Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 508049 бібліографічних записів

База даних

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: <.>GUID={46CF7A57-2DA5-4A5A-8EAB-EDA166E34BCD}<.>
Общее количество найденных документов : 1
1.

   Газета
Українська мова та література. Бібліотека [Текст]. - Выходит ежеквартально
2017г. N 4
Зміст:
Українська література, 9-й клас : орієнтоване календарно-тематичне планування. - С.6-9.
Роль і місце літератури в житті нації. Розвиток літератури. Творча індивідуальність митця. Художній твір - нова естетична дійсність, що "вбирає" свій час і є носієм загальнолюдських цінностей : урок 1. - С.10-12.
Процес виникнення фольклору. Багатство і розмаїття українського фольклору (повторення й узагальнення вивченого). Види родинно-побутових пісень (про кохання, про сімейне життя) : урок 2. - С.13-15.
Родинно-побутові пісні. "Місяць на небі, зіроньки сяють", "Цвіте терен, цвіте терен", "Сонце низенько". Культ романтизованих почуттів, сентиментальний пафос, традиційна символіка : урок 3. - С.16-19.
Обряд українського весілля. Основні етапи весілля та їхній пісенний супровід. Естетична специфіка весільних пісень як обрядових, їх мотиви, настрій : урок 4. - С.20-22.
Урок розвитку мовлення №1. Усний твір-роздум за українськими родинно-побутовими піснями "Легше тобі на душі стане, як пісня до твого серця загляне" : урок 5. - С.23-25.
Українські народні балади. Класифікація балад (легендарні, історичні, сімейні, любовні тощо). Балада "Ой летіла стріла" : урок 6. - С.26-28.
Тематичні й стильові особистості, сюжет, герої українських балад. Балада "Ой на горі вогонь горить" : урок 7. - С.29-31.
Урок літератури рідного краю №1. Родинно-побутові пісні та балади територіальної громади : урок 8. - С.32.
Контрольна робота №1 (розгорнуті відповіді на запитання) з теми "Усна народна творчість" : урок 9. - С.33-35.
Українська середньовічна література XI-XV ст. Розвиток писемності після хрещення Руси-України (988 р.). Найдавніші рукописні книги Київської Русі (Остромирове Євангеліє, Ізборник Святослава) : урок 10. - С.36-38.
Перекладна література. Біблія (фрагменти). Легенди: про Вавилонську вежу, про Мойсея. Притча про блудного сина. Біблія як Святе Письмо й художній текст. Українські переклади Біблії (П. Куліш, І. Пулюй, І. Нечуй-Левицький, І. Огієнко, І. Хоменко) : урок 11. - С.39-43.
Використання біблійних тем, сюжетів, мотивів, образів у світовій та українській літературах : урок 12. - С.44-45.
Пам’ятки оригінальної літератури княжої Руси-України. Літописи як історико-художні твори. Літопис "Повість временних літ" : урок 13. - С.46-48.
"Поученьє Володимира Мономаха", "Києво-Печерський патерик" : урок 14. - С.49-55.
"Слово о полку Ігоревім" - давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу. Історична основа твору. Переклади і переспіви його в XIX-XX ст. Питання авторства. Особливості композиції та стилістичних засобів : урок 15. - С.56-59.
Образи руських князів у творі. Наскрізна ідея патріотизму. Символічно-міфологічні образи та їхнє значення. Фольклорні мотиви. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Поетичність образу Ярославни : урок 16. - С.60-63.
Українська література доби Ренесансу і доби Бароко. Розвиток книгодрукування. Перші друковані книги в Україні. Іван Вишенський, Іван Величковський, Дмитро Туптало, Семен Климовський - видатні діячі української культури. Вертеп як вид лялькового театрального дійства : урок 17. - С.64-65.
Історично-мемуарна проза. Загальні відомості про козацькі літописи (Самовидця, Г. Граб’янки, С. Величка) та "Історію русів" : урок 18. - С.66-70.
Григорій Сковорода. Житті і творчість філософа, просвітителя, поета. Його християнські морально-етичні ідеали. "Сад Божественних пісень", "Байки Харківські", філософські трактати. Біблійна основа творчості Г. Сковороди та його вчення про самопізнання і "сродний труд". Проповідь житейської невибагливості, пошуку гармонії із собою і світом. "Всякому місту - звичай і права", "De libertate" (із "Саду Божественних пісень") : урок 19. - С.71-74.
Повчальний характер і художні особливості збірки "Байки Харківські". Байка "Бджола та Шершень" : урок 20. - С.75-76.
Урок позакласного читання №1. М. Івченко. "Напоєні дні". (Повість про Г. Сковороду) : урок 21. - С.77-79.
Контрольна робота №2. Контрольний письмовий твір за однією із запропонованих тем : урок 22. - С.80-81.
Нова українська література. Українська література як нова, новочасна. Суспільно-історичні, кульутрні обставини. Літературний процес кінця XVIII - першої половини XIX ст. Духовне поневолення нації. Життя народу - предмет художнього зображення. Актуальність фольклорної традиції. Розвиток фольклористики, етнографії. Основні художні напрями (класицизм, романтизм, початкові форми реалізму; бурлескна стильова течія). Визначні українські письменники. Творчість Івана Котляревського - новий етап у розвитку національного самоусвідомлення : урок 23. - С.82-83.
Іван Котляревсткий - драматург і театральний діяч. "Енеїда". Історія появи. Національний колорит, зображення життя всіх верств суспільства, алюзії на українську історію в ній : урок 24. - С.84-86.
Бурлескний гумор, народна українська мова. Утвердження народної моралі (картини пекла) : урок 25. - С.87-88.
Соціально-побутова драма "Наталка Полтавка" - перший твір нової української драматургії. Її тривале сценічне життя. Торжество народної етики : урок 26. - С.89-91.
Урок розвитку мовлення №2. Складання цитатної характеристики головної героїні твору : урок 27. - С.92-93.
Григорій Квітка-Основ’яненко. "Маруся". Батько української прози, один із перших у Європі "творці людової повісті" (І. Франко). Гуманістичний пафос, християнські ідеали, етнографічне тло творів. "Маруся" як демонстрація спромог українського прозового слова. Художнє розкриття письменником традиційних народних моральних уявлень. Утілення морального й естетичного ідеалів в образі головної героїні твору : урок 28. - С.94-96.
Копозиція повісті. Інші персонажі повістіҐ: розважливість, батьківське піклування (Наум Дрот), вірність у коханні (Василь). Трагічний злам усталеного ходу подій як нагадування про стихійний плин людського життя. П. Куліш про Г. Квітку : урко 29. - С.97-100.
Урок позакласного читання №2. Г. Квітка-Основ’яненко. "Конотопська відьма" : урок 30. - С.101-102.
Літеартура українського романтизму. Ідейно-художні особливості романтизму. Зв’язок із ідеями Просвітництва, з національним рухом. Осередки романтичного руху на Слобожанщині, Чернігівщині й полтавщині, у Західній Україні ("Руська трійця"). Поети-романтики (Л. Боровиковський, П. Гулак-Артемовський, Є. Гребінка, М. Костомаров, А. Метлинський, В. Забіла, М. Петренко, О. Афанасьєв-Чужбинський, М. Шашкевич) : урок 31. - С.103-105.
Байкарська творчість поетів-романтиків (П. Гулак-Артемовський, Л. Боровський, Є. Гребінка та ін.). Петро Гулак-Артемовський - перший байкар-класик української літеартури. Започаткування байки-казки ("Пан та Собака"). Собака як алегоричний, узагальнений образ. Глибоке співчуття поета безправному склянству, осуд деспотизму та сваволі панів. Оспівування прагнення людини до волі (байка-мініатюра "Дві пташки в клітці"). Балада "Рибалка" П. Гулака-Артемовського (мотив сильнішого за людину потягу, уособленого в образі Русалки) : урок 32. - С.106-109.
Євген Гребінка. Збірка байок "Малоросійські приказки". Байка "Ведмежий суд". Вірш "Човен". Пісенна (романсова) лірика поета українською та російською мовами. Засоби романтичного зображення. ТЛ: романтизм, романс : урок 33. - С.110-113.
Контрольна робота №3 (тестові завдання) з теми "Нова українська література" : урок 34. - С.114-118.
Микола Гоголь. "Тарас Бульба" (переклад М. Садовського і М. Рильського, за ред. І. Малковича). Творчість М. Гоголя, уродженця України, російського письменника, її місце на порубіжжі культур двох народів. Вираження глибини національного духу у творах прозаїка та драматурга, українська історія та фольклор як їх джерело. Повість "Тарас Бульба". Сюжет твору як узагальнення й символізація драматичної історії України : урок 35. - С.119-121.
Микола Гоголь. Повість "Тарас Бульба". Внутрішній епічний розмах твору. Піднесено-героїчний образ головного героя : урок 36. - С.122-126.
Колізія морального і національно-культурного вибору в образах синів Тараса Бульби. Збагачення й вияскравлення української культурної традиції творчістю М. Гоголя, її вплив на розвиток українського письменства : урок 37. - С.127-130.
Урок розвитку мовлення №3. Написання листа героєві повісті М. Гоголя "Тарас Бульба" : урок 38. - С.131-132.
Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення : урок 39. - С.133-134.
Рання творчість. Перші поетичні твори баладного та елегійного жанрів ("Причина", "Думи мої..."). Історична тема ("Іван Підкова", "Тарасова ніч", "Гайдамаки"). Вісь неперервності історичного часу ("До Основ’яненка"). ТЛ: послання : урок 40. - С.135-137.
"Сон" ("У всякого своя доля..."). Поема (комедія) "Сон" і тогочасна суспільно-політична дійсність. Композиційний прийом "сну", його роль для розширення можливостей поетичного зображення : урок 41. - С.138-140.
Протистояння імперського режиму і вільнодуиної, національно свідомої особистості. Сатиричний пафос поеми, його спрямування : урок 42. - С.141-144.
Національна проблематика періоду "Трьох літ". Поема "Кавказ". Пристрасний відгук на тогочасну загарбницьку імперську політику. Продовження теми національно-визвольної боротьби : урок 43. - С.145-147.
Узагальнена ідея поеми - неприйняття насильства, поневолення людей, осуд загарбницьких воєн : урок 44. - С.148-151.
"І мертвим, і живим, і ненародженим..." Продовження теми "земляків" у посланні. Викриття конформізму значної частини української еліти. Засудження комплексу меншовартості : урок 45. - С.152-154.
Критичний перегляд національної історії задля перспективи її кращого майбутнього. Настроєві інтонації твору (суперечка, пересторога, погроза, заклик тощо) : урок 46. - С.155-156.
Контрольна робота №4 (розгорнуті відповіді на запитання) з теми "Творчість М. Гоголя, Т. Шевченка" : урок 47. - С.157-158.
Тема жіночої долі у творчості Т. Шевченка ("Катерина", "Наймичка", "На панщині пшеницю жала...", "Марія", "У нашім раї на землі..." тощо). "Вічна" тема иатері й сина. Еволюція жіночого образу в поезії Шевченка. Різні типи втілення теми жіночої долі: романтичний ("Катерина"), реалістично-побутовий ("Наймичка"), символічно-узагальнений ("Марія") : урок 48. - С.159-162.
"На панщині пшеницю жала..." Пристрасна мрія матері про гідне життя своєї дитини; невибаглевість народних уявлень про щастя : урок 49. - С.163-165.
"Наймичка". Трагедія жінки із соціальних низів; боротьба за своє материнство. Людина з народу, поетичний опис завершення циклу її життя. Пафос творів Шевченка про жіночу долю, їхній наскрізний ліризм : урок 50. - С.166-169.
Особиста лірика Т. Шевченка періоду арешту й заслання і після повернення з нього. "Доля", "Росли укупочці,." Риси автобіографізму в образі ліричного героя. Ностальгія за ідилією родинного життя, філософія життя людини на землі : урок 51. - С.1710-172.
Самотність поета "І виріс я на чужині...", "Самому чудно. А де ж дітись?." Підбиття підсумків чесно прожити життя : урок 52. - С.173-176.
Біблія в житті Т. Шевченка. Світове пророцтво поета ("Ісая. Глава 35"). Художня інтерпретація творів із Книги псалмів, риси її національної своєрідності в Т. Шевченка. Біблійні реалії в текстах творів : урок 53. - С.177-179.
Підсумковий урок. Світова велич українського поета. Огляд вивченої поетичної спадщини. Визначні діячі світової культури про Шевченка. Вшанування пам’яті поета в Україні й за кордоном : урок 54. - С.1810-181.
Урок позакласного читання №3. Т. Шевченко. "Художник" : урок 55. - С.182-184.
Контрольна робота №4. Контрольний письмовий твір за однією із запропонованих тем: "Тема національного визволення як провідна у творчості Т. Шевченка", "Свята Мати - джерело, яке змінює світ (за творчим доробком Т. Шевченка)", "Тарас Шевченко - гордість України" : урок 56. - С.185-186.
Пантелеймон Куліш - відомий письменник, перший український професійний літературний критик, перекладач. Вплив на П. Куліша ідей європейського просвітництва. Романтична основа світогляду : урок 57. - С.187-188.
"Чорна рада" - перший україномовний історчиний роман. Походження його назви. Історична основа й авторська уява, романтичність стилю : урок 58. - С.189-192.
Динамічний інтригуючий сюжет. Непросте життя та романтичні пригоди головних героїв. Загальнолюдські риси ініціативності, працьовитості, лицарства, благородства, вірності почуттю та обов’язку. Оцінка роману Т. Шевченком : урок 59. - С.193-195.
Урок позакласного читання №4. О. Іваненко. "Марія" : урок 60. - С.196-198.
Марко Вовчок. Життя і творча діяльність Марка Вовчка. марко Вовчок як перекладач (Ж. Верна, Г.К. Андерсена, А.Е. Брема). "Народні оповідання"; продовження теми народного життя в повісті "Інститутка" : урок 61. - С.199-200.
Антилюдяна суть кріпосництва та солдатчини. Образи персонажів-людей із народу та панночки. авторська позиція у творі : урок 62. - С.201-203.
Українська поезія другої половини XIX ст. Відомі поети (Степан Руданський, Леонід Глібов, Яків Щоголів, Іван Манжура, Борис Грінченко, Юрій Федькович, Михайло Старицький, Володимир Самійленко). Страдницький життєвий шлях і творчість Павла Грабовського, революціонера-народника, борця за українську справу. Оптимістичні мотиви у творчості поета-засланця ("Надія"). Громадянська лірика ("Справжні герої"). Дружні взаємини з Надією Сигидою, її образ у поезії "До Н.К.С.". Михайло Старицький - драматург, поет, прозаїк, театральний діяч. "Не захвати солодкого зомління..." (із циклу "Монологи про кохання"). Духовне начало в коханні. Поетичні засоби (пейзаж, фантастичні мотиви) для вираження почуття : урок 63. - С.204-206.
Іван Нечуй-Левицький. Життя митця і його творчість як новий імпульс української літератури ("Колосальне всеобіймаюче око України" (І. Франко) : урок 64. - С.207-209.
"Кайдашева сім’я" - соціально-побутова повість-хроніка. Гумористичний ракурс зображення та необхідність його врахування під час інтерпретації повісті. Реалізм твору, сучасна вічна актуальність проблеми батьків і дітей : урок 65. - С.210-212.
Колоритні характери в повісті. Українська ментальність, гуманістичні традиції народного побуту й моралі. Утвердження цінностей національної етики засобами комічного : урок 66. - С.213-214.
Урок розвитку мовлення №4. Усний твір-характеристика персонажа соціально-побутової повісті І. Нечуя-Левицького "Кайдашева сім’я" : урок 67. - С.215-217.
Контрольна робота №6 (тестові завдання) з теми "Нова українська література" : урок 68. - С.218-220.
Урок літератури рідного краю №2. Літературні персоналії територіальної громади (прозові твори) : урко 69. - С.221-224.
Урок-підсумок. Проведення бесіди про твори, що вивчалися упродовж року й найбільше запам’яталися : урок 70. - С.225-229.
Відповіді до підсумкових контрольних робіт, I семестр : усна народна творчість, давня література, нова українська література. - С.230-234.
Підсумкова контрольна робота, II семестр : нова українська література. - С.235-238.
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей