлагает вниманию педагогов и руководителей школьных театральных коллективов ряд пьес и инсценеровок известных произведений, написанных ею для разных возрастов. Даются также ценные советы постановщикам.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.204.1
Л 55

    Лизинский, В. М.
    Работа администрации школы с учителем (для директоров школ и заместителей директоров школ) [Текст] : методические рекомендации / В М. Лизинский. - М. : Педагогический поиск, 2002. - 160 с. - ISBN 5-901030-42-7 : 5.00 грн
    Содержание:
Особенности управления педагогическим коллективом . - С .5
Традиции и инновации . - С .7
Вхождение в коллектив . - С .10
Уровни объекта управления . - С .12
Стратения взаимодействия с учителем . - С .21
Работа с педагогическим коллективом . - С .28
Стимулирование педагогической деятельности . - С .39
Социально-экономическая и информационная защита учителя . - С .41
Карта профессиональной деятельности педагога . - С .77
Принципы управления педагогическим коллективом . - С .78
Некоторые признаки групповых школьных концентраций . - С .81
Модели, портреты и профессиональные качества учителя . - С .84
Формальные критерии успешности учителя . - С .87
Управление и учитель . - С .95
Управленческая деятельность на уроке . - С .101
Планирование и коллектив . - С .103
Учитель и оценка . - С .105
Учитель и организация творчества детей . - С .115
Контроль за деятельностью учителя . - С .127
Технология комплексного исследования деятельности учителей . - С .127

ББК 74.204.1

Рубрики: Педагогічний колектив--управління, Педагог--професійна діяльність--карта, Вчитель--успішність--критерії, Педагог--майстерність--сценарій конкурсу
Кл.слова (ненормированные):
Педагогічна гігієна
Аннотация: Книга написана в свойственной автору популярно-публицистической манере и касается важнейшей проблемы школы: проблемы учителя и взаимоотношений администрации с педагогами. Автор рассматривает деятельность администрации с позиции гуманистической педагогики, предполагающей создание условий для саморазвития и самоорганизации личности учителя.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.200.5
П 99


    50 сценариев классных часов [Текст] : материалы о Школе. - М. : Педагогический поиск, 2002. - 160 с. - ISBN 5-901030-29-0 : 6 грн
    Содержание:
Жокина, Н. А. Мы растем как коллектив / Н. А. Жокина. - С .6
Гребенкина, Л. К. Это высокое звание - человек / Л. К. Гребенкина, Н. В. Мартишина, Е. М. Аджиева. - С .19
Байкова, Л. А. Мой нравственный выбор / Л. А. Байкова. - С .86
Еремкина, О. В. Познаю себя и других / О. В. Еремкина. - С .121

ББК 74.200.5

Рубрики: Класні години--сценарії, Сценарії--класні години
Аннотация: Авторы этой очень нужной книгм подготовили большую кольцовку сценариев классных часов для разных классов средней школы. Книга представляет несомненный интерес для классных руководителей и всех тех, кто занимается воспитательной работой.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.204
К 85

    Крыжко, В. В.
    Психология в практике менеджера образования [Текст] : Материалы для специалистов образовательных учреждений / В. В. Крыжко, Е. М. Павлютенков. - СПб. : КАРО, 2002. - 304 с. - ISBN 5-89815-068-4 : 8.50 грн
    Содержание:
История и предмет научного менеджмента . - С .10
Педагогический менеджмент . - С .32
Требования менеджмента к школьной образовательной среде . - 43
Психология менеджмента в образовании . - С .64
Концепция ограничений . - С .125
Ограничение 1. Неумение управлять собой . - С .127
Ограничение 2. Размытые личные ценности . - С .152
Ограничение 3. Смутные личные цели . - С .165
Ограничение 5. Недостаточность навыка решать проблемы . - С .173
Ограничение 6. Недостаток творческого подхода . - С .197
Ограничение 7. Неумение влиять на людей . - С .207
Ограничение 8. Неумение обучать . - С .218
Ограничение 9. Низкая способность формировать коллектив . - С .235
Ограничение 10. Неумение управлять конфликтами . - С .238
Определение собственных ограничений . - С .254
Изучение курса "Основы менеджмента в школе" . - С .258

ББК 74.204

Рубрики: Школознавство, Педагогічна освіта, Менеджмент--освіта, Освітній менеджмент--психологія
Аннотация: Научно-методическое пособие посвящено основам психологии образовательного менеджмента, анализу его функциональных уровней и специфических методов в управлении деятельностью педагогических работников. Психология менеджмента рассматривается в гуманистическом, личностно-ориентированном аспекте. Подробно исследуются основные ограничесния педагогической деятельности, приводятся методики, направленные на повышение эффективностиучебно-воспитательной работы в школе, сохранение психического здоровья всех участников образовательного процесса, утверждения гуманного характера взаимоотношений в школе. Рекомендовано руководителям учебных заведений, работникам отделов образования, психологам, педагогам, студентам педагогических вузов.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.0
П 69


    Практикум по педагогике [Текст] : Учеб. пособ. для студентов пед. ин-тов / З.И. Васильева, Т.К. Ахаян, Е.П. Белозерцев; Ред. З.И. Васильева. - М. : Просвещение, 1988. - 144 с. - ISBN 5-09-000360-2 : 1.21 грн
    Содержание:
Совершенствование деятельности учителя-воспитателя в современной школе . - С .6-13
Урок как основная форма сотрудничества учителя и учащихся в процессе обучения . - С .13-23
Коллектив и его роль в формировании личности школьника . - С .23-35
Система методов коммунистического воспитания учащихся . - С .35-45
Пути формирования общественно-политической активности школьников . - С .45-55
Повышение эффективности трудового воспитания учащихся . - С .55-64
Профессиональная ориентация учащихся . - С .55-64
Методы и формы нравственного воспитания учащихся . - С .72-84
Методы и формы эстетического воспитания школьников . - С .84-92
Работа классного руководителя с пионерским отрядом . - С .92-99
Взаимодействие классного руководителя с комсомольской организацией . - С .99-108
Взаимодействие классного руководителя и семьи- важное условие эффективности воспитательного процесса . - С .108-116
Индивидуальный подход к трудному подростку в воспитательной работе классного руководителя . - С .116-125
Планирование воспитательной работы классным руководителем . - С .125-134

ББК 74.0

Рубрики: Загальна педагогіка, Педагогіка--практикум
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.03(4Укр)6-213
М 15

Макаренко, Антон Семёнович.
Коллектив и воспитание личности [Текст] / А.С. Макаренко. - М. : Педагогика, 1972. - 336 с. - (В пер.) : 3.31 грн

ББК 74.03(4Укр)6-213 + 74.200

Рубрики: Педагогіка--історія, Теорія та методика виховання, Педагогічна система А.С. Макаренка
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00я73
Л 65

    Лихачев, Б. Т.
    Педагогика. Курс лекций [Текст] : Учеб. пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б.Т. Лихачев. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 1999. - 464 с. - ISBN 5-85294-020-8 (в пер.) : 15.04 р.
    Содержание:
Теоретико-методологические основы педагогики
Воспитание как общественное явление и воспитательный процесс . - С .7
Понятие воспитания как общественного явления. Единство воспитания и жизни . - С .7-13
Противоречия как источник и движущая сила воспитания . - С .13-14
Воспитательный процесс . - С .14-19
Обучение как общественное явление . - С .19
Сущность и функции обучения . - С .19-23
Теория познания- методологическая основа обучения . - С .23-28
Педагогическая деятельность как общественное явление . - С .28
Понятие педагогической деятельности . - С .28-33
Цель педагогической деятельности . - С .33-44
Педагогическое мышление . - С .44-50
Ребенок как субъект воспитания . - С .50
Сущность и пути формирования человеческой личности . - С .50-54
Периодизация детства и особенности развития детей различных возрастных групп . - С .54-57
Потребности и становление сознания детей различных возрастных групп . - С .57-63
Детская одаренность . - С .63-72
Педагогика как общественная наука. Объект, предмет, принципы и методы научно-педагогического исследования . - С .72
Законы воспитания как предмет педагогической науки . - С .72-77
Педагогическая деятельность и педагогический процесс как предмет педагогической науки . - С .77-80
Принципы и методы организации научно-педагогических исследований . - С .80-87
Общие основы организации целостного учебно-воспитательного процесса
Сущность, структура, противоречия, принципы и технология учебно-воспитательного процесса . - С .87
Педагогический процесс: структура и основные компоненты . - С .87-92
Диалектика педагогического процесса . - С .92-96
Принципы и закономерности педагогического процесса . - С .96-104
Технология учебно-воспитательного процесса . - С .104-111
Целостность и общая содержательная характеристика учебно-воспитательного процесса . - С .111
Сущность целостности учебно-воспитательного процесса . - С .111-114
Основные содержательные компоненты целостного учебно-воспитательного процесса . - С .114-125
Детский воспитательный коллектив как основная содержательная форма целостного учебно-воспитательного процесса, ядро воспитательной системы . - С .125
Сущность, содержательная характеристика, структура детского воспитательного коллектива . - С .125-129
Педагогические функции, стадии и механизмы становления детского воспитательного коллектива . - С .129-136
Самодеятельные группы и "неформальные" объединения . - С .136-142
Педагогический статус и функции организаторов целостного процесса воспитания . - С .142
Авторитет педагогов и воспитанников . - С .142-147
Воспитательная фкнкция директора школы . - С .147-153
Сущность, функции, формы, планирование работы классного руководителя . - С .153-158
Воспитательная функция учителя . - С .158-163
Воспитательная функция родителей . - С .163-169
Методы воспитания, педагогическое общение, индивилуальное взаимодействие в системе целостного педагогического процесса . - С .169
Сущность и основы классификации методов воспитания . - С .169-171
Методы организации и самоорганизации детского воспитательного коллектива, повседневного общения, взаимодействия, самодеятельности и педагогического воздействия . - С .171-191
Педагогическое общение . - С .191-197
Индивидуально-личностное воспитательное взаимодействие педагога и воспитанника . - С .197-203
Педагогическое искусство и мастерство . - С .203
Сущность и основные компоненты педагогического искусства . - С .203-209
Сущность и сферы проявления педагогического мастерства . - С .209-217
Содержание целостного педагогического процесса
Теория и содержание воспитания в целостном учебно-педагогическом процессе . - С .217
Формирование научного мировоззрения у школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .217
Сущность, назначение, функции мировоззрения . - С .217-219
Формирование у школьников основ научного мировоззрения в учебно-воспитательном процессе . - С .219-224
Воспитательная функция религии . - С .224-226
Экономическое воспитание как часть формирования мировоззрения школьников . - С .226-230
Экологическое воспитание как часть формирования мировоззрения школьников . - С .230-235
Гражданское воспитание школьников в целостном воспитательном процессе . - С .235
Сущность, функции и система гражданского воспитания . - С .235-240
Патриотическое и интернациональное воспитание . - С .240-241
Общечеловеческие аспекты гражданского воспитания . - С .241-243
Правовое воспитание . - С .243-248
Трудовое воспитание школльников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .248
Сущность, функции труда и трудового воспитания . - С .148-250
Система трудового воспитания . - С .250-259
Структура и нравственно-эстетические аспекты процесса труда . - С .259-263
Нравственное воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .263
Мораль как форма общественного сознания, воздействия и воспитания . - С .263-265
Сущность и "механизмы" нравственного воспитания . - С .265-272
Специфика процесса нравственного воспитания . - С .272-274
Критерии нравственной воспитанности . - С .274-281
Эстетическое воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .281
Сущность и функции эстетического сознания . - С .281-284
Сущность, задачи, система эстетического воспитания . - С .284-288
Эстетическое воспитание в процессе обучения . - С .288-291
Эстетическое воспитание во внеклассной и внешкольной работе . - С .291-293
Критерии эстетической воспитанности . - С .293-296
Физическое воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .296
Сущность и функции физической культуры . - С .296-298
Сущность и система физического воспитания школьников . - С .298-303
Физические и нравственно-эстетические аспекты полового воспитания детей . - С .303-308
Физические и нравственные аспекты антиалкогольного и антиникотинового воспитания . - С .308-312
Сознательная дисциплина, самодисциплина как результат целостного учебно-воспитательного процесса . - С .312
Сущность сознательной дисциплины . - С .312-313
Возрастные аспекты формирования сознательной дисциплины . - С .213-216
Пути и способы формирования сознательной дисциплины . - С .316-320
Теория обучения (дидактика) . - С .320
Содержание среднего общего образования . - С .320
Исторические и современные тенденции развития среднего общего образования . - С .320-324
Сущность и источники образования . - С .324-326
Принципы формирования содержания общего среднего образования . - С .326-335
Обучение как процесс . - С .335
Учебный план школы . - С .335-340
Сущность, функции, стуктура школьных программ и учебников . - С .340-344
Структура и динамика процесса обучения . - С .344-351
Движущие силы процесса обучения . - С .351-357
Формы организации процесса обучения . - С .357
Сущность, функции, природа учебной формы, основные и общие элементы ее структуры . - С .357-361
Классно-кабинетная, урочно-полиморфная система обучения . - С .361-364
Типы и структуры урока и других форм познавательной деятельности . - С .364-375
Типы и структура форм организации трудовой деятельности школьниклв . - С .375-380
Типы и структура форм организации творчески-практической и физкультурной деятельности школьников . - С .380-385
Тенденции развития форм обучения . - С .385-387
Методы обучения . - С .387
Сущность, природа, функции методов обучения . - С .387-393
Принципы и сущность классификации методов обучения . - С .393-395
Развернутая характеристика поэтапных методов обучения . - С .395-414
Проблемы народного образования, школоведения и педагогической науки
Школа на пути перестройки . - С .414
Вокруг реформы школы 80-х годов . - С .414-420
Критический анализ "педагогики сотрудничества" как "идеологии обновления школы" . - С .420-425
Крититческий анализ концепции общего среднего образования Временного научно-исследовательского коллектива "Базовая школа" . - С .425-433
Перспективы развития школы и педагогичсекой науки в конце XX -начале XXI века . - С .433
Современное наполнение научных принципов организации школы и педагогики . - С .433-439
Сопоставительный анализ концепций общего среднего образования . - С .439-452
Основные направления развития педагогической науки и ее взаимосвязи с практикой . - С .452-460

ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--посібник для внз
Аннотация: Пособие создано на основе экспериментальной программы по педагогике. В его структурную основу положены закономерности развития педагогического знания и логики целостного педагогического процесса. По-новому, с учетом плюралистических подходов раскрываются теоретико-методологические и общие основы педагогики. Значительное внимание уделено психологическим аспектам педагогических явлений, пониманию детской личности как субъекта воспитания и обучения. Методы воспитания впервые рассматриваются в качестве системы способов, охватывающей взаимодействие детей и взрослых на всех этапах целостного учебно-воспитательного процесса. При изложении теории и методов обучения учтены новаторские идеи педагогов-практиков. Содержание учебно-воспитательного процесса раскрыто на основе современных научно-педагогических принципов и анализируется с учетом изменений, происходящих сегодня в системе общественных отношений и форм общественного сознания.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00я73
П 44

   Подласый, И. П.
    Педагогика. Новый курс [Текст] : в 2-х т. / И.П. Подласый. - М. : Владос, 1999 - .
   Кн. 2 : Процесс воспитания. - 256 с. : ил. - ISBN 5-691-00174-4, 5-691-00176-0(II) (в пер.) : 10.21 грн
    Содержание:
Процесс воспитания
Сущность и содержание процесса воспитания . - С .5-7
Особенности воспитатенльного процесса . - С .7-11
Диалектика процесса воспитания . - С .11-12
Личность воспитателя . - С .12-17
Системы и структуры воспитательного процесса . - С .17-22
Общие закономерности процесса воспитания . - С .22-27
Диагностика воспитаности . - С .31-39
Принципы воспитания . - С .39-40
Специфика принципов воспитания . - С .40-42
Общественная направленность воспитания . - С .42-49
Опора на положительное . - С .49-51
Гуманизация воспитания . - С .51-52
Личностный подход . - С .52-55
Единство воспитательных воздействий . - С .55-59
Воспитание личности в коллективе . - С .59-60
Формы воспитания . - С .60-62
Ведущая идея школьного воспитания . - С .62-63
Ученический коллектив . - С .63-67
Учение А. С. Макаренко о коллективе . - С .67-74
Коллектив и личность . - С .74-83
Педагогическое руководство коллективом . - С .83-93
Общие методы воспитания . - С .93-94
Методы и приемы воспитания . - С .94-96
Выбор методов воспитания . - С .96-103
Классификация методов воспитания . - С .103-105
Методы формирования сознания личности . - С .105-116
Методы организации деятельности . - С .116-125
Методы стимулирования . - С .125-137
Технология воспитания . - С .137-138
Искусство и технология воспитания . - С .138-143
Комплексный подход . - С .143-146
Воспитательные дела . - С .146-157
Социально-ориенторованные воспитательные дела . - С .157-163
Этические воспитательные дела . - С .163-168
Эстетические и физкультурные воспитательные дела . - С .168-174
Экологические и трудовые воспитательные дела . - С .174-177
Компьютерная поддержка воспитания . - С .177-189
Общественное и семейное воспитание . - С .189-190
Социальная работа . - С .190-199
Воспитание в семье . - С .199-222
Педагогическая поддержка семьи . - С .235-254

ББК 74.00я73

Рубрики: Виховна робота в школі
Аннотация: Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога. Учебник предназначен для студентов педагогических вузов.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

10.

74.200.3
Н 73

    Новикова, Л. И.
    Педагогика детского коллектива [Текст] : Вопросы теории / Л.И. Новикова. - М. : Педагогика, 1978. - 144 с. - (в пер.) : 2.19 р.
    Содержание:
Проблема коллектива и личности в условиях социалистического общества . - С .5
Исторические предпосылки становления и развития современной теории детского коллектива . - С .21
Детских коллектив как социально-педагогическая система . - С .54
Некоторые проблемы формирования личности ребенка в коллективе современной школы . - С .83
Оптимизация процесса управления ученическим коллективом . - С .115

ББК 74.200.3

Рубрики: Виховання--дитячий колектив, Виховання колективу--школярі
Аннотация: В монографии освещается методологический аспект проблемы "коллектив и личность", динамика представлений о детском коллективе, его влиянии на личность ребенка: анализируются возможности школьного коллектива в формировании социалистического типа личности. Автор характеризует пути совершенствования педагогического руководства школьным ученическим коллективом. Книга рассчитана на научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических вузов.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей