Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
 Найдено в других БД:Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (56)Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (14)Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (6)Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (2)
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=ІДЕАЛИ<.>)
Общее количество найденных документов : 86
Показаны документы с 1 по 10
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-50   51-60      
1.
Обкладинка
74.03(4Укр)
З-99

    Зязюн, Іван Андрійович (1938-2014).
    Педагогіка добра: ідеали і реалії [Текст] : Наук.-метод. посіб. / І. А. Зязюн. - Київ : МАУП, 2000. - 312 с. - ISBN 966-608-054-0 : 14.00 грн
ББК 74.03(4Укр)

Рубрики: Педагогічна освіта--Україна
Аннотация: Життєвий шлях кожної людини сповнений несподіванок і виняткових виявів суперечностей — рушійних чинників життєвого поступу. На прикладі власного життя автор описує напрочуд інтенсивне формування освітньою системою, зокрема вчителем, творчої людської особистості, внесок власних духовних інностей якої до історичної скарбниці нації є єдиним критерієм перебування Людини у цьому Божому світі. Книга зацікавить учителів, студентів, викладачів вищих навчальних зак­ ладів, кому небайдужий світ культури і "філософії серця" свого народу.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.
Обкладинка
74.03(4УКР)
В 23

    Ващенко, Григорій Григорович (1878-1967).
    Виховний ідеал [Текст] : Підручник для педагогів, виховників, молоді і батьків. Т. 1 / Г. Ващенко. - Полтава : Полтавський вісник, 1994. - 191 с. - ISBN 5-7707-5290-4 : 4.00 р.
ББК 74.03(4УКР)

Рубрики: Освіта--історія--Україна,  Виховні ідеали
Аннотация: Книга адресована педагогічним кадрам України є першою з серії праць видатного українського вченого, педагога і психолога професора Г. Ващенка.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.
87.3(4Вел)
Ф 28

    Фаулз, Джон.
    Аристос / Д. Фаулз. - М. : АСТ, 2008. - 347 с. - ISBN 978-5-17-055055-5 : 50.00 р.
ББК 87.3(4Вел)

Рубрики: Людська свобода--ідеали
Кл.слова (ненормированные):
СТРАДАНИЯ -- НАСЛАЖДЕНИЕ, КРАСОТА -- уродство -- гуманизм -- экзистенциализм
Аннотация: Джон Фаулз – величайший прозаик современности. А произведение «Аристос» самое необычное в его творчестве. В нём, по его словам, он попытался восстановить идеалы человеческой свободы в несвободном мире, используя для этого представления о страдании и наслаждении, красоте и уродстве, гуманизме и экзистенциализме.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.
Обкладинка
86.37
С 13

    Сагач, Галина Михайлівна (1947).
    Під покровом любові Богородиці (роздуми паломниці) [Текст] : очерки, эссе / Г. М. Сагач. - Київ : Джулія, 2001. - 104 с. : ил. - ISBN 966-95880-3-0 : 10.00 р.
ББК 86.37

Рубрики: Християнство--паломництво,  Релігійні святині
Аннотация: Ця книга - сповідь серця християнки - паломниці у Маріїнське місто Люрд (Франція) у липні 2000 р., де у 1858 році Пресвята Богородиця 18 разів з`являлася перед святою Бернадеттою та багатьма свідками. Нині сотні тисяч паломників з усіх куточків світу з`їжджаються до чудодійного Люрду як духовного оазису християнства, під Маріїнський омофор любові із сподіваннями на Боже благословення та оздоровлення душі й тіла із цілющого Джерела Богородиці Людської. ,Для усіх благочестивих людей, які сповідують ідеали християнства, які прагнуть доторкнутися серцем до Люрдського дива.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.
Обкладинка
74.00я73
М 17

    Максимюк, С. П.
    Педагогіка : навч. посібник / С. П. Максимюк. - Київ : Кондор, 2009. - 670 с. - ISBN 966-8251-36-9 : 85.00 р.
    Содержание:
Загальні основи педагогіки. Дидактика . - С .13-15
Стан освіти в Україні та нові нормативні документи про організацію і реформування . - С .15
Стан освіти в Україні . - С .15-17
Глобальна освіта й українська школа . - С .17-24
Система освіти в Україні та її диференціація . - С .24-27
Основні принципи організації освіти в Україні . - С .27
Закон України "Прозагальну середню освіту" . - С .27-30
Національна доктрина розвитку освіти (витяг) . - С .30-32
Концепція 12-річної загальноосвітньої школи (витяг) . - С .32-40
Предмет педагогіки, її становлення як науки. Методи педагогічних досліджень . - С .40
Предмет педагогіки: визначення, стадії розвитку, історія формування як самостійної науки . - С .40-44
Визначення основних понять педагогіки . - С .44-45
Методологія педагогіки . - С .46
Структура педагогічної науки, її галузі . - С .46-47
Зв'язок педагогіки з іншими науками . - С .47-48
Завдання педагогіки на сучасному етапі . - С .50-51
Розвиток формування особистості . - С .51
Філософія і педагогіки про людину, особистість та її розвиток . - С .51
Три умови формування особистості підростаючої людини . - С .55-56
Вікові етапи розвитку особистості школяра . - С .56
Роль, діяльності, активності та спілкування в розвитку особистості . - С .58-61
Самовиховання- умова ефективності розвитку особистості. Превентивне виховання . - С .61-64
Перевиховання . - С .64-67
Диференційований та індивідуальний підходи в навчанні й вихованні дітей . - С .67-69
Предмет дидактики, її завдання і досягнення на сучасному етапі . - С .71
Поняття про дидактику . - С .71-73
Основні поняття дидактики . - С .73-74
Історичний екскурс до вчень великих дидактиків . - С .74-77
Зв'язок дидактики з конкретними методиками . - С .77-78
Здобутки дидактики на сучасному етапі розвитку школи . - С .78-79
Гуманістична стратегія теорії і практики навчального процесу . - С .79-83
Навчання радістю пізнання . - С .83-88
Завдання сучасної дидактики . - С .88-90
Педагогічний процес як цілісна система . - С .90
Методологічні основи процесу навчання (суть, структура, закони) . - С .90-93
Основні функції процесу навчання та шляхи їх реалізації . - С .93-95
Двосторонній характер процесу навчання та його цілісність . - С .100-103
Види навчання . - С .95-100
Шляхи удосконалення процесу навчання . - С .103-106
Закономірності та принципи навчання . - С .106
Закони і закономірності в педагогіці . - С .106-107
Загальні закономірності та їх роль у раціоналізації уроку . - С .107-108
Конкретні закономірності- основа проектування уроку . - С .108-110
Принципи навчання та дидактичні правила їх реалізації . - С .110-124
Зміст освіти в національній школі . - С .124
Наукові основи визначення змісту освіти та шляхи його вдосконалення відповідно до Законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту" . - С .124-128
Історія реформування змісту шкільної освіти (з 20-х років ХХ століття) . - С .128-131
Основні принципи реформування змісту сучасної шкільної освіти . - С .131-134
Структура шкільного змісту освіти . - С .134-135
Державні стандарти загальноосвітньої підготовки учнів . - С .135-140
Характеристика навчальних планів, програм і підручників національної школи . - С .140-143
Взаємозв'язок загальної, політехнічної і професійної освіти . - С .143-145
Форми організації навчання . - С .145
Класно-урочна система навчання,її суть та історія розвитку . - С .145-148
Урок- основна форма організації навчально-виховного процесу . - С .148-157
Позаурочні форми навчання . - С .157-160
Форми організації трудової підготовки учнів у школі і профтехучилищі . - С .160-161
Нетрадиційні форми навчання . - С .161-166
Методи і засоби навчання . - С .166
Поняття про методи, методичні прийоми та засоби навчання . - С .166-170
Класифікації, дидактичні системи методів навчання . - С .170-171
Методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності . - С .171-178
Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності . - С .171-178
Методи контролю і самоконтролю в навчанні . - С .181-187
Засоби навчання . - С .187-192
Учитель сучасної школи та його професіограма . - С .192
З історії розвитку вчительської ппрофесії . - С .192-196
Висловлювання видатних діячів освіти і культури про вчителя . - С .196-200
Профессіограма сучасного вчителя . - С .200-204
Учитель як творець педагогічного процесу . - С .204-210
Поради студентові-практиканту, молодому вчителеві . - С .210-212
Теорія і методика виховання . - С .215-217
Суть процесу виховання . - С .217
З історії демократичного виховання . - С .217-220
Особливості сучасного виховання . - С .220-221
Структурні елементи процесу виховання . - С .221-224
Самовиховання: історія, теорія, методика . - С .224-227
Перевиховання: історія, теорія, методика . - С .227-230
Виявлення результатів виховання та шляхи підвищення його ефективності . - С .230-231
Система національного виховання . - С .231
Утвердження нового педагогічного мислення . - С .231-234
Українська педагогіка й національне виховання . - С .234-237
Сутність національного виховання (мета, завдання, зміст) . - С .237-239
Оновлення змісту освіти, підвищення його виховного потенціалу . - С .239-241
Українські виховні ідеали і традиції родинного, лицарського і козацького виховання . - С .241-244
Природні та культурно-історичні чинники формування української душі, характеру, світогляду . - С .244-245
Шляхи формування цілісної особенності громадянина України, реалізації Концепції національного виховання . - С .245-246
Передовий досвід національного виховання школярів . - С .246-250
Основні напрями діяльності класного керівника . - С .250
З історії інституту класних керівників . - С .250-253
Цільові програми діяльності класного керівника в нових умовах . - С .253-259
Критерії готовності класного керівника до виховної роботи . - С .259-260
Професіограма класного керівника . - С .260-263
Робота класного керівника з формування учнівського колективу . - С .263-270
Класний керівник- координатор виховних впливів школи, сім'ї, громадськості. Концепція "Сім'я і родинне виховання" . - С .270-274
Форми організації виховної роботи . - С .274
Підходи у вихованні як педагогічні категорії . - С .274-277
Зміст позаурочної та позашкільної виховної роботи . - С .277-278
Масові, групові та індивідуальні форми виховної роботи . - С .278-283
Основні позашкільні заклади, нові підходи до організації їхньої роботи згідно Закону України "Про позашкільну освіту" . - С .283-285
Дитячі і молодіжні організації та завдання школи щодо роботи з ними . - С .285-288
Форми і методи соціалізуючого впливу школи та позашкільних дитячих закладів . - С .288-307
Методи виховання . - С .307
Поняття про методи, методичні прийоми, засоби виховання та їх класифікації . - С .307-311
Методи організації діяльності учнів і формування досвіду позитивної поведінки . - С .311-318
Методи стимулювання позитивної поведінки і вихованості учнів . - С .318-319
Методи контролю вихованості учнів та аналізу виховного процесу . - С .319-321
Характеристика основних напрямів виховання . - С .321
Зміст виховної роботи . - С .321-322
Розумове виховання. Формування наукового світогляду
Моральне виховання . - С .323-328
Трудове виховання . - С .328-329
Система профорієнтаційної роботи з учнями . - С .329-330
Економічне виховання . - С .330-331
Естетичне виховання . - С .331-333
Фізичне виховання учнів . - С .333-335
Шляхи реалізації змісту виховання . - С .335-337
Духовно-гуманістична спрямованість виховання та її реалізація в сучасній школі . - С .337
Духовна спрямованість виховання . - С .337-342
Цілісність і національна спрямованість виховання . - С .342-344
Ідея духовно-гіманістичного виховання в теорії і практиці В. О. Сухомлинського . - С .344-349
Історія педагогіки . - С .351
Історія педагогіки як науки. Я. А. Коменський- перший творець самостійної гуманної педагогіки . - С .353
Вивчення історії і теорії педагогіки- шлях до творчості вчителя . - С .353
Поняття історії педагогіки . - С .355-357
Гуманність педагогіки як тенденція її розвитку . - С .357-358
Я. А. Коменський і сучасна педагогічна наука . - С .358-364
Видатні зарубіжні представники гуманної педагогіки (ХVІІІ - ХХ століття) . - С .364
Гуманні погляди філософів і педагогів різних країн у XVIII- ХХ століттях . - С .364-369
Ж. Ж. Руссо про виховання нової людини . - С .369-371
Ідея розвитку особистості- велике відкриття І. Г. Песталоцці . - С .371-372
Основні ідеї педагогічної творчості А. Дістервега . - С .372-374
Світове значення педагогічних систем М. Монтессорі, С. Френе, Р. Штайнера . - С .374-383
К. Д. Ушинський- основоположник наукової педагогіки і народної школи в Россії. Педагогічні погляди Л. М. Толстого . - С .383
Значення творчості К. Д. Ушинського . - С .383-386
Життя та діяльність К. Д. Ушинського (1824-1871) . - С .386-390
К. Д. Ушинський про народність освіти . - С .390-391
Дидактичні поради і рекомендації К. Д. Ушинського . - С .391-392
К. Д. Ушинський про моральне виховання . - С .392-394
Підручники "Родное слово" і "Детский мир" . - С .394
К. Д. Ушинський про вчителя-вихователя . - С .394-395
Послідовники К. Д. Ушинського. Педагогічні погляди Л. И. Толстого . - С .395-398
Українська педагогічна думка та її видатні представники . - С .398
Успіхи української системи виховання в епоху великого національного відродження в XVI-XVIII ст. . - С .398-401
Українська етнопедагогіка . - С .401-403
Педагогічні погляди видатних представників української просвіти . - С .403-411
Завдання української педагогіки на сучасному етапі . - С .411-414
Педагогічна діяльність і творча спадщина А. С. Макаренка . - С .414
Вступ. А. С. Макаренко- видатний педагог-новатор . - С .415-417
Життя, педагогічна і громадська діяльність А. С. Макаренка . - С .417-425
Педагогічні погляди А. С. Макаренко . - С .425-431
Розвиток ідей А. С. Макаренка в теорії виховання . - С .431-434
Педагогічні аспекти літературно-художньої спадщини А. С. Макаренко . - С .434-437
В. О. Сухомлинський - видатний український педагог, добротворець . - С .438-442
Ідеї В. О. Сухомлинського та їх здійснення . - С .442-447
В. О. Сухомлинський- майстер унікального експерименту . - С .447-450
В. О. Сухомлинський пр розумове виховання . - С .450-459
Актуальні проблеми зарубіжної педагогіки. Освіта в Японії . - С .459
Стан міжнародної освіти. Шкільні реформи у високорозвинених країнах . - С .462-465
Загальноосвітня школа . - С .465-469
Освіта в Японії та її зв'язок з життям . - С .469-473
Традиції та нові цінності в системі освіти США, Канаді, Великобританії та іншіх зарубіжних країн (80-90-і роки) . - С .473
Освідомлення пріоритетності освіти в США . - С .473-474
Шкільні реформи в зарубіжних країнах. Модульне навчання . - С .474-476
Зміни в освіті США за останні 15 років . - С .476-481
Освіта в Канаді . - С .481-482
Реформа шкільної освіти у Великобританії . - С .482-485
Особливості шкільних реформ у Франції, Німеччині, інших зарубіжних країнах . - С .485-487
Дванадцятирічна освіта: реалії перспективи . - С .487
Упровадження дванадцятирічної освіти в Україні та Росії . - С .487-490
Структура і зміст шкільної освіти у країнах Європи . - С .490-494
Середня освіта у Сполучених Штатах Америки . - С .494-497
Оцінювання успішності учнів у зарубіжній школі . - С .497-509
Школознавство . - С .513
Наукові основи управління сучасною школою . - С .515
Суть процесу управління, його структура . - С .515-517
Принципи управління освітою і школою . - С .517-518
Органи освіти: їхні функції і структура . - С .518-519
Управління школою. Функції управління та функції керівників школи . - С .519-525
Громадське самоврядування в школі. Рада школи . - С .525-527
Організація внутрішкільного контролю . - С .527-530
Методична робота з учителями . - С .530
Значення методичної роботи з учителями та її суть . - С .530-535
Наукові основи організації методичної роботи . - С .535-536
Організація методичної роботи на діагностичній основі . - С .536-537
Традиційні та нетрадиційні форми методичної роботи . - С .537-542
Передовий досвід використання активних форм методичної роботи на Рівненщині . - С .542-550
Передовий педагогічний досвід та система роботи з ним . - С .550-551
педагогічний досвід як єдність теорії і практики . - С .551-552
Види педагогічного досвіду . - С .552-559
Загальні критерії передового педагогічного досвіду . - С .559-561
З історії передового педагогічного досвіду та моди на нього . - С .561-566
Система роботи з передовим педагогічним досвідом . - С .566-568
Управління процесом упровадження передового педагогічного досвіду, досягнень педагогічної науки . - С .568-570
Нові тенденції в розвитку теорії і практики освіти й виховання в Україні. Стратегічний менеджмент освіти України . - С .571
Найзначніші показники кризового стану виховання молоді . - С .571-573
Реформування освіти в Україні на різних рівнях . - С .573-574
Зміна мети та кінцевих результатів виховання . - С .574-576
Кваліметричне вимірювання ступеня гармонійності розвитку учнів . - С .576-592
Інноваційні педагогічні технології на зламі тисячоліть . - С .592
Визначення педагогічної інновації та педагогічної технології; перелік інновацій . - С .598-602
Нові технології навчання та виховання . - С .602-611
Суть, передумови та етапи становлення системи розвивального навчання . - С .611-617
Методи навчання: традиції і новації . - С .617-633
Витяг із положення "Про порядок здійснення інноваційної освітньой діяльності" . - С .633-639
Список рекомендованої літератури з теми "Інноваційні педагогічні технології на зламі тисячоліть" . - С .639-641
ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--навч. посібник для ВНЗ
Аннотация: У посібнику, розробленому відповідно до нової програми з педагогіки, з урахуванням сучасних психолого-педагогічних досліджень та передового педагогічного досвіду, викладено загальні засади педагогіки, основні подоження дидактики, теорію і методику виховання, історію педагогіки, основи школознавства. Посібник містить запитання для самоконтролю, завдання, використовуючи які студенти можуть працювати самостійно, готуватись до практичних занять, атестацій, заліків, іспитів, писати реферати, контрольні, курсові та дипломні роботи.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
6.
74.268.3(4Укр)
Н 73

    Новиков, А. О.
    Українська драматургія на уроках літератури / А. О. Новиков. - Х. : Видавнича група "Основа", 2012. - 159 с. + [1]. - (Б-ка ж-лу "Вивчаємо українську мову та літературу" ; вип. 3 (100)). - ISBN 978-617-00-1249-4 : 3.83 р.
    Содержание:
Знакові тенденції драматургічного процесу кінця XIX - початку XX ст. . - С .7
Тема національного відродження . - С .15
У боротьбі за високі ідеали мистецтва . - С .39
Новаторство М.Кропивницького . - С .48
Традиційні теми, мотиви й образи з позиції сьогодення . - С .60
Дискурс злочину й кари у творчості драматургів театру корифеїв . - С .80
Доля української жінки-страдниці через призму національної драматургії . - С .88
Українська драматургія в контексті національного і загальноєвропейського літературних процесів . - С .100
Шевченківська сторінка духовної спадщини М. Кропивницького . - С .110
Рецензія Гоголя у творчості драматургів театру корифеїв . - С .120
Модерністські тенденції в українській драматургії зламу XIX - XX століть . - С .131
Фольклорні традиції в драматургії корифеїв . - С .139
Методична парадигма вивчення теми . - С .150
ББК 74.268.3(4Укр)

Рубрики: Українська література--викладання,  Українська література--драматургія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
7.
88.8
У 74

   
    Усе про мотивацію / А. Г. Дербеньова. - Х. : Видавнича група "Основа", 2012. - 207 с. - (Золота педагогічна скарбниця). - ISBN 978-617-00-1218-0 : 30.00 р.
    Содержание:
Мотиви й мотивація . - С .7
Позавікова діагностика мотивації школярів . - С .15
Методика діагностики структури навчальної мотивації . - С .16
Самооцінювання мотиваційних станів школяра . - С .19
Методика "Незавершені речення" . - С .20
Діагностика шкільної мотивації учнів початкових класів . - С .21
Анкета для оцінювання рівня шкільної мотивації . - С .21
Методика вивчення мотивації першокласників . - С .24
Проективна методика "Школа звірів" . - С .27
Методика "Бесіда про школу" . - С .29
Проективні методики діагностики мотивації навчання молодших школярів (методика малювання) . - С .31
Діагностика мотивації учнів середньої та старшої школи . - С .33
Діагностика структури навчальної мотивації школяра . - С .33
Адаптована методика "Діагностика потреби в пошуках відчуттів" . - С .35
Діагностування типу шкільної мотивації в старшокласників . - С .37
Методики вивчення особистісних особливостей, що впливають на ухвалення рішення . - С .42
Методика "Мотивація до успіху" . - С .42
Методика "Мотивація до уникнення невдач" . - С .44
Методика "Діагностика соціально-психологічних настанов особистості в мотиваційно-потрібнісній сфері" . - С .47
Виявлення мотивів поведінки у старших школярів . - С .49
Оцінювання рівнів домагань . - С .49
Вимірювання мотивації досягнення . - С .56
Вимірювання мотивації афіліації . - С .61
Виявлення рівня тривожності у підлітків . - С .65
Діагностика мотивації роботи педагогів . - С .71
Методика вивчення мотивації поведінки в групі "Спрямованість особистості" . - С .71
Методика виявлення настанов "праця - гроші" . - С .76
Методика "Діагностика рівня емоційного вигоряння" . - С .77
Опитувальник на вигоряння . - С .80
Проект програми підвищення рівня мотивації школярів . - С .82
Формування мотивації навчальної діяльності учнів за допомогою психолого-педагогічної освіти вчителів . - С .92
Методика "Мотиви навчальної діяльності" . - С .99
Психометричний тест "Мотиваційне поле" . - С .100
Типи мотивації навчальної діяльності . - С .102
Формування мотивації навчання . - С .106
Вікова мотивація . - С .108
Робота із аудіалами, візуалами та кінестетиками . - С .110
Робота з інертними дітьми . - С .111
Навчання й розвиток дитячої обдарованості . - С .112
Ідеали, переконання та звички як підгрунтя мотивації . - С .114
Форми й методи роботи . - С .119
Взаємини в учнівському колективі . - С .123
Причини порушення взаємодії педагогів і учнів . - С .127
Формування позитивної мотивації . - С .132
Вплив успіху на ефективність навчання . - С .132
Проблемні ситуації у навчанні . - С .135
Стимулювання інтересу до навчання . - С .140
Учителям початкової школи . - С .146
Учителям іноземної мови . - С .152
Шкільним адміністраторам . - С .155
Директорам шкіл . - С .163
Педагогам з організації позаурочної діяльності . - С .166
Учителям математики . - С .167
Учителям фізики . - С .170
Філологам, мовознавцям, лінгвістам . - С .176
Учителям історії . - С .178
Анкетування батьків . - С .195
Тест-опитування батьківського ставлення до дітей . - С .196
Поради батькам "Допоможить своїм дітям навчатися" . - С .200
Методика виконання дихальних вправ . - С .201
Дихальні вправи загальної дії . - С .201
Дихальні вправи з тонізуючим ефектом . - С .203
Дихальні вправи із заспокійливим ефектом . - С .204
ББК 88.8

Рубрики: Мотивація навчання
Кл.слова (ненормированные):
Суперництво -- Компроміс -- Пристосування -- Уникання -- Співпраця
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
8.
74.65я73
П 56

    Пономаренко, Т. Л.
    Етнопедагогіка : навчально-методичний посібник для студентів / Т. Л. Пономаренко, Л. М. Цимбал. - Миколаїв : ПСІ КСУ, 2004. - 98 с. - 10.00 р.
    Содержание:
Календарно-тематичний план вивчення курсу "Етнопедагогіка" . - С .6
Етнопедагогіка - джерело педагогічної теорії . - С .8
Предмет "Етнопедагогіка", його специфіка. Методологічні засади української етнопедагогіки. Навчальна робота студентів . - С .8
Етнопедагогіка - галузь наукових знань народу про виховання: мета, завдання, зміст. Створення національної системи виховання . - С .9
Етнопедагогіка: структура, спрямованість, основні проблеми . - С .10
Основні проблеми етнопедагогіки, її складові частини. Народне дитинознавство як один із напрямів етнопедагогіки . - С .10
Батьківська (родинна) педагогіка. Сім'я як один із факторів виховання в українській етнопедагогіці . - С .11
Народна дидактика про моральність дитини, її розумове, трудове та фізичне виховання і формування духовності та естетичних смаків . - С .11
Народне родинознавство (фамілістика) та народна педагогічна деонтологія про роль сім'ї, роду у вихованні дітей . - С .12
Історичний шлях розвитку української етнопедагогіки . - С .13
Історичний шлях становлення та розвитку української народної педагогіки. Виховні ідеали козацької педагогіки . - С .13
Розвиток родинно-громадської народної педагогіки. Вплив видатних громадських діячів, педагогів на становлення і розвиток національної системи виховання . - С .14
Етнопедагогіка і сучасна школа . - С .15
Шляхи етнізації виховного процесу учнів у сучасній школі . - С .15
Плани семінарських занять . - С .18
Українська етнопедагогіка - галузь наукових знань про основні проблеми виховання, складові частини етнопедагогіки. Народне дитинознавство - одна із складових частин етнопедагогіки . - С .18
Батьківська (родинна) педагогіка про виховання дітей в сім'ї. Сім'я - один із провідних факторів виховання в українській етнопедагогіці . - С .20
Народна дидактика про моральність дитини, її розумове, трудове і фізичне виховання. Народ про формування духовності й естетичних смаків . - С .22
Народне родинознавство (фамілістика) та народна педагогічна деонтологія про роль сім'ї, роду у вихованні дітей . - С .25
Історичний шлях становлення та розвитку української народної педагогіки. Виховні ідеали козацької педагогіки . - С .28
Розвиток родинно-громадської народної педагогіки. Вплив видатних громадських діячів, педагогів на становлення і розвиток національної системи виховання . - С .30
Шляхи етнізації виховного процесу учнів у сучасній школі засобами мови, народного календаря і знання фольклору . - С .34
Звичаї та виховні традиції як фактори національного виховання учнів . - С .37
Виховна роль національної символіки України . - С .40
Словник педагогічних та етнопедагогічних термінів . - С .43
Методичне забезпечення студентів з проблем самостійної роботи та самоконтролю знань з курсу "Етнопедагогіка" . - С .65
Видатні постаті української педагогіки . - С .78
Державна символіка України . - С .93
Символіка Миколаївщини . - С .95
ББК 74.65я73

Рубрики: Етнопедагогіка
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
9.
Обкладинка
74.204.2я73
Х-82

    Хоружа, Людмила Леонідівна.
    Етичний розвиток педагога : навчальний посібник / Л. Л. Хоружа. - Київ : Академвидав, 2012. - 208 с. - (Альма-матер). - ISBN 978-617-572-034-9 : 40.00 р.
    Содержание:
Теоретичні засади етичного розвитку педагога . - С .5
Навчально-виховний потенціал етико-педагогічної поведінки вчителя . - С .71
Етичний практикум педагога . - С .112
ББК 74.204.2я73

Рубрики: Педагогічна майстерність--етичний розвиток,  Педагог--етичний розвиток
Аннотация: Моральний сенс педагогічної діяльності потребує від учителя високої загальної культури, широкого світогляду етичної зрілості. Утверджуючи ідеали добра і справедливості, честі, милосердя і любові, він гуманізує внутрішній світ дитини, виводить на високий моральний рівень міжособистісні стосунки. Однак потенціал педагогічної етики не завжди повноцінно реалізується. Зосередження увагина важливості використання її надбань, формування необхідних для цього знань допоможе пропонований навчальний посібник. У ньому висвітлено сутність і значення професійної етики педагога як детермінанти його взаємин з учасниками навчально-виховного процесу, моральні засади педагогічної професії. Ідеться також про проблеми розвитку етики як основи фахового вдосконалення та умои розкриття творчого потенціалу вчителя в контексті сучасної освіти. Адресовано студентам вищих навчальних закладів. Прислужиться педагогам, психологам, соціальним працівникам і всім, хто прагне морально-духовного зростання.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
10.
Обкладинка
72.03(520)
Ш 37

    Шевцова, Г.
    Історія японської архітектури і мистецтва : навчальний посібник для студентів ВНЗ / Г. Шевцова. - Київ : Грані-Т, 2011. - 232 с. : іл. - ISBN 978-966-465-356-2 : 80.00 грн
    Содержание:
Архітектура добуддійської Японії (епохи Дзьомон. Яйой, Кофун) . - С .18
Початок Японії: міфи та археологія . - С .19
Епоха Дзьомон (1000-300 д.н.е.) . - С .19
Культура Дзьомон . - С .19
Архітектура Дзьомон . - С .20
Реконструйовані, селища епохи Дзьомон. / селища епохи Дзьомон Реконструйовані. - С .26
Епоха Яйой ( ІІІ ст. д.н.е. - ІІІ ст.) . - С .25
Культура Яйой . - С .25
Архітектура Яйой . - С .25
Реконструйовані селища епохи Яйой . - С .26
Епоха Кофун (300-710 рр.) . - С .32
Культура Кофун . - С .32
Кургани . - С .32
Мегаліти в Асука . - С .35
"Ханіва" та дзеркала . - С .36
Архітектурні споруди епохи Кофун: здогадки, гіпотези, та "живі свідки" . - С .38
Давні святилища синто . - С .39
Ісе та Ідзумо - легенди двох кланів . - С .39
Ісе: історія виникнення . - С .39
Ісе: структура та архітектура . - С .40
Архітектура Ідзумо . - С .44
Інші давні святилища синто . - С .45
Архітектура часів початку поширення Буддизму (періоди Асука та Нара) . - С .48
Періоди Асука та рання Нара (Хакухо) - 538-709 рр. . - С .49
Як буддизм з`явився в Японії . - С .49
Найперші буддійські храми . - С .50
Китайські традиції буддійської архітектури . - С .51
Монастир Хорюдзі . - С .52
Дещо про японські пагоди . - С .58
Період пізнього Нара (Танпьо) - 710-783 рр. . - С .60
Традиції перенесення столиць . - С .60
Місто Хейдзьо-кьо . - С .60
Палаци та житла . - С .61
Буддійські храми . - С .62
Відмінності буддійської архітектури періодів Асука і Нара . - С .68
Архітектура синто . - С .69
Архітектура імператорської Японії (період Хей`ан -784-1185 рр.) . - С .74
Світська архітектура . - С .75
Культура Хей`ан . - С .75
Місто Хей`ан-кьо . - С .75
Імператорський палац Госьо . - С .77
Буддійська архітектура . - С .78
Зміни буддійської доктрини у період Хей`ан, нові буддійські школи та релігійні течії . - С .78
Новаторства у храмовій архітектурі . - С .80
Архітектурні особливості гірських монастирів . - С .82
Павільйони "сценової конструкції" . - С .84
Нові типи пагод . - С .86
Буддійські наскальні зображення . - С .87
Павільйони Будди Аміда . - С .88
Архітектура синто . - С .93
Архітектура доби Середньовіччя . - С .96
Культура Середньовіччя . - С .97
Початок епохи самураїв . - С .97
Період Камакура (1186-1333 рр.) . - С .97
Період Муроматі (1334-1572 рр.) . - С .98
Період Момояма (1573-1614 рр.) . - С .98
Замки та замкові міста . - С .99
Історія японських замків . - С .99
Типи та конструкція японських замків . - С .100
Замок Хімедзі . - С .102
Замкові міста . - С .105
Середньовічна житлова архітектура . - С .106
Зміни і константи в архітектурі житла . - С .106
Храми-вілли Кінкакудзі та Гінкакудзі . - С .107
Розвиток стилю сьоїн . - С .109
Середньовічна буддійська архітектура . - С .111
Нові архітектурні тенденції . - С .111
Стиль ва-йо . - С .111
Стиль дайбуцу-йо . - С .116
Стиль дзенсю-йо . - С .119
Стиль сеттю-йо . - С .127
Розвиток садово-паркового мистецтва . - С .128
Архітектура чайних кімнат . - С .131
Середньовічна архітектура синто . - С .135
Храмові свята-мацурі . - С .135
Загальні тенденції середньовічної архітектури синто . - С .136
Унікальні типи середньовічних споруд синто . - С .139
Архітектура релігії Сюгендо . - С .141
Архітектура нового часу (періоди Едо та Мейдзі) . - С .144
Загальна характеристика періоду . - С .145
Доба Едо (1615-1867 рр.) . - С .145
Нові ідеали епохи Мейдзі ( 1868-1912 рр.) . - С .146
Особливості архітектури періодів Едо-Мейдзі . - С .147
Нові типи споруд . - С .147
Архітектурні креслиники та системи пропорціонування . - С .149
Протипожежні заходи . - С .149
Архітектурна стилістика . - С .149
Європейські впливи . - С .150
Міста . - С .151
Загальні тенденції розвитку, старі та нові типи міст . - С .151
Столичне місто Едо (Токіо) . - С .152
Адміністративне місто Такаяма . - С .153
Замкове місто Канадзава . - С .155
Місто торговців рисом - Курасікі . - С .156
Житлова архітектура . - С .157
Трансформація стилю сьоїн . - С .157
Розвиток стилю сукі-я . - С .160
Буддійська архітектура доби . - С .166
Архітектура синто . - С .173
Народне житло . - С .182
Улаштування та історія розвитку японського народного житла . - С .182
Житла народу айну . - С .183
Регіональні особливості японських хат . - С .184
УДК
72.03(520)

Рубрики: Мистецтво--архітектура--Японія,  Архітектура--історія--Японія
Аннотация: Начальний посібник "Історія японської архітектури" призначений для студентів архітектурних вищих навчальних закладів, студентів мистецьких та сходознавчих спеціальностей, а також усіх, хто ціккавиться культурою Японії. Книга ознайомлює читача з історією та теорією розвитку архітектури і певних, тісно пов`язаних з архытектурою, галузей монументального мистецтва Японії від доби неоліту до почтаку ХХ століття.Це унікальне видення, яке не має аналогів на книжковому ринку не лише УКраїни, а й країн СНД. Основою для створення книги став особистий досвід автора - Галина Шевцова багато років стажувалася і працювала в Японії, де займалася вивченням та реставрацією пам`яток архітектури. Тож український читач отримує ексклюзивну інформацію про архітертуру Японії.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-50   51-60      
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей