Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: (<.>S=Дослідження -- психологічні -- освітня практика<.>)
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Панок, В. Г.
    Проблеми впровадження результатів прикладних психологічних досліджень в освітню практику [Текст] / В. Г. Панок // Педагогіка і психологія : Науково-теоретичний та інформаційний журнал. - 2019. - N 4. - С. 16-24. - Бібліогр. у кінці ст.: 8 назв.
УДК
159.98:37.012

Рубрики: Дослідження--психологічні--освітня практика
Кл.слова (ненормированные):
прикладні дослідження -- прикладна психологія -- кризовий менеджмент -- проєктно-технологічний підхід -- оцінка ефективності -- психолого-педагогічні інновації
Аннотация: Проаналізовано практику, умови і проблеми, що виникають в процесі упровадження результатів прикладних психологічних досліджень у діяльність закладів освіти. В результаті аналізу виявлено певні обмеження, що ускладнюють процес упровадження психологічних інновацій. Це: відсутність належних умов фінансування процесу упровадження; недостатній рівень комунікації між дослідниками і співробітниками Міністерства освіти і науки України, обласних департаментів і обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти; недостатній рівень авторського супроводу упровадження інновацій; відсутність процедур належної оцінки ефективності результатів упровадження інновацій. На основі висвітлених проблем сформульовано пропозиції щодо покращення процесу й результатів упровадження психологічних інновацій у процес реформування освіти в Україні.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей