Електронний каталог

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

в найденном

Найдено в других БД:

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (285)

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (40)

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко (3)

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (75)

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (5)

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=идея<.>)

Общее количество найденных документов : 194
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

74.202
Д 93

    Дьяченко, В. К.
    Новая дидактика [Текст] : учебное пособие / В.К. Дьяченко. - М. : Народное образование, 2001. - 496 с. - (Профессиональная б-ка завуча). - ISBN 5-87953-158-9 : 7.50 грн
    Содержание:
Сущность процесса обучения
Основной педагогический предрассудок . - С .7
Второй предрассудок, определивший ложный путь построения дидактической теории . - С .9
Еще один предрассудок . - С .10
Сколько может быть дидактик? . - С .13
Сущность обучения или цель обучения? . - С .15
Материальность процесса обучения и сущность обучения . - С .19
Исчезновение дидактики как науки оправдания И.П. Подласого . - С .23
От понимания сущности обучения к построению науки об обучении
Структуры общения между людьми и формы организации процесса обучения . - С .33
Формы организации процесса обучения или формы его существования? . - С .36
Две классификации организационных форм обучения . - С .38
Конкретные или специальные организационные формы обучения . - С .43
О методах обучения и формах его существования
От простого к сложному или от сложного к простому? . - С .55
О внешней и внутренней сторонах обучения, или Кто же прав? . - С .63
О формах и методах обучения . - С .73
Взаимосвязь форм и методов обучения . - С .81
Классификация методов обучения, разработанная М.А. Даниловым и Б.П. Есиповым . - С .87
Классификация методов обучения, предложенная М.Н. Скаткиным и И.Я. Лерпером . - С .92
Традиционная классификация методов обучения по Н.М. Верзилину . - С .98
Почему расстроился академик И.Д. Зверев? . - С .101
О многообразии и многомерности методов обучения . - С .104
Академик Ю.К. Бабанский "рубит" гордиев узел противоречий . - С .109
О выборе методов обучения . - С .126
О сравнительном анализе эффективности различных методов или приемов обучения . - С .135
Методы обучения или отдельные виды учебной работы? . - С .145
Что является производным: метод обучения или система? . - С .154
Принципы обучения и метод обучения, их взаимосоответствие
Что такое принципы обучения, или дидактические принципы? . - С .188
О законах, закономерностях и системе принципов обучения . - С .192
О двух законах и множестве закономерностей, не замеченных П.И. Пидкасистым, И.П. Подласым и другими дидактами . - С .220
Групповая структура общения, породившая важнейшие противоречия ГСО . - С .235
О противоречиях ГСО и о современных образовательных технологиях . - С .261
Ещё три противоречия ГСО и анализ образовательных технологий . - С .261
Педагогические технологии и их анализ в свете предстоящей реформы школы
О значении основных противоречий ГСО при анализе педагогических технологий . - С .278
Современное традиционное обучения (ТО) . - С .281
Формирование ГСО и его нетехнологичность . - С .283
О формировании ГСО (КУС) и КСО. Сопоставление . - С .288
Формирование новой системы обучения или заимствование чужого опыта? . - С .295
Взаимные диктанты в парах сменного состава . - С .297
Разучивание стихотворений . - С .297
Работа в парах сменного состава по карточкам . - С .299
Методика М.Г. Булановской . - С .301
Взаимообмен заданиями (ВОЗ) . - С .303
Методика работы по вопросникам . - С .307
Методика А.Г. Ривина . - С .312
Сотрудничество учащихся "по вертикали" и его варианты . - С .323
Методика, обратная ривинской (МОР) . - С .336
Методика начинающего учителя . - С .339
О других методиках, применяемых на коллективных занятиях . - С .344
Некоторые предварительные выводы . - С .353
Педагогика сотрудничества и "погружение" . - С .367
О других так называемых современных образовательных технологиях . - С .374
Новое воспитание с С. Френе (1896-1966) . - С .383
О Вальдорфской школе . - С .389
О некоторых альтернативных школах или технологиях . - С .391
Индивидуализированное обучение по В.Д. Шадрикову . - С .402
Йена-план-школа . - С .403
А.Г. Ривин (1878-1944), современная дидактика и реформа школы
Кто такой Александр Григорьевич Ривин? . - С .409
Как появилась идея о работе учащихся в парах сменного состава . - С .415
Система принципов построения учебного процесса демократической школы . - С .423
Принципы завершённости обучения . - С .424
Принцип непрерывности и безотлагательности в обучении . - С .428
Принцип всеобщего сотрудничества и товарищеской взаимопомощи . - С .429
От принципа завершённости обучения к системе принципов . - С .430
Принцип интернационализации процесса обучения или обучение на двуязыковой и многояхыковой основе . - С .433
Коллективные учебные занятия (КУЗ) и структура урока . - С .449
Современная дидактика,её содержание и наше понимание . - С .468
Коллективный способ обучения (КСО) и реформирование современной школы
Реформа и реформирование школы . - С .473
О стратегии реформирования школы на ближайшее время (до 2010) . - С .474
Важнейшие компоненты реформы школы (системы образования) . - С .482

ББК 74.202

Рубрики: Дидактика (теорія освіти та виховання), Школа--реформування, Освіта--реформування
Кл.слова (ненормированные):
криза освіти -- криза педагогічної науки
Аннотация: В пособии анализируется создавшееся положение в современной теории и практике обучения, выясняются причины кризиса образования и педагогической науки, даются научно-обоснованные рекомендации по преодолению этого кризиса и реформированию школы и системы образования в целом.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00
Ш 65

    Шиянов, Е. Н.
    Гуманистическая педагогика России: становление и развитие [Текст] : Учеб. пособ. для студентов высших учеб. заведений / Е.Н. Шиянов, Н.Б. Ромаева. - М. : Народное образование, 2003. - 336 с. - ISBN 5-93078-171-0 : 6.00 грн
    Содержание:
Философские основы и генезис традиционной (авторитарной) и гуманистической педагогики . - С .13
Сущность традиционной (авторитарной) педагогики и предпосылки ее возникновения . - С .13-24
Общие тенденции развития концепции авторитарного воспитания . - С .24-37
Основные направления в развитии гуманистической педагогики середины ХIХ - начала ХХ вв. в России . - С .37-53
Становление и развитие гуманистической педагогики в дореволюционной России . - С .53
Состояние просвещения и проблема демократизации и гуманизации образования в дореволюционной России . - С .53-80
Развитие абстрактного гуманизма в отечественной педагогике . - С .80-96
Практический гуманизм и его основные течения: национальное (народное), психологическое, эволюционное . - С .96-134
Свободное воспитание как разновидность универсального гуманизма . - С .134-163
Прогностичекое значение гуманистических идей русской философии конца XIX - первой половины ХХ вв. . - С .178-202
Обогащение педагогики гуманистическими идеями русской философии конца XIX - первой половины ХХ вв. . - С .178-202
Гуманистическая педагогика в советский период
Состояние просвещения и проблема отношений между педагогами и учащимися в ранний период развития советской педагогики . - С .202-216
Развитие практического гуманизма в советской педагогии . - С .202-216
Дальтон-план и метод проектов как проявление универсального гуманизма в советской школе . - С .227-242
Социальный гуманизм как ведущая идея развития советской педагогики . - С .242-271
Абрис гуманистических ориентаций в новом педагогическом мышлении . - С .271-294
Развитие гуманистической педагогики в России . - С .294-305
Вентцель, К. Н. Общий очерк теории свободного воспитания / К. Н. Вентцель. - С .305-328
Вентцель, К. Н. Провозглашение декларации прав ребенка / К. Н. Вентцель. - С .328-334

ББК 74.00

Рубрики: Загальна педагогіка, Гуманістична педагогіка--Росія, Гуманізація освіти
Аннотация: Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным образовательным стандартом по направлению и специальностям высшего педагогического образования. В нем представлена рефлексия основных идей и этапов развития гуманистической педагогики в России в зависимости от исторического контекста, образовательной политики и уровня развития педагогической мысли, дана характеристика разработанности проблемы гуманизации образования на современном этапе. Книга адресована руководителям образовательных учреждений, преподавателям, студентам педагогических специальностей и аспирантам.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.200.53
А 42

    Аксенов, Д. Е.
    О трудовом воспитании : Хрестоматия. Учебное пособие для студентов пед. институтов / Д.Е. Аксенов; Сост. Д.Е. Аксенов. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Просвещение, 1982. - 336 с. - 4.92 грн
    Содержание:
Развитие идей трудового воспитания в истории передововой педагогики
Идея трудового воспитания в работах социалистов-утопистов . - С .30
Мор, Томас. Утопия / Т. Мор. - С .31-33
Кампанелла, Томмазо. Город Солнца / Т. Кампанелла. - С .33-38
Фурье, Шарль. Воспитание при строе гармонии / Ш. Фурье. - С .39-52
Оуэн, Роберт. О новом нравственном мире / Р. Оуэн. - С .53-69
Вопросы трудового воспитания в сочинениях передрвых зарубежных буржуазных мыслителей . - С .69
Руссо, Жан Жак. Эмиль, или О воспитании / Ж. -Ж. Руссо. - С .70-74
Песталоцци, Иоганн Генрих. О воспитании бедной сельской молодежи / И. Г. Песталоцци. - С .75
Песталоцци, Иоганн Генрих. Лингард и Гертруда / И. Г. Песталоцци. - С .79
Русская прогрессивная педагогическая мысль XVIII в. о трудовом воспитании . - С .81
Ломоносов, М. В. Краткое руководство к красноречию / М. В. Ломоносов. - С .82
Ломоносов, М. В. Слово о пользе химии / М. В. Ломоносов. - С .82
Ломоносов, М. В. Из письма Г. Н. Теплову / М. В. Ломоносов. - С .84
Ломоносов, М. В. Ода на день восшествия на престол Елисаветы Петровны / М. В. Ломоносов. - С .85
Радищев, А. Н Путешествие из Петербурга в Москву / А. Н Радищев. - С .86
Радищев, А. Н. Опыт о законодавстве / А. Н. Радищев. - С .89
Радищев, А. Н. Слово о Ломоносове / А. Н. Радищев. - С .89
Русские революционные демократы и выдающиеся педагоги о трудовом воспмтании . - С .92
Чернышевский, Н. Г. Труд - жизненная потребность / Н. Г. Чернышевский. - С .93
Чернышевский, Н. Г. Разнообразие занятий развивает умственные силы / Н. Г. Чернышевский. - С .94
Чернышевский, Н. Г. Что делать? / Н. Г. Чернышевский. - С .96
Добролюбов, Н. А. Свободный труд - потребность человека / Н. А. Добролюбов. - С .102
Добролюбов, Н. А. Органическое развитие человека в связи с его умственной и нравственнйо деятельностью / Н. А. Добролюбов. - С .104
Добролюбов, Н. А. Роберт Оуэн и его попытки общественных реформ / Н. А. Добролюбов. - С .104
Писарев, Д. И. Школа и жизнь / Д. И. Писарев. - С .107
Ушинский, К. Д. Труд в его психическом и воспитательном значении / К. Д. Ушинский. - С .114
Классики марксизма-ленинизма о труде, трудовом воспитании и соединении обучения с производительным трудом . - С .134
К. Маркс и Ф. Энгельс о роли труда, политехническом обучении с производительным трудом
Маркс, К. Капитал. Том первый. Процесс труда / К. Маркс. - С .134
Энгельс, Ф. Диалектика природы / Ф. Энгельс. - С .135
Маркс, К. Капитал. Разделение труда и мануфактура / К. Маркс. - С .138
Маркс, К. Ближайшие действия машинного производства на рабочего / К. Маркс. - С .140
Маркс, К. Фабричное законодательство (положение об охране здоровья и воспитании). Всеобщее распространение его в Англии / К. Маркс. - С .143
Энгельс, Ф. Положение рабочего класса в Англии / Ф. Энгельс. - С .144
Маркс, К. Инструкции делегатам Временного Центрального Совета по отдельным вопросам / К. Маркс. - С .148
Маркс, К. Манифест Коммунистической партии / К. Маркс, Энгельс Ф. - С .150
Энгельс, Ф. Принципы коммунизма / Энгельс Ф. - С .152
В. И. Ленин о трудовом воспитании подрастающего поколения . - С .154
Ленин, В. И. Перлы народнического прожектерства / В. И. Ленин. - С .154
Ленин, В. И. Проект Программы РКП (б) / В. И. Ленин. - С .159
Ленин, В. И. Великий почин / В. И. Ленин. - С .160
Ленин, В. И. От первого субботника на Московско-Казанской железной дороге ко Всероссийскому субботнику - маевке / В. И. Ленин. - С .164
Ленин, В. И. Директивы ЦК коммунистам - работникам Наркомпроса / В. И. Ленин. - С .165
Ленин, В. И. О политехническом образовании. Заметки на тезисы Надежды Константиновны / В. И. Ленин. - С .167
Ленин, В. И. Задачи союзов молодежи / В. И. Ленин. - С .169
Ленин, В. И. О работе Наркомпроса / В. И. Ленин. - С .182
Первые документы Коммунистической партии и Советского государства, определяющие становление советской школы . - С .186
Программа Российской Коммунистичекой партии (большевиков). Принята на 8 съезде РКП (б) 18-23 марта 1919 г. . - С .186
Положение о единой трудовой школе Российской Социалистической Федеративной Советской Республики . - С .187
Советская педагогическая мысль о трудовом воспитании строителей социализма . - С .191
Крупская, Н. К. За единую трудовую школу / Н. К. Крупская. - С .192
Крупская, Н. К. О коллективном труде детей / Н. К. Крупская. - С .194
Крупская, Н. К. О политехнизме / Н. К. Крупская. - С .196
Крупская, Н. К. Коммунистическое воспитание детей и подростков / Н. К. Крупская. - С .199
Крупская, Н. К. Письмо А. А. Жданову / Н. К. Крупская. - С .208
Луначарский, А. В. За трудовую политехническую школу / А. В. Луначарский. - С .210
Луначарский, А. В. Социологические предпосылки советской педагогики / А. В. Луначарский. - С .218
Луначарский, А. В. Вернуться к лозунгу политехнической школы / А. В. Луначарский. - С .219
Луначарский, А. В. О трудовом воспитании / А. В. Луначарский. - С .220
Калинин, М. И. О коммунистическом воспитании / М. И. Калинин. - С .223
Калинин, М. И. Об опытных пришкольных участках / М. И. Калинин. - С .230
Макаренко, А. С. Воспитание в труде / А. С. Макаренко. - С .232
Макаренко, А. С. Выбор профессии / А. С. Макаренко. - С .241
Макаренко, А. С. Воспитание в семье и школе / А. С. Макаренко. - С .243
Макаренко, А. С. Из переписки с А. М. Горьким / А. С. Макаренко. - С .246
Сухомлинский, Василий Александрович. Павлышевская средняя школа (Глава 6. Трудовое воспитание) / В. А. Сухомлинский. - С .249
Марксистко-ленинская теория трудового воспитания в условиях развитого социализма . - С .292
Партийно-правительственные документы . - С .292
Программа Коммунистической партии Советского Союза. Задачи партии в области идкологии, воспиатния, образования, науки и культуры. О расширении самообслуживания в общеобразовательных школах, школах-интернатах, детских домах, профессионально-технических училищах, суворовских училищах, в средних и высших учебных заведениях (1959 г.) . - С .299
О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихсяобщеобразовательных школ и подготовки их к труду (1977 г.) . - С .302
Основные направления развития народного хозяйства СССР на 1976-1980 годы . - С .313
Основные направления экономического и социального развития СССР на 1981-1985 годы и на период до 1990 года . - С .314
Отчет Центрального Комитета КПСС и очередные задачи партии в области внутренней и внешней политики . - С .315
Отчет Центрального Комитета КПСС 26 съезду Коммунистической партии Советского Союза и очередные задачи партии в области внутренней и внешней политики . - С .315
Продовольственная программа СССР на период до 1990 года и меры по ее реализации. Майский (1982 г.) Пленум ЦК КПСС . - С .316
Речь Генерального секретаря ЦК КПСС Ю. В. Андропова на Пленуме ЦК КПСС. 22 ноября 1982 года . - С .319
О мерах по дальнейшему улучшению условий работы сельской общеобразовательной школы / 325
Об организации межшкольных учебно-производственных комбинатов трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся . - С .330

ББК 74.200.53

Рубрики: Професійна орієнтація учнів, Учні--трудове виховання
Аннотация: Хрестоматия содержит извлечения из произведений выдающихся мыслителей и педагоговпо вопросам трудового воспитания. В нее включены новые партийно-правительственные документы.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.65
В 67

    Волков, Г. Н.
    Этнопедагогика [Текст] : Учеб. для студ. сред. пед. учеб. заведений / Г.Н. Волков. - М. : [б. и.], 1999. - 168 с. - ISBN 5-7695-0413-7 : 12.24 грн
    Содержание:
Предмет этнопедагогики . - С .4
Народное воспитание в наследии классиков педагогики . - С .13
Я.А. Коменский . - С .13
К.Д. Ушинский . - С .15
А.С. Макаренко . - С .17
В.А. Сухомлинский . - С .20
Педагогическая культура и духовный прогресс народа . - С .26
Педагогическая культура, ее сущность и содержание . - С .26
Педагогические традиции и их место в духовной культуре народа . - С .29
Педагогические явления народной жизни . - С .33
Народное воспитание и преемственность поколений . - С .36
Народ как творец педагогической культуры . - С .40
Народный идеал человека . - С .46
Совершенный человек как цель народного воспитания . - С .46
Этнический характер совершенного человека . - С .48
Пути воспитания совершенного человека . - С .51
Средства народной педагогики . - С .62
Пословицы . - С .62
Воспитание трудолюбия как ведущая идея пословиц . - С .68
Многозначность пословицы как педагогического суждения . - С .71
Загадки . - С .79
Народные песни . - С .87
Колыбельная песня. Поэзия раннего возраста . - С .87
Песни отрочества . - С .94
Юношеские песни и песни зрелого возраста . - С .97
Педагогический оптимизм причитаний . - С .98
Комплексное воздействие песни . - С .101
Сказки . - С .108
Познавательная роль сказок . - С .108
Особенности сказок как народных средств воспитания . - С .113
Педагогические идеи сказок . - С .116
Сказки как проявление народного педагогического гения . - С .124
Факторы народного воспитания . - С .128
Природа . - С .128
Игра . - С .133
Слово . - С .137
Труд. Общение. Традиции. Искусство . - С .138
Религия . - С .146
Пример-идеал . - С .150
Современное функционирование народной педагогики . - С .154
Этнопедагогическая пансофия народов . - С .154
Действенность личностей-символов. Их функционирование . - С .157
Общечеловеческие основы этнопедагогики . - С .159

ББК 74.65

Рубрики: Етнопедагогіка, Народна педагогіка
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00я73
П 44

   Подласый, И. П.
    Педагогика. Новый курс [Текст] : в 2-х т. / И.П. Подласый. - М. : Владос, 1999 - .
   Кн. 2 : Процесс воспитания. - 256 с. : ил. - ISBN 5-691-00174-4, 5-691-00176-0(II) (в пер.) : 10.21 грн
    Содержание:
Процесс воспитания
Сущность и содержание процесса воспитания . - С .5-7
Особенности воспитатенльного процесса . - С .7-11
Диалектика процесса воспитания . - С .11-12
Личность воспитателя . - С .12-17
Системы и структуры воспитательного процесса . - С .17-22
Общие закономерности процесса воспитания . - С .22-27
Диагностика воспитаности . - С .31-39
Принципы воспитания . - С .39-40
Специфика принципов воспитания . - С .40-42
Общественная направленность воспитания . - С .42-49
Опора на положительное . - С .49-51
Гуманизация воспитания . - С .51-52
Личностный подход . - С .52-55
Единство воспитательных воздействий . - С .55-59
Воспитание личности в коллективе . - С .59-60
Формы воспитания . - С .60-62
Ведущая идея школьного воспитания . - С .62-63
Ученический коллектив . - С .63-67
Учение А. С. Макаренко о коллективе . - С .67-74
Коллектив и личность . - С .74-83
Педагогическое руководство коллективом . - С .83-93
Общие методы воспитания . - С .93-94
Методы и приемы воспитания . - С .94-96
Выбор методов воспитания . - С .96-103
Классификация методов воспитания . - С .103-105
Методы формирования сознания личности . - С .105-116
Методы организации деятельности . - С .116-125
Методы стимулирования . - С .125-137
Технология воспитания . - С .137-138
Искусство и технология воспитания . - С .138-143
Комплексный подход . - С .143-146
Воспитательные дела . - С .146-157
Социально-ориенторованные воспитательные дела . - С .157-163
Этические воспитательные дела . - С .163-168
Эстетические и физкультурные воспитательные дела . - С .168-174
Экологические и трудовые воспитательные дела . - С .174-177
Компьютерная поддержка воспитания . - С .177-189
Общественное и семейное воспитание . - С .189-190
Социальная работа . - С .190-199
Воспитание в семье . - С .199-222
Педагогическая поддержка семьи . - С .235-254

ББК 74.00я73

Рубрики: Виховна робота в школі
Аннотация: Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога. Учебник предназначен для студентов педагогических вузов.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.202.601
Л 49

    Лернер, И. Я.
    Учебный предмет, тема, урок [Текст] : методический материал / И.Я. Лернер. - М. : Знание, 1988. - 80 с. - (Новое в жизни, науке, технике ; № 1). - 0.73 грн
    Содержание:
Педагогическое сознание и его значение . - С .6
Учебный предмет, его состав и место в процессе обучения . - С .17
Урок как организационная форма и единица учебного процесса . - С .25
Урок, воплощающий целостный процесс обучения . - С .27
Урок, воплощающий часть процесса обучения . - С .40
Место и назначение урока в теме . - С .44
Учебный предмет и место в нем урока . - С .57
Уроки уроков . - С .63

ББК 74.202.601

Рубрики: Урок, Процес навчання, Предметний урок
Аннотация: Содержание брошюры объединяет идея педагогического сознания учителя, которое в значительной степени определяет его стремление построить учебный процесс. Связи учебного предмета, темы и урока, раскрываемые на практических примерах, направлены на обеспечение в первую очередь коммунистической воспитанности учащихся, развитие их познавательных сил, овладение путями познания. Для учителей, методистов, авторов учебников.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.100
В 77


    Воспитание детей дошкольного возраста [Текст] : методические рекомендации / Ред. Л.Н. Проколиенко. - Киев : Радянська школа, 1990. - 368 с. - ISBN 5-330-01654-6 : 9.76 грн
    Содержание:
Становление личности ребенка-дошкольника . - С .11
Развитие психики в онтогенезе . - С .11-24
Возникновение личности: психологический мир дошкольника . - С .24-40
Развитие внутреннего мира ребенка . - С .40-83
Психология отклоняющегося поведения в дошкольном детстве . - С .83-129
Умственное воспитание дошкольников . - С .129
Особенности развития мыслительной деятельности дошкольников . - С .129-155
Развитие познавательной деятельности . - С .155-186
Формирование оценочно-контрольных действий в процессе развития речи ребенка . - С .186-208
Нравственное и эстетическое воспитание . - С .208
Нравственное воспитание детей в пройессе общения . - С .208-246
Изобразительная деятельность дошкольников . - С .246-267
Культура педагогического общения воспитателя с ребенком . - С .267
Трудовое и физическое воспитание . - С .293
Руководство предметно-практической деятельностью дошкольников . - С .293-319
Психолого-педагогические основы системы физического воспитания школьников . - С .319-364

ББК 74.100

Рубрики: Дошкільна педагогіка (теорія виховання та навчання), Психічний розвиток--дошкільний вік, Розумове виховання--дошкільне, Моральне виховання--дошкільне, Естетичне виховання--дошкільне, Трудове виховання--дошкільне, Фізичне виховання--дошкільники, Педагогічний процес--гуманізація, Особистісно-орієнтоване виховання--дошкільники
Кл.слова (ненормированные):
Концепція дошкільного виховання -- гуманізація
Аннотация: В книге дается анализ становления личности ребенка в период дошкольного детства. В свете Концепции дошкольного воспитания показвны направления и пути совершенствования нравственного, умственного и физического воспитания детей на различных возрастных этапах. Раскрывается идея о необходимости гуманизации педагогического процесса на основе личностно-ориентированного подхода к ребенку. Для преподавателей и студентов педвузов и педучилищ, методистов и воспитателей дошколтных учреждений.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.200.51
Ш 92

    Штольц, Х.
    Как воспитывать нравственное поведение? [Текст] : Кн. для учителя / Х. Штольц, Р. Рудольф. - М. : Просвещение, 1986. - 80 с. - 1.45 грн
    Содержание:
Что значит нравственное поведение? . - С .5
Серьезные, прочные знания - базис нравственного поведения . - С .10
Мотив как основа нравственного поведения . - С .22
Через деятельность к нравственному поведению . - С .35
Пути развития нравственных привычек . - С .48
Развитие нравственного поведения в коллективе . - С .58
Коллективная деятельность - фактор нравственного развития личности . - С .61
Прочность нравственных позиций . - С .69
Воспитательное значение примера . - С .76

ББК 74.200.51

Рубрики: Моральне виховання
Аннотация: Авторы рассматривают роль знаний, деятельности в формировании нравственного поведения учащихся. Ведущая идея книги: воспитание нравственного поведения - это прежде всего формирование положительных мотивов, определяющих поведение учащихся.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.200.51
Р 82

    Рувинский, Л. И.
    Как воспитать волю и характер [Текст] : Кн. для учащихся сред. и ст. шк. возраста / Л.И. Рувинский, С.И. Хохлов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1988. - 160 с. - ISBN 5-09-000796-9 : 1.71 грн
    Содержание:
Знаем ли мы возможности человека? . - С .3
Что такое воля и характер . - С .16
Стремление к идеалу - путь к счастью . - С .25
Значение нравственных качеств в формировании воли и характера . - С .58
Что помогает формировать характер и волю . - С .100
Воля и характер требуют постоянного укрепления . - С .115

ББК 74.200.51

Рубрики: Самовиховання--школярі
Кл.слова (ненормированные):
характер -- воля
Аннотация: Популярным языком, привлекая обширный фактический материал, авторы рассказывают о возможностях человеческого организма, о значении самовоспитания, нравственного самосовершенствования. Основная идея книги - воля, как и мускулы, развивается в работе. Книга содержит рекомендации по самовоспитанию.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

10.

74в
С 47

    Сластенин, В. А.
    Введение в педагогическую аксиологию [Текст] : Учебное пособие для студентов высш. педагог. учебных заведений / В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова. - М. : [б. и.], 2003. - 192 с. - ISBN 5-7695-0965-1 (в пер.) : 21.70 грн
    Содержание:
Теоретико-методологические основы педагогической аксиологии . - С .5
Идея ценности и ее развитие в общей аксиологии . - С .5-25
Основные аксиологические проблемы и их развитие в педагогической мысли Запада . - С .25-35
Идея ценности, ее развитие в отечественной философии . - С .35-50
Развитие ценностных представлений в отечественной педагогике . - С .50-65
Методологические подходы к исследованию педагогической аксиологии . - С .65-74
Факторы становления и развития педагогической аксиологии . - С .74
Аксиологизация мирового образовательного пространства . - С .74-78
Ценностные приоритеты модернизации российского образования . - С .78-85
Переход от авторитарной к гуманистической образовательной парадигме . - С .85-99
Сущность и содержание ипедагогической аксиологии . - С .99
Понятие о педагогической аксиологии . - С .99-113
Принципы логико-структурного построения педагогической аксиологии. Иерархия ценностей образования . - С .113-119
Основные понятия педагогической аксиологии . - С .119
Ценностное сознание . - С .119
Ценностное отношение, ценностная установка, ценностные ориентации . - С .123-130
Ценностное поведение . - С .130-134
Образование и его аксиологичнеская функция . - С .134-148

ББК 74в

Рубрики: Педагогічна аксіолгія
Аннотация: В учебном пособии раскрыты содержательный и функциональный компоненты педагогической аксиологии как междисциплинарной области педагогического знания. Показаны ценностные приоритеты модернизации российского образования, обоснована необходимость и рассмотрены пути перехода от авторитарной к гуманистической образовательной парадигме.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей