Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
 Найдено в других БД:Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (142)Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (14)Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (19)Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (7)
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=закономірності<.>)
Общее количество найденных документов : 266
Показаны документы с 1 по 10
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-50   51-60      
1.
74.00я73
Ф 66

    Фіцула, Михайло Миколайович (1932-2015).
    Педагогіка : Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти / М.М. Фіцула. - Київ : "Академія", 2002. - 529 с. - (Альма-матер). - ISBN 966-580-123-6 (В опр.) : 26.25 грн
    Содержание:
Суть процесу навчання
Закономірності та принципи навчання
Методи і засоби навчання
Види і форми організації навчання
Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю
Вибрані проблеми дидактики
Суть процесу виховання
Основні закономірності та принципи виховання
Спільна виховна робота школи, сім'ї та громадськості
Робота класного керівника
Наукові засади внутрішкільного управління
Методична робота в школі
ББК 74.00я73

Рубрики: Загальна педагогіка,  Освіта--національна школа,  Національна школа--зміст освіти
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.
74.00я73
Г 16

    Галузинський, В. М.
    Педагогіка: теорія та історія [Текст] : Навч. посібник / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух. - Київ : Вища школа, 1995. - 237 с. - ISBN 5-11-004246-2 : 2.67 грн
    Содержание:
Загальні основи педагогіки
Педагогіка як наука і навчальний предмет . - С .4
Поняття про педагогіку . - С .4-6
Категорії педагогічної науки . - С .6-7
Поняття про історію педагогіки . - С .7-14
Структура і галузі педагогіки . - С .14-15
Джерела педагогіки . - С .15-16
Зв'язок педагогіки з психологією і фізіологією дитини . - С .16
Поняття про розвиток дитини . - С .16-20
Біологічне і соціальне в розвитку дитини . - С .20-27
Система освіти в Україні . - С .27
Основні історичні етапи розвитку системи освіти . - С .27-30
Державна національна програма "Освіта (Україна ХХІ ст.)" . - С .30-32
Типи навчальних і навчально-виховних закладів . - С .32-36
Педагогічна професія. Вища педагогічна освіта . - С .36
З історії розвитку педагогічної професії і підготовки до неї . - С .36-49
Педагогіка вищої школи як наука . - С .49-56
Студент педагогічного інституту . - С .56-59
Основи порівняльної педагогіки . - С .59
Поняття про порівняльну педпгогіку . - С .59-62
Шкільні реформи 80-х років у країнах Заходу . - С .62-67
Теорія виховання
Основні положення теорії виховання . - С .67
Демократія і виховання в історії педагогіки . - С .67-81
Структура теорії виховання . - С .67-81
Структура теорії виховання . - С .81-90
Підходи у вихованні як педагогічні категорії . - С .90-93
Суб'єкти і об'єкти виховного процесу . - С .93
Поняття про суб'єкти і об'єкти у процесі виховання . - С .93-94
Самовиховання: історія, теорія, методика . - С .94-101
Перевиховання: історія, теорія, методика . - С .101-106
Диференційований та індивідуальний підхід у навчанні і вихованні учнів . - С .106-120
Класное керівництво і учнівський колектив . - С .120-126
Учнівське самоврядування в школі та в класі . - С .126-128
Скаутські організації в Україні . - С .128-129
Основи соціальної педагогіки. Педагогіка середовища . - С .129
Поняття про соціальну педагогіку . - С .129-130
Сімейна педагогіка . - С .130-134
Служби допомоги дітям і підліткам. Психологічна служба в школі . - С .134-135
Особливості соціальної педагогіки в інтернатних установах, дитячих будинках, групах подовженого дня . - С .135-138
Виховна робота з дітьми та підлітками за місцем їх проживання . - С .138-140
Виховна робота в літніх дитячих таборах . - С .140-142
Соціальна педагогіка вечірньої (змінної) школи . - С .142-144
Теорія навчання і освіти- дидактика
Дидактичні основи процесу навчання . - С .144
Поняття про дидактику . - С .144-145
Історичний екскурс до вчень великих дидактів . - С .145-151
Зв'язок дидактики з конкретними методиками . - С .151-152
Зміст загальної освіти . - С .152-154
Особливості роботи вчителів у старших, середніх та молодших класах . - С .154-157
Закономірності і принципи навчання . - С .157
Закони і закономірності в педагогіці . - С .157-159
Принципи навчання . - С .159-162
Методи і засоби навчання . - С .162
Поняття про методи навчання . - С .162
Методи і прийоми навчання . - С .179-180
Функції методів навчання . - С .180-181
Компоненти навчального процесу . - С .181-183
Метод, методика, методологія . - С .183-185
Види і форми організації навчання . - С .185
Діяльність учителя та учнів . - С .185-189
Класно-урочна система . - С .189-191
Урок як основна форма організації навчального процесу . - С .191-194
Інші форми організації навчального процесу . - С .194-197
Теорія змісту, організації та управління навчально-виховним процесом. Школознавство
Зміст і організація навчально-виховного процесу . - С .197
Поняття про цілісний навчально-виховний процес . - С .197-199
Єдиний зміст навчально-виховного процесу, його напрями . - С .199-217
Організація навчально-виховного процесу . - С .217-219
Учень середньої загальноосвітньої школи . - С .219-221
Управління загальноосвітньою школою . - С .221
Принципи управління школою . - С .221-223
Рада школи. Адміністрація школи . - С .223-227
Педагогічний колектив. Внутрішньошкільне керівництво його діяльністю . - С .227-231
ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--історія--теорія,  Освіта--Україна
Аннотация: Викладано классичні основи теорії педагогіки, тенденції її розвитку та особливості цього процесу в Україні. Розглядаються в єдиному комплексі проблеми загальної педагогіки, методики виховної роботи, історії педагогіки і педагогічної майстерності. Висвітлюються основні положення теорії сучасного виховання в історичному і гносеологічному аспектах. Показано шляхи втілення педагогічної теорії в практику загальноосвітньої середньої школи України. Враховано нові здобутки досліджень у галузі педагогіки. Для студентів вищих навчальних закладів, які навчають дисципліну "Педагогіка".
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.
74.202.4
П 12

    Падалка, Олег Семенович (1952).
    Педагогічні технології [Текст] : Навчальний посібник для вузів / О.С. Падалка, А.М. Нісімчук, І.О. Смолюк, О.Г. Шпак. - Київ : Видавництво "Українська енціклопедія" ім. М.П. Бажана, 1995. - 252 с. - ISBN 5-88500-009-3 (в обкл.) : 5.86 р.
    Содержание:
Предмет та завдання педагогічної технології . - С .9
Розвиток, виховання, формування особистості . - С .12
Дидактика (теорія навчання). Процес навчання та його структура . - С .16
Закономірності навчання . - С .19
Принципи навчання . - С .21
Зміст освіти в національної школі України . - С .24
Загальни методи навчання . - С .27
Форми організації навчання в школі . - С .32
Педагогічний процес, аспекти його інтенсифікації та оптимізації . - С .36
Теорія виховання особистості учня. Суть і зміст виховання та його основні етапи . - С .39
Особливості сучасного виховання та його закономірності . - С .46
Принципи виховання особистості . - С .46
Поняття про методи виховання . - С .49
Загальні методи виховання . - С .54
Розумове виховання учнів . - С .60
Технологія основ інформатики та обчислювальної техніки . - С .65
Технологія основ народознавства . - С .79
Виховання гуманістичних рис учнів . - С .93
Технологія економічного виховання . - С .104
Технологія фізичного виховання особистості підлітка . - С .116
Історичні аспекти педагогічної технології . - С .128
Педагогічна система - основа вузівської технології . - С .133
Методологічні особливості розвитку педагогічної технології у вузі . - С .138
Психолого-педагогічні основи гуманізації навчання . - С .143
Концепція розвитку освіти в Україні на ХХІ століття . - С .147
Григорій Ващенко - творець виховної системи нової національної школи . - С .154
Пізнавальна діяльність - процес засвоєння соціального досвіду . - С .172
Формування творчої особистості майбутнього спеціаліста . - С .178
Основні дидактичні принципи педагогічної технології . - С .183
Методи навчання та діагностики в педагогічній технології . - С .190
Діагностичний підхід до визначення якостей особистості студента . - С .195
Економічна освіта особистості в навчальному процесі вузу . - С .200
Основні категорії сучасної економіки . - С .216
Особливості наукової організації праці викладача вузу . - С .224
Оптимізація техніки особистої праці викладача вузу . - С .230
Культура педагогічного спілкування у вузі . - С .235
Формування професійних оцінних навичок у студентів . - С .242
ББК 74.202.4

Рубрики: Педагогічні технології,  Педагогічна майстерність,  Вчитель--моральні якості,  Національна школа
Аннотация: У навчальному посібнику на основі узагальнення педагогічної практики розкриваються різноманітні проблеми і аспекти виховання. Багато уваги приділено питанням становлення вчителя, оволодіння ним секретами педагогічнохї майстерності. У книзі йдеться високі моральні якості вчителя. Особливо акцентується на тому, що вчителю необхідно володіти усіма тими якостями, які і він прагне привити своїм учням. Для працівників педагогічних навчальних закладів, учителів загальноосвітніх шкіл та шкіл інших типів, вихователів, студентів педагогічних вузів, учнів шкіл і педучилищ, широкого кола освітян.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.
74.202.22
Ф 95

    Фурман, А. В.
    Проблемні ситуації в навчанні [Текст] : Кн. для вчителя / А.В. Фурман. - Київ : Радянська школа, 1991. - 191 с. - ISBN 5-330-01121-3 : 8.30 грн
    Содержание:
Психолого-педагогічні умови ефективного застосування проблемних ситуацій у навчанні
Проблемність як провідна закономірність пізнавального процесу . - С .10
Проблемність у навчанні . - С .17
Умови ефективного впровадження проблемності в практику навчання . - С .26
Навчальні проблемні ситуації: психологічний зміст і значення в пізнавальній діяльності учнів . - С .39
Закономірності функціонування навчальної проблемної ситуації . - С .47
Роль і функції проблемної ситуації в активізації розумової діяльності школярів . - С .54
Методика застосування проблемних ситуацій на уроці
Проблемний урок і його ознаки . - С .67
Психолого-педагогічне проектування проблемних ситуацій у навчанні . - С .73
Проблемна ситуація як засіб пред'явлення навчальних цілей . - С .81
Методика й техніка застосування проблемних ситуацій під час вивчення нового матеріалу . - С .92
Методика застосування проблемних ситуацій під час закріплення знань та вдосконалення вмінь учнів . - С .104
Методика застосування проблемних ситуацій у процесі узагальнення й систематизації знань . - С .122
Методика застосування проблемних ситуацій на етапі повторення, перевірки, контролю й корекції знань і вмінь учнів . - С .134
Методика застосування системи проблемних ситуацій під час вивчення розділу навчальної програми . - С .144
Диференційований підхід до учнів під час застосування проблемних ситуацій
Реалізація індивідуального і диференційованого підходів у процесі проблемного навчання . - С .152
Рівень проблемності навчальних завдань - провідний критерій диференційованого підходу до учнів . - С .157
Стимулювання пізнавальної активності школярів як фактор оптимізації розумового розвитку . - С .161
Педагогічне керівництво пізнавальною активністю учнів різних вікових категорій . - С .178
ББК 74.202.22

Рубрики: Проблемні ситуації--навчання,  Проблемне навчання,  Проблемні ситуації--урок
Аннотация: В посібнику розкриваються науково-методичні основи застосування проблемних ситуацій у процесі навчання в загальноосвітній школі. Автором запропоновано новий підхід до розуміння навчальної проблемності як засобу активізації познавальної активності та розумового розвитку учнів. Висвітлюються, зокрема, психолого-педагогічні умови організації, проектування й ефективної реалізації проблемних ситуацій на уроці з урахуванням диференційованого підходу до учнів різних вікових категорій. Для вчителів, методистів, студентів, учснів і викладачів педвузів та педучилищ, наукових працівників.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.
74.00я73
К 89

    Кузьмінський, Анатолій Іванович (1943).
    Педагогіка [Текст] : Підручник / А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. - Київ : "Знання-Прес", 2003. - 418 с. - ISBN 966-7767-92-2 (в опр.) : 26.67 р.
    Содержание:
Загальні основи педагогіки . - С .15
Учитель і суспільство . - С .15
Людина і сусупільство . - С .15-16
Роль учителя у суспільному розвитку . - С .16-17
Функції учителя . - С .17-19
Якості учителя-вихователя . - С .19-22
ПЕдагогічні вміння учителя-вихователя . - С .22-24
Педагогічна майстерність . - С .24-25
Предмет і завдання педагогіки . - С .33
Предмет педагогіки, її категорії . - С .33-34
Педагогіка в системі наук . - С .34
Джерела розвитку педагогіки . - С .34-35
Структура педагогічних наук . - С .35-37
Методи науково-педагогічних досліджень . - С .37-39
Розвиток і формування особистості . - С .42
Поняття про розвиток і формування . - С .42-43
Біологічне і соціальне у розвитку людини . - С .43-46
Акселерація та ретардія . - С .46-47
Вікова періодизація дітей . - С .47
Мета і завдання виховання . - С .50
Сутність виховання, його мета . - С .50-51
Завдання складових виховання . - С .51-54
Комплексний підхід до виховання . - С .54-55
Система освіти в Україні . - С .57
Поняття системи освіти, її структура . - С .57-59
Принципи освіти в України . - С .59
Завдання закладів освіти . - С .59-61
Управління системою освіти в Україні . - С .61-62
Теорія навчання (дидактика) . - С .64
Дидактика, її категорії . - С .64
Сутність і завдання дидактики . - С .64-65
Категорії дидактики . - С .65-66
Зв'язок дидактики з іншими науками . - С .66-67
Актуальні завдання дидактики . - С .67-68
Процес навчання . - С .70
Сутність навчання, його методологічна основа . - С .70-72
Рушійні сили навчального процесу . - С .72-74
Функції навчання . - С .74-75
Логіка навчального процесу . - С .75
Структура процесу учіння . - С .75-77
Типи навчання . - С .77-81
Модульне навчання . - С .81-87
Мотиви навчання . - С .87-88
Оптимізація процесу навчання . - С .88-89
Інтенсифікація процесу навчання . - С .89-90
Принципи навчання . - С .97
Принципи і закономірності навчання . - С .97-98
Принципи науковості . - С .98-99
Принципи систематичності й послідовності . - С .99-101
Принцип свідомості . - С .101
Принципи активности та самостійності у навчанні . - С .101-102
Принцип наочності . - С .102-104
Принцип ґрунтовності . - С .104-105
Принцип зв'язку навчання з практичною діяльністю . - С .105-106
Принцип доступності навчання та врахування індивідуальних особливостей учнів . - С .106-108
Принцип емоційності навчання . - С .108-109
Зміст шкільної освіти . - С .113-114
Сутність і завдання змісту освіти . - С .113-114
Концепції освіти . - С .114-115
Види освіти . - С .114-115
Рівні освіти . - С .117-118
Компоненти загальної освіти . - С .118-119
Нормативні документи змісту освіти . - С .119-123
Методи і засоби навчання . - С .127
Сутність методів, прийомів і засобів навчання . - С .127-128
Класифікація методів навчання . - С .128-129
Методи навчання за джерелом знань . - С .129-133
Методи навчання за характером логіки пізнання . - С .133-135
Методи навчання за рівнем самостійної розумової діяльності . - С .135-136
Вибір методів навчання . - С .136-138
Форми організації навчання . - С .141
Форми організації навчання, їх становлення . - С .141-144
Класно-урочна форма навчання в її історичному розвитку . - С .144-145
Вимоги до сучасного уроку в школі . - С .145-149
Типи уроків, їх структура . - С .149-151
Позаурочні форми навчання . - С .151-157
Підготовка учителя до уроку . - С .157-159
Педагогічний аналіз уроку . - С .159-160
Програма спостереження і аналізу уроку . - С .160-162
Аналіз і оцінка навчальної діяльності учнів . - С .167
Місце і роль аналізу й оцінки знань, умінь та навичок у системі навчального процесу . - С .167-169
Види контролю знань, умінь і навичок учнів . - С .169-170
Методи контролю знань, умінь та навичок . - С .170-171
Оцінка зань, умінь і навичок . - С .171-176
Рейтингова система оцінювання навчальної діяльності учнів . - С .176-177
Правила і техніка контролю успішності навчальної діяльності . - С .177-178
Теорія виховання . - С .180
Сутність, зміст і процес виховання . - С .180
Людина і виховання . - С .180-181
Закономірності процесу виховання . - С .181-182
Рушійнй сили процесу виховання . - С .182-183
Фактори виховання . - С .183-184
Концепції виховання . - С .184-186
Мотиви виховання . - С .186-187
Структура виховного процесу . - С .187-189
Самовиховання і перевиховання . - С .189-191
Зміст виховання . - С .191-192
Принципи виховання . - С .192-195
Критерії вихованості особистості . - С .195-197
Загальні методи виховання . - С .201
Поняття методу, прийому і засобу виховання . - С .201
Класифікація методів виховання . - С .201-202
МСетотди формування свідомості й переконань . - С .202-210
Методи організації діяльності і формування поведінки . - С .210-213
Методи стимулювання поведінки і діяльності . - С .213-217
Педагогічні умови використання методів виховання . - С .217-219
Формування колективу, його вплив на виховання особистості . - С .222
Поняття колективу, його види . - С .222-226
Діалектика розвитку колективу . - С .226-230
Фактори розвитку колективу . - С .230-234
Моральне виховання . - С .238
Завдання і зміст морального виховання . - С .238-240
Шляхи і засоби морального виховання . - С .240-242
Виховання моральної свідомості та громадянської відповідальності . - С .242-243
Виховання національної гідності й менталітету . - С .243-245
Патріотичне й інтернаціональне виховання . - С .245-247
Виховання дисциплінованості . - С .247-248
Статеве виховання . - С .248-251
Екологічне виховання . - С .251-252
Правове виховання . - С .252-254
Розумове виховання . - С .257
Завдання розумового виховання . - С .257-258
Шляхи, засоби і методи розумового виховання . - С .258-259
Трудове виховання . - С .261
Значення праці в житті людини . - С .261-264
Завдання та принципи трудового виховання . - С .265-266
Зв'язок трудового виховання з політехнічною освітою й економічним вихованням . - С .266-268
Професійна орієнтація молоді . - С .268-273
Естетичне виховання . - С .277
Місце і роль естетичного виховання в житті людини . - С .277-278
Зміст естетичного виховання . - С .278-280
Шляхи, засоби і форми естетичного виховання . - С .280-283
Фізичне виховання . - С .286
Здоров'я людини- запорука життєвого успіху . - С .286-287
Напрямки, засоби і форми фізичного виховання . - С .287-289
Педагогічне спілкування . - С .292-293
Педагогічне спілкування, його функції . - С .293-294
Структура, рівні, види спілкування . - С .294-297
Стилі спілкування . - С .297-298
Психолого-педагогічні умови ефективності спілкування . - С .298-301
Робота класного керівника . - С .303-304
Функції класного керівника . - С .304-306
Напрямки і форми роботи класного керівника . - С .306
Робота класного керівника з вивчення учнів . - С .306-316
Робота класного керівника з організації та проведення позакласної виховної роботи . - С .316-327
Виховна робота з педагогічно занедбаними дітьми . - С .330
Поняття "педагогічного занедбані діти" . - С .330-332
Соціально-педагогічні причини появи важковиховуваних дітей . - С .332-334
Принципи, шляхи і засоби перевиховання . - С .334-337
Місце і роль сім'ї у вихованні. Форми зв'язку школи і сім'ї . - С .340
Сім'я як соціальний інститут суспільного розвитку . - С .340-342
Функції сім'ї . - С .342-344
Вимоги до батьків . - С .344-348
Шляхи і засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків . - С .348-350
Форми роботи класного керівника з батьками учня . - С .350-360
Основи школознавства . - С .362
Керівництво загальноосвітніми навчально-виховними закладами . - С .362
Принципи керівництва шкільною справою . - С .362-364
Структура управління освітою в Україні . - С .364-366
Управління загальноосвітніми навчально-виховними закладами . - С .366-372
Планування й облік роботи . - С .372-373
Критерії оцінювання управлінської діяльності директора школи . - С .373-374
ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--Підручник,  Зв'язок--сім'я--школа
Кл.слова (ненормированные):
занедбані діти
Аннотация: У підручнику розглядаються загальні засади педагогіки, теорія навчання (дидактика), теорія виховання і основи школознавства. Визначені завдання для самостійної роботи студентів та самоконтролю рівня засвоєння навчального матеріалу. Кожна тема устаткована системоюопорних схем і маириць, покликаних сприяти ґрунтовному засвоєнню навчального матеріалу, списком основної літератури. У кінці книги наводиться словник педагогічних понять. Підручник розрахований насамперед на студентів і викладачів вищих навчальних закладів. Він буде корисним також вчителям, керівникам навчальних закладів, всім, кого цікавлять педагогіка і школознавство.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
6.
Обкладинка
74.00
М 74

    Мойсеюк, Н. Є.
    Педагогіка [Текст] : Навч. посібник / Н.Є. Мойсеюк. - Київ : ВАТ "Білоцерківська книжкова фабрика", 2003. - 616 с. - ISBN 966-5812-76-9 (в опр.) : 33.80 грн
    Содержание:
Загальні засади педагогіки . - С .11
Педагогіка: становлення, сучасний стан . - С .11
Виникнення педагогіки як науки . - С .11-21
Об'єкт, предмет і функції педагогіки . - С .21-24
Зв'язок педагогіки з іншими науками та її структура . - С .24-27
Філософські основи педагогіки . - С .27-34
Суть нової методології педагогіки . - С .34-35
Аксіологічний підхід до вивчення педагогічних явищ . - С .35-38
Педагогічні цінності . - С .38-40
Загально- і конкретно-наукова методологія педагогіки . - С .40-42
Методи педагогічних досліджень . - С .42-53
Розвиток, соціалізація і виховання особистості . - С .53
Особистість і умови її розвитку . - С .53-62
Спадковість у людському розвитку . - С .62-69
Соціалізація і становлення особистості . - С .69-79
Роль виховання у розвитку людини і формуванні її особистості . - С .79-88
Мета виховання . - С .88
Поняття про мету виховання . - С .88-91
Умови і фактори визначення цілей виховання . - С .91-94
Зародження та розвиток ідеї про всебічний розвиток особистості . - С .94-98
Мета виховання в сучасній педагогіці . - С .98-103
Освіта як найважливіша ланка реалізації мети виховання . - С .103-107
Основні тенденції розвитку освіти . - С .107-115
Педагогічний процес . - С .115
Суть педагогічного процесу . - С .115-116
Рушійні сили педагогічного процесу . - С .116-118
Педагогічний процес як система . - С .118-120
Цілісність педагогічного процесу . - С .120-121
Закономірності педагогічного процесу . - С .121-124
Організація педагогічного процесу . - С .124-130
Педагог: рпофесійна діяльність і особистість . - С .130
Суть педагогічної діяльності, основні види, специфіка . - С .130-132
Структура педагогічної діяльнсоті . - С .132-136
Педагог демократичної школи . - С .136-137
Гуманістична спрямованість особистості . - С .137-140
Педагогічна і гуманітарна культура . - С .140-142
Професійно значимі якості . - С .142-147
Професійна компетентність . - С .147-158
Теорія навчання . - С .158
Дидактика: суть, дидактичні концепції, сучасні підходи . - С .158
Поняття про дидактику . - С .158-160
Основні дидактичні концепції . - С .160-168
Навчання і розвиток к гуманістичній дидактиці . - С .168-177
Особистісно орієнтоване навчання . - С .177-186
Процес навчання . - С .186
Суть процесу навчання . - С .186-187
Процес навчання як система . - С .187-189
Цілі процесу навчання . - С .189-190
Стимулювання процесу навчання . - С .190-196
Зміст навчального процесу . - С .196-197
Організація навчально-пізнавальної діяльності учнів . - С .197-208
Контроль і регулювання навчально-пізнавальної діяльності . - С .208-209
Оцінка і самооцінка якості результатів навчального процесу . - С .209-210
Діяльність учителя і учня у різних видах навчання . - С .210-222
Закономірності і принципи навчання . - С .222
Історія проблеми . - С .222-224
Класифікація закономірностей навчання . - С .224-229
Поняття про принцип, правило . - С .229-231
Система дидактичних принципів . - С .231-242
Зміст освіти в загальноосвітній школі . - С .242
Поняття про зміст загальної середньої освіти . - С .242-246
Фактори, що зумовлюють зміст освіти . - С .246-248
Теорії організації змісту освіти . - С .248-251
Наукові вимоги до формування змісту освіти . - С .251-253
Реалізація змісту освіти в сучасній школі . - С .253-262
Форми навчання . - С .262
Поняття про форми навчання . - С .262-263
З історії форм організації навчання . - С .263-269
Індивідуалізація і диференціація навчання . - С .269-276
Урок- основна форма організації навчання . - С .276-279
Типи і структура уроків . - С .279-286
Організація навчальної діяльності учителя на уроці . - С .286-289
Нестандартні уроки . - С .289-290
Допоможні форми навчання . - С .290-292
Підготовка уроку . - С .292-294
Самоаналіз уроку . - С .294-301
Методи навчання . - С .301
Поняття про методи навчання . - С .301-303
Класифікація методів навчання . - С .303-304
Методи організації і самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності . - С .304-315
Методи стимулювання і мотивації учіння . - С .315-319
Методи контролю і самоконтролю . - С .319-320
Бінарні методи навчання . - С .320-322
Ситуаційний метод . - С .322-323
Вибір методів гавчання . - С .323-327
Засоби навчання . - С .327
Поняття про засоби навчання . - С .327-328
Прості засоби . - С .328-329
Складні засоби . - С .329-335
Інформатизація загальної середньої освіти . - С .335-337
Комп'ютери у навчаннії . - С .337-348
Діагностика навчання . - С .348
Діагностика результатів навчання . - С .348
Контроль результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів . - С .350-355
Тестування рівня засвоєння змісту освіти . - С .355-358
Оцінювання результатів навчання . - С .358-365
Технологія виховання . - С .365
Процес виховання . - С .365-367
Суть процесу виховання . - С .367-368
Процес виховання як система . - С .368-372
Особливості виховного процесу . - С .372-374
Мета і завдання гуманістичного виховання . - С .374-379
Механізми становлення особистості . - С .379-385
Школи гуманістичного виховання . - С .385-389
Закономірності та принципи гуманістичного виховання . - С .389-395
Самовиховання учнів . - С .395-401
Зміст процесу виховання . - С .401
Поняття про зміст виховання . - С .401-403
Особливості змісту виховання в сучасній школі . - С .403-405
Базова культура особистості: зміст і шляхи формування . - С .405
Виховання громадянської культури . - С .405-411
Виховання розумової культури . - С .411-415
Філософсько-світоглядна підготовка . - С .415-419
Виховання основ моральної культури . - С .419-421
Виховання екологічної культури . - С .421-424
Трудове виховання і профорієнтація . - С .424-428
Виховання естетичної культури . - С .428-430
Виховання фізичної культури . - С .430-435
Форми виховання . - С .435
Поняття про форми виховання . - С .435-436
Колектив як форма виховання . - С .436-438
Учнівський колектив . - С .438-440
Розвиток дитячого колективу . - С .440-443
Колектив і особистість . - С .443-446
Педагогічне управління колективом . - С .446-448
Позашкільні форми виховання . - С .448-455
Методи виховання . - С .455
Поняття про методи виховання . - С .455-457
Класифікація методів виховання . - С .457-460
Методи усвідомлення цінностей суспільства . - С .460-468
Методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки . - С .468-474
Методи стимулювання діяльності і поведінки . - С .474-477
Методи педагогічної підтримки . - С .477-479
Вибір методів виховання . - С .479-483
Технологія виховання . - С .483-477
Поняття про технологію виховання . - С .477-485
Комплексний підхід . - С .485-483
Виховні справи . - С .483-489
Тематика виховних справ . - С .489-497
Виховна справа як система . - С .491-497
Побудова особистісно орієнтованих ситуацій . - С .497-503
Діагностика вихованості . - С .503
Діагностика і вимірювання вихованості . - С .503-504
Критерії вихованості . - С .504-506
Ступені вихованості . - С .506-508
Методи діагностики вихованості . - С .508-513
Родинне та суспільне виховання . - С .513
Сім'я як специфічна педагогічна система . - С .513-517
Сімейне виховання в різні періоди розвитку суспільства . - С .517-521
Правові основи сімейного виховання . - С .521-523
Взаємодія школи і сім'ї у вихованні дітей та молоді . - С .523-527
Суспільне виховання . - С .527-532
Основи управління загальноосвітнім навчальним закладом . - С .532
Управління: суть, історія розвитку, сучасний стан управління освітою . - С .532-533
Поняття про управління, мнеджмент, внутрішкільне управління, педагогічний менеджмент . - С .533-538
Державне управління системою загальної середньої освіти . - С .538-546
Внутрішкільне управління . - С .546-554
Школа як педагогічна система й об'єкт управління . - С .554-563
Процес управління . - С .563
Поняття про процес управління . - С .563-566
Функції внутрішкільного управління . - С .566
Аналіз інформації . - С .566-570
Планування . - С .570-576
Організація . - С .576-579
Внутрішній контроль . - С .579-584
Прийняття рішень . - С .584-589
Інноваційні процеси в освіті. Підвищення кваліфікації учителів . - С .589
Інновації в освіті . - С .589-591
Передовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної науки . - С .591-599
Підвищення кваліфікації вчителів та їх атестація . - С .599-615
ББК 74.00

Рубрики: Педагогіка
Аннотация: У посібнику викладено нормативний навчальний курс з педагогіки. Загальні засади педагогіки, питання теорії навчання і виховання, управління загальноосвітнім навчальним закладом розкрити з урахуванням досягнень сучасної науки та досвіду розбудови національної системи освіти. Рекомендується студентам і викладачам педагогічних університетів, інститутів, коледжів, учителям загальноосвітніх навчальних закладів.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
7.
Обкладинка
74.268.53
Р 78

    Ростовський, О. Я.
    Методика викладання музики в основній школі [Текст] : Навч.-метод. посібник / О.Я. Ростовський. - Тернопіль : "Навчальна книга-Богдан", 2001. - 272 с. - ISBN 966-7520-26-9 : 4.90 р.
ББК 74.268.53

Рубрики: Музика та співи--викладання
Аннотация: У посібнику розкрито закономірності та принципи музичного навчання і виховання школярів, основи методики музично - освітньої роботи з учнями - підлітками, особливості програм з музики для 5 - 8 класів; висвітлено принципові підходи до засвоєння музичного матеріалу; подано необхідні вчителю інформаційно - довідкові матеріали. Для викладачів і студентів вищих навчальних закладів, учителів музики шкіл різного типу.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
8.
88
П 86

   
    Психологія [Текст] : Респ. наук.-метод. збірник. Вип. 34 / Ред. Л.М. Проколієнко. - Київ : Радянська школа, 1990. - 95 с. - 1.95 р.
    Содержание:
Роль сім`ї у вихованні особистості
Алексєєва, М. І. Спілкування в сім`ї та формування особистості підлітка / М. І. Алексєєва, К. О. Чалая. - С .3-10
Дригус, М. Т. Вплив сім`ї на розвиток у мошлодших школярів ставлення до себе як до суб`єкта учбової діяльності / М. Т. Дригус, І. С. Коновальчук. - С .10-17. - Бібліогр. у кінці ст.
Насонова, О. Б. Вплив сімейних взаємин на емоційний розвиток молодшого школяра / О. Б. Насонова. - С .17-24
Осадько, О. Ю. Розвиток самоорганізації дитини в родині / О. Ю. Осадько. - С .24-32. - Бібліогр. у кінці ст. : табл.
Копець, Л. В. Про деякі труднощі сімейного виховання / Л. В. Копець, Г. В. Куценко. - С .33-38
Мацейків, М. А. Формування в молодших школярів естетичного ставлення до музичного мистецтва під впливом сім`ї та школи / М. А. Мацейків, П. П. Бохняк. - С .38-45. - Бібліогр. у кінці ст.
Осьмак, Л. П. Порівняльний аналіз розвитку потреби самоствердження у підлітків в умовах родини і школи-інтернату / Л. П. Осьмак. - С .45-53. - Бібліогр. у кінці ст.
Ладивір, С. О. Розвиток пізнавальної активності дітей у процесі їхнього спілкування з батьками / С. О. Ладивір, Г. А. Стадник. - С .53-59. - Бібліогр. у кінці ст.
Бастун, Н. А. Роль сім`ї в процесі подолання труднощів дітей шестилітнього віку в навчанні / Н. А. Бастун. - С .59-65. - Бібліогр. у кінці ст.
Психологічна готовність молоді до шлюбу і сімейного життя
Кісарчук, З. Г. Особливості шлюбно-сімейних уявлень старшокласників / З. Г. Кісарчук. - С .65-73. - Бібліогр. у кінці ст.
Васютинський, В. О. Про деякі закономірності формування статеворольових особливостей хлопчиків і дівчаток у сім`ї / В. О. Васютинський. - С .73-80. - Бібліогр. у кінці ст.
Психологія педагогічного спілкування
Коняєва, А. П. Проблема формування адекватного міжособистісного сприймання в діяльності шкільного психолога / А. П. Коняєва. - С .80-88. - Бібліогр. у кінці ст.
Злівков, В. Л. Проблема комунікативного тренінгу в світлі концепції безперервної педагогічної освіти / В. Л. Злівков. - С .88-93. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88

Рубрики: Психологія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
9.
66.3(0)
Б 28

    Батенко, Тарас.
    Королі СНД: Портрети дванадцяти президентів (тенденції та закономірності розвитку в пострадянському просторі) [Текст] : научно-популярная литература / Т. Батенко. - Львів : Кальварія, 2000. - 216 с. - ISBN 966-7092-76-3. - ISBN 966-7092-71-2 : 5.00 р.
ББК 66.3(0)

Рубрики: Внутрішнє становище,  Внутрішня політика
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
10.
81.2Укр
З-19

   
    Закономірності розвитку українського усного літературного мовлення [Текст] : к изучению дисциплины. - Київ : Наукова думка, 1965. - 311 с. - 6.59 р.
ББК 81.2Укр

Рубрики: Українська мова--розвиток мовлення
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-50   51-60      
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей