Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=соціологічна освіта<.>)
Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2
1.


    Тарасенко, Валентин.
    До питання розроблення методик викладання соціології [Текст] / В. Тарасенко, В. Чепак // Соціологія: теорія, методи, маркетинг : наук.-теорет. часоп. - 2010. - № 2. - С. 170-182. - Бібліогр.: с. 181-182 . - ISSN 1563-3713
ББК 74.580.22

Рубрики: Соціологія--викладання--вища освіта
Кл.слова (ненормированные):
методика викладання соціології -- предмет методики -- загальна структура методики -- функції методики -- соціологічна освіта -- соціологічне просвітництво
Аннотация: Викладання соціології у вищих навчальних закладах України практично характеризується відсутністю необхідного методичного інструментарію, без якого цей процес позбавлений цілісності й системності, що і спостерігається сьогодні на практиці. Така ситуація пов'язана насамперед із відсутністю достатнього вітчизняного досвіду такої діяльності, на відміну від західноєвропейських і американських університетів. Автори статті намагаються не лише з'ясувати причини такої ситуації, а й проаналізувати деякі методики викладання соціології як навчальної дисципліни. Наявність і використання цієї методики дасть змогу в подальшому поліпшити ситуацію як у плані підготовки викладачів ВНЗ, так і стосовно організації процесу викладання соціології. Ідеться про предмет методики викладання соціології, її загальну структуру та функції.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.


    Плахотнік, О.
    Радикальні педагогіки в контексті "студентоцентрованої" соціогуманітарної освіти [Текст] / О. Плахотнік // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. - 2014. - N 4. - С. 171-186. - Бібліогр. у кінці ст. . - ISSN 1563-3713
ББК 60.5р3 + 74.48

Рубрики: Педагогіка--радикальна--студентоцентрований підхід,  Соціологічна освіта--студентоцентрований підхід
Кл.слова (ненормированные):
соціологічна освіта -- студентоцентрований підхід -- радикальні педагогіки -- дискурсивні влади -- квір-педагогіка -- феміністична педагогіка
Аннотация: Метою статті є аналіз "студентоцентрованої" освітньої парадигми, критика неоліберального прочитання "студентоцентрованості" та її аксіологічне й епістемологічне переозначення через концепт радикальних педагогік.Під останніми розуміють сукупність освітніх теорій і практик, об'єднаних підґрунтям соціальної критичної теорії або постструктуралістського соціального знання. Автор пропонує приклади радикального педагогічного теоретизування: квір-інтерпретація феномену "незнаття", переосмислення кооперативного навчання та практик звертання й іменування, деконструкція "прихованого навчального плану" тощо. Розглянуто перспективи можливих імплікацій радикальних педагогік в українську вищу освіту взагалі і викладання соціогуманітарних зокрема. Авторка доходить висновку, що викладацький вибір на користь радикальних педагогік може бути потрактований як академічний активізм - як постфукіанські практики спротиву дискурсивним владам.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей