Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: (<.>S=Діти з особливими потребами -- інтелектуальні вади -- читацька діяльність<.>)
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Кравець, Ніна.
    Інноваційні технології навчання та формування читацької діяльності у підлітків з інтелектуальними порушеннями [Текст] / Н. Кравець // Особлива дитина: навчання та виховання : науковий, навчальний, інформаційний журнал. - 2018. - N 2. - С. 25-35. - Бібліогр. у кінці ст.: 9 назв.
УДК
373.5.043.2-056.36:821.161.2

Рубрики: Діти з особливими потребами--інтелектуальні вади--читацька діяльність
Кл.слова (ненормированные):
підлітки -- інтелектуальні порушення -- читацька діяльність
Аннотация: Розглянуто використання на уроках літератури інноваційних технологій навчання з метою формування читацької діяльності у підлітків з інтелектуальними порушеннями. Визначено критерії інноваційності: підвищення ефективності корекційного процесу на уроках літератури за рахунок застосування інноваційних технологій; залучення всіх учнів класу до читацької діяльності з урахуванням їхніх індивідуально-типологічних особливостей; активізація читацької діяльності учнів із різним рівнем розвитку пізнавальних можливостей. Окреслено методичні принципи читацької діяльності: принцип розвитку читацьких інтересів, розвитку логічного мислення і зв'язного мовлення, врахування психофізичних і вікових особливостей учнів, формування і корекція структурних компонентів навички читання, дотримання індивідуального і диференційованого підходу в процесі читацької діяльності, дотримання функціонального підходу до вивчення літературознавчих понять. Завдяки принципам виділено функції читацької діяльності та чинники, що впливають на оволодіння читацькою діяльністю підлітками з порушеннями інтелектуального розвитку. Проаналізовано складові компоненти читацької діяльності: когнітивний, мотиваційний, рефлексивний, діяльнісний, комунікативний. Висвітлено методику використання на уроках літератури інноваційних технологій навчання (літературні ігри, діалогові та комп'ютерні технології, засоби підтримуючої комунікації) протягом усіх етапів роботи учнів з твором.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей