Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: (<.>S=З'їзди освітян -- перший -- корекційні педагоги -- Україна<.>)
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Снігульська, В.
    Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами : репортаж із І з'їзду корекційних педагогів України / В. Снігульська // Соціальний педагог. - 2017. - N 3. - С. 4-7. - Содержание: Резолюція І з]їзду корекційних педагогів України "Актуальні питання соціалізації дітей з особливими освітніми потребами" 29-30 листопада 2016 р.
ББК 74.04л5(4Укр)

Рубрики: З'їзди освітян--перший--корекційні педагоги--Україна
Аннотация: В Україні активно впроваджується інклюзивна освіта. Нині у тих, хто дотичний до цього процесу, виникає значна кількість запитань і проблем. Це і відсутність у навчальних закладах усіх типів педагогів, яких навчили працювати з дітьми, що мають особливі освітні проблеми. І все ще несприятливе матеріально-предметне середовище, яке допомогло б цим дітям адаптуватися до умов загальноосвітнього закладу. А головне - відповідь на запитання: чи для всіх дітей з особливими потребами підходять загальноосвітні навчальні заклади. Наприклад, більшість дітей із легкою розумовою відсталістю працюють у плані голосного мовлення. Ну не можуть вони, виконуючи завдання, не проговорювати в голос те, що вони в цю хвилину роблять. А як працювати в цей час іншим дітям у класі, які самостійно опрацьовують певний матеріал?
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей