Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: (<.>K=дія інтерпсихічна<.>)
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Цукерман, Г. А.
    Как учителю удается построить интерпсихическое действие с первоклассниками [Текст] / Г. А. Цукерман // Вопр. психологии : науч. журн. - 2009. - № 4. - С. 33-49. - Библиогр.: 16 назв. . - ISSN 0042-8841
ББК 88.4 + 88.8

Рубрики: Психологія--молодший шкільний вік,  Педагогічна психологія--вчителі--інтерпсихічна дія,  Взаємодія--вчитель--учні
Кл.слова (ненормированные):
дія інтерпсихічна -- спільне -- сукупне -- взаємоактивна дія -- пробно-діагностичний характер -- педагогічна дія -- дитяча ініціатива -- знак -- першокласники
Аннотация: Интерпсихологическое действие как условие появления новообразований у ребенка не возникает всякий раз, когда умелый взрослый помогает неумелому ученику сделать то, чего ребенок не в состоянии совершить самостоятельно. Чем отличается интерпсихическое действие, не сводимое к сумме действий ребенка и взрослого, от ситуации пошагового инструктирования при обучении новому учению? Как учитель помогает детям впервые сделать что-то новое, не давая при этом образцов и алгоритмов нового действия? Поиск ответов на эти вопросы ведется методом микроанализа детско-взрослого взаимодействия на материале урока математики в 1 классе.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей