Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
 Найдено в других БД:Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (3)Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (1)
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=лінійний<.>)
Общее количество найденных документов : 5
Показаны документы с 1 по 5
1.

   Газета
Математика . - Київ : Видавничий дім "Шкільний світ", 1998 - . - Выходит дважды в месяц
2013г. N 9/10
Зміст:
Мельник, Г. Мультимедійні технології на уроках математики / Г. Мельник, Н. Парфенюк. - С.3-7. - Бібліогр. у кінці ст.: 9 назв.
Куленко, Т. Азартна математика / Т. Куленко. - С.8-12
Романовська, О. Арифметична прогресія. Формула п-го члена арифметичної прогресії / О. Романовська. - С.13-15
Онищук, М. Симетрія відносно точки і прямої / М. Онищук. - С.16-23
Добриніна, А. Квадратні рівняння / А. Добриніна. - С.24-28
Загоруй, В. Двограний кут. Лінійний кут двогранного кута. Тригранний і многогранний кути / В. Загоруй. - С.38-40
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
2.


    Петрушин, В. М.
    Психология в организации времени и самоорганизация индивида [Текст] / В. М. Петрушин // Мир психологии : науч.-метод. журн. - 2011. - № 3. - С. 127-141. - Библиогр.: 15 назв. . - ISSN 2073-8528
ББК 88.3 + 88.52

Рубрики: Час--сприйняття--психологія,  Соціальна психологія--особистість--самоорганізація--час
Кл.слова (ненормированные):
психологія часу -- час -- цілепокладання -- планування -- розподілення -- спеціалізація -- півкулі головного мозку -- лінійний час -- симультанний час -- годинниковий час -- цільовий час
Аннотация: В статті розкриваються психологічні закономірності сприйняття часу, різні типи ставлень до часу, як на біологічному, так і на соціальному рівні. Розглянуто різні аспекти підходу до планування часу.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.


    Кремень, В. Г.
    Освіта і суспільство в парадигмі синергетичного мислення [Текст] / В. Г. Кремень // Педагогіка і психологія : Науково-теоретичний та інформаційний журнал. - 2012. - N 2. - С. 5-11. - Библиогр. в конце ст.
ББК 74в1 + 74в2:88

Рубрики: Мислення--синергетичне,  Філософія освіти--синергетичне мислення
Кл.слова (ненормированные):
синергетика -- мислення -- інновація -- "лінійний" -- традиційний -- освіта -- творчість
Аннотация: Досліджено проблему синергетичного мислення як адекватного сучасності способу її пізнання й розуміння. Показано його переваги над традиційним, "лінійним" мисленням у контекстах вироблення стратегій розвитку як для суспільного поступу, так і для освітнього процесу, опредметненого в концепт суспільства знань.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.


    Загоруй, В.
    Двогранний кут. Лінійний кут двогранного кута. Тригранний і многогранний кути = геометрія, 11 клас / В. Загоруй // Математика. - 2013. - N 9/10. - С. 38-40
ББК 74.262.215

Рубрики: Геометрія--викладання--кути
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.


    Ілляхова, М. В.
    Значення темпоральних образів при дослідженні процесу неперервної освіти [Текст] = Значение темпоральных образов при исследовании процесса непрерывного образования / М. В. Ілляхова // Гілея: науковий вісник = Гилея: научный вестник = Gileya: scientifi c herald : Збірник наукових праць. - 2014. - Випуск 88. - С. 267-272. - Бібліогр. у кінці ст. . - ISSN 2076-1554

Кл.слова (ненормированные):
хронос -- андрагогіка -- айон -- інновація -- кайрос -- креативна діяльність
Аннотация: Розкрито специфіку андрагогічного процесу через виявлення його темпоральної структури. Виокремлено три основні темпоральні образи: хρόνος – лінійний час, якому властиве минуле, теперішнє і майбутнє; αіων – життєва часовість, живий творчий процес, становлення; кαιρός –час звершення, момент, який надає людині можливість виявити істинну природу будь–якої речі, відсилає до закладеної в ній ідеї. Такий підхід дозволяє розкрити специфіку креативної діяльності у системі неперервної освіти, яка постає своєрідною методологією постійної та ефективної гармонізації життєдіяльності людини у мінливих умовах соціального життя. Оскільки саме “кайрос” набуває особливого значення у процесі темпоралізації креативної діяльності, то неперервну освіту можна розглядати як кайродинамічний процес. Застосуваннятемпорального аналізу не лише дозволяє дослідити динаміку процесу андрагогіки, а й оновити якість неперервної освіти, сприяти підготовці соціально активних, творчих фахівців, здатних до самовдосконалення, самодетермінації, самоактуалізації.
Раскрыта специфика андрагогического процесса через выявление его темпоральной структуры. Выделены три основные темпоральные образы: хρόνος – линейное время, которому свойственно прошлое, настоящее и будущее; αиων – жизненная временность, живой творческий процесс, становление; кαιρός – время свершения, момент, который дает человеку возможность обнаружить истинную природу любой вещи, отсылает к заложенной в нем идее. Такой подход позволяет раскрыть специфику креативной деятельности в системе непрерывного образования, которая предстает своеобразной методологией постоянной и эффективной гармонизации жизнедеятельности человека в меняющихся условиях социальной жизни. Поскольку именно “кайрос” приобретает особое значение в процессе темпорализации креативной деятельности, то непрерывное образование можно рассматривать как кайродинамический процесс. Применение темпорального анализа не только позволяет исследовать динамику процесса андрагогики, но и обновить качество непрерывного образования, способствовать подготовке социально активных, творческих специалистов, способных к самосовершенствованию, самодетерминации, самоактуализации.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей