Електронний каталог

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

в найденном

Найдено в других БД:

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (2327)

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (64)

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко (24)

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (230)

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (69)

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Поисковый запрос: (<.>K=исследования<.>)

Общее количество найденных документов : 1389
Показаны документы с 1 по 20

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

88.4
З-14

Загвязинский, В. И.
Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст] : Учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. - М. : "Академия", 2001. - 208 с. - (в пер.) : 12.50 грн

ББК 88.4

Рубрики: Педагогічна психологія, Психолого-педагогічні дослідження
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

65.050
М 27

Маркетинговые исследования [Текст] : Сборник статей по теории и практике маркетинговых исследований / ред. Е. В. Ромат. - Х. : Студцентр, 2001. - 352 с. - ISBN 966-7530-17-5 (в пер.) : 30.67 грн

ББК 65.050

Рубрики: Маркетинг--дослідження
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

78.5
З-95

Зусьман, О. М.
Библиографические исследования науки [Текст] : научное издание / О.М. Зусьман. - СПБ. : СПб ГУКИ, 2000. - 216 с. - 7.50 грн

ББК 78.5

Рубрики: Бібліографознавство
Аннотация: Монография посвящена исследовательской функции библиографии, т. е. выполнению библиографических исследований в целях получения нового знания на основе использования разнообразных библиографических ресурсов с применением библиографических методов анализа и синтеза полученных сведений. Монография состоит из четырех глав. В первой библиографические исследования рассмотрены как функция библиографической деятельности. Сформулированы основные базовые понятия библиографических исследований, рассмотрено развитие исследовательской функции в истории отечественной библиографии. Во второй главе показаны причины актуализация исследовательской функции библиографии как реакции на изменение потребностей общества, определены области применения библиографических исследований и интенсивность их использования в отдельных сферах науки и техники. Третья глава посвящена теоретическому обоснованию библиографических исследований науки и научной деятельности. Предложена многоаспектная типология библиографических исследований, рассмотрены индикаторы социальной деятельности и ее результатов. Четвертая глава содержит описание результатов выполненных автором библиографических исследований. Книга адресована научным сотрудникам, работающим в библиографоведении и науковедении, преподавателям и студентам библиотечно-информационных факультетов вузов. Она может быть полезна сотрудникам научных библиотек и служб научно-технической информации.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

79.1
Г 85

Грицкевич, В. П.
История музейного дела до конца XVIII века [Текст] : в 2-х ч. Ч. 1 / В.П. Грицкевич. - СПБ. : СПб ГУКИ, 2001. - 164 с. - 7.50 грн

ББК 79.1

Рубрики: Музейна справа--Історія
Аннотация: Монография представляет собой первую попытку систематизированного исследования поэтапного процесса развития музейного дела в различных регионах мира до конца XVIII века и обзора источниковедения и историографии истории музейного дела в мире до наших дней. Для музееведов, культурологов, историков, гуманитариев различных профилей. Может быть использована как учебное пособие для студентов и аспирантов.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

79.1
Г 85

Грицкевич, В. П.
История музейного дела до конца XVIII века [Текст] : в 2-х ч. Ч. 2 / В.П. Грицкевич. - СПБ. : СПб ГУКИ, 2001. - 410 с. - 7.50 грн

74.204.1
Л 55

    Лизинский, В. М.
    Работа администрации школы с учителем (для директоров школ и заместителей директоров школ) [Текст] : методические рекомендации / В М. Лизинский. - М. : Педагогический поиск, 2002. - 160 с. - ISBN 5-901030-42-7 : 5.00 грн
    Содержание:
Особенности управления педагогическим коллективом . - С .5
Традиции и инновации . - С .7
Вхождение в коллектив . - С .10
Уровни объекта управления . - С .12
Стратения взаимодействия с учителем . - С .21
Работа с педагогическим коллективом . - С .28
Стимулирование педагогической деятельности . - С .39
Социально-экономическая и информационная защита учителя . - С .41
Карта профессиональной деятельности педагога . - С .77
Принципы управления педагогическим коллективом . - С .78
Некоторые признаки групповых школьных концентраций . - С .81
Модели, портреты и профессиональные качества учителя . - С .84
Формальные критерии успешности учителя . - С .87
Управление и учитель . - С .95
Управленческая деятельность на уроке . - С .101
Планирование и коллектив . - С .103
Учитель и оценка . - С .105
Учитель и организация творчества детей . - С .115
Контроль за деятельностью учителя . - С .127
Технология комплексного исследования деятельности учителей . - С .127

ББК 74.204.1

Рубрики: Педагогічний колектив--управління, Педагог--професійна діяльність--карта, Вчитель--успішність--критерії, Педагог--майстерність--сценарій конкурсу
Кл.слова (ненормированные):
Педагогічна гігієна
Аннотация: Книга написана в свойственной автору популярно-публицистической манере и касается важнейшей проблемы школы: проблемы учителя и взаимоотношений администрации с педагогами. Автор рассматривает деятельность администрации с позиции гуманистической педагогики, предполагающей создание условий для саморазвития и самоорганизации личности учителя.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

88.2
R95

Russian Imago2001: Исследования по психоанализу культуры [Текст]. - СПб. : Алетейя, 2002. - 562 с. - ISBN 5-89329-491-2 (В пер.) : 33.25 грн

ББК 88.2

Рубрики: Психологія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.03(2)
О-11

О Луначарском. Исследования. Воспоминания [Текст]. - М. : Знание, 1976. - 192 с. - 1.66 грн

ББК 74.03(2)

Рубрики: Педагогічна наука, Педагогіка--персоналії--Росія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.480.2
П 57

Попков, В. А.
Методология педагогического исследования и дидактика высшей школы [Текст] : Книга для начинающего преподавателя вуза, аспиранта, магистранта педагогического института, студента классического университета / В.А. Попков, А.В. Коржуев. - М. : Издательство МГУ, 2000. - 184 с. - ISBN 5-211-04298-0 : 10.10 р.

ББК 74.480.2 + 74в

Рубрики: Педагогічні дослідження--методологія, Дидактика--вища школа
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

10.

88.3
Х 73

Холодная, М. А.
Психология интеллекта [Текст] : Парадоксы исследования / М.А. Холодная. - 2-е изд.,перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2002. - 264 с. - (Мастера психологии). - ISBN 5-318-00301-х (В пер.) : 37.50 грн

ББК 88.3 + 88.8

Рубрики: Психологія--інтелект, Інтелект, Інтелект--психологія дитини
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

11.

74.102
С 12

    Савенков, А. И.
    Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания [Текст] / А.И. Савенков. - Ярославль : Академия развития, 2002. - 207 с. - ISBN 5-7797-0154-7 : 8.70 грн
    Содержание:
Исследовательское поведение и его значение в развитии ребенка . - С .6
Исследовательское поведение как творчество . - С .25
Воспитание творца: основные контуры развития . - С .39
Учебное исследование в истории и теории образования . - С .49
Логика исследования; обучение дошкольников общим умениям и навыкам проведения учебных исследований . - С .72
Методика проведения учебных исследований в детском саду . - С .142
Исследовательская практика и обучение дошкольников . - С .153

ББК 74.102

Рубрики: Дослідницька діяльність--дошкільники, Ігри-дослідження, Дошкільники--самостійна пізнавальна діяльність
Аннотация: Книга посвящена часто обсуждаемой в теоретических работах и мало разработанной на уровне практики дошкольного образования проблеме - обучению ребенка процессу самостоятельного приобретения знаний путем собственного исследовательского поиска, знакомит с педагогической технологией проведения учебных исследований с дошкольниками. Книга адресована студентам педагогических университетов, воспитателям детских садов, робителям, педагогам и психологам.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

12.

84(4Рос)1
М 52

Мережковский, Д. С.
В тихом омуте [Текст] : Статьи и исследования разных лет / Д.С. Мережковский. - М. : Советский писатель, 1991. - 496 с. - (В пер.) : 24.44 р.

ББК 84(4Рос)1

Рубрики: Російська література (твори)
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

13.

84(4Рос)
М 52

Мережковский, Д. С.
В тихом омуте [Текст] : Статьи и исследования разных лет / Д.С. Мережковский. - М. : Советский писатель, 1991. - 496 с : портр. - ISBN 5-265-02172-8 (В пер.) : 5.00 р.

ББК 84(4Рос)

Рубрики: Російська література (твори)
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

14.

88.5
P90

PR сегодня: новые подходы, исследования, международная практика [Текст] : методический материал / Пер. с англ. - М. : Консалдинговая группа "ИМИДЖ-Контакт" : ИНФРА-М, 2002. - 493 с. - ISBN 5-16-000841-1 (В пер.) : 55.00 р.

ББК 88.5

Рубрики: Соціальна психологія, Зв'язок з громадскістью, Паблик рилейшнз
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

15.

74.00я73
Д 36

    Дерябло, С. Д.
    Экологическая педагогика и психология [Текст] : Учеб. пособ. для студ. вузов / С.Д. Дерябо , В.А. Ясвин. - Ростов-на-Дону : "Феникс", 1996. - 480 с. - ISBN 5-85880-117-х (В пер.) : 3.06 грн
    Содержание:
. - С .4
Экологический кризис как кризис антропоцентрического сознания . - С .4-10
Экоцентрический тип экологического сознания . - С .10-14
Психолого-педагогический потенциал взаимодействия личности с миром природы . - С .14-22
Экологическая психология. Психологические основы экологического образования
Взаимодействие человека с природой как проблема психологии . - С .29
Предмет и задачи экологической психологии . - С .29-30
Психологическая экология и экологический подход в психологии Дж. Гибсона . - С .30-34
Психология окружающей среды . - С .34-39
Экологическая психология . - С .39-49
Отношение к природе как предмет психологического исследования . - С .49-51
Параметры субъективного отношения к природе . - С .51-57
Модальность и интенсивность субъективного отношения к природе . - С .57-66
Типология субъективного отношения к природе . - С .66-75
Проблема субъективного восприятия мира природы . - С .75
Сущность субъективного восприятия . - С .75-83
Анимизм. Антропоморфизм. Персонификация и субъектификация природных объектов . - С .83-91
Механизмы субъектификафии природных объектов . - С .91-103
Механизмы формирования субъективного отношения к природе . - С .103-106
Механизмы формирования субъективного отношения к природе по перцептивному каналу . - С .106
Роль психологических релизеров в формировании субъективного отношения к природным объектам . - С .106-113
Естественные психологические релизеры перцептивного канала . - С .113-118
Механизмы обработки психологичеких релизеров перцептивного канала . - С .118-125
Механизмы формирования субъективного отношения к природе по когнитивному каналу . - С .125
Социальные психологические релизеры когнитивного канала . - С .125-131
Экологичекие факты как психологичекие релизеры когнитивного канала . - С .131-139
Механизмы обработки психологических релизеров когнитивного канала . - С .139-147
Механизмы формирования субъективного отношения к природе по практическому каналу . - С .147
Роль характера деятельности с природным объектом в формировании субъективного отношения . - С .147-155
"Ответы" природного объекта как психологические релизеры практического канала . - С .155-163
Механизмы обработки психологического канала . - С .163-169
Формирование субъективного отношения к природе как система . - С .169
Психологические релизеры как система и трансканальные механизмы их обработки . - С .169
Формирование модальности субъективного отношения к природе . - С .176-184
Системная модель процессаа формирования субъективного отношения к природе . - С .184-190
Развитие общественного экологического сознания в процессе социогенеза . - С .190-191
Экологическое сознание в архаическую и античную эпохи . - С .191-197
Экологическое сознание в средневековье и Новое время . - С .197-201
Новое экологическое сознание . - С .201-212
Развитие субъективного отношения к природе в онтогенезе . - С .212
Субъективное отношение к природе в дошкольном и младшем школьном возрасте . - С .212-222
Субъективное отношение к природе в подростковом и юношеском возрасте . - С .222-233
Общие закономерности развития субъективного отношения к природе в онтогенезе . - С .233-240
Структурные особенности отношения к природен в различных группах . - С .240
Индивидуальные структурные различия субъективного отношения к природе . - С .240-245
Субъективное отношение к природе у педагогов и студентов . - С .245-250
Методики диагностики субъективного отношения к природе . - С .250-259
Педагогические основы экологического образования
Методические основы экологического образования . - С .259
История и перспективы экологического образования . - С .259-267
Стратегия экологического образования в мире . - С .259-267
Традиции российского экологического образования . - С .267-275
Экологичекая педагогика . - С .275
Содержание педагогического процесса формирования экологического сознания личности . - С .286
Содержание экологического образования в сфере формирования экологических представлений личности . - С .286-296
Содержание экологического образования в сфере формирования отношения личности к миру природы . - С .296-306
Содержание экологического образования в сфере формирования стратегий и технологий взаимодействия с миром природы . - С .306-319
Содержание экологического образования в сфере формирования стратегий и технологий взаимодействия с миром природы . - С .306-319
Принципы и методы экологической психопедагогики . - С .319
Основной методологический принцип экологической психодиагностики . - С .319-329
Методологические принципы экологичекой психодиагностики . - С .329-336
Методологические принципы и методы экологической психопедагогики . - С .336-345
Этапы формирования экологической личности . - С .345-351
Организационно-методические основы экологического образования . - С .351
Комплексный характер школьного экологического образования . - С .351
Экологическое образование в цикле естественных дисциплин . - С .351-356
Экологическое образование в цикле гуманитарных дисциплин . - С .356-361
Экологизация педагогической среды . - С .361-377
Внеурочные формы экологического образование . - С .377
Экологичекие праздники . - С .377-382
Экологические игры . - С .382-393
Детские экологические движения . - С .393-402
Экологическая школа . - С .402-410
Внешкольные формы экологического образования . - С .410
Экологические экспозиции . - С .410-418
Экологические экскурсии . - С .418-421
Экологический лагерь . - С .421-430
Технологические основы экологической деятельности школьников . - С .430
Технологические проблемы содержания растений и животных в школе . - С .430-438
Эколого-краеведческая деятельность школьников . - С .438-447
Организация биотехнической работы школьников . - С .447-459
Эколого-педагогичесая подготовка студентов и учителей . - С .459-473

ББК 74.00я73

Рубрики: Екологічна освіта, Екологічна психологія, Екологічна педагогіка, Екологічне виховання--школа
Аннотация: В учебном пособии предпринята одна из первых попыток создать целостный курс экологического образования. Рассматриваются психологические и педагогические предпосылки эффективного экологического воспитания школьников. Предназначено для студентов вузов и учителей.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

16.

74.00
П 24


    Педагогика [Текст] : Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - 3-е изд., доп. и перераб. - М. : Педагогическое общество России, 2000. - 640 с. - ISBN 5-93134-001-7 (В пер.) : 18.60 грн
    Содержание:
Общие основы педагогики
Педагогика как наука . - С .3
Объект и предмет педагогической науки . - С .3-11
Задачи педагогической науки . - С .11-20
Структура педагогической науки . - С .20-27
Связь педагогической науки с другими науками . - С .27-31
Методоология и методы педагогических исследований . - С .32
Понятие "методология" педагогической науки . - С .32-36
Научное исследование в педагогике, его методологические характеристики . - С .36-40
Логика педагогического исследования . - С .40-44
Методы исследования . - С .44-55
Методологическое обеспечение преобразований в педагогике . - С .55-61
Целеполагание в педагогике . - С .62
Понятие цели воспитания . - С .62-69
Цель воспитания и задачи воспитания . - С .69-74
Цель воспитания и мотив профессиональной деятельности воспитателя . - С .74-78
Педагогические цели и образовательные стандарты . - С .78-82
Развитие, воспитание и социализация личности . - С .83
Условия развития личности . - С .83-87
Взаимосвязь развития и воспитания учащихся . - С .87-92
Взаимосвязь развития и обучения . - С .92-95
Становление личности в процессе социализации . - С .95-99
Дидактика
Дидактика как педагогическая теория обучения . - С .101
Общее понятие о дидактике . - С .101-103
Объект и предмет дидактики . - С .103-109
Задачи и функции дидактики, ее понятийный состав . - С .109-113
Основные дидактические концепции . - С .113-118
Становление современной дидактической системы . - С .118-127
Процесс обучения как целостная система . - С .129
Понятие м сущность обучения . - С .129-135
Характеристика процесса обучения как целостной системы . - С .135-139
Цикличность процесса обучения . - С .139-147
Функции обучения . - С .147-153
Сущностная характеристика преподавания как деятельности . - С .153-157
Учение как познавательная деятельность школьника в целостном процессе обучения . - С .157-164
Деятельность учителя и ученика в различных видах обучения . - С .164-175
Формирование самостоятельности учащихся в процессе обучения . - С .175-179
Технология обучения . - С .179-186
Информатизация образования . - С .186-190
Принципы обучения . - С .193
Принципы обучения как категории дидактики . - С .193-197
Законы и закономерности обучения . - С .197-200
Характеристика принципов обучения . - С .200-207
Содержание общего образования . - С .208
Понятие и сущность содержания образования . - С .208-214
Источники и факторы формирования содержания школьного образования . - С .214-219
Проблема введения образовательных стандартов в общеобразовательной школе . - С .219-221
Учебный план средней общеобразовательной школы . - С .221-227
Характеристика учебных программ, учебников и учебных пособий . - С .227-231
Стратегия развития вариативного образования в России . - С .231-233
Методы обучения в школе . - С .234
Понятие и сущность метода и приема обучения . - С .237-238
Из истории развития методов обучения . - С .237-238
Классификация методов обучения . - С .238-258
Выбор методов обучения . - С .258-259
Средства обучения . - С .261
Понятие о средствах обучения . - С .261-265
Средства общения . - С .265-271
Средства учебной деятельности . - С .271-276
Оборудование учебного кабинета . - С .276-280
Технические средства обучения (ТСО) . - С .280-283
Формы организации учебного процесса в школе . - С .284
Понятие о формах организации обучения и основания их классификации . - С .284-288
Формы организации обучения и их развитие в дидактике . - С .288-300
Урок- основная форма организации обучения в современной школе . - С .300
Урок как целостная система . - С .300-304
Типология и структура уроков . - С .304-315
Организация учебной деятельности учащихся на уроке . - С .315-325
Система уроков по теме . - С .325-337
Другие формы организации обучения . - С .337-342
Подготовка учителя к уроку . - С .347-351
Проверка и оценка результатов обучения . - С .352
Сущность контроля обучения как дидактического понятия . - С .352-355
Методы и формы контроля . - С .355-359
Оценка знаний учащихся . - С .359-364
Неуспеваемость учащихся . - С .364-366
Теория воспитания
Воспитание как педагогическое явление . - С .367
Понятия "воспитание", "самовоспитание", "перевоспитание" . - С .367-376
Сущность воспитания и его особенности . - С .376-388
Формирование личности в воспитательном процессе . - С .388-397
Критерии оценки воспитательного процесса . - С .397-401
Общие закономерности и принципы воспитания . - С .402
Характеристика процессов воспитания . - С .402-415
Характеристика принципов воспитания . - С .415-422
Содержание воспитательного процесса . - С .423
Проблема содержания воспитательного процесса . - С .423-426
Ценностные отношения как содержание воспитательного процесса . - С .426-436
Программа воспитания . - С .436-439
Социальное пространство воспитательного процесса . - С .440
Понятие социального пространства . - С .440-446
Психологический климат группы . - С .446-451
Группа в социальном пространстве воспитательного процесса . - С .451-456
Динамика социального пространства воспитательного процесса . - С .456-461
Общие методы воспитания . - С .462
Понятие метода воспитания . - С .462-465
Система методов воспитания . - С .465-471
Система методов педагогического воздействия . - С .471-475
Средства и формы воспитательного процесса . - С .476
Средства воспитательного процесса . - С .476-483
Формы воспитательного процесса . - С .483-489
Основы теории и технологии семейного воспитания . - С .490
Концептуальные основы семейного воспитания в различные периоды развития общества . - С .490-497
Правовые основы семейного воспитания . - С .497-501
Взаимодействие семьи, образовательных и культурных учреждений в воспитании детей . - С .501-504
Педагогические лектории, родительские собрангия в помощь семейному воспитанию . - С .504-511
Основы школоведения
Характеристика нормативных документов в школе
Система общего образования в России . - С .513-517
Вопросы теории управления школой . - С .517-529
Основные положения "Закона об образовании" . - С .529-531
Выбор типа школы и учебного плана . - С .531-533
Демократизация управления школой . - С .533-537
Устав школы- каким ему быть . - С .537-544
Взаимодействие школы и органов образования . - С .544-547
Организация деятельности педагогического коллектива . - С .547
Планирование работы в школе . - С .547-555
Требования к руководителю школы . - С .555-560
Каковы же критерии оценки деятельности директора школы? . - С .560-563
Распределение обязанностей . - С .563-566
Организация личного труда руководителя школы . - С .566-568
Упорядочение труда учителя . - С .568-574
Охрана жизни детей и педагогического персонала . - С .574-576
Методическая работа в школе и аттестация педагогического персонала . - С .577
Содержание и методика работы педагогического совета . - С .577-583
Предметные методические объединения . - С .583-584
Самообразование учителей . - С .584-585
Организация помощи молодому учителю . - С .585-590
Работа директора школы по внедрению в практику передового педагогического опыта . - С .590-598
Аттестация учителей . - С .598-601
Система внутришкольного контроля . - С .601-615
Деятельность директора школы в условиях рыночной экономики . - С .616
Финансовые поступления школы . - С .616-620
Бюджет школы . - С .620-623
Приобретение, хранение и использование наглядных пособий и технических средств обучения, оборудование кабинетов . - С .523-625
Хозяйственное обеспечение школы . - С .625
Оформление школы и учительской . - С .625-626
Школьная документация . - С .626-630
Внутришкольная оперативная информация . - С .629-630
Основы законодательства о труде и школе . - С .630-632

ББК 74.00

Рубрики: Педагогіка--Підручник, Принципи навчання, Сімейне виховання
Кл.слова (ненормированные):
СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ
Аннотация: Пособие создано с учетом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. При изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

17.

74.03(2)
З-28

    Занков, Л. В.
    Избранные педагогические труды [Текст] / Л. В. Занков; Сост. вступ. статьи Ш.А. Амонашвили. - М. : Новая школа, 1996. - 432 с. - ISBN 5-7301-0153-8 (в пер.) : 20.90 грн
    Содержание:
От составителей . - С .3
Талант и мужество . - С .7
Дидактика и жизнь . - С .17
Целое и часть обучения . - С .23
Учебная задача, способы обучения и его результат . - С .39
О путях развития дидактики как науки . - С .56
Обучение и развитие (экспериментально-педагогическое исследование) . - С .79
Экспериментальная дидактическая система . - С .82
Проблема . - С .82
Метод и организация исследования . - С .93
Принципы экспериментальной дидактической системы . - С .109
Программы . - С .117
Чтение . - С .146
Вопросы методики обучения . - С .152
Ход развития школьников . - С .183
Деятельность наблюдения . - С .185
Мыслительная деятельность . - С .201
Практические действия . - С .214
Ход развития сильных и слабоуспевающих школьников . - С .229
Учение школьников . - С .236
Формирование грамматических понятий . - С .237
Овладение орфографией . - С .248
Формирование понятия "задача" . - С .255
Знания о природе . - С .265
Литературное творчество . - С .271
Музыка в учении школьников / 280
Учение и жизнь после начальных классов . - С .291
Итоги и перспективы . - С .301
Беседы с учителями (вопросы обучения в начальных классах) . - С .322
Труды Л.В. Занкова . - С .427

ББК 74.03(2)

Рубрики: Педагогіка--персоналії--Росія
Кл.слова (ненормированные):
ДИДАКТИКА
Аннотация: В сборник трудов известного педагога включены книги "Дидактика и жизнь", "Обучение и развитие", "Беседы с учителями", в которых рассматриваются объективные закономерности обучения и развития младших школьников, а также отражены экспериментально-педагогические исследования по важнейшим проблемам дидактики.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

18.

74.03(2)
В 27


    Величие здравого смысла: Человек эпохи Просвещения [Текст] : Кн. для учителя / Сост. С. Я. Карп. - М. : Просвещение, 1992. - 287 с. : ил. - ISBN 5-09-003416-8 (в пер.) : 15.42 грн
    Содержание:
Карп, С. Я. Введение в мир Просвещения / С. Я. Карп. - С .3-16
Общие представления о воспитании
Сент-Джон, Генри. Письма об изучении и пользе истории / Г. Сент-Джон, Л. Болинброк. - С .16-19
Дидро, Дени. Отец семейства / Д. Дидро. - С .19-24
Гельвеций, Клод Анри. О человеке / К. А. Гельвеций. - С .24-45
Дидро, Дени. Систематическое опровержение книги "Человек" / Д. Дидро. - С .45-48
Гумбольдт, Вильгельм Фон. Идеи к опыту, определяющему границы деятельности государства / В. Ф. Гумбольдт. - С .48-53
Локк, Джон. Мысли о воспитании / Д. Локк. - С .54-105
Локк, Джон. Об управлении разумом / Д. Локк. - С .105-128
Стенхоп, Филип Дормер. Письма к сыну / Ф. Д. Стенхоп, Г. Честерфилд. - С .132-170
Женщина и мужчина. Воспитание чувств
Юм, Дэвид. Трактат о человеческой природе, или Попытка применить основанный на опыте метод суждения к моральным предметам / Д. Юм. - С .170-175
Юм, Дэвид. О многоженстве и разводах / Д. Юм. - С .175-181
Руссо, Жан-Жак. Эмиль, или О воспитании / Ж. -Ж. Руссо. - С .181-224
Мораль
Лейбниц, Готфрид Вильгельм. О предопределенности / Г. В. Лейбниц. - С .224-229
Купер, Энтони Эшли. Моралисты. Философская рапсодия, состоящая в рассказе о некоторых беседах на темы природы и морали / Э. Э. Купер, Л. Шефтсбери. - С .229-235
Гельвеций, Клод Адриан. Об уме / К. А. Гельвеций. - С .235-237
Смит, Адам. Теория нравственных чувств, или Опыт исследования о законах, управляющих суждениями, естественно составляемых нами сначала о поступках прочих людей, а затем о наших собственных / А. Смит. - С .237-250
Вольтер. Назидательные проповеди, прочитанные в приватном собрании в Лондоне в 1765 году / Вольтер. - С .250-252
Дидро, Дени. Салон 1767 года / Д. Дидро. - С .252-255
Дидро, Дени. Систематическое опровержении книги Гельвеция "Человек" / Д. Дидро. - С .255-259
Вольтер. Метафизический трактат / Вольтер. - С .259-264
Кант, Иммануил. Основы метафизики нравственности / И. Кант. - С .264-266
Кант, Иммануил. Критика практического разума / И. Кант. - С .266-267
Кант, Иммануил. О неудачи всех философских попыток теодицеи / И. Кант. - С .267-270
Кант, Иммануил. Религия в пределах только разума / И. Кант. - С .270-272
Кант, Иммануил. Метафизика нравов / И. Кант. - С .272-276
Кант, Иммануил. Ответ на вопрос: что такое Просвещение? / И. Кант. - С .276-281

ББК 74.03(2)

Рубрики: Освіта--історія, Просвітництво--особистість
Аннотация: Предлагаемая вниманию читателей книга - очередной том в задуманной издательством серии публикаций классических текстов от древности до ХХ в. Цель издания - возобновить прерванную традицию российской культуры воспитывать общество на живых исторических примерах. В центре внимания читателей - личность эпохи Просвещения. Из знакомства с прекрасными образцами просветительской мысли читетель сможет извлечь не только систему идей, но и нравственный урок и урок здравого смысла. Книга предназначена для широкой аудитории; учащихся, студениов, учителей и всех интересующихся историей культуры.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

19.

74.00я73
Х 21

    Харламов, И. Ф.
    Педагогика [Текст] : Учеб. пособие / И.Ф. Харламов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Гардарики, 1999. - 519 с. - ISBN 5-8297-0004-2 (в пер.) : 12.34 грн
    Содержание:
Общие вопросы педагогики . - С .11-13
Педагогика как наука, ее выделение в особую отрасль знания и предмет исследования . - С .13-31
Роль методологии, связи с другими науками и методов исследования в развитии педагогики . - С .31-46
Разработка в педагогике прорблемы целей воспитания. формирование свесторонне и гармонично развитой личности как основная цель современного воспитания . - С .46-62
Личность как предмет воспиатния, внешние и внутненние факторы ее развития . - С .62-83
Сущность воспиатния как педагогического процесса, его общие закономерности и принципы . - С .83-103
Возрастные и индивидуальные особенности развития и воспитания личности . - С .103-121
Теоретические и методологические основы обучения (дидактика) . - С .121-123
Обучение как процесс личностного развития учащихся и его исследование в дидактике . - С .123-128
Содержание образования и педагогические основы его совершенствования . - С .128-142
Сущность процесса обучения, его задачи и внутренняя структура . - С .142-171
Дидактические закономерности и принципы обучения . - С .171-184
Методы обучения и активизации познавательной деятельности учащихся . - С .184-221
Формы организации обучения и их развитие в дидактике. Урок как основная форма школьного обучения . - С .221-228
Дидактические основы уроков различных типов . - С .228-258
Другие формы организации обучения . - С .258-265
Дидактические основы компьютеризации обучения . - С .265-277
Домашняя учебная работа учащихся . - С .277-291
Теоретические и методические основы воспитания . - С .291-293
Воспиатние отношений как процесс личностного развития учащихся и его исследование в педагогике . - С .293-303
Общие методы и средства воспитания . - С .303-323
Формирование воспитательного коллектива и усиление его влияния на развитие учащихся . - С .323-340
Нравственное воспитание . - С .340-349
Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений . - С .349-363
Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся . - С .363-379
Воспитание дисциплины и культуры поведения . - С .379-393
Эстетическое воспитание . - С .393-405
Физическое воспитание . - С .405-414
Формирование мировоззрения школьников в общей системе учебно-воспитательной работы . - С .414-434
Организация самовоспитания учащихся . - С .434-447
Совместная воспитательная работа школы, семьи и общественности . - С .447-461
Вопросы школоведения . - С .461-463
Система образования и тенденции ее развития в различных странах . - С .463-473
Учитель, структура его деятельности и профессиональный рост . - С .473-486
Классный руководитель в школе . - С .486-502
Управление школой и руководство учебно-воспитательной работой . - С .502-514

ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--посібник
Аннотация: Пособие представляет собой нормативный учебный курс педагогики, включающий в себя четыре основных раздела: "Общие вопросы педагогики", "Теоретические и методические основы обучения (дидактика)", "Теоретические и методические основы воспитания", "Вопросы школоведения". Педагогическая теория раскрывается как отражение объективных социально-экономических отношений общества в системе воспитания. Пособие характеризуется структурной целостностью, теоретической глубиной и фактологической доказательностью. Предназначается для студентов университетов, педагогических вузов, а также для учителей общеобразовательных школ, колледжей.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

20.

74.00я73
Л 65

    Лихачев, Б. Т.
    Педагогика. Курс лекций [Текст] : Учеб. пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б.Т. Лихачев. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 1999. - 464 с. - ISBN 5-85294-020-8 (в пер.) : 15.04 р.
    Содержание:
Теоретико-методологические основы педагогики
Воспитание как общественное явление и воспитательный процесс . - С .7
Понятие воспитания как общественного явления. Единство воспитания и жизни . - С .7-13
Противоречия как источник и движущая сила воспитания . - С .13-14
Воспитательный процесс . - С .14-19
Обучение как общественное явление . - С .19
Сущность и функции обучения . - С .19-23
Теория познания- методологическая основа обучения . - С .23-28
Педагогическая деятельность как общественное явление . - С .28
Понятие педагогической деятельности . - С .28-33
Цель педагогической деятельности . - С .33-44
Педагогическое мышление . - С .44-50
Ребенок как субъект воспитания . - С .50
Сущность и пути формирования человеческой личности . - С .50-54
Периодизация детства и особенности развития детей различных возрастных групп . - С .54-57
Потребности и становление сознания детей различных возрастных групп . - С .57-63
Детская одаренность . - С .63-72
Педагогика как общественная наука. Объект, предмет, принципы и методы научно-педагогического исследования . - С .72
Законы воспитания как предмет педагогической науки . - С .72-77
Педагогическая деятельность и педагогический процесс как предмет педагогической науки . - С .77-80
Принципы и методы организации научно-педагогических исследований . - С .80-87
Общие основы организации целостного учебно-воспитательного процесса
Сущность, структура, противоречия, принципы и технология учебно-воспитательного процесса . - С .87
Педагогический процесс: структура и основные компоненты . - С .87-92
Диалектика педагогического процесса . - С .92-96
Принципы и закономерности педагогического процесса . - С .96-104
Технология учебно-воспитательного процесса . - С .104-111
Целостность и общая содержательная характеристика учебно-воспитательного процесса . - С .111
Сущность целостности учебно-воспитательного процесса . - С .111-114
Основные содержательные компоненты целостного учебно-воспитательного процесса . - С .114-125
Детский воспитательный коллектив как основная содержательная форма целостного учебно-воспитательного процесса, ядро воспитательной системы . - С .125
Сущность, содержательная характеристика, структура детского воспитательного коллектива . - С .125-129
Педагогические функции, стадии и механизмы становления детского воспитательного коллектива . - С .129-136
Самодеятельные группы и "неформальные" объединения . - С .136-142
Педагогический статус и функции организаторов целостного процесса воспитания . - С .142
Авторитет педагогов и воспитанников . - С .142-147
Воспитательная фкнкция директора школы . - С .147-153
Сущность, функции, формы, планирование работы классного руководителя . - С .153-158
Воспитательная функция учителя . - С .158-163
Воспитательная функция родителей . - С .163-169
Методы воспитания, педагогическое общение, индивилуальное взаимодействие в системе целостного педагогического процесса . - С .169
Сущность и основы классификации методов воспитания . - С .169-171
Методы организации и самоорганизации детского воспитательного коллектива, повседневного общения, взаимодействия, самодеятельности и педагогического воздействия . - С .171-191
Педагогическое общение . - С .191-197
Индивидуально-личностное воспитательное взаимодействие педагога и воспитанника . - С .197-203
Педагогическое искусство и мастерство . - С .203
Сущность и основные компоненты педагогического искусства . - С .203-209
Сущность и сферы проявления педагогического мастерства . - С .209-217
Содержание целостного педагогического процесса
Теория и содержание воспитания в целостном учебно-педагогическом процессе . - С .217
Формирование научного мировоззрения у школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .217
Сущность, назначение, функции мировоззрения . - С .217-219
Формирование у школьников основ научного мировоззрения в учебно-воспитательном процессе . - С .219-224
Воспитательная функция религии . - С .224-226
Экономическое воспитание как часть формирования мировоззрения школьников . - С .226-230
Экологическое воспитание как часть формирования мировоззрения школьников . - С .230-235
Гражданское воспитание школьников в целостном воспитательном процессе . - С .235
Сущность, функции и система гражданского воспитания . - С .235-240
Патриотическое и интернациональное воспитание . - С .240-241
Общечеловеческие аспекты гражданского воспитания . - С .241-243
Правовое воспитание . - С .243-248
Трудовое воспитание школльников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .248
Сущность, функции труда и трудового воспитания . - С .148-250
Система трудового воспитания . - С .250-259
Структура и нравственно-эстетические аспекты процесса труда . - С .259-263
Нравственное воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .263
Мораль как форма общественного сознания, воздействия и воспитания . - С .263-265
Сущность и "механизмы" нравственного воспитания . - С .265-272
Специфика процесса нравственного воспитания . - С .272-274
Критерии нравственной воспитанности . - С .274-281
Эстетическое воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .281
Сущность и функции эстетического сознания . - С .281-284
Сущность, задачи, система эстетического воспитания . - С .284-288
Эстетическое воспитание в процессе обучения . - С .288-291
Эстетическое воспитание во внеклассной и внешкольной работе . - С .291-293
Критерии эстетической воспитанности . - С .293-296
Физическое воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .296
Сущность и функции физической культуры . - С .296-298
Сущность и система физического воспитания школьников . - С .298-303
Физические и нравственно-эстетические аспекты полового воспитания детей . - С .303-308
Физические и нравственные аспекты антиалкогольного и антиникотинового воспитания . - С .308-312
Сознательная дисциплина, самодисциплина как результат целостного учебно-воспитательного процесса . - С .312
Сущность сознательной дисциплины . - С .312-313
Возрастные аспекты формирования сознательной дисциплины . - С .213-216
Пути и способы формирования сознательной дисциплины . - С .316-320
Теория обучения (дидактика) . - С .320
Содержание среднего общего образования . - С .320
Исторические и современные тенденции развития среднего общего образования . - С .320-324
Сущность и источники образования . - С .324-326
Принципы формирования содержания общего среднего образования . - С .326-335
Обучение как процесс . - С .335
Учебный план школы . - С .335-340
Сущность, функции, стуктура школьных программ и учебников . - С .340-344
Структура и динамика процесса обучения . - С .344-351
Движущие силы процесса обучения . - С .351-357
Формы организации процесса обучения . - С .357
Сущность, функции, природа учебной формы, основные и общие элементы ее структуры . - С .357-361
Классно-кабинетная, урочно-полиморфная система обучения . - С .361-364
Типы и структуры урока и других форм познавательной деятельности . - С .364-375
Типы и структура форм организации трудовой деятельности школьниклв . - С .375-380
Типы и структура форм организации творчески-практической и физкультурной деятельности школьников . - С .380-385
Тенденции развития форм обучения . - С .385-387
Методы обучения . - С .387
Сущность, природа, функции методов обучения . - С .387-393
Принципы и сущность классификации методов обучения . - С .393-395
Развернутая характеристика поэтапных методов обучения . - С .395-414
Проблемы народного образования, школоведения и педагогической науки
Школа на пути перестройки . - С .414
Вокруг реформы школы 80-х годов . - С .414-420
Критический анализ "педагогики сотрудничества" как "идеологии обновления школы" . - С .420-425
Крититческий анализ концепции общего среднего образования Временного научно-исследовательского коллектива "Базовая школа" . - С .425-433
Перспективы развития школы и педагогичсекой науки в конце XX -начале XXI века . - С .433
Современное наполнение научных принципов организации школы и педагогики . - С .433-439
Сопоставительный анализ концепций общего среднего образования . - С .439-452
Основные направления развития педагогической науки и ее взаимосвязи с практикой . - С .452-460

ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--посібник для внз
Аннотация: Пособие создано на основе экспериментальной программы по педагогике. В его структурную основу положены закономерности развития педагогического знания и логики целостного педагогического процесса. По-новому, с учетом плюралистических подходов раскрываются теоретико-методологические и общие основы педагогики. Значительное внимание уделено психологическим аспектам педагогических явлений, пониманию детской личности как субъекта воспитания и обучения. Методы воспитания впервые рассматриваются в качестве системы способов, охватывающей взаимодействие детей и взрослых на всех этапах целостного учебно-воспитательного процесса. При изложении теории и методов обучения учтены новаторские идеи педагогов-практиков. Содержание учебно-воспитательного процесса раскрыто на основе современных научно-педагогических принципов и анализируется с учетом изменений, происходящих сегодня в системе общественных отношений и форм общественного сознания.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей