Електронний каталог

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Ефимкина, А. И.$<.>)

Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4

Журнал

Педагогическое образование и наука : Научно-методический журнал. - М, 2002 - . - Выходит ежеквартально
2012г. N 2

Зміст:
Болотова, Е. Л. Правовая подготовка педагога в условиях формирования гражданского общества / Е. Л. Болотова. - С.4-9. - Бібліогр. в кінці ст.
Лысак, Л. И. Управление инновационными процессами в образовании на муниципальном уровне: опыт организации и перспективы развития / Л. И. Лысак. - С.10-14
Ефимкина, А. И. Опыт педагога как основное и обязательное условие повышения его квалификации / А. И. Ефимкина. - С.15-18. - Бібліогр. в кінці ст.
Матюшенко, С. В. Классификация педагогической интеллектуальной собственности / С. В. Матюшенко. - С.18-23. - Бібліогр. в кінці ст.
Аникина, А. С. Правовая компетентность как планируемый результат профессиональной подготовки педагога / А. С. Аникина, П. Г. Постников. - С.24-28
Маслова, М. А. Риски гуманитарной безопасности российского общества / М. А. Маслова. - С.28-31. - Бібліогр. в кінці ст.
Проворова, О. М. Формирование ценностей гражданского мира у старшеклассников как образовательный ориентир / О. М. Проворова. - С.32-34. - Бібліогр. в кінці ст.
Серякова, С. Б. Дополнительное образование детей и профессиональная подготовка педагога / С. Б. Серякова. - С.36-40. - Бібліогр. в кінці ст.
Галкина, Т. Э. Теоретико-методические основы персонифицированного подхода к дополнительному профессиональному образованию кадров социальной сферы / Т. Э. Галкина, Н. И. Никитина. - С.41-48. - Бібліогр. в кінці ст.
Морозова, Т. Б. Совершенствование профессионального мастерства социального педагога-исследователя в системе дополнительного образования / Т. Б. Морозова. - С.48-55. - Бібліогр. в кінці ст.
Кравченко, В. В. Особенности организации дополнительного профессионального образования в России / В. В. Кравченко. - С.55-58. - Бібліогр. в кінці ст.
Суфиах, Р. Особенности развития творческой индивидуальности студентов в групповой деятельности / Р. Суфиах. - С.58-62. - Бібліогр. в кінці ст.
Евплова, Е. В. Профессионально значимые качества будущих педагогов профессионального обучения / Е. В. Евплова. - С.62-65. - Бібліогр. в кінці ст.
Русакова, Н. Г. Опыт исследования проблем инклюзивного образования / Н. Г. Русакова. - С.65-68. - Бібліогр. в кінці ст.
Засовина, И. Э. Требования к личностным качествам социальных антропологов / И. Э. Засовина. - С.68-71. - Бібліогр. в кінці ст.
Портнягин, И. И. Интеллектуальная составляющая воспитания в традициях народа / И. И. Портнягин. - С.72-75. - Бібліогр. в кінці ст.
Шилов, С. П. Педагогический вуз как субъект социокультурного развития региона / С. П. Шилов. - С.77-80
Ведерникова, Л. В. Организация научно-исследовательской деятельности как основа инновационного развития вуза / Л. В. Ведерникова. - С.80-84. - Бібліогр. в кінці ст.
Вдовина, С. А. Качество деятельности преподавателя вуза в условиях реализации инновационных образовательных технологий / С. А. Вдовина. - С.85-87. - Бібліогр. в кінці ст.
Кунгурова, И. М. Структура профессионально-творческого саморазвития личности студента педагогического вуза / И. М. Кунгурова. - С.88-91. - Бібліогр. в кінці ст.
Поворознюк, О. А. Организация самостоятельной работы студентов педагогического вуза в контексте личностно-ориентированного образования / О. А. Поворознюк. - С.91-93. - Бібліогр. в кінці ст.
Поливаев, А. Г. Особенности формирования профессионально-педагогических умений студентов на основе учета индивидуально-психологических особенностей личности / А. Г. Поливаев. - С.94-96. - Бібліогр. в кінці ст.
Твердохлебова, Н. В. Особенности духовного самосознания у современной молодежи / Н. В. Твердохлебова. - С.97-99. - Бібліогр. в кінці ст.
Волохина, Н. А. Педагогические условия подготовки студентов к профилактике виктимности в педагогическом вузе / Н. А. Волохина. - С.100-102. - Бібліогр. в кінці ст.
Бочанцева, Л. И. Психологические возможности использования гештальт-групповой работы в нормализации затрудненного общения антисоциальной личности / Л. И. Бочанцева. - С.102-105. - Бібліогр. в кінці ст.
Дубровина, О. В. Взаимосвязь совладающего поведения и «Я-концепции» аддиктивной личности / О. В. Дубровина. - С.105-108. - Бібліогр. в кінці ст.
Павлова, Л. А. Практика формирования универсальных учебных действий на уроках «Технологии» в начальной школе / Л. А. Павлова, Е. В. Слизкова. - С.108-111. - Бібліогр. в кінці ст.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

Журнал

Педагогическое образование и наука : Научно-методический журнал. - М, 2002 - . - Выходит ежеквартально
2012г. N 10

Зміст:
Третьяков, П. И. Роль и значение педагогического наследия Ю. А. Конаржевского в истории развития теории и практики управления образовательными системами / П. И. Третьяков, H. A. Шарай, И. В. Илюхина. - С.4-9. - Бібліогр. в кінці ст.
Алексанина, Н. С. Развитие инновационных процессов в образовательном учреждении / Н. С. Алексанина. - С.10-15. - Бібліогр. в кінці ст.
Костин, А. К. Профильное обучение: на пути к индивидуализации обучения и свободы выбора / А. К. Костин. - С.15-19. - Бібліогр. в кінці ст.
Чекмарева, Т. К. Внутришкольное управление формированием мотивации здорового образа жизни школьников / Т. К. Чекмарева, Е. Б. Черникова. - С.20-27. - Бібліогр. в кінці ст.
Устинова, Г. Н. Практика реализации модели «Школа здоровья» / Г. Н. Устинова. - С.28-32. - Бібліогр. в кінці ст.
Бычко, В. Е. Условия ведения внутришкольного контроля как контрольно-диагностическая среда образовательного учреждения / В. Е. Бычко. - С.33-39. - Бібліогр. в кінці ст.
Магомедов, В. Р. Опыт интеграции урочной и внеурочной деятельности в ГБОУ гимназии № 1504 / В. Р. Магомедов. - С.39-43. - Бібліогр. в кінці ст.
Грошева, А. В. Развитие образовательного пространства при сетевом взаимодействии ОУ / А. В. Грошева. - С.44-46. - Бібліогр. в кінці ст.
Куришкина, Л. А. Имидж учителя - каков он? / Л. А. Куришкина. - С.47-50. - Бібліогр. в кінці ст.
Чапоргина, Н. А. Стандарт нового поколения как ориентир повышения квалификации педагогов Иркутской области / Н. А. Чапоргина. - С.50-54. - Бібліогр. в кінці ст.
Ефимкина, А. И. Опыт педагога как основное и обязательное условие повышения его квалификации / А. И. Ефимкина. - С.54-58. - Бібліогр. в кінці ст.
Редлих, С. М. Педагогическое образование России и его несбывшиеся надежды: путь к финалу? / С. М. Редлих, О. Ю. Елькина. - С.60-64. - Бібліогр. в кінці ст.
Шалавина, Т. И. Концептуальные основания подготовки будущего учителя к самореализации в профессиональной деятельности / Т. И. Шалавина. - С.65-70. - Бібліогр. в кінці ст.
Кропочева, Т. Б. Интерактивные методы обучения в подготовке будущего учителя к реализации образовательного стандарта второго поколения / Т. Б. Кропочева, М. В. Кропочева. - С.71-74. - Бібліогр. в кінці ст.
Можарова, А. Э. Медиакомпетентность будущего учителя как необходимое условие его продуктивной творческой активности / А. Э. Можарова, М. С. Можаров. - С.75-82. - Бібліогр. в кінці ст.
Елькина, О. Ю. Применение гуманитарных образовательных технологий при проведении студенческих предметных олимпиад: опыт КузГПА / О. Ю. Елькина, А. А. Чулкова. - С.82-87. - Бібліогр. в кінці ст.
Комаров, В. А. Нравственно-эстетическая функция экранизации литературных произведений / В. А. Комаров. - С.87-90. - Бібліогр. в кінці ст.
Чайковская, Е. Н. Обеспечение реализации этнокультурного компонента в региональных системах образования коренных малочисленных народов РФ: общее и частное / Е. Н. Чайковская. - С.91-96. - Бібліогр. в кінці ст.
Колмогорова, А. В. Педагогическая пропедевтика научного творчества школьников в рамках гуманитарного профиля / А. В. Колмогорова. - С.97-101. - Бібліогр. в кінці ст.
Долматова, Т. А. Интегративный курс «Биометрия» как необходимый компонент профессиональной подготовки будущих учителей биологии / Т. А. Долматова. - С.101-103. - Бібліогр. в кінці ст.
Махнева, О. С. Патриотическое воспитание младших школьников средствами краеведения / О. С. Махнева. - С.104-108
Третьяков, П. И. Отчет о проведении научных конференций по плану МАНПО отраслевого Отделения повышения квалификации Международной академии наук педагогического образования / П. И. Третьяков. - С.110-111
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

Ефимкина, А. И.
Опыт педагога как основное и обязательное условие повышения его квалификации [Текст] / А. И. Ефимкина // Педагогическое образование и наука : Научно-методический журнал. - 2012. - N 2. - С. 15-18. - Библиогр. в конце ст.

ББК 74.204.21

Рубрики: Підвищення кваліфікації--вчителі--самоосвіта
Кл.слова (ненормированные):
САМООСВІТА ПЕДАГОГІВ -- досвід діяльнісного навчання -- андрагогічна модель навчання -- дидактична культура вчителя
Аннотация: Переход на деятельностное обучение требует наличия подготовленных педагогических кадров. Лучшим фактором для повышения квалификации является опыт, приобретаемый педагогом через личную профессиональную практику. Получение опыта организации деятельностного обучения школьников является основным и обязательным условием самообразования учителя.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Ефимкина, А. И.
Опыт педагога как основное и обязательное условие повышения его квалификации [Текст] / А. И. Ефимкина // Педагогическое образование и наука. - 2012. - № 10. - С. 54-58. - Бібліогр. в кінці ст.

ББК 74.489.478

Рубрики: Підвищення кваліфікації--вчителі
Кл.слова (ненормированные):
САМООСВІТА ВЧИТЕЛІВ -- андрагогическая модель обучения -- андрагогічна модель навчання
Аннотация: Переход на деятельностное обучение требует наличия подготовленных педагогических кадров. Лучшим фактором для повышения квалификации является опыт, приобретаемый педагогом посредством личной профессиональной практики. Получение опыта организации деятельностного обучения школьников является основным и обязательным условием самообразования учителя.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей