Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
 Найдено в других БД:Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (834)Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (107)Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (12)Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (14)
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: (<.>K=реалізація<.>)
Общее количество найденных документов : 1008
Показаны документы с 1 по 10
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-50   51-60      
1.
74.489
В 95

   
    Вища і середня педагогічна освіта : Науково-методичний збірник. Вип. 16. - Київ : Вища школа, 1993. - 103 с. - 1.85 грн
    Содержание:
Проблеми цілісного підходу у психолого-педагогічній підготовці вчителя . - С .4
Бойко А. М. Єдність теорії і практики у формуванні особистості вчителя: цілісний підхід / А. М. Бойко, В. О. Пащенко. - С .4
Семиченко, В. А. Реалізація принципу цілісності в професійній підготовці майбутніх учителів (психологічний аспект) / В. А. Семиченко, Я. Я. Болюбаш. - С .12
Сагарда, В. В. Концепція цілісної методичної системи підготовки педагога в умовах університетської освіти / В. В. Сагарда. - С .16
Концептуальне осмислення сутності вищої педагогічної освіти . - С .22
Франчук, Т. Й. До питання про концепцію педагогічної освіти / Т. Й. Франчук, М. М. Солдатенко. - С .22
Тарасевич, Н. М. Психолого-педагогічний компонент у професійній освіті вчителя / Н. М. Тарасевич. - С .28
Кобиляцький, І. І. Проблеми розвитку педагогічної науки і підготовки вчителя / І. І. Кобиляцький, Т. В. Дьячкова. - С .31
Духовні витоки народу у професійній підготовці вчителя . - С .39
Струманський, В. П. Гуманітарна і гуманістична освіта вчителя сучасної школи / В. П. Струманський, В. І. Цина. - С .39
Євтух М. Б. Українська етнопедагогіка в навчально-виховному процесі як проблема вищої педагогічної освіти України / М. Б. Євтух, Т. Д. Тхоржевська. - С .45
Шляхи активізації професійно-педагогічної підготовки вчителя . - С .51
Бондарчук, Л. І. Методи активного навчання в курсі "Основи педагогічної майстерності" / Л. І. Бондарчук, Е. І. Федорчук. - С .51
Володько, В. М. Самостійна навчально-пізнавальна діяльність як один із методів розвитку творчих здібностей студентів / В. М. Володько, Т. В. Іванова. - С .56
Пуховська, Л. П. Активізація навчання в системі самостійної роботи у вищій школі США / Л. П. Пуховська. - С .62
Щербань, П. М. Навчально-педагогічні ігри - активна форма підготовки майбутніх учителів / П. М. Щербань. - С .68
Передовий педагогічний досвід: дослідження і формування . - С .74
Кривонос, І. Ф. Модель процесу становлення передового педагогічного досвіду / І. Ф. Кривонос. - С .74
Лобурець, В. Є. Педагог, реабілітований історією / В. Є. Лобурець. - С .87
Допрофесійна підготовка вчителя . - С .93
Пивовар, Н. М. Педагогічний факультатив як форма організації допрофесійної підготовки майбутніх учителів / Н. М. Пивовар. - С .93
Гриньова М. В. Майбутню школу готуємо сьогодні / М. В. Гриньова, М. І. Степаненко. - С .96
ББК 74.489

Рубрики: Педагогічна освіта,  Професійна підготовка вчителя,  Психолого-педагогічна підготовка вчителя
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.
74.202.4
О-75

   
    Особистісно орієнтована освіта в умовах гуманітарної гімназії [Текст] : Проблеми, досвід, перспективи. - Миколаїв : [б. и.], 2000. - 78 с. - 2.50 грн
    Содержание:
Бех І. Д. Наукові засади та принципи функціонування особистісно зорієнтованих виховних технологій / І. Д. Бех. - С .4-9. - Бібліогр. у кінці ст.
Пєхота О. М. Технологічний підхід в освіті: історія та теорія питання / О. М. Пєхота. - С .10-18
Рибалка, В. В. Особистісний підхід до вивчення і розвитку творчого потенціалу молоді / В. В. Рибалка. - С .19-26. - Бібліогр. у кінці ст.
Осипов, П. І. До питання організації уроку в умовах гімназії / П. І. Осипов. - С .27-30
Гришкова, Р. О. Особистісно орієнтоване вивчення іноземної мови в школах нового типу / Р. О. Гришкова. - С .31-33
Федоренко, В. О. Стратегія гімназії - розвиток особистості учня та вчителя / В. О. Федоренко. - С .34-37
Бєляєва, О. В. Розвиток інтелектуальних творчих здібностей особистості в умовах гуманітарної гімназії / О. В. Бєляєва. - С .38-42
Бондар, І. С. Концепція гімназмчного виховання / І. С. Бондар. - С .43-46
Мілюхіна, С. В. Готовність учителя до особистісно-орієнтованого навчання / С. В. Мілюхіна. - С .47-49
Купцова, В. В. Реалізація технології особистісно зорієнтованого навчання на прикладі вивчення творчості О. Довженка / В. В. Купцова. - С .50-54
Васильєва, О. Г. Система работы кафедры иностранных языков в русле личностно-ориентированного подхода / О. Г. Васильєва. - С .55-59
Денисенко, Л. Д. Особистісна спрямованість у викладанні української мови і літератури - вирішення проблем людської сутності / Л. Д. Денисенко. - С .60-64
Паталаха, І. В. Використання особистісного досвіду учнів для вивчення другої іноземної мови / І. В. Паталаха. - С .65-66
Лобзина, С. В. Приемы реализации творческих задач урока / С. В. Лобзина. - С .67-68
Ирклий, Е. Ю. Личность Н.М. Карамзина и его творчество в контексте проблемы личностно-ориентированного образования / Е. Ю. Ирклий. - С .69-72
Кожущенко, О. П. Планування уроку на основі суб'єктивного досвіду учнів, з урахуванняи їх психофізичних особистостей / О. П. Кожущенко. - С .73-74
ББК 74.202.4

Рубрики: Особистісно-орієнтоване навчання--гімназія №2--Миколаїв,  Миколаївщина--гімназія №2
Аннотация: У матеріалах збірника розглядаються теоретичні підходи та реалізація особистісно орієнтованого підходу в освіті, досвід роботи вчителів гуманітарної гімназії №2 міста Миколаєва. Для викладачів вищих і середніх навчальних закладів, наукових працівників, аспірантів, студентів вищих навчальних закладів, вчителів загальноосвітніх шкіл.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.
74.202.22
Ф 95

    Фурман, А. В.
    Проблемні ситуації в навчанні [Текст] : Кн. для вчителя / А.В. Фурман. - Київ : Радянська школа, 1991. - 191 с. - ISBN 5-330-01121-3 : 8.30 грн
    Содержание:
Психолого-педагогічні умови ефективного застосування проблемних ситуацій у навчанні
Проблемність як провідна закономірність пізнавального процесу . - С .10
Проблемність у навчанні . - С .17
Умови ефективного впровадження проблемності в практику навчання . - С .26
Навчальні проблемні ситуації: психологічний зміст і значення в пізнавальній діяльності учнів . - С .39
Закономірності функціонування навчальної проблемної ситуації . - С .47
Роль і функції проблемної ситуації в активізації розумової діяльності школярів . - С .54
Методика застосування проблемних ситуацій на уроці
Проблемний урок і його ознаки . - С .67
Психолого-педагогічне проектування проблемних ситуацій у навчанні . - С .73
Проблемна ситуація як засіб пред'явлення навчальних цілей . - С .81
Методика й техніка застосування проблемних ситуацій під час вивчення нового матеріалу . - С .92
Методика застосування проблемних ситуацій під час закріплення знань та вдосконалення вмінь учнів . - С .104
Методика застосування проблемних ситуацій у процесі узагальнення й систематизації знань . - С .122
Методика застосування проблемних ситуацій на етапі повторення, перевірки, контролю й корекції знань і вмінь учнів . - С .134
Методика застосування системи проблемних ситуацій під час вивчення розділу навчальної програми . - С .144
Диференційований підхід до учнів під час застосування проблемних ситуацій
Реалізація індивідуального і диференційованого підходів у процесі проблемного навчання . - С .152
Рівень проблемності навчальних завдань - провідний критерій диференційованого підходу до учнів . - С .157
Стимулювання пізнавальної активності школярів як фактор оптимізації розумового розвитку . - С .161
Педагогічне керівництво пізнавальною активністю учнів різних вікових категорій . - С .178
ББК 74.202.22

Рубрики: Проблемні ситуації--навчання,  Проблемне навчання,  Проблемні ситуації--урок
Аннотация: В посібнику розкриваються науково-методичні основи застосування проблемних ситуацій у процесі навчання в загальноосвітній школі. Автором запропоновано новий підхід до розуміння навчальної проблемності як засобу активізації познавальної активності та розумового розвитку учнів. Висвітлюються, зокрема, психолого-педагогічні умови організації, проектування й ефективної реалізації проблемних ситуацій на уроці з урахуванням диференційованого підходу до учнів різних вікових категорій. Для вчителів, методистів, студентів, учснів і викладачів педвузів та педучилищ, наукових працівників.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.
74.268.1
М 54

   
    Методика викладання іноземних мов [Текст] : Республіканський науково-методичний збірник. Вип. 15. - Київ : Радянська школа, 1986. - 104 с. - 1.95 грн
    Содержание:
Романовський, О. К. Підвищення ефективності навчання - важлива вимога часу / О. К. Романовський, М. В. Ляховицький. - С .3
Огієнко, К. А. Виховання у процесі навчання іноземної мови / К. А. Огієнко. - С .6
Гринюк, Г. А. Використання країнознавчих текстів для реалізації освітньої і виховної мети під час навчання німецької мови у школі / Г. А. Гринюк, А. В. Кавицький. - С .9
Демиденко, Г. Ф. Реалізація виховної мети на уроках французької мови / Г. Ф. Демиденко, Л. М. Сорока, О. М. Шерстюк. - С .12
Хоменко, Е. Г. Тиждеь англійської мови в середній школі / Е. Г. Хоменко, Л. Т. Марчук. - С .17
Смольська, Ю. О. Використання місцевого матеріалу для ідейно-політичного і морального виховання учнів на уроках іноземної мови / Ю. О. Смольська. - С .21
Онищенко, К. І. Формування навичок самостійного читання іншомовного тексту на основі мовної догадки в V класі середньої школи / К. І. Онищенко, В. М. Чуян. - С .24
Тимченко, О. Т. Аналіз і синтез у процесі читання (до проблеми розмежування видів читання в середній школі) / О. Т. Тимченко. - С .27
Баранова, Н. В. Використання збільшених доз лексики для розширення пасивного іншомовного словника учнів / Н. В. Баранова. - С .30
Сажко, Л. А. Використання мікро- і макроситуацій для навчання діалогічного мовлення учнів VI класу / Л. А. Сажко. - С .33
Мошков, В. В. Наступність між школою і вузом у світлі реформи загальноосвітньої та професійної школи / В. В. Мошков, О. Н. Краснянська. - С .36
Ніколаєва, С. Ю. Індивідуалізація навчання читання на першому етапі вивчення іноземної мови в педагогічному інституті / С. Ю. Ніколаєва, Т. П. Лісійчук. - С .39
Акентьєва, В. М. Використання засобів керування орієнтувальною діяльністю студентів на підготовчому етапі навчання читання науково-технічних текстів / В. М. Акентьєва. - С .43
Бобир, С. Л. Зміст вправ для навчання логічного наголосу студентів I курсу факультету англійської мови / С. Л. Бобир. - С .47
Саєнко, Т. І. Казка як засіб звукового унаочення в процесі навчання інтонації комунікативних одиниць англійського мовлення / Т. І. Саєнко. - С .51
Куліш, Л. Ю. Використання музичного супроводу в навчанні аудіювання / Л. Ю. Куліш. - С .55
Роман, С. В. Про підготовку студентів до дослідницької діяльності вчителя іноземної мови під час педагогічної практики в школі / С. В. Роман. - С .58
Сосяк, М. М. Навчання професійно спрямованого діалогу з урахуванням особистості студента-філолога / М. М. Сосяк. - С .62
Славіс, О. А. Використання формули читабельності для визначення складності тексту з фаху в немовному вузі / О. А. Славіс. - С .66
Данилич, В. С. Навчання інтонаційно-змістового членування монологічного тексту в процесі професійної підготовки вчителів іспанської мови / В. С. Данилич, А. І. Фісан. - С .71
Борхес, А. Ф. Використання інтернаціональної лексики для навчання кубинських студентів аудіювання англійського тексту / А. Ф. Борхес. - С .75
Гаєва, Н. І. Рецептивні мовленнєві вправи із слуховою опорою для навчання читання іноземною мовою / Н. І. Гаєва. - С .78
Китаєва, О. С. Обсяг текстового матеріалу для читання в немовному вузі / О. С. Китаєва. - С .81
Іщук, О. М. Відбір складних для засвоєння часових форм англійського дієслова та засоби їх навчання в немовному вузі / О. М. Іщук. - С .85
Штакіна, Л. О. Навчання інтонації модально-оціночних висловлювань у діалогічному мовленні / Л. О. Штакіна. - С .89
Ставицька, Т. Є. Про організуючу роль інтонації під час навчання діалогічного мовлення / Т. Є. Ставицька. - С .91
Міненок, Г. П. Проведення екскурсії німецькою мовою із студентами біологічного факультету / Г. П. Міненок, М. О. Сурков, В. І. Семендяєв. - С .93
Бакаєв, Н. Б. Комплекс вправ для формування у студентів-узбеків граматичних навичок читання текстів з фаху / Н. Б. Бакаєв. - С .98
ББК 74.268.1

Рубрики: Іноземні мови--викладання
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.
Обкладинка
74.00
М 74

    Мойсеюк, Н. Є.
    Педагогіка [Текст] : Навч. посібник / Н.Є. Мойсеюк. - Київ : ВАТ "Білоцерківська книжкова фабрика", 2003. - 616 с. - ISBN 966-5812-76-9 (в опр.) : 33.80 грн
    Содержание:
Загальні засади педагогіки . - С .11
Педагогіка: становлення, сучасний стан . - С .11
Виникнення педагогіки як науки . - С .11-21
Об'єкт, предмет і функції педагогіки . - С .21-24
Зв'язок педагогіки з іншими науками та її структура . - С .24-27
Філософські основи педагогіки . - С .27-34
Суть нової методології педагогіки . - С .34-35
Аксіологічний підхід до вивчення педагогічних явищ . - С .35-38
Педагогічні цінності . - С .38-40
Загально- і конкретно-наукова методологія педагогіки . - С .40-42
Методи педагогічних досліджень . - С .42-53
Розвиток, соціалізація і виховання особистості . - С .53
Особистість і умови її розвитку . - С .53-62
Спадковість у людському розвитку . - С .62-69
Соціалізація і становлення особистості . - С .69-79
Роль виховання у розвитку людини і формуванні її особистості . - С .79-88
Мета виховання . - С .88
Поняття про мету виховання . - С .88-91
Умови і фактори визначення цілей виховання . - С .91-94
Зародження та розвиток ідеї про всебічний розвиток особистості . - С .94-98
Мета виховання в сучасній педагогіці . - С .98-103
Освіта як найважливіша ланка реалізації мети виховання . - С .103-107
Основні тенденції розвитку освіти . - С .107-115
Педагогічний процес . - С .115
Суть педагогічного процесу . - С .115-116
Рушійні сили педагогічного процесу . - С .116-118
Педагогічний процес як система . - С .118-120
Цілісність педагогічного процесу . - С .120-121
Закономірності педагогічного процесу . - С .121-124
Організація педагогічного процесу . - С .124-130
Педагог: рпофесійна діяльність і особистість . - С .130
Суть педагогічної діяльності, основні види, специфіка . - С .130-132
Структура педагогічної діяльнсоті . - С .132-136
Педагог демократичної школи . - С .136-137
Гуманістична спрямованість особистості . - С .137-140
Педагогічна і гуманітарна культура . - С .140-142
Професійно значимі якості . - С .142-147
Професійна компетентність . - С .147-158
Теорія навчання . - С .158
Дидактика: суть, дидактичні концепції, сучасні підходи . - С .158
Поняття про дидактику . - С .158-160
Основні дидактичні концепції . - С .160-168
Навчання і розвиток к гуманістичній дидактиці . - С .168-177
Особистісно орієнтоване навчання . - С .177-186
Процес навчання . - С .186
Суть процесу навчання . - С .186-187
Процес навчання як система . - С .187-189
Цілі процесу навчання . - С .189-190
Стимулювання процесу навчання . - С .190-196
Зміст навчального процесу . - С .196-197
Організація навчально-пізнавальної діяльності учнів . - С .197-208
Контроль і регулювання навчально-пізнавальної діяльності . - С .208-209
Оцінка і самооцінка якості результатів навчального процесу . - С .209-210
Діяльність учителя і учня у різних видах навчання . - С .210-222
Закономірності і принципи навчання . - С .222
Історія проблеми . - С .222-224
Класифікація закономірностей навчання . - С .224-229
Поняття про принцип, правило . - С .229-231
Система дидактичних принципів . - С .231-242
Зміст освіти в загальноосвітній школі . - С .242
Поняття про зміст загальної середньої освіти . - С .242-246
Фактори, що зумовлюють зміст освіти . - С .246-248
Теорії організації змісту освіти . - С .248-251
Наукові вимоги до формування змісту освіти . - С .251-253
Реалізація змісту освіти в сучасній школі . - С .253-262
Форми навчання . - С .262
Поняття про форми навчання . - С .262-263
З історії форм організації навчання . - С .263-269
Індивідуалізація і диференціація навчання . - С .269-276
Урок- основна форма організації навчання . - С .276-279
Типи і структура уроків . - С .279-286
Організація навчальної діяльності учителя на уроці . - С .286-289
Нестандартні уроки . - С .289-290
Допоможні форми навчання . - С .290-292
Підготовка уроку . - С .292-294
Самоаналіз уроку . - С .294-301
Методи навчання . - С .301
Поняття про методи навчання . - С .301-303
Класифікація методів навчання . - С .303-304
Методи організації і самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності . - С .304-315
Методи стимулювання і мотивації учіння . - С .315-319
Методи контролю і самоконтролю . - С .319-320
Бінарні методи навчання . - С .320-322
Ситуаційний метод . - С .322-323
Вибір методів гавчання . - С .323-327
Засоби навчання . - С .327
Поняття про засоби навчання . - С .327-328
Прості засоби . - С .328-329
Складні засоби . - С .329-335
Інформатизація загальної середньої освіти . - С .335-337
Комп'ютери у навчаннії . - С .337-348
Діагностика навчання . - С .348
Діагностика результатів навчання . - С .348
Контроль результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів . - С .350-355
Тестування рівня засвоєння змісту освіти . - С .355-358
Оцінювання результатів навчання . - С .358-365
Технологія виховання . - С .365
Процес виховання . - С .365-367
Суть процесу виховання . - С .367-368
Процес виховання як система . - С .368-372
Особливості виховного процесу . - С .372-374
Мета і завдання гуманістичного виховання . - С .374-379
Механізми становлення особистості . - С .379-385
Школи гуманістичного виховання . - С .385-389
Закономірності та принципи гуманістичного виховання . - С .389-395
Самовиховання учнів . - С .395-401
Зміст процесу виховання . - С .401
Поняття про зміст виховання . - С .401-403
Особливості змісту виховання в сучасній школі . - С .403-405
Базова культура особистості: зміст і шляхи формування . - С .405
Виховання громадянської культури . - С .405-411
Виховання розумової культури . - С .411-415
Філософсько-світоглядна підготовка . - С .415-419
Виховання основ моральної культури . - С .419-421
Виховання екологічної культури . - С .421-424
Трудове виховання і профорієнтація . - С .424-428
Виховання естетичної культури . - С .428-430
Виховання фізичної культури . - С .430-435
Форми виховання . - С .435
Поняття про форми виховання . - С .435-436
Колектив як форма виховання . - С .436-438
Учнівський колектив . - С .438-440
Розвиток дитячого колективу . - С .440-443
Колектив і особистість . - С .443-446
Педагогічне управління колективом . - С .446-448
Позашкільні форми виховання . - С .448-455
Методи виховання . - С .455
Поняття про методи виховання . - С .455-457
Класифікація методів виховання . - С .457-460
Методи усвідомлення цінностей суспільства . - С .460-468
Методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки . - С .468-474
Методи стимулювання діяльності і поведінки . - С .474-477
Методи педагогічної підтримки . - С .477-479
Вибір методів виховання . - С .479-483
Технологія виховання . - С .483-477
Поняття про технологію виховання . - С .477-485
Комплексний підхід . - С .485-483
Виховні справи . - С .483-489
Тематика виховних справ . - С .489-497
Виховна справа як система . - С .491-497
Побудова особистісно орієнтованих ситуацій . - С .497-503
Діагностика вихованості . - С .503
Діагностика і вимірювання вихованості . - С .503-504
Критерії вихованості . - С .504-506
Ступені вихованості . - С .506-508
Методи діагностики вихованості . - С .508-513
Родинне та суспільне виховання . - С .513
Сім'я як специфічна педагогічна система . - С .513-517
Сімейне виховання в різні періоди розвитку суспільства . - С .517-521
Правові основи сімейного виховання . - С .521-523
Взаємодія школи і сім'ї у вихованні дітей та молоді . - С .523-527
Суспільне виховання . - С .527-532
Основи управління загальноосвітнім навчальним закладом . - С .532
Управління: суть, історія розвитку, сучасний стан управління освітою . - С .532-533
Поняття про управління, мнеджмент, внутрішкільне управління, педагогічний менеджмент . - С .533-538
Державне управління системою загальної середньої освіти . - С .538-546
Внутрішкільне управління . - С .546-554
Школа як педагогічна система й об'єкт управління . - С .554-563
Процес управління . - С .563
Поняття про процес управління . - С .563-566
Функції внутрішкільного управління . - С .566
Аналіз інформації . - С .566-570
Планування . - С .570-576
Організація . - С .576-579
Внутрішній контроль . - С .579-584
Прийняття рішень . - С .584-589
Інноваційні процеси в освіті. Підвищення кваліфікації учителів . - С .589
Інновації в освіті . - С .589-591
Передовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної науки . - С .591-599
Підвищення кваліфікації вчителів та їх атестація . - С .599-615
ББК 74.00

Рубрики: Педагогіка
Аннотация: У посібнику викладено нормативний навчальний курс з педагогіки. Загальні засади педагогіки, питання теорії навчання і виховання, управління загальноосвітнім навчальним закладом розкрити з урахуванням досягнень сучасної науки та досвіду розбудови національної системи освіти. Рекомендується студентам і викладачам педагогічних університетів, інститутів, коледжів, учителям загальноосвітніх навчальних закладів.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
6.
74.489
П 11

   
    Підготовка учителя в Україні та за кордоном [Текст] : Матеріали наукової міжвузівської конференції / Ред. О.М. Пєхота , П.І. Осіпов, Т.П. Мироненко. - М. : МДПУ, 1999. - 88 с. - 3.80 р.
    Содержание:
Осипов, П. І. Вчитель-європеєць: моделі та технології підготовки / П. І. Осипов, О. М. Пєхота. - С .6-9
Мироненко, Т. П. Проблема підготовки будущих учителей иностранных языков к гражданскому воспитанию / Т. П. Мироненко. - С .9-11
Гришкова, Р. А. Современные подходы к преподаванию иностранных языков в высшей школе / Р. А. Гришкова. - С .11-14
Айзікова, Л. В. Нові вимоги до системи підготовки сучасного вчителя як наслідок соціальних перетворень у суспільстві / Л. В. Айзікова. - С .14-15
Шевченко, Д. О. Професійна підготовка вчителів в умовах гуманізації навчального процесу / Д. О. Шевченко. - С .15-17
Тихонова, Т. В. Формування готовності майбутнього вчителя до професійного саморозвитку як теоретична проблема педагогіки / Т. В. Тихонова. - С .17-21
Середа, І. В. Психолого-педагогічні умови професійного саморозвитку молодого вчителя / І. В. Середа. - С .21-25
Васильєва, Л. Я. Застосування ігрових технологій в процесі активного навчання студентів / Л. Я. Васильєва. - С .25-28
Дамаскіна, М. А. Вивчення нових інформаційних технологій студентами нематематичних факультетів педагогічних вузів / М. А. Дамаскіна. - С .28-31
Шевченко, І. В. Самовідкриття: довічний процес психосинтезу / І. В. Шевченко. - С .31-33
Баріхашвілі, І. І. Самовідкриття: довічний процес психосинтезу / І. І. Баріхашвілі. - С .31-33
Матвєйцева, І. О. Філологічна освіта: сучасні тенденції / І. О. Матвєйцева. - С .36-39
Mukhina, N. M. Drama In Education ESL and Foreign Language Classes / N. M. Mukhina. - С .39-40
Богатирьов, К. О. Концептуальні положення системи розвитку навиків міжособового спілкування студентів аграрних вузів / К. О. Богатирьов. - С .42-45
Щербакова, О. Л. "До питання про навчання навичкам читанню іноземною мовою" / О. Л. Щербакова. - С .45-48
Avshnyuk, M. About the necessity for a systematic comparison of languages and cultures in the process of teaching english as a foreign language / M. Avshnyuk. - С .48-50
Loschonova, I. F. From gibberish to phonemic awareness / I. F. Loschonova, K. Titova. - С .50-53
Олексюк, О. Є. Апробація експериментального курсу в педагогічних класах / О. Є. Олексюк. - С .53-57
Тарасова, С. М. Личностно ориетированный подход в работе с педагогическими классами / С. М. Тарасова. - С .57-60
Наукоі праці магістрантів та студентів
Маркіна, Г. В. Проблеми сучасної американської школи / Г. В. Маркіна. - С .60-61
Miroshnichenko, I. Education in the United States / I. Miroshnichenko. - С .61-64
Тарабукіна, О. С. Освітні технології у сучасній школі / О. С. Тарабукіна. - С .64-65
Червак, Г. Б. Національні педагогічні традиції на сучасному етапі / Г. Б. Червак. - С .65-66
Довжук, О. А. Особистісно орієнтоване навчання в умовах приватної школи / О. А. Довжук. - С .66-67
Гонтаренко, Г. М. Розвиток розуумових здібностей молодших школярів / Г. М. Гонтаренко. - С .67-68
Завалько, М. В. Поняття "Я-концепції" у психології / М. В. Завалько. - С .68-70
Жиговська, А. Ф. Личностно ориентированное обучение иностранному языку / А. Ф. Жиговська. - С .70-71
Сушко, Г. А. Викладання іноземної мови студентам немовних спеціальностей в умовах вищого технічного навчального закладу / Г. А. Сушко. - С .71-73
Баркасі, В. В. Реалізація комунікативного наміру при навчанні граматичного аспекту спілкування / В. В. Баркасі, К. Балай. - С .73-75
Качур, А. М. Види упражнений при самостоятельной работе учащихся на среднем этапе изучения иностранного языка / А. М. Качур. - С .75-77
Рязанова, Т. В. Тренировочные упражнения при обучении письму / Т. В. Рязанова, О. В. Колпак. - С .77-80
Чечельницкая, Н. Л. Новые информационные технологии в преподавании иностранных языков / Н. Л. Чечельницкая. - С .80-81
Сопіна, О. В. Використання комп`ютера в демонстраційному експеріменті в курсі фізики / О. В. Сопіна. - С .81-82
Пересунько, В. В. Функції перевірки знань учнів / В. В. Пересунько. - С .82-83
Севостьянова, А. В. До питання про безособові речення в українській і німецькій мовах / А. В. Севостьянова. - С .83-84
Пономаренко, С. С. Особливості розвитку форм майбутнього часу / С. С. Пономаренко. - С .84-85
Гонтаренко, Г. М. Розвиток розумових здібностей молодших школярів / Г. М. Гонтаренко. - С .85-86
ББК 74.489

Рубрики: Підготовка вчителя,  Вчитель--професійна підготовка,  Студенти-заочники--самостійна робота--удосконалення
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
7.
74.9
С 20

    Сарапулова, Є. Г.
    Психолого-педагогічні основи навчально- виховної діяльності гувернера [Текст] : Монографія / Є.Г. Сарапулова. - Київ : МАУП, 2003. - 264 с. - ISBN 966-608-299-3 : 28.05 р.
    Содержание:
Генезис і розвиток гувернерства як системи формування самобутньої особистості . - С .6-86
Виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів існування людства . - С .6-20
Характеристика гувернерства від Ренессансу до XVIII століття . - С .20-32
Розвиток гувернерства у ХІХ столітті . - С .32-58
Функціонування гувернерства у ХХ - на початку ХХІ століття . - С .58-84
Пріоритетні гувернерські методики й теорії виховання дитини в домашніх умовах . - С .87-171
Реалізація ідеї всебічного розвитку особистості в гувернерських виховних системах XVI-XVIII століть . - С .87-106
Вирішення проблеми формування особистості в теорії і практиці домашнього виховання у Європі в ХІХ - на початку ХХ століття
Індивідуальне виховання як керівництво процесом розвитку особистості в Російській Імперії ХІХ - початку ХХ століття . - С .119-135
Стратегічні напрями й методики індивідуального виховання у ХХ - на початку ХХІ століття . - С .136-171
Прогресивні підходи в теорії і практиці індивідуального домашнього навчання . - С .172-225
Суть методик індивідуального навчання у XVI-XVIII століттях . - С .172-184
Висвітлення методичних підходів навчання в домашніх умовах у працях провідних європейських педагогів ХІХ -початку ХХ століття . - С .185-197
Процес оволодіння знаннями і розумовий розвиток дитини в системі домашнього навчання Російської Імперії ХІХ - початку ХХ століття . - С .198-217
Нові індивідуалізовані дидактичні підходи в педагогічній теорії й практиці ХХ - початку ХХІ століття . - С .218-225
ББК 74.9

Рубрики: Сімейне виховання
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
8.
74.04
Т 48

    Ткачова, Н. О.
    Ціннісні парадигми освіти [Текст] / Н.О. Ткачова. - Х. : Видавнича група "Основа", 2004. - 128 с. - (Б-ка ж-лу "Управління школою"). - ISBN 966-333-122-4 : 3.95 р.
    Содержание:
Тягло, О. В. Актуальність ціннісних парадигм освіти / О. В. Тягло. - С .8-11
Сутність парадигм освіти
Дмитренко, Т. О. Ціннісні освітні парадигми / Т. О. Дмитренко, К. В. Яресько. - С .12-17. - Бібліогр. у кінці ст.
Клепко, С. Ф. Цінності буття і цінності освіти в контексті глобалізації / С. Ф. Клепко. - С .18-38. - Бібліогр. у кінці ст.
Ткачова, Н. О. Роль та зміст освітніх цінностей в умовах трансформації українського суспільства / Н. О. Ткачова. - С .39-54. - Бібліогр. у кінці ст.
Венедиктов, В. С. Ціннісні парадигми освіти та державні стандарти вищої професійної освіти / В. С. Венедиктов, В. Л. Петренко, В. І. Чуб. - С .55-62
Ціннісна спрямованість національної системи освіти в контексті врахування зарубіжного досвіду
Попова, О. В. Провідні таоретичні концепції освітньої інноватики на заході в 60-80-ті роки ХХ століття / О. В. Попова. - С .64-68. - Бібліогр. у кінці ст.
Гавриш, І. В. Аксіологічні освітні орієнтири високорозвинених країн: історичний аспект / І. В. Гавриш. - С .68-76
Ткачов, С. І. Відбір і реалізація цінностей у системі громадянської освіти України / С. І. Ткачов. - С .77-84. - Бібліогр. у кінці ст.
Юр'єва, К. А. Національні та етнічні цінності освіти / К. А. Юр'єва. - С .85-89
Особистісна спрямованість ціннісних парадигм освіти
Хомуленко, Т. Б. Авторитарна і демократичні парадигма і цінностях освіти / Т. Б. Хомуленко. - С .92-97. - Бібліогр. у кінці ст.
Штефан, Л. А. Людина - найвища цінність / Л. А. Штефан. - С .98-101. - Бібліогр. у кінці ст.
Кузнецова, А. Ф. Духовність людини як основна складова нової парадигми освіти / А. Ф. Кузнецова. - С .101-104. - Бібліогр. у кінці ст.
Куліш, Ю. С. Актуальність проблеми вивчення ціннісних орієнтацій особистості / Ю. С. Куліш. - С .104-106
Засоби реалізації ціннісних парадигм освіти
Гриньова, В. М. Педагогічна культура вчителя / В. М. Гриньова. - С .108-113
Покроєва, Л. Д. Модернізація системи післядипломної педагогічної освіти - важливий чинник реформування освітньої галузі / Л. Д. Покроєва. - С .114-118. - Бібліогр. у кінці ст.
Наумов, Б. М. Теорія і технологія цілісної педагогічної діяльності як орієнтир нової практики освіти України / Б. М. Наумов. - С .118-122
Жовтоножко, І. М. Роль оцінювально-ціннісних знань студентів вищих навчальних закладів як складової системи їх індивідуальних цінностей / І. М. Жовтоножко. - С .122-128. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.04

Рубрики: Освіта в сучасному світі,  Освіта--зарубіжна,  Організація освіти--Україна
Аннотация: Збірка статей містить окремі матеріали "круглого столу", засідання якого відбулось у вересні 2004 року в Харківському національному педагогічному університеті ім. Г.С. Сковороди. У засіданні взяли участь відомі педагогі, психологи, юристи, філософи, економісти та інші фахівці. Організатори "круглого столу": Північно-Східний науковий центр НАН і МОН України, Науково-дослідний інститут педагогіки та психології ім. В.О. Сухомлинського Харківського національноого педагогічного університету ім. Г.С. Сковороди, Навчально-методичний центр МВС України, Національний університет внутрішніх справ. Книга буде корисною всім, хто цікавиться сучасними підходами до модернізації освіти, організації навчально-виховної роботи в школі та вищому навчальному закладі.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
9.
74.24
Б 79

    Болгаріна, В. С.
    Культурологічний підхід до управління школою [Текст] : Метод. посібник / В. С. Болгаріна. - Х. : Видавнича група "Основа", 2006. - 112 с. - (Б-ка ж-лу "Управління школою"). - ISBN 966-333-323-5 : 3.95 р.
    Содержание:
Шкільна освіта в контексті культури . - С .6
Ідеї культуровідповідної освіти в педагогіці . - С .15
Основні поняття та проблеми культурології освіти . - С .26
Культурологічний підхід як імператив управління сучасною школою . - С .40
Реалізація культурологічного підходу до управління навчально-виховним процесом . - С .51
ББК 74.24

Рубрики: Управління навчальним закладом,  Культурологія освіти,  Навчальний заклад--управління
Кл.слова (ненормированные):
КУЛЬТУРОЛОГІЧНИЙ
Аннотация: Шкільна освіта в цьому виданні розглядається в контексті культури і автор стверджує, що культура школи, управління це важливий чинник пілвищення якості освіти. Книга містить рекомендації щодо реалізації культурологічного підходу до управління загальноосвітнім навчальним закладом та практичні матеріали для використання у навчально-виховному процесі.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
10.
74.262.4
П 84

   
    Профільне навчання з хімії [Текст] : Метод. матеріал / упоряд. Г. Мальченко. - Київ : Видавничий дім "Шкільний світ" : Видавництво Л. Галіцина, 2006. - 128 с. - (Б-ка "Шк. світу"). - ISBN 966-8070-43-7 : 3.95 р.
    Содержание:
Шиян, Н. Профільне навчання: теорія і практика / Н. Шиян
Реформування старшої загальноосвітньої школи . - С .5
Специфіка профільного навчання в сільських школах . - С .8
"М'яка" диференція як основи моделювання профільного навчання . - С .23
"Метод проектів" - варіативна модель профілювання . - С .33
Навчально-методичне забезпечення профілльного навчання
Василенко, С. Навчально-методичне забезпечення профілльного навчання. Вступ / С. Василенко. - С .39
Базелюк, І. Програми для профільного навчання / І. Базелюк [и др.]. - С .42
Програма для природничого (хіміко-біологічного) профілю навчання. Хімія, 10-11 класи . - С .42
Програма для фізико-математичного і технологічного профілю навчання. Хімія, 10-11 класи . - С .60
Програма для філологічного, суспільно-гуманітарного і художньо-естетичного профілю навчання. Хімія, 10-11 класи . - С .71
Даниленко, Л. Екологічні проблеми харчування людини. Програма курсу на вибір для 10(11)-х класів природничого профілю / Л. Даниленко, Н. Підгора. - С .78
Дидактичні матеріали
Зільберман, А. Реалізація особистісно зорієнтованого навчання хімії (завдання для тематичних заліків для 8, 10, 11-х класів) / А. Зільберман. - С .83
Зільберман, А. Методика складання чотирирівневих перевірочних робіт / А. Зільберман. - С .96
Березан, О. Завдання для поточного оцінювання учнів, які вивчають хімію поглиблено / О. Березан. - С .107
Стоєцький, А. Різнорівневі контрольні роботи у матричній формі. 10-11-ті класи / А. Стоєцький, Н. Галактіонова. - С .115
ББК 74.262.4

Рубрики: Хімія. Методика викладання,  Профільне навчання--хімія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-50   51-60      
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей