Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
 Найдено в других БД:Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (209)Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (50)Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко (1)Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (28)Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (16)
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=Єдність<.>)
Общее количество найденных документов : 225
Показаны документы с 1 по 20
 1-20    21-40   41-60   61-80   81-100   101-120      
1.
74.489
В 95

   
    Вища і середня педагогічна освіта : Науково-методичний збірник. Вип. 16. - Київ : Вища школа, 1993. - 103 с. - 1.85 грн
    Содержание:
Проблеми цілісного підходу у психолого-педагогічній підготовці вчителя . - С .4
Бойко А. М. Єдність теорії і практики у формуванні особистості вчителя: цілісний підхід / А. М. Бойко, В. О. Пащенко. - С .4
Семиченко, В. А. Реалізація принципу цілісності в професійній підготовці майбутніх учителів (психологічний аспект) / В. А. Семиченко, Я. Я. Болюбаш. - С .12
Сагарда, В. В. Концепція цілісної методичної системи підготовки педагога в умовах університетської освіти / В. В. Сагарда. - С .16
Концептуальне осмислення сутності вищої педагогічної освіти . - С .22
Франчук, Т. Й. До питання про концепцію педагогічної освіти / Т. Й. Франчук, М. М. Солдатенко. - С .22
Тарасевич, Н. М. Психолого-педагогічний компонент у професійній освіті вчителя / Н. М. Тарасевич. - С .28
Кобиляцький, І. І. Проблеми розвитку педагогічної науки і підготовки вчителя / І. І. Кобиляцький, Т. В. Дьячкова. - С .31
Духовні витоки народу у професійній підготовці вчителя . - С .39
Струманський, В. П. Гуманітарна і гуманістична освіта вчителя сучасної школи / В. П. Струманський, В. І. Цина. - С .39
Євтух М. Б. Українська етнопедагогіка в навчально-виховному процесі як проблема вищої педагогічної освіти України / М. Б. Євтух, Т. Д. Тхоржевська. - С .45
Шляхи активізації професійно-педагогічної підготовки вчителя . - С .51
Бондарчук, Л. І. Методи активного навчання в курсі "Основи педагогічної майстерності" / Л. І. Бондарчук, Е. І. Федорчук. - С .51
Володько, В. М. Самостійна навчально-пізнавальна діяльність як один із методів розвитку творчих здібностей студентів / В. М. Володько, Т. В. Іванова. - С .56
Пуховська, Л. П. Активізація навчання в системі самостійної роботи у вищій школі США / Л. П. Пуховська. - С .62
Щербань, П. М. Навчально-педагогічні ігри - активна форма підготовки майбутніх учителів / П. М. Щербань. - С .68
Передовий педагогічний досвід: дослідження і формування . - С .74
Кривонос, І. Ф. Модель процесу становлення передового педагогічного досвіду / І. Ф. Кривонос. - С .74
Лобурець, В. Є. Педагог, реабілітований історією / В. Є. Лобурець. - С .87
Допрофесійна підготовка вчителя . - С .93
Пивовар, Н. М. Педагогічний факультатив як форма організації допрофесійної підготовки майбутніх учителів / Н. М. Пивовар. - С .93
Гриньова М. В. Майбутню школу готуємо сьогодні / М. В. Гриньова, М. І. Степаненко. - С .96
ББК 74.489

Рубрики: Педагогічна освіта,  Професійна підготовка вчителя,  Психолого-педагогічна підготовка вчителя
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.
74.00
П 24

   
    Педагогика [Текст] : Науово-методичний збірник. Вип. 25. - Київ : Радянська школа, 1986. - 88 с. - 1.71 грн
    Содержание:
Ярмаченко, М. Д. Реформа загальноосвітньої і професійної школи - важлива складова частина удосконалення соціалістичного суспільства : Актуальні проблеми навчання і виховання у загальноосвітній школі / М. Д. Ярмаченко. - С .3-12. - Бібліогр. у кінці ст.
Алексюк, А. М. Єдність змісту і методів навчання (методологічний аспект) : Актуальні проблеми навчання і виховання у загальноосвітній школі / А. М. Алексюк, Т. А. Катушонок. - С .13-16. - Бібліогр. у кінці ст.
Мальований, Ю. І. До питання про здвоєний урок у старших класах : Актуальні проблеми навчання і виховання у загальноосвітній школі / Ю. І. Мальований, В. Є. Римаренко. - С .16-20
Паламарчук, В. І. Проблема поєднання слова і наочності в сучасній дидактиці : Актуальні проблеми навчання і виховання у загальноосвітній школі / В. І. Паламарчук. - С .20-24. - Бібліогр. у кінці ст.
Вороніна, Л. П. Принципи побудови системи міжпредметних завдань для формування умінь узагальнення і систематизації світоглядних знань учнів : Актуальні проблеми навчання і виховання у загальноосвітній школі / Л. П. Вороніна, Л. О. Хомич. - С .24-29
Волинський, В. П. Ефективність використання на уроках шкільного технічного центру : Актуальні проблеми навчання і виховання у загальноосвітній школі / В. П. Волинський. - С .29-33
Зайцева, З. Г. Умови раціональної організації виховної роботи з важковиховуваними учнями : Актуальні проблеми навчання і виховання у загальноосвітній школі / З. Г. Зайцева. - С .33-37
Пєтухова, Л. Є. Діагностика ставлення молодших підлітків до виконання громадських доручень : Актуальні проблеми навчання і виховання у загальноосвітній школі / Л. Є. Пєтухова. - С .37-41
Скрипченко, Н. Ф. Дослідне систематичне навчання шестирічних дітей у школах і дошкільних закладах УРСР : Питання навчання дітей шестирічного віку / Н. Ф. Скрипченко. - С .42-48 : табл.
Кочіна, Л. П. Вибір і поєднання методів навчання для успішного засвоєння нового матеріалу учнями підготовчих класів : Питання навчання дітей шестирічного віку / Л. П. Кочіна. - С .48-51
Андрієвський, Б. М. Прогностичний підхід до визначення перспектив розвитку шкільної освіти : Школознавство і економіка народної освіти / Б. М. Андрієвський, В. О. Затуренська. - С .52-56
Ярошенко, О. Г. Готовність вчителя до використання передового педагогічного досвіду : Школознавство і економіка народної освіти / О. Г. Ярошенко. - С .57-60
Антонець, М. Я. Педагогічні ідеї В. Г. Короленка : Історія педагогіки і зарубіжна педагогіка / М. Я. Антонець. - С .61-66. - Бібліогр. у кінці ст.
Мацейків, Т. І. Передові діячі української культури і педагогіки про працю та її виховне значення : Історія педагогіки і зарубіжна педагогіка / Т. І. Мацейків. - С .66-70. - Бібліогр. у кінці ст.
Сухомлинська, О. В. Марксистсько-ленінськи принципи критики буржуазної педагогіки в працях радянських дослідників 20-30 - х років (на прикладі Франції) : Історія педагогіки і зарубіжна педагогіка / О. В. Сухомлинська. - С .70-76. - Бібліогр. у кінці ст.
Степанюк, В. І. Розвиток мережі сільської неповної середньої школи в Українській РСР : Історія педагогіки і зарубіжна педагогіка / В. І. Степанюк. - С .77-80 : табл.
Тхоржевська, Т. Д. Прогнозування розвитку середніх навчальних закладів системи народної освіти вченими ЧССР : Історія педагогіки і зарубіжна педагогіка / Т. Д. Тхоржевська. - С .80-85. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.00

Рубрики: Педагогічна наука
Кл.слова (ненормированные):
ШЕСТИЛІТКИ
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.
74.200
П 69

   
    Практична педагогіка виховання [Текст] : Посібник з теорії та методики виховання / Ред. М. Ю. Красовицького, Упорядник Г. І. Іванюк. - Київ ; Івано-Франківськ : Плай, 2000. - 218 с. - ISBN 966-7524-03-5 : 15.17 грн
    Содержание:
Людина - мета, а не засіб
Національний характер виховання і політкультурний підхід
Особистісно-орієнтована виховна система
Методи виховання як єдність слова і діла
Особистість у системі виховання
Наукові основи індивідуального підходу до особистості
Дитяча спільність (колектив) у системі виховання
Основи педагогічної технології
Авторська майстерність вчителя
Педагогічна діагностика
Вчитель сучасної школи
ББК 74.200

Рубрики: Виховання--практична педагогіка,  Виховання особистості,  Виховання колективу
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.
Обкладинка
74.00я73
П 24

   
    Педагогіка [Текст] : Хрестоматія / Уклад. А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. - Київ : "Знання-Прес", 2003. - 700 с. - (Навчально-методичний комплекс з педагогіки). - ISBN 966-7767-91-4 (в опр.) : 26.67 р.
    Содержание:
Учитель і суспільство . - С .13
Українська народна педагогіка про учителя . - С .13-14
Особистість учителя у висловлюваннях представників вітчизняної та зарубіжної педагогіки, діячів науки, культури . - С .14-32
Родина, школа, громадськість . - С .32
Стельмахович, М. Г. Українці про школу, вчителя, громаду / М. Г. Стельмахович. - С .32-35
Ушинський, К. Д. Людина як предмет виховання / К. Д. Ушинський. - С .35-38
Духнович, О. В. Народна педагогія про загальні правила наставляння / О. В. Духнович. - С .38-42
Про шкільний порядок . - С .42-45
Макаренко, А. С. Деякі висновки з мого педагогічного досвіду / А. С. Макаренко. - С .45-50
Сухомлинський, Василь Олександрович. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості / В. О. Сухомлинський. - С .50-54
Сухомлинський, Василь Олександрович. Як виховати спражню людину / В. О. Сухомлинський. - С .54-58
Сухомлинський, Василь Олександрович. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлинський. - С .58-63
Сухомлинський, Василь Олександрович. Народження громадянина. Єдність педагогічних поглядів і переконань учителів / В. О. Сухомлинський. - С .63-73
Сухомлинський, Василь Олександрович. Розмова з молодим директором / В. О. Сухомлинський. - С .73-81
Сухомлинський, Василь Олександрович. Павлиська середня школа / В. О. Сухомлинський. - С .81-82
Сухомлинський, Василь Олександрович. Залежить тільки від вас (лист завтрашньому вчителеві) / В. О. Сухомлинський. - С .82-85
Сухомлинський, Василь Олександрович. Як любити дітей / В. О. Сухомлинський. - С .85-87
Предмет і завдання педагогіки . - С .87
Ушинський, К. Д. Людина як предмет виховання / К. Д. Ушинський. - С .87-95
Ушинський, К. Д. Про користь педагогічної літератури / К. Д. Ушинський. - С .95-103
Каптерев, П. Ф. Педагогіка- наука или искусство? / П. Ф. Каптерев. - С .103-108
Розвиток і фомування особистості під знаком Зодіаку . - С .108
Синджакар, Свомі Аненд. Нариси дитячої астрологічної педагогіки / С. А. Синджакар. - С .108-125
Мета і завдання виховання . - С .125
Мономах, Володимир. Повчання Володимира Мономаха дітям / В. Мономах. - С .125-127
Ушинський, К. Д. Стислий підручник педагогіки / К. Д. Ушинський. - С .127-129
Каптерев, П. Ф. Педагогический процесс / П. Ф. Каптерев. - С .129-135
Сухомлинський, Василь Олександрович. Про виховання всебічно розвиненої особистості / В. О. Сухомлинський. - С .135-161
Система освіти в Україні . - С .161
Народна педагогіка про освіту . - С .161
Коменский, Я. А. Законы хорошо организованной школы / Я. А. Коменский. - С .161-172
Закон України "Про освіту" від 25 квітня 1996 р. . - С .172-185
Дидактика, її категорії . - С .185
Стельмахович, М. Г. Народна педагогіка / М. Г. Стельмахович. - С .185-189
Коменский, Я. А. Велика дидактика / Я. А. Коменский. - С .189-196
Процес навчання . - С .196
Народна педагогіка про навчання . - С .196
Коменский, Я. А. Велика дидактика / Я. А. Коменский. - С .197-200
Песталоцци, И. Г. О народности образования и индустрии / И. Г. Песталоцци. - С .200-202
Ушинський, К. Д. Людина як предмет виховання / К. Д. Ушинський. - С .202-214
Ушинський, К. Д. Стислий підручник педагогіки / К. Д. Ушинський. - С .214-217
Каптерев, П. Ф. Дидактические очерки / П. Ф. Каптерев. - С .217-224
Сухомлинський, Василь Олександрович. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлинський. - С .224-229
Сухомлинський, Василь Олександрович. Народження громадянина / В. О. Сухомлинський. - С .229-232
Сухомлинський, Василь Олександрович. Серце віддаю дітям / В. О. Сухомлинський. - С .232-234
Сухомлинський, Василь Олександрович. Розмова з молодим директором / В. О. Сухомлинський. - С .234-237
Принципи навчання . - С .237
Коменсский, Я. А. Велика дидактика / Я. А. Коменсский. - С .237-253
Підласий, І. П. Правила реалізації принципів навчання / І. П. Підласий. - С .253-264
Зміст шкільної освіти . - С .264
Ушинський, К. Д. Рідне слово / К. Д. Ушинський. - С .264-271
Методи і засоби навчання . - С .271
Коменский, Я. А. Велика дидактика / Я. А. Коменский. - С .271-285
Каптерев, П. Ф. Метод и его применение / П. Ф. Каптерев. - С .285-291
Водовозов, В. І. Бесіди і наочне навчання / В. І. Водовозов. - С .291-295
Сухомлинський, Василь Олександрович. Павлиська середня школа / В. О. Сухомлинський. - С .295-298
Форми організації навчання . - С .298
Ушинський, К. Д. Рідне слово / К. Д. Ушинський. - С .298-310
Сухомлинський, Василь Олександрович. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлинський. - С .314-317
Сухомлинський, Василь Олександрович. Розмова з молодим директором / В. О. Сухомлинський. - С .310-314
Аналіз і оцінка знань, умінь та навичок учнів . - С .317
Сухомлинський, Василь Олександрович. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлинський. - С .317-320
Сутність, зміст і процес виховання . - С .320
Українська народна педагогіка про виховання . - С .320-321
Руссо, Ж. -Ж. Эмиль, или О воспитании / Ж. -Ж. Руссо. - С .321-329
Ушинський, К. Д. Про народність у громадському вихованні / К. Д. Ушинський. - С .329-340
Ушинський, К. Д. Стислий підручник педагогіки / К. Д. Ушинський. - С .340-342
Сухомлинський, Василь Олександрович. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлинський. - С .342-344
Сухомлинський, Василь Олександрович. Народження громадянина / В. О. Сухомлинський. - С .344-345
Сухомлинський, Василь Олександрович. Серце віддаю дітям / В. О. Сухомлинський. - С .345-347
Методи виховання . - С .347
Українська народна педагогіка про методи виховання . - С .347-348
Стельмахович, М. Г. Українська народнга педагогіка / М. Г. Стельмахович. - С .348-353
Локк, Дж. Мысли о воспитании / Дж. Локк. - С .353-356
Руссо, Ж. -Ж. Эмиль, или О воспитании / Ж. -Ж. Руссо. - С .356-358
Ушинський, К. Д. Людина як предмет виховання / К. Д. Ушинський. - С .358-368
Лубенець, Т. Г. Про покарання в дитячому віці і шкільну дисципліну / Т. Г. Лубенець. - С .368-374
Макаренко, А. С. Деякі висновки з мого педагогічного досвіду / А. С. Макаренко. - С .374-375
Макаренко, А. С. Методика шкільного виховання / А. С. Макаренко. - С .375-386
Сухомлинський, Василь Олександрович. Як виховати справжню людину / В. О. Сухомлинський. - С .386-400
Сухомлинський, Василь Олександрович. Слово вчителя в моральному вихованні / В. О. Сухомлинський. - С .400-406
Формування колективу, його вплив на виховання особистості . - С .406
Народна педагогіка про роль колективу у вихованні . - С .406
Макаренко, А. С. Методика шкільного виховання / А. С. Макаренко. - С .406-425
Сухомлинський, Василь Олександрович. Методика виховання колективу / В. О. Сухомлиньский. - С .425-450
Сухомлинський, Василь Олександрович. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості / В. О. Сухомлиньский. - С .450-453
Сухомлинський, Василь Олександрович. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлиньский. - С .453-459
Моральне виховання . - С .459
Стельмахович, М. Г. Українська родинна педагогіка / М. Г. Стельмахович. - С .460-466
Сковорода, Г. С. Вдячний Єродій / Г. С. Сковорода. - С .466-468
Славинецький, Є. Громадянство звичаїв дитячих / Є. Славинецький. - С .468-472
Коменский, Я. А. Правила поведения / Я. А. Коменский. - С .472-482
Каптерев, П. Ф. О нравственном закаливании / П. Ф. Каптерев. - С .482-484
Ушинський, К. Д. Про звичку / К. Д. Ушинський. - С .484-486
Макаренко, А. С. Статеве виховання / А. С. Макаренко. - С .486-491
Стельмахович, М. Г. Моральна підготовка молоді до подружнього життя / М. Г. Стельмахович. - С .491-494
Макаренко, А. С. Методика шкільного виховання / А. С. Макаренко. - С .494-498
Сухомлинський, Василь Олександрович. Духовний світ школяра / В. О. Сухомлиньский. - С .498-501
Сухомлинський, Василь Олександрович. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості / В. О. Сухомлиньский. - С .501-505
Сухомлинський, Василь Олександрович. Як виховати справжню людину / В. О. Сухомлиньский. - С .505-508
Сухомлинський, Василь Олександрович. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлиньский. - С .508-511
Сухомлинський, Василь Олександрович. Народження громадянина / В. О. Сухомлиньский. - С .511-521
Розумове виховання . - С .521
Народна педагогіка про розумове виховання . - С .521
Стельмахович, М. Г. Народна педагогіка / М. Г. Стельмахович. - С .521-526
Стельмахович, М. Г. Українська родинна педагогіка / М. Г. Стельмахович. - С .526-529
Сухомлинський, Василь Олександрович. Духовний світ школяра / В. О. Сухомлиньский. - С .529-532
Сухомлинський, Василь Олександрович. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлиньский. - С .532-537
Сухомлинський, Василь Олександрович. Серце віддаю дітям / В. О. Сухомлиньский. - С .537-538
Сухомлинський, Василь Олександрович. Павлиська середня школа / В. О. Сухомлиньский. - С .538-545
Трудове навчання . - С .545
Народна педагогіка про трудове виховання . - С .545-546
Стельмахович, М. Г. Народна педагогіка / М. Г. Стельмахович. - С .546-553
Ушинський, К. Д. Праця в її психічному і виховному значенні / К. Д. Ушинський. - С .553-562
Сухомлинський, Василь Олександрович. Народження громадянина / В. О. Сухомлиньский. - С .562-563
Сухомлинський, Василь Олександрович. Павлиська середня школа / В. О. Сухомлиньский. - С .563-573
Сухомлинський, Василь Олександрович. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлиньский. - С .573-578
Сухомлинський, Василь Олександрович. Виховання обов'язку / В. О. Сухомлиньский. - С .578-580
Естетичне виховання . - С .580
Каптерев, П. Ф. Об эстетическом развитии и воспитании / П. Ф. Каптерев. - С .580-582
Сухомлинський, Василь Олександрович. Духовний світ школяра / В. О. Сухомлиньский. - С .582-585
Сухомлинський, Василь Олександрович. Народження громадянина / В. О. Сухомлиньский. - С .585-589
Сухомлинський, Василь Олександрович. Павлиська середня школа / В. О. Сухомлиньский. - С .589-593
Фізичне виховання . - С .593
Народна педагогіка про фізичне виховання . - С .593
Стельмахович, М. Г. Народна педагогіка / М. Г. Стельмахович. - С .593-595
Стельмахович, М. Г. Українська народна педагогіка / М. Г. Стельмахович. - С .595-600
Лесгафт, П. Ф. Завдання фізичного розвитку в школі / П. Ф. Лесгафт. - С .600-607
Сухомлинський, Василь Олександрович. Серце віддаю дітям / В. О. Сухомлинський. - С .607-608
Сухомлинський, Василь Олександрович. Народження громадянина / В. О. Сухомлинський. - С .608-612
Робота з педагогічно занедбаними дітьми . - С .612
Сухомлинський, Василь Олександрович. Народження громадянина / В. О. Сухомлинський. - С .612-614
Сухомлинський, Василь Олександрович. Розмова з молодим директором / В. О. Сухомлинський. - С .614-620
Родинне виховання . - С .620
Народна педагогіка про родинне виховання . - С .620-622
Сухомлинський, Василь Олександрович. Як виховати справжню людину / В. О. Сухомлинський. - С .622-623
Домострой . - С .623-625
Полоцький, Симеон. "Обід душевний" і "вечеря душевна" / С. Полоцький. - С .625-631
Коменський, Я. А. Материнська школа / Я. А. Коменський. - С .631-638
Стельмахович, М. Г. Українська родинна педагогіка / М. Г. Стельмахович. - С .638-645
Макаренко, А. С. Книга для батьків / А. С. Макаренко. - С .645-673
Сухомлинський, Василь Олександрович. Як виховати справжню людину / В. О. Сухомлинський. - С .673-383
Керівництво загальноосвітніми навчально-виховними закладами . - С .683
Ушинський, К. Д. Три елементи школи / К. Д. Ушинський. - С .683
Сухомлинський, Василь Олександрович. Розмова з молодим директором / В. О. Сухомлинський. - С .686-700
ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--хрестоматія
Аннотация: У навчальному посібнику зібрано і систематизовано найважливіші і найяскравіші ідеї української народної педагогіки, твори або уривки із них відомих українських просвітителів, педагогів, вчителів-новаторів, громадських діячів. Одна з основних переваг цього видання порівняно з іншими виданнями такого типу полягає в тому, що ретельно відібраний матеріал подається за тематичним принципом. Наведені тексти дають можливість читачеві, майбутньому вчителю сформувати цілісне і глибоке уявлення про розвиток педагогічної думки і системи освіти в Україні.Посібник розрахований насамперед на студентів і викладачів вищих навчальних закладів. Він буде корисним також вчителям, керівникам навчальних закладів, всім, кого цікавлять педагогіка і школознавство.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.
88.4
П 86

   
    Психологія: Респ. наук.-метод. збірник. Вип. 12 [Текст] : научное издание / Ред. В.І. Войтко. - Київ : Радянська школа, 1973. - 160 с. - 2.83 р.
    Содержание:
Горбач, М. С. Встановлення взаємозв`язку між поняттями як критерій розумового розвитку / М. С. Горбач. - С .3-9 : табл.
Рєпкін, В. В. "Прийняття" завдання у процесі навчання / В. В. Рєпкін, В. Т. Дорохіна. - С .9-15
Іванов, В. С. Подолання шаблонних уявлень як акт творчості / В. С. Іванов. - С .15-21. - Бібліогр. у кінці ст.
Перепелиця, П. С. Мотиви технічної творчості учнів / П. С. Перепелиця. - С .21-24
Пономарьова, Р. О. Психологічні питання розв`язання учнями конструктивно-технічних задач з електротехніки / Р. О. Пономарьова. - С .24-33
Машбиць, Ю. І. Засвоєння учнями способів дій в умовах різних типів навчання / Ю. І. Машбиць. - С .33-40
Кагальняк, Г. І. Особливості порівняння учнями 1-8 класів різновіддалених за ознаками об`єктів / Г. І. Кагальняк. - С .40-47
Марнянський, І. А. Дослідження розуміння початкових понять математики / І. А. Марнянський. - С .48-53
Прайсман, Б. Д. Особливості розуміння й оцінки учнями 6-10 класів інтелектуальних якостей особистості / Б. Д. Прайсман. - С .53-60. - Бібліогр. у кінці ст.
Філь, В. О. Формування доказів у плані наочно-образного мислення в учнів 1-3 класів / В. О. Філь. - С .60-67
Паламарчук, В. Ф. Особливості формування прийому доведення у старшокласників / В. Ф. Паламарчук. - С .68-74
Жижченко, Л. С. Про шляхи оптимізації початкового навчання читання / Л. С. Жижченко. - С .74-82. - Бібліогр. у кінці ст.
Баєв, Б. Ф. Особливості внутрішньомовної підготовки усного монологічного мовлення в учнів 1-3 класів / Б. Ф. Баєв, Н. О. Головань. - С .82-88
Кудрявцева, І. О. Словесні асоціації учнів 1-8 класів / І. О. Кудрявцева. - С .88-94
Сапожникова, Л. С. Про зв`язок між рівнем домагань підлітків та їхнім статусом / Л. С. Сапожникова. - С .94-102
Новикова, А. С. Деякі особливості вибору старшокласниками майбутньої трудової діяльності / А. С. Новикова. - С .102-109
Скрипченко, О. В. Індивідуальний підхід при керуванні процесом соціальної адаптації учнів / О. В. Скрипченко, Б. Г. Іванченко, Л. І. Пилипенко. - С .109-118. - Бібліогр. у кінці ст.
Міттельман, Р. Й. Експериментальне вивчення здатності вчителя до трансформації та логічного викладу навчального матеріалу / Р. Й. Міттельман. - С .118-124
Долинський, Г. Д. Ціннісні орієнтації вчителів у вимогах до керівника школи / Г. Д. Долинський. - С .124-132. - Бібліогр. у кінці ст.
Шакуров, Р. Х. Вплив ціннісних орієнтацій педагогічного колективу на його задоволення працею / Р. Х. Шакуров. - С .133-140 : табл.
Чернишова, Г. П. Попередній досвід організатора як фактор становлення особистості директора школи / Г. П. Чернишова. - С .140-146
Елькін, Д. Г. Роль часового фактора у формуванні навички / Д. Г. Елькін. - С .146-152. - Бібліогр. у кінці ст.
Меліхова, І. О. Вплив мотивації на ефективність зворотного зв`язку в процесі сприймання / І. О. Меліхова. - С .152-155 : рис.
Козіна, Т. М. До питання про єдність перцептивного простору та часу в діяльності кінестетичного аналізатора / Т. М. Козіна. - С .156-159. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.4

Рубрики: Педагогічна психологія,  Психологія навчання
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
6.
88
П 86

   
    Психологія: Респ. наук.-метод. збірник. Вип. 9 [Текст] : научное издание / Ред. В.І. Войтко. - Київ : Радянська школа, 1970. - 148 с. - 3.17 р.
    Содержание:
Малков, М. Ю. Сучасні досягнення у вивченні матеріального субстрату психіки / М. Ю. Малков. - С .3-15. - Бібліогр. у кінці ст.
Елькін, Д. Г. До питання про єдність сприймання простору і часу / Д. Г. Елькін. - С .16-23. - Бібліогр. у кінці ст. : табл.
Скрипниченко, О. В. Деякі особливості розвитку слухових сприймань в учнів 1 - 3 класів / О. В. Скрипниченко. - С .24-31 : табл.
Уфаєва, Н. С. Роль повідомляючої інформації в процесі сприймання / Н. С. Уфаєва. - С .32-36 : табл.
Бефані, А. А. Роль моторики рук у зоровому сприйманні / А. А. Бефані. - С .37-41. - Бібліогр. у кінці ст. : табл.
Резник, В. І. До теорії психогностичної чутливості / В. І. Резник. - С .42-48. - Бібліогр. у кінці ст.
Проскура, О. В. Про явища егоцентризму в мисленні дитини / О. В. Проскура. - С .53-55
Легков, Є. І. Індивидуальні відмінності в спробах розв`язування мислительних задач / Є. І. Легков. - С .56-68. - Бібліогр. у кінці ст. : табл.
Романець, В. А. Роль фантазії у науковій і художній творчості / В. А. Романець. - С .69-77
Моляко В. О. Загальна характеристика процесу розуміння умови конструкторської задачі / В. О. Моляко. - С .78-86
Горобець, Т. К. Про можливість дослідження прорцесу розв`язування задач на розпізнання явищ за допомогою апаратурної методики / Т. К. Горробець. - С .87-96
Невельський, П. Б. Застосування інформаційного аналізу при дослідженні пам`яті / П. Б. Невельський, В. Л. Фланчик. - С .97-110. - Бібліогр. у кінці ст. : табл.
Зільберман, П. Б. До питання про емоційну чтійкість оператора / П. Б. Зільберман. - С .111-123. - Бібліогр. у кінці ст. : табл.
Ящишин, О. О. Особливості самооцінки підлітків / О. О. Ящишин. - С .125-132. - Бібліогр. у кінці ст. : рис.
Цимбал, В. В. Залежність ефективної групової роботи від кількості членів групи / В. В. Цимбал. - С .134-142
Бойко, В. О. Поняття юрби у соціальній психології / В. О. Бойко. - С .143-147
ББК 88

Рубрики: Психологія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
7.
88
П 86

   
    Психологія: Респ. наук.-метод. збірник. Вип. 8 [Текст] : научное издание / Ред. В.І. Войтко. - Київ : Радянська школа, 1970. - 151 с. - 3.42 р.
    Содержание:
Репкін, В. В. Ленінські ідеї про єдність теорії і практики і психологія навчання / В. В. Репкін, П. С. Жедек. - С .3-16
Зінченко, П. І. Розвиток пам`яті учнів у процесі навчання / П. І. Зінченко, Г. К. Середа. - С .17-31
Войтко, Л. Ф. Особливості доведень у дошкільників / Л. Ф. Войтко. - С .32-38. - Бібліогр. у кінці ст. : табл.
Богуш А. М. Прояви інтерференції в дитячому мовленні / А. М. Богуш. - С .39-45
Філь, В. О. Особливості доведень у першокласників / В. О. Філь. - С .46-54
Алексєєва, М. І. Про формування пізнавальних мотивів навчальної діяльності / М. І. Алексєєва. - С .55-64
Таращанська, Р. Ю. Деякі психологічні передумови підвищення успішності учнів з мови / Р. Ю. Таращанська. - С .65-73
Андрієвська, В. В. Порівняльна ефективність конструйованих і вибіркових відповідей при програмованому навчанні граматики / В. В. Андрієвська. - С .74-82
Опилат, Я. Г. Роль теоретичних положень і правил в мислительній діяльності учнів при розв`язуванні хімічних задач / Я. Г. Опилат. - С .83-90
Котлярова, Л. І. Вивчення пізнавальних запитів учнів / Л. І. Котлярова. - С .91-96
Братко, О. А. Дослідження ефективності різних варіантів програми стандартизованого контролю / О. А. Братко, Л. М. Проколієнко, Б. Г. Іванченко. - С .97-105
Дробот, М. П. Формування установки і її вплив на психологічну підготовку учнів у процесі оволодіння спортивним орієнтуванням на місцевості / М. П. Дробот. - С .106-115
Сапожникова, Л. С. Індивідуальні особливості самовиховання підлітків / Л. С. Сапожникова. - С .116-124. - Бібліогр. у кінці ст. : табл.
Боришевський М. Й. Особливості моральної саморегуляції поведінки в учнів підліткового віку / М. Й. Боришевський. - С .125-133
Кузьменков, В. К. Оцінка старшокласниками своєї особистості / В. К. Кузьменков. - С .134-142
Драніщева, Е. І. До характеристики професійної орієнтації трудновиховуваних дівчат / Е. І. Драніщева. - С .143-149
ББК 88

Рубрики: Психологія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
8.
88
П 86

   
    Психологія: Респ. наук.-метод. збірник. Вип. 7 [Текст] : научное издание. - Київ : Радянська школа, 1969. - 151 с. - 3.81 р.
    Содержание:
Авраменко, О. М. Про різні підходи до вивчененя психічної діяльності / О. М. Авраменко. - С .3-12
Івахненко, Л. М. Евристика і моделювання мислення / Л. М. Івахненко. - С .13-20. - Бібліогр. у кінці ст.
Маянц, М. М. До питання про вивчення ефективності навчання / М. М. Маянц, Л. М. Безотосна. - С .21-29
Братко, О. А. Деякі питання побудови програм стандартизованого контролю / О. А. Братко, А. І. Гебос. - С .30-37. - Бібліогр. у кінці ст.
Братко, О. А. Використання технічних засобів з метою збагачення словника глухих школярів / О. А. Братко, А. М. Гольдберг. - С .38-45
Місюк, В. В. Психологічні особливості вимірювально-розмічальних умінь учнів 6 - 8 класів / В. В. Місюк. - С .46-52
Елькін, Д. Г. Про рефлекторну природу ілюзорних рухів / Д. Г. Елькін. - С .53-56. - Бібліогр. у кінці ст.
Мармазинська, П. Є. Вплив деяких типологічних особливостей вищої нервової діяльнсті на сприймання часу / П. Є. Мармазинська. - С .57-61
Єгоров, А. В. До питання про роль повідомлюючої інформації в зоровому сприйманні величини руху / А. В. Єгоров. - С .62-65. - Бібліогр. у кінці ст.
Моляко В. О. Вплив сили і рухливості нервової системи на деякі особливості пам`яті учнів / М. Ю. Малков. - С .66-74
Панін, А. І. Значення установки й акцентування уваги в запам`ятанні фізичних вправ / А. І. Панін. - С .75-79
Палига, В. Д. Вплив другосигнального зворотного зв`язку на оволодіння гімнастичними навичками / В. Д. Палига. - С .80-88. - Бібліогр. у кінці ст. : табл.
Вишньова, Л. В. Роль попереднього образу в формуванні гімнастичних навичок у сліпих дітей шкільного віку / Л. В. Вишньова. - С .89-99. - Бібліогр. у кінці ст.
Моляко В. О. Роль аналогій на початкових стадіях формування конструкторського замислу / В. О. Моляко. - С .100-108
Додонов, Б. І. Несвідоме в сфері емоціональних відносин особистості / Б. І. Додонов. - С .109-115. - Бібліогр. у кінці ст.
Ткаченко, О. М. Про генетичну, функціональну і структурну єдність форм діяльності / О. М. Ткаченко. - С .116-124. - Бібліогр. у кінці ст.
Раєвський, О. М. Урахування специфіки факультету при викладанні курсу психології у педвузах / О. М. Раєвський. - С .125-131
Міттельман, Р. Й. Про деякі важливі професійні якості вчителя початкової школи / Р. Й. Міттельман. - С .132-140
Роменець, В. А. Психоаналітична концепція Е. Фромма / В. А. Роменець. - С .141-150
ББК 88

Рубрики: Психологія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
9.
28.71
С 28

    Сегеда, Сергій Петрович (1949).
    Антропологія [Текст] : Навч. посібник / С.П. Сегеда. - Київ : Либідь, 2001. - 336 с. - ISBN 966-06-0165-4 : 11.90 р.
    Содержание:
Історія антропологічних знань
Програма й методика антропологічних досліджень
Походження людини (Антропогенез)
Сучасне людство: Єдність і різноманіття
Історична антропологія України
ББК 28.71

Рубрики: Антропологія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
10.
83.3(4УКР)6
К 56

    Ковальчук, О. Г.
    Український повоєний роман: Проблеми жанрового розвитку [Текст] : Навч. посіб. / О.Г. Ковальчук. - Київ : Вища школа, 1992. - 174 с. - ISBN 5-11-003714-0 : 0.80 р.
    Содержание:
Стильовий розвиток і рух жанрових форм в українському романі другої половини 40-х - початку 60-х років . - С .14
Художньо-документальна проза і роман перших повоєнних років . - С .14
Особливості жанрового розвитку української прози кінця 40-50-х років . - С .27
Зміна стильових систем як фактор жанрового розвитку (ліризація прози кінця 50-х - початку 60-х років) . - С .41
Епізація прози і рух жанрових форм в українському романі 60-х років . - С .59
Жанрова еволюція роману в системі конкретно-аналітичної прози . - С .59
Жанрові можливості лірико-романтичної прози "Наджанрова єдність" як художня цілісність (проза М. Стельмаха) . - С .91
Роман 70-х років (деякі питання жанрового розвитку) . - С .103
Роман філософського спрямування (лірико-романтична проза 70-х років) . - С .103
"Театралізований" роман в системі лірико-химерної прози . - С .123
Жанровий рух "публіцистичної" прози . - С .142
ББК 83.3(4УКР)6

Рубрики: Українська література XX ст.,  Українська література--критика
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
11.
81.2Укр
У 45

   
    Українське мовознавство [Текст] : Збірник. Вип. 19. - Київ : Либідь, 1992. - 142 с. - 2.17 р.
    Содержание:
Білодід, О. І. "Старокиевский говор есть прямой предок нынешней малорусской речи... " : До 120-річчя з дня народження А. Ю. Кримського / О. І. Білодід, О. Д. Лукашук. - С .5-12
Наєнко, Г. М. А. Ю. Кримський в дискусії про єдність української літературної мови : До 120-річчя з дня народження А. Ю. Кримського / Г. М. Наєнко. - С .13-17
Коропенко, І. В. А. Ю. Кримський та розвиток української лінгвистичної термінології / І. В. Коропенко. - С .18-22
Паламар Л. М. Мовні особливості перекладів А. Ю. Кримського : До 120-річчя з дня народження А. Ю. Кримського / Л. М. Паламар. - С .22-26
Гнатюк, Л. П. Практичний курс української мови А. Ю. Кримського як джерело вивчення історії методики викладвння української мови : До 120-річчя з дня народження А. Ю. Кримського / Л. П. Гнатюк. - С .26-32
Кононенко, О. В. А. Ю. Кримський про звукову систему сучасної української літературної мови : До 120-річчя з дня народження А. Ю. Кримського / О. В. Кононенко. - С .32-38
Горобець, Б. Й. Генетична основа реєстру "українсько-російського словника, зібраного на Звенігородщині" : До 120-річчя з дня народження А. Ю. Кримського / Б. Й. Горобець. - С .39-44
Ярошевич, О. М. А. Ю. Кримський про ідіостиль Т. Г. Шевченка : До 120-річчя з дня народження А. Ю. Кримського / О. М. Ярошевич. - С .44-48
Чемес, В. Ф. Флористична компонента у системі художніх образів А. Ю. Кримського : До 120-річчя з дня народження А. Ю. Кримського / В. Ф. Чемес. - С .48-52
Шевченко, Л. І. Функціональний розвиток мови у лінгвистичній концепції А. Ю. Кримського : До 120-річчя з дня народження А. Ю. Кримського / Л. І. Шевченко. - С .52-58
Халімоненко, Г. І. Тюркізми в термінології стратегії й тактики війська запорізького / Г. І. Халімоненко. - С .59-65
Іванова, Т. В. Символика трьох кольорів у романі "Маруся Чурай" Ліни Костенко / Т. В. Іванова. - С .65-70
Михайлишин, Б. П. Антонімно-симонічні блоки в термінології / Б. П. Михайлишин. - С .71-78
Грицак, Н. В. Функціонування традиційних номінацій казки в сучасній українській мові / Н. В. Грицак. - С .79-83
Лобач, О. О. Авторська термвнотворчість в підмові математики / О. О. Лобач. - С .83-88
Симоненко, Л. О. З історії розвитку української термінографії / Л. О. Симоненко. - С .89-96
Голянич, М. І. Особливості словотвірної сполучуваності та дієслівних утворень із суфіксами -ува- (юва-), -а-(-я-) в мікросистемі зі значенням говоріння / М. І. Голянич, З. О. Каспришин. - С .96-100
Карпіловська, Є. А. Морфемна сітка як інструмент дослідження будови слова / Є. А. Карпіловська. - С .100-110
Безпояско, О. К. Особливості родової парадигми суфіксальних іменників / О. К. Безпояско. - С .110-117
Козленко, І. В. Функціональна значущість морфонологічних явищ у системі словозміни дієслова / І. В. Козленко. - С .117-131
Маліневська, Н. П. Народні і світські пісні як джерело розвитку української літературної мови : на матеріалі рукописних збірників / Н. П. Маліневська. - С .132-140
ББК 81.2Укр

Рубрики: Мовознавство--українське,  Українська мова
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
12.
74.204.2я73
П 24

   
    Педагогічна майстерність: Хрестоматія [Текст] : навч. посіб. / ред. Зязюн І. А. ; упоряд. Зязюн І. А. - Київ : СПД Богданова А.М., 2008. - 462 с. - ISBN 978-966-96711-7-2 : 35.00 р.
    Содержание:
Вступ до педагогічної професії
Сковорода, Г. С. Алфавит, или Букварь мира / Г. С. Сковорода. - С .5
Сковорода, Г. С. Кукушка и косик / Г. С. Сковорода. - С .6
Духнович, О. В. Народна педагогія / О. В. Духнович. - С .6
Сухомлинський, Василь Олександрович. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлинський. - С .7
Амонашвілі, Ш. О. Єдність мети / Ш. О. Амонашвілі. - С .10
Кулюткін, Ю. М. Моделювання педагогічних ситуацій / Ю. М. Кулюткін. - С .11
Соловейчик, С. Л. Вічна радість / С. Л. Соловейчик. - С .14
Крупенін, А. Л. Ефективний учитель / А. Л. Крупенін, І. М. Крохіна. - С .15
Витоки педагогічної майстерності
Макаренко, А. С. Деякі висновки з мого педагогічного досвіду / А. С. Макаренко. - С .21
Макаренко, А. С. Про мій досвід / А. С. Макаренко. - С .23
Кузьміна, Н. В. Нариси психології праці вчителя / Н. В. Кузьміна. - С .24
Педагогічна розповідь як фрагмент педагогічної діяльності
Буяльський, Б. А. Курс на майстерність / Б. А. Буяльський. - С .30
Горбушина, Л. О. Виразне читання / Л. О. Горбушина, А. П. Ніколаїчева. - С .31
Томан, Їржі. Мистецтво говорити / Ї. Томан. - С .33
Карнегі, Дейл. Як виробляти впевненість у собі і впливати на людей, виступаючи публічно / Д. Карнегі. - С .37
Станіславський, К. С. Робота актера над собою / К. С. Станіславський. - С .40
Внутрішна техніка вчителя : Майстерність у керуванні психічним самопочуттям
Сухомлинський, Василь Олександрович. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлинський. - С .44
Водейко, Р. Й. Як управляти собою / Р. Й. Водейко, Г. Є. Мазо. - С .48
Томан, Їржі. Як удосконалювати самого себе / Ї. Томан. - С .50
Дубровський, О. О. Поради вчителеві щодо запобігання роздратованості / О. О. Дубровський. - С .52
Зовнішній вигляд учителя : Основи мімічної та пантомімічної виразності
Мороз, О. Г. Перші кроки до майстерності / О. Г. Мороз, В. Л. Омеляненко. - С .57
Буяльський, Б. А. Поезія усного слова / Б. А. Буяльський. - С .60
Юсупов, І. М. Психологія взаєморозуміння / І. М. Юсупов. - С .61
Станіславський, К. С. Робота актора над собою / К. С. Станіславський. - С .66
Дихання і голос як елементи педагогічної техніки
Станіславський, К. С. Робота актора над собою / К. С. Станіславський. - С .71
Браун, Ліліан. Імідж - шлях до успіху / Л. Браун. - С .73
Чихачов, В. П. Культура і техніка мовлення вчителя / В. П. Чихачов. - С .80
Комунікативні характеристики професійного мовлення учителя
Сухомлинський, Василь Олександрович. Розмова з молодим директорром / В. О. Сухомлинський. - С .88
Бабич, Я. Д. Основи культури мовлення / Я. Д. Бабич. - С .90
Веденська, Л. О. Людське слово могутнє / Л. О. Веденська, Л. Г. Павлова. - С .95
Лодиженська, Т. О. Живе слово / Т. О. Лодиженська. - С .97
Станіславський, К. С. Робота актора над собою / К. С. Станіславський. - С .99
Дикція як елемент педагогічної техніки
Буяльський, Б. А. Поезія усного слова / Б. А. Буяльський. - С .103
Самовиховання - шлях формування педагогічної майстерності
Єлканов, С. Б. Основи професійного самовиховання майбутнього вчителя / С. Б. Єлканов. - С .108
Орлов, Ю. М. Сходження до індивідуальності / Ю. М. Орлов. - С .112
Елементи акторської майстерності в педагогічній діяльності
Станіславський, К. С. Моє життя в мистецтві / К. С. Станіславський. - С .119
Станіславський, К. С. Робота актора над собою / К. С. Станіславський. - С .122
Станіславський, К. С. Робота актора над собою / К. С. Станіславський. - С .124
Чехов, А. П. Про систему Станіславського / А. П. Чехов. - С .128
Кнебель, М. Й. Поезія педагогіки / М. Й. Кнебель. - С .129
Курбас, Лесь. Березіль / Л. Курбас. - С .130
Макаренко, А. С. Фрагменти із творів / А. С. Макаренко. - С .132
Професійно-педагогічне спілкування, його сутність і структура
Кан-Калик, В. А. Учителеві про педагогічне спілкування / В. А. Кан-Калик. - С .135
Риданова, І. І. Основи педагогіки спілкування / І. І. Риданова. - С .140
Щуркова, Я. Є. Практикум з педагогічної технології / Я. Є. Щуркова. - С .143
Савченко, О. Я. Сучасний урок у початкових класах / О. Я. Савченко. - С .146
Технологія організації індивідуальної педагогічної бесіди
Філонов, Л. Б. Психологічний контакт педагога та учня як умова успішної профілактики відхилень у поведінці школярів / Л. Б. Філонов. - С .151
Кан-Калик, В. А. Учителеві про педагогічне спілкування / В. А. Кан-Калик. - С .155
Юсупов, І. М. Психологія взаєморозуміння / І. М. Юсупов. - С .156
Уява вчителя як умова педагогічного прогнозування у спілкування
Кан-Калик, В. А. Учителеві про педагогічне спілкування / В. А. Кан-Калик. - С .163
Шрагіна, Л. І. Логікуа уяви / Л. І. Шрагіна. - С .165
Юсупов, І. М. Психологія взаєморозуміння / І. М. Юсупов. - С .168
Станіславський, К. С. Робота актора над собою / К. С. Станіславський. - С .171
Комунікативність учителя
Кан-Калик, В. А. Учителеві про педагогічне спілкування / В. А. Кан-Калик. - С .176
Кан-Калик, В. А. Техніка педагогічного спілкування / В. А. Кан-Калик. - С .178
Юсупов, І. М. Психологія взаєморозуміння / І. М. Юсупов. - С .180
Леві, В. Л. Мистецтво бути іншим / В. Л. Леві. - С .182
Головаха, Є. І. Психологія людського взаєморозуміння / Є. І. Головаха, Я. В. Паніна. - С .186
Увага та спостережливость учителя у спілкуванні
Макаренко, А. С. Фрагмент із твору / А. С. Макаренко. - С .191
Гоноболін, Ф. Я. Увага та її виховання / Ф. Я. Гоноболін. - С .192
Станіславський, К. С. Робота актора над собою / К. С. Станіславський. - С .195
Кан-Калик, В. А. Учителеві про педагогічне спілкування / В. А. Кан-Калик. - С .199
Мудрик, А. В. Учитель: майстерність і натхнення / А. В. Мудрик. - С .201
Ронін, Роман. Своя розвідка / Р. Ронін. - С .202
Педагогічний такт як стратегія поведінки вчителя на різних етапах організації бесіди
Ушинський, К. Д. Людина як предмет виховання / К. Д. Ушинський. - С .211
Макаренко, А. С. Педагогіка індивідуальної дії / А. С. Макаренко. - С .212
Сухомлинський, Василь Олександрович. Слово вчителя в моральному вихованні / В. О. Сухомлинський. - С .214
Синиця, І. О. Педагогічний такт і майстерність учителя / І. О. Синиця. - С .215
Чернокозова, В. М. Етика вчителя : Педагогічна етика / В. М. Чернокозова, І. І. Чернокозов. - С .218
Корнеліус, Хелена. Виграти може кожний / Х. Корнеліус, Ш. Фейр. - С .220
Охрімчук, Р. М. Педагогічний такт учителя: суть, форми вияву та формування / Р. М. Охрімчук. - С .223
Донцов, А. В. Психолого-педагогічні особливості формування педагогічного такту / А. В. Донцов. - С .227
Дреєр, Адам М. Викладання в середній школі США / А. М. Дреєр. - С .228
Щербакова, О. І. Психологічні проблеми самовдосконалення вчителя / О. І. Щербакова, А. В. Мудрик. - С .229
Техніка переконувального впливу в індивідуальній бесіді
Ковальов, О. Г. Психологія особистості / О. Г. Ковальов. - С .234
Дороніна, М. С. Культура спілкування людей / М. С. Дороніна. - С .236
Ронін, Роман. Своя розвідка / Р. Ронін. - С .237
Павлова, Л. Г. Суперечка дискусія, полеміка / Л. Г. Павлова. - С .239
Використання навіювання в індивідуальній бесіді
Ковальов, О. Г. Психологія особистості / О. Г. Ковальов. - С .244
Шварц, І. Ю. Навіювання в педагогічному процесі / І. Ю. Шварц. - С .246
Чепіга, Я. Ф. Моральне внушіння у справі виховання / Я. Ф. Чепіга. - С .251
Способи педагогічної взаємодії
Натанзон, Е. Ш. Важкий школяр і педагогічний колектив / Е. Ш. Натанзон. - С .255
Бєлкін, А. С. Ситуація успіху. Як її досягти / А. С. Бєлкін. - С .262
Щуркова, Н. Є. Педагогічна технологія / Н. Є. Щуркова. - С .267
Станкін, М. Й. Професійні здібності педагога / М. Й. Станкін. - С .270
Урок як діалогічна взаємодія
Сухомлинський, Василь Олександрович. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлинський. - С .274
Амонашвілі, Ш. О. Психологічні основи педагогіки співробітництва / Ш. О. Амонашвілі. - С .277
Савченко О. Я. Розвиток пізнавальної самостійності молодших школярів / О. Я. Савченко. - С .281
Творчій задум уроку як діалог вчителя з учнями
Підласий, І. Я. Як підготувати ефективний урок / І. Я. Підласий. - С .288
Львова, Ю. Л. Творча лабораторія вчителя / Ю. Л. Львова. - С .293
Кан-Калик, В. А. Учителеві про педагогічне спілкування / В. А. Кан-Калик. - С .295
Організація роботи "Школи молодого вчителя" . - С .297
Встановлення духовного контакту між учителем і класом . - С .299
Рекомендації щодо формування виховної та розвивальної мети уроку . - С .299
Діалог з учнями на початковому етапі уроку. Психологічне влаштування учнів на урок
Львова, Ю. Л. Творча лабораторія вчителя / Ю. Л. Львова. - С .306
Мороз, О. Г. Перші кроки до майстерності / О. Г. Мороз, В. Л. Омеляненко. - С .307
Стоунс, Едвард. Психопедагогіка / Е. Стоунс. - С .309
Кемпбел, Росе. Як насправді любити дітей / Р. Кемпбел. - С .311
Майстерність спілкування у процесі викладу нового матеріалу. Монолог як прихований діалог
Зоріна, Л. Я. Слово вчителя в навчальному процесі / Л. Я. Зоріна. - С .316
Львова, Ю. Л. Творча лабораторія вчителя / Ю. Л. Львова. - С .320
Юсупов, І. М. Психологія взаєморозуміння / І. М. Юсупов. - С .322
Яковлев, М. М. Методика і техніка уроку в школі / М. М. Яковлев, А. М. Сохор. - С .326
Майстерність спілкування вчителя під час вивчення нового матеріалу. Діалог у процесі бесіди
Лозова, В. І. Цілісний підхід до формування пізнавальної активності школярів / В. І. Лозова. - С .335
Лозова, В. І. Теоретичні основи виховання й навчання / В. І. Лозова, Г. В. Троцко. - С .338
Яковлев, М. М. Методика й техніка уроку в школі / М. М. Яковлев, А. М. Сохор. - С .340
Лукач, С. П. Бесіда на уроках мови / С. П. Лукач. - С .343
Стоунс, Едвард. Психопедагогіка / Е. Стоунс. - С .347
Майстерність учителя в організації взаємодії між учнями під час груповоїроботи на уроці
Лозова, В. І. Теоретичні основи виховання й навчання / В. І. Лозова, Г. В. Троцко. - С .355
Лійметс, Хейно. Групова робота на уроці / Х. Лійметс. - С .357
Цукерман, Г. А. Навіщо дітям навчатися разом / Г. А. Цукерман. - С .360
Ярошенко, О. Г. Проблеми групової навчальної діяльності школярів: дидактико-методичний аспект / О. Г. Ярошенко. - С .361
Дьяченко, В. К. Співробітництво у навчанні / В. К. Дьяченко. - С .363
Полат, Є. С. Нові педагогічні та інформаційні технології в системі освіти / Є. С. Полат. - С .366
Мальований, Ю. І. Форми навчання, їх види й сутність / Ю. І. Мальований. - С .370
Взаємодія вчителя з учнями під час перевірки знань : Техніка активного слухання
Яковлев, М. М. Методика і техніка уроку в школі / М. М. Яковлев, А. М. Сохор. - С .374
Амонашвілі, Ш. О. Виховна / Ш. О. Амонашвілі
Ананьєв, Б. Г. Психологія педагогічної оцінки / Б. Г. Ананьєв. - С .382
Атватер, Іствуд. Я вас слухаю / І. Атватер. - С .386
Міцич, Предраг. Як проводити ділові бесіди / П. Міцич. - С .391
Майстерність спілкування вчителя на завершальному етапі уроку
Кан-Калик, В. А. Учителеві про педагогічне спілкування / В. А. Кан-Калик. - С .395
Стоунс, Едвард. Психопедагогіка / Е. Стоунс. - С .397
Лещинський, В. І. Навчаємося управляти собою і дітьми / В. І. Лещинський, С. В. Кульневич. - С .399
Карнегі, Дейл. Як виробляти впевненість у собі і впливати на людей, виступаючи публічно / Д. Карнегі. - С .403
Творче самопочуття вчителя на уроці
Станіславський, К. С. Робота актора над собою / К. С. Станіславський. - С .409
Львова, Ю. Л. Творча лабораторія вчителя / Ю. Л. Львова. - С .413
Кан-Калик, В. А. Учителеві про педагогічне спілкування / В. А. Кан-Калик. - С .418
Макаренко, А. С. Проблеми шкільного радянського виховання / А. С. Макаренко. - С .421
Мітіна, Л. М. Емоційна стійкість учителя / Л. М. Мітіна. - С .423
Вивчення передового досвіду вчителеві - шлях до педагогічної майстерності
Ушинський, К. Д. Про користь педагогічної літератури / К. Д. Ушинський. - С .432
Макаренко, А. С. Виступи з питань сімейного виховання / А. С. Макаренко. - С .433
Сухомлинський, Василь Олександрович. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлинський. - С .434
Сухомлинський, Василь Олександрович. Розмова з молодим директором / В. О. Сухомлинський. - С .435
Бабанський, Ю. К. Передовий досвід учителів і педагогічна наука / Ю. К. Бабанський. - С .436
Кривонос, І. Ф. Передовий педагогічний досвід - у школу / І. Ф. Кривонос. - С .437
Жерносек, І. П. Моделювання передового педагогічного досвіду: реалізація прогностичної та моделюючої функції / І. П. Жерносек. - С .439
Шаталов, В. Ф. Навчати всіх, навчати кожного / В. Ф. Шаталов. - С .442
Волков, І. П. Навчаємо творчості / І. П. Волков. - С .444
Андрієвський, М. К. Прилучення до життя / М. К. Андрієвський, В. В. Павелко. - С .446
Зварич, І. Т. Передавати майстерність іншим / І. Т. Зварич. - С .449
Зязюн І. А. Моєму колезі - молодому вчителеві / І. А. Зязюн. - С .454
ББК 74.204.2я73

Рубрики: Педагогічна майстерність--хрестоматія
Аннотация: Хрестоматія мистить тексти, дидактичні завдання до них, коментарі та додатки для самостійного опанування курсу "Основи педагогічної майстерності" (три модулі): теоретичні та прикладні дослідження вітчизняних і зарубіжних авторів, що розкривають сутність педагогічної діяльності й майстерності вчителя, допомогають педагогові зрозуміти шлях професійного самовдосконалення. Для молодих учителів, педагогів-практиків, студентів, магістрантів, аспирантів, викладачів вищих, загальноосвітніх, професійно-технічних навчалльних закладів.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
13.
Обкладинка
74.03(4УКР)я73
В 55

    Вишневський, О. І.
    Теоретичні основи сучасної української педагогіки : Навчальний посібник / О. І. Вишневський. - 3-тє вид., доопрац. і доп. - Київ : "Знання", 2008. - 566 с. - ISBN 978-966-346-408-4 : 62.00 р.
    Содержание:
Педагогіка як наука, система педагогічних дисциплін і професія . - С .12
Педагогіка як наука
Базові педагогічні терміни і поняття
Система педагогічних дисциплін
Міжпредметні зв'язки педагогіки
Методи педагогічних досліджень
Педагогіка як професія
Українське суспільство на шляху реформування і завдання педагогіки . - С .26
Першопричина кризи
Людина у фокусі сучасних українських реформ
Нове соціальне замовлення
Педагогіка у вакуумі ідеалів
Вибір стратегії сучасної української педагогіки
Проблема повернення до традиційно-християнських засад
Національний характер освіти і виховання
Освіта і навчання
Загальні засади
Сучасна українська освіта і головні напрями її реформування . - С .48
Структура освіти
Головні особливості успадкованої Україною системи освіти
Концептуальні засади реформування освіти
Демократизація компонентів системи
На старті реформ
Процес едукації та шляхи його демократизації . - С .60
Поняття структури процесу едукації
Учень і вчитель як суб'єкти діяльності
Діяльність учня
Діяльність учителя
Педагогіка співробітництва
Інформативна функція процесу едукації . - С .70
Роль інформації у життєдіяльності людини
Знання, вміння, навички як рівні засвоєння інформації
Процес засвоєння інформації
Психолого-педагогічні передумови успішного формування навичок
Функції вчителя
Виховна функція процесу едукції . - С .70
Поняття виховання і вихованості
Виховна ситуація і процес формування поглядів, переконань та звичок
Виховні можливості уроку
Функції вчителя
Розвивальна функція процесу едукції . - С .94
Розвиток як аспект едукції
Задача як педагогічний засіб розвитку учня
Процес вирішення навчальних задач
Навчальна задача в контексті уроку
Зміст едукції та голвоні напрями його демократизації . - С .102
Поняття змісту едукції та підходи до його визначення
Діяльнісний компонент змісту едукції
Інформативний компонент змісту едукції
Реформування змісту освіти
Основні дидактичні принципи . - С .114
Поняття дидактичних принципів
Традиційний підхід у визначенні принципів дидактики
Нове соціальне замовлення і принципи дидактики
Процесуальні аспекти
Організаційні форми навчання . - С .124
Класно-урочна система
Удосконалення класно-урочної системи
Традиційні вимоги до уроку
Питання типології уроків
Сучасні вимоги до уроку
Позаурочні форми навчання
Діяльність на уроці: методи, форми і засоби . - С .135
Навчальна діяльність і проблема методів
Фронтальні форми роботи
Самостійна діяльність учнів
Засоби навчання
Передумови успішної діяльності учнів на уроці . - С .149
Формування мотивації навчання
Диференціація навчанна
Психологічний клімат на уроці
Організаційний аспект діяльності учнів на уроці
Профілактика труднощів
Контроль і оцінювання досягнень учнів . - С .163
Функції контролю
Види контролю
Особливості нової шкали оцінювання
Застосовування нової шкали оцінювання
Контроль досягнень учнів у контексті вимог освітніх реформ
Сучасне українське виховання та розвиток особистості
Загальні засади виховання і розвитку
Пошук системи . - С .176
Головні компоненти системии
Функції компонентів структури
Крах системи і пошуки Головного Ідеалу
Відновлення духовного поля
Людина в контексті традиційно-християнського виховання . - С .187
Людина як "витвір природи"
Людина-творіння Боже
Людина в контексті завдань сучасної української педагогіки
Віра і виховання . - С .197
Головна проблема виховання
Віра як форма пізнання
Християнська віра як передумова гармонії
Головний предмет християнської віри
Віруючі, "невіруючі" та атеїсти
"Не кожному духові вірте..."
Педагогіка у пошуках духовності
Естетичне прагнення як складова духовності
Духовність і моральне мужніння людини
Відродження віри
Системно-ціннісний підхід до визначення змісту виховання і розвитку . - С .217
Природа цінностей виховання і розвитку
Опредмечення цінностей
Система цінностей та напрями виховання і розвитку
Ідеологія в системі цінностей
Кодекс цінностей виховання і розвиитку
Чистота і гармонія цінностей у системі виховання і розвитку
Зміст виховання
Моральний аспект змісту виховання . - С .239
Повернення моралі
Походження моралі
Трактування моралі
Цінності морального виховання
Гуманізм
Національно-патріотичний аспект змісту виховання . - С .257
Двоєзначність терміна "національне виховання"
Нація і національна ідея
Дух нації
Цінності національно-патріотичного виховання
Націоналізм, шовінізм та "інтернаціоналізм" - світогляд і почуття
Патріотизм
Процес становлення національного самоусвідомлення
Український виховний ідеал
Національне як чинник виховання
Українське патріотичне виховання і національні меншини
Громадянський (цивільний) аспект змісту виховання . - С .284
Свобода як потреба і як обов'язок громадянина
Громадянське суспільство і держава
Громадянське суспільства і соціальний прогрес
На шляху до гармонії громадянського суспільства
Громадські вартості в українській традиції
Базові цінності сучасного громадянського суспільства
Родинний аспект змісту виховання . - С .308
Сім'я як елемент суспільного організму
Про поняття сімейного виховання
Двоєдина природа родини
Деякі традиційні особливості української родини
Ціннісні засади української родини
Деградація родинного життя і виховання
Повернення до традицій
Актуальні завдання сучасного родинного виховання
Валео-екологічний аспект змісту виховання . - С .338
Єдність людини і Природ. Людина - "споживач Природи"
Людина та її власне здоров'я
Види здоров'я
Головні чинники догліду за здоров'ям
Фізична культура і здоров'я
Особиста гігієна
У пошуках джерел здоров'я
"Нова модель здоров'я і хвороби"
До нових засад спілкування з Природою
Пізнання довкілля
Природа - виховник людини
Зміст розвитку
Концептуальні основи педагогіки розвитку . - С .374
Самовизначення педагогіки розвитку
Розвиток як предмет педагогіки
Етнопсихологічний аспект розвитку людини
Класифікація цінностей розвитку
Цінності розвитку особистості . - С .388
Життєспрямованість і мотивація життєдіяльності
Чинники усвідомлення й осмислення дії
Чинники динаміки й особливостей перебігу дії
Периферійні специфічні якості діяча
Характер як предмет педагогіки розвитку . - С .423
"Характерологія" - імператив нового соціального замовлення
Структура характеру
Ядро характеру
Периферія характеру
Становлення характеру: педагогічне трактування
Безхарактерність
Процес виховання і розвитку
Нове педагогічне мислення . - С .444
Від авторитаризму до партнерства
Гуманізм у педагогіці
Місія виховника
Педагогічне спілкування
З арсеналу традиційно-християнських поглядів
Чинники виховання та розвитку
Інститути виховання і розвитку . - С .469
Сім'я як головний інститут виховання та розвитку
Дошкілля і школа
Роль Церкви у вихованні й розвитку особистості
Методи виховання і розвитку . - С .488
Навчання цінностей
Метод переорієнтації зусиль вихованця
Метод приучування
Переконування і сугестія
Схвалення і осудження
Методи самовиховання і саморозвитку . - С .501
Самостійна діяльність
Духовний саморозвиток
Самовиховання і саморозвиток на основі прикладу
Долання перепон і труднощів
Розвиток самодисципліни і самоопанування
Статева стриманість
Моральний гарт характеру
Участь у доброчинній діяльнсоті й жертвованість
Зовнішні чинники виховання і розвитку . - С .521
Власна діяльність вихованця
Гра
Спорт
Рідна мова
Українознавство
Мистецтво
Засоби масової інформації
Громадське життя
ББК 74.03(4УКР)я73

Рубрики: Педагогіка--теоретичні основи,  Педагогіка--сучасна--Україна,  Виховання--християнський світогляд
Аннотация: У посібнику висвітлюються сучасні погляди на перспективи розвитку української освіти та становлення системи виховання на засадах християнського світогляду. Пропонуються нові підходи до організації та змісту едукації, розглядаються можливості виходу на нові педагогічні технології діяльності вчителя та учня. У пропонованому третьому виданні посібника враховано результати тривалої його апробації, а відтак глибше висвітлено педагогічні проблеми розвитку особистості.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
14.
Обкладинка
74.262.0
Т 13

    Тагліна, О. В.
    Предметні тижні з природознавства в початковій школі [Текст] : методические рекомендации / О. В. Тагліна. - Харків : Видавництво "Ранок", 2010. - 144 с. - (Предметні тижні). - ISBN 978-611-540-051-5 : 16.80 р.
ББК 74.262.0

Рубрики: Природознавство. Методика викладання--початкова школа,  Природознавство--предметні тижні--початкова школа,  Початкова школа--природознавство--предметні тижні,  Предметні тижні--природознавство--початкова школа
Аннотация: Даний посібник є реальним помічником учителя початкової школи в підготовці й проведенні різноманітних заходів предметного Тижня природознавства. Він містить матеріали, присвячені плануванню й проведенню тих або інших заходів, сценаріїв, а також матеріали, які можна використати для самостійного створення оригінальних сценаріїв, описи конкурсів, ігор, вікторин. Усі ці матеріали можуть бути використані не тільки в позакласній роботі, але й на уроках природознавства. Запропоновані розробки дають можливість стимулювати школярів до пошуку додаткових матеріалів з досліджуваних тем, формувати навички спілкування, розвивати творче мисленння. Вони розширюють кругозір учнів, допомагають їм усвідомити красу й цінність навколишнього світу, єдність живої й неживої природи, місце людини у світі.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
15.
Обкладинка
74.00я73
З-17

    Зайченко, Іван Васильович.
    Педагогіка [Текст] : навч. посібник для студентів вищих педагогічних навч. закладів / І. В. Зайченко. - 2-е вид. - Київ : Освіта України, КНТ, 2008. - 528 с. - ISBN 978-966-373-346-3 : 75.00 р.
    Содержание:
Загальні основи педагогики . - С .6
Педагогіка як наука і навчальний предмет, її зв'язок з іншими науками . - С .6
Педагогика- наука про виховання . - С .6-13
Об'єкт, предмет, функції і завдання педагогіки . - С .13-15
Основні категорії педагогіки . - С .15-20
Сисиетма педагогічних наук . - С .20-23
Зв'язок педагогічної науки з іншими науками . - С .23-26
Методологія і методи педагогічних досліджень . - С .26
Поняття про методологію педагогіки і її рівні . - С .26-27
Філософські основи педагогіки . - С .27-32
Конкретно-педагогічні принципи педагогічних досліджень . - С .32-34
Організація педагогічного дослідження . - С .34-36
Система методів і методика педагогічного дослідження . - С .36-40
Загальні закономірності розвитку особистості . - С .40
Процес розвитку особистості . - С .40-42
Спадковість і розвиток . - С .42-46
Вплив середовища на розвиток особистості . - С .46-50
Розвиток, виховання і формування особистості . - С .50-53
Діяльність як фактор розвитку. Діагностика розвитку . - С .53-56
Вікові та індивідуальні особливості розвитку . - С .56
Вікова періодизація . - С .56-61
Особливості виховання учнів різних вікових груп . - С .61-68
Врахування індивідуальних особливостей . - С .68-70
Педагогічний процес . - С .70
Педагогічний процес як система . - С .70-72
Цілісність педагогічного процесу . - С .72-73
Закономірності педагогічного процесу . - С .73-74
Етапи педагогічного процесу . - С .74-77
Інновації в педагогіці . - С .77
Поняття інновації . - С .77-78
Класифікація нововведень в освіті . - С .78-80
Інноваційна педагогіка . - С .80-82
Гуманістична педагогіка . - С .82-86
Дидактика . - С .86
Дидактика як теорія навчання і освіти . - С .86
Загальне поняття про дидактику. Предмет і завдання дидактики . - С .86-92
Основні дидактичні концепції . - С .92-95
Становлення сучасної дидактичної системи . - С .95-97
Процес навчання як цілісна система . - С .97
Поняття процесу навчання, його структура . - С .97-101
Функції процесу навчання . - С .101-104
Структура діяльності вчителя в навчальному процесі . - С .104-108
Психологічні основи діяльності учнів у процесі навчання . - С .108-112
Діяльність учителя і учня в різних видах навчання . - С .112-116
Принципи навчання . - С .116
Принципи навчання як дидактична категорія . - С .116-118
Закони і закономірності навчання . - С .118-121
Характеристика принципів навчання . - С .121-138
Зміст загальної освіти . - С .138
Поняття і сутність змісту освіти . - С .138-142
Джерела і фактори формування змісту шкільної освіти . - С .142-147
Базовий навчальний план середньої загальноосвітної школи . - С .147-151
Характеристика навчальних програм, підручників і навчальних посібників . - С .151-154
Стандартизація освіти в освітній школі . - С .154-155
Стратегія розвитку варіативності в Україні . - С .155-158
Загальні методи навчання . - С .158
Поняття про методи навчання . - С .158-160
Класифікація метиодів навчання . - С .160-169
Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності . - С .169-174
Методи стимулювання навчальної діяльності школярів у процесі навчання . - С .174-177
Методи контролю і самоконтролю в навчанні . - С .177-181
Проблема оптимального вибору методів навчання . - С .181-183
Засоби навчання . - С .183
Поняття засобів навчання та їх класифікація . - С .183-185
Матеріальні методи навчання . - С .185-189
Засоби матеріалізації розумових дій . - С .189-193
Форми організації навчального процесу в школі . - С .193
Поняття про форми організації навчального процесу в школі . - С .193-197
Функції форм навчання . - С .197-198
Форми організації навчання та їх розвиток у дидактиці . - С .198-207
Урок- основна форма організації навчання в сучасній школі . - С .207
Урок як цілісна система . - С .207-209
Типологія і структура уроку . - С .209-215
Організація навчальної діяльності учнів на уроці . - С .215-219
Підготовка учителя до уроку . - С .219-223
Аналіз і самооцінка уроку . - С .223-227
Організація самостійної роботи учнів на уроці . - С .227
Самостійна навчальна діяльність та її види . - С .227-230
Система вправ та завдань . - С .230-232
Самостійна робота з книгою . - С .232-233
Організація лабораторних та практичних занять . - С .233-236
Перевірка і оцінка результатів навчання . - С .236
Суть контролю навчання як дидактичного поняття . - С .236-240
Методи і форми контролю . - С .240-243
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти . - С .243-253
Неуспішність учнів . - С .253-256
Теорія виховання . - С .256
Проблема мети і завдань виховання . - С .256
Проблема мети виховання . - С .256-259
Мета виховання в сучасній школі . - С .259-262
Завдання виховання . - С .262-291
Загальні закономірності і принципи виховання . - С .291
Характеристика закономірностей і умов виховання . - С .291-294
Принципи педагогічного процесу . - С .294-296
Специфіка принципів виховання . - С .296-297
Суспільна спрямованість виховання . - С .297-299
Зв'язок виховання з життям, працею . - С .299-301
Опора на позитивне у дитини . - С .301-303
Гуманізація виховання . - С .303
Індивідуальний підхід . - С .303-306
Єдність виховних впливів . - С .306-308
Загальні методи і засоби виховання . - С .308
Поняття про сутність методів, прийомів і засобів виховання. Умови, що визначають вибір методів виховання . - С .308-310
Класифікація методів виховання . - С .310-312
Методи формування свідомості особистості, або методи переконань . - С .312-321
Методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки . - С .321-324
Методи стимулювання . - С .324-326
Система засобів виховання . - С .326-329
Засоби всебічного розвитку особистості . - С .329-331
Взаємозв'язок методів і засобів виховання . - С .331-335
Форми організації виховного процесу . - С .335
Загальна характеристика форм виховання та їх класифікація . - С .335-339
Основні дії педагога при організації виховного процесу . - С .339-343
Вибір форм виховання . - С .343-345
Учнівський колектив і його роль у формуванні особистості . - С .345
Поняття колективу і його види . - С .345-347
Дитячий виховний колектив, його основні аспекти . - С .347-351
Структура виховного колективу в школі . - С .351-352
Найважливіші педагогічні функції, стадії і перспективи розвитку виховного учнівського колективу . - С .352-355
Методичні основи виховання учнівського колективу . - С .355-359
Самодіяльні групи і "неформвльні" об'єднання . - С .359-365
Основи сімейного виховання . - С .365
Вплив атмосфери сімейного життя на процес і результат виховання особистості . - С .365-368
Характеристика сімейної політики і демографії в Україні . - С .368-371
Сімейне виховання і сімейне право . - С .371-373
Взаємозв'язок школи, сім'ї та громадськості у справі виховання . - С .377
Види, форми і методи роботи вчителя, класного керівника з батьками учнів . - С .377-380
Педагогічний всеобуч батьків, шляхи підвищення його ефективності . - С .380-382
Залучення громадськості до виховання дітей . - С .382-383
Виховний вплив релігії і церкви у справі формування підростаючого покоління . - С .383-385
Основи національного виховання . - С .385
Сутність і особливості національного виховання . - С .385-386
Принципи національного виховання . - С .386-388
Національне виховання як фактор цілісного формування особистості. Основні напрями національного виховання . - С .388-392
Система безперервного національного виховання . - С .392-396
Основні шляхи реалізації національного виховання . - С .396-399
Класний керівник. Його роль, місце і значення у формуванні особистості . - С .399
Історія виникнення посади класного керівника . - С .399-402
Завдання і функції класного керівника . - С .402-406
Напрями і форми роботи класного керівника . - С .406-410
Виховна робота з педагогічно занедбаними та хворими дітьми . - С .410-415
Планування роботи класного керівника . - С .415-422
Школознавство . - С .422
Характеристика нормативних документів про шклду. Планування роботи школи . - С .422
Питання теорії управління школою . - С .422-424
Основні положення Закону України "Про освіту" . - С .424-427
Стандарт освіти в Україні . - С .427-429
Демократизація управління школою . - С .429-431
Планування роботи школи . - С .431-437
Методична робота в школі і атестація педагогічних кадрів . - С .437
Зміст та методика роботи педагогічної ради . - С .437-440
Предметні методичні об'єднання . - С .440-442
Самоосвіта вчителів . - С .442-443
Організація допомоги молодому вчителеві . - С .443-447
Вивчення та розповсюдження передового педагогічного досвіду . - С .447-456
Професійні вимоги до особистості педагога . - С .456-460
Атестація вчителів . - С .460-465
Система шкільного контролю . - С .465-476
Перспективи розвитку національної освіти, школи і педагогічної науки в Україні на початку XXI століття . - С .476
Національна доктрина розвитку освіти в Україні . - С .476-479
Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) . - С .479-490
Основні напрями розвитку педагогічної науки і її взаємозв'язок з практикою . - С .490-499
ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--вивчення,  Атестація,  Національна освіта--Україна,  Педагогічна наука--Україна
Аннотация: З метою сприяння якісному оновленню курсу педагогіки у вищих педагогічних навчальних закладах на принципах науковості, об'єктивності, гуманізму, демократизму, природовідповідності, народності, пріоритету загальнолюдських цінностей в пропонованому посібнику викладені теоретичні основи педагогіки як науки з урахуванням найсучасніших досягнень у цій галузі людського буття.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
16.
Обкладинка
74.00я73
М 17

    Максимюк, С. П.
    Педагогіка : навч. посібник / С. П. Максимюк. - Київ : Кондор, 2009. - 670 с. - ISBN 966-8251-36-9 : 85.00 р.
    Содержание:
Загальні основи педагогіки. Дидактика . - С .13-15
Стан освіти в Україні та нові нормативні документи про організацію і реформування . - С .15
Стан освіти в Україні . - С .15-17
Глобальна освіта й українська школа . - С .17-24
Система освіти в Україні та її диференціація . - С .24-27
Основні принципи організації освіти в Україні . - С .27
Закон України "Прозагальну середню освіту" . - С .27-30
Національна доктрина розвитку освіти (витяг) . - С .30-32
Концепція 12-річної загальноосвітньої школи (витяг) . - С .32-40
Предмет педагогіки, її становлення як науки. Методи педагогічних досліджень . - С .40
Предмет педагогіки: визначення, стадії розвитку, історія формування як самостійної науки . - С .40-44
Визначення основних понять педагогіки . - С .44-45
Методологія педагогіки . - С .46
Структура педагогічної науки, її галузі . - С .46-47
Зв'язок педагогіки з іншими науками . - С .47-48
Завдання педагогіки на сучасному етапі . - С .50-51
Розвиток формування особистості . - С .51
Філософія і педагогіки про людину, особистість та її розвиток . - С .51
Три умови формування особистості підростаючої людини . - С .55-56
Вікові етапи розвитку особистості школяра . - С .56
Роль, діяльності, активності та спілкування в розвитку особистості . - С .58-61
Самовиховання- умова ефективності розвитку особистості. Превентивне виховання . - С .61-64
Перевиховання . - С .64-67
Диференційований та індивідуальний підходи в навчанні й вихованні дітей . - С .67-69
Предмет дидактики, її завдання і досягнення на сучасному етапі . - С .71
Поняття про дидактику . - С .71-73
Основні поняття дидактики . - С .73-74
Історичний екскурс до вчень великих дидактиків . - С .74-77
Зв'язок дидактики з конкретними методиками . - С .77-78
Здобутки дидактики на сучасному етапі розвитку школи . - С .78-79
Гуманістична стратегія теорії і практики навчального процесу . - С .79-83
Навчання радістю пізнання . - С .83-88
Завдання сучасної дидактики . - С .88-90
Педагогічний процес як цілісна система . - С .90
Методологічні основи процесу навчання (суть, структура, закони) . - С .90-93
Основні функції процесу навчання та шляхи їх реалізації . - С .93-95
Двосторонній характер процесу навчання та його цілісність . - С .100-103
Види навчання . - С .95-100
Шляхи удосконалення процесу навчання . - С .103-106
Закономірності та принципи навчання . - С .106
Закони і закономірності в педагогіці . - С .106-107
Загальні закономірності та їх роль у раціоналізації уроку . - С .107-108
Конкретні закономірності- основа проектування уроку . - С .108-110
Принципи навчання та дидактичні правила їх реалізації . - С .110-124
Зміст освіти в національній школі . - С .124
Наукові основи визначення змісту освіти та шляхи його вдосконалення відповідно до Законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту" . - С .124-128
Історія реформування змісту шкільної освіти (з 20-х років ХХ століття) . - С .128-131
Основні принципи реформування змісту сучасної шкільної освіти . - С .131-134
Структура шкільного змісту освіти . - С .134-135
Державні стандарти загальноосвітньої підготовки учнів . - С .135-140
Характеристика навчальних планів, програм і підручників національної школи . - С .140-143
Взаємозв'язок загальної, політехнічної і професійної освіти . - С .143-145
Форми організації навчання . - С .145
Класно-урочна система навчання,її суть та історія розвитку . - С .145-148
Урок- основна форма організації навчально-виховного процесу . - С .148-157
Позаурочні форми навчання . - С .157-160
Форми організації трудової підготовки учнів у школі і профтехучилищі . - С .160-161
Нетрадиційні форми навчання . - С .161-166
Методи і засоби навчання . - С .166
Поняття про методи, методичні прийоми та засоби навчання . - С .166-170
Класифікації, дидактичні системи методів навчання . - С .170-171
Методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності . - С .171-178
Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності . - С .171-178
Методи контролю і самоконтролю в навчанні . - С .181-187
Засоби навчання . - С .187-192
Учитель сучасної школи та його професіограма . - С .192
З історії розвитку вчительської ппрофесії . - С .192-196
Висловлювання видатних діячів освіти і культури про вчителя . - С .196-200
Профессіограма сучасного вчителя . - С .200-204
Учитель як творець педагогічного процесу . - С .204-210
Поради студентові-практиканту, молодому вчителеві . - С .210-212
Теорія і методика виховання . - С .215-217
Суть процесу виховання . - С .217
З історії демократичного виховання . - С .217-220
Особливості сучасного виховання . - С .220-221
Структурні елементи процесу виховання . - С .221-224
Самовиховання: історія, теорія, методика . - С .224-227
Перевиховання: історія, теорія, методика . - С .227-230
Виявлення результатів виховання та шляхи підвищення його ефективності . - С .230-231
Система національного виховання . - С .231
Утвердження нового педагогічного мислення . - С .231-234
Українська педагогіка й національне виховання . - С .234-237
Сутність національного виховання (мета, завдання, зміст) . - С .237-239
Оновлення змісту освіти, підвищення його виховного потенціалу . - С .239-241
Українські виховні ідеали і традиції родинного, лицарського і козацького виховання . - С .241-244
Природні та культурно-історичні чинники формування української душі, характеру, світогляду . - С .244-245
Шляхи формування цілісної особенності громадянина України, реалізації Концепції національного виховання . - С .245-246
Передовий досвід національного виховання школярів . - С .246-250
Основні напрями діяльності класного керівника . - С .250
З історії інституту класних керівників . - С .250-253
Цільові програми діяльності класного керівника в нових умовах . - С .253-259
Критерії готовності класного керівника до виховної роботи . - С .259-260
Професіограма класного керівника . - С .260-263
Робота класного керівника з формування учнівського колективу . - С .263-270
Класний керівник- координатор виховних впливів школи, сім'ї, громадськості. Концепція "Сім'я і родинне виховання" . - С .270-274
Форми організації виховної роботи . - С .274
Підходи у вихованні як педагогічні категорії . - С .274-277
Зміст позаурочної та позашкільної виховної роботи . - С .277-278
Масові, групові та індивідуальні форми виховної роботи . - С .278-283
Основні позашкільні заклади, нові підходи до організації їхньої роботи згідно Закону України "Про позашкільну освіту" . - С .283-285
Дитячі і молодіжні організації та завдання школи щодо роботи з ними . - С .285-288
Форми і методи соціалізуючого впливу школи та позашкільних дитячих закладів . - С .288-307
Методи виховання . - С .307
Поняття про методи, методичні прийоми, засоби виховання та їх класифікації . - С .307-311
Методи організації діяльності учнів і формування досвіду позитивної поведінки . - С .311-318
Методи стимулювання позитивної поведінки і вихованості учнів . - С .318-319
Методи контролю вихованості учнів та аналізу виховного процесу . - С .319-321
Характеристика основних напрямів виховання . - С .321
Зміст виховної роботи . - С .321-322
Розумове виховання. Формування наукового світогляду
Моральне виховання . - С .323-328
Трудове виховання . - С .328-329
Система профорієнтаційної роботи з учнями . - С .329-330
Економічне виховання . - С .330-331
Естетичне виховання . - С .331-333
Фізичне виховання учнів . - С .333-335
Шляхи реалізації змісту виховання . - С .335-337
Духовно-гуманістична спрямованість виховання та її реалізація в сучасній школі . - С .337
Духовна спрямованість виховання . - С .337-342
Цілісність і національна спрямованість виховання . - С .342-344
Ідея духовно-гіманістичного виховання в теорії і практиці В. О. Сухомлинського . - С .344-349
Історія педагогіки . - С .351
Історія педагогіки як науки. Я. А. Коменський- перший творець самостійної гуманної педагогіки . - С .353
Вивчення історії і теорії педагогіки- шлях до творчості вчителя . - С .353
Поняття історії педагогіки . - С .355-357
Гуманність педагогіки як тенденція її розвитку . - С .357-358
Я. А. Коменський і сучасна педагогічна наука . - С .358-364
Видатні зарубіжні представники гуманної педагогіки (ХVІІІ - ХХ століття) . - С .364
Гуманні погляди філософів і педагогів різних країн у XVIII- ХХ століттях . - С .364-369
Ж. Ж. Руссо про виховання нової людини . - С .369-371
Ідея розвитку особистості- велике відкриття І. Г. Песталоцці . - С .371-372
Основні ідеї педагогічної творчості А. Дістервега . - С .372-374
Світове значення педагогічних систем М. Монтессорі, С. Френе, Р. Штайнера . - С .374-383
К. Д. Ушинський- основоположник наукової педагогіки і народної школи в Россії. Педагогічні погляди Л. М. Толстого . - С .383
Значення творчості К. Д. Ушинського . - С .383-386
Життя та діяльність К. Д. Ушинського (1824-1871) . - С .386-390
К. Д. Ушинський про народність освіти . - С .390-391
Дидактичні поради і рекомендації К. Д. Ушинського . - С .391-392
К. Д. Ушинський про моральне виховання . - С .392-394
Підручники "Родное слово" і "Детский мир" . - С .394
К. Д. Ушинський про вчителя-вихователя . - С .394-395
Послідовники К. Д. Ушинського. Педагогічні погляди Л. И. Толстого . - С .395-398
Українська педагогічна думка та її видатні представники . - С .398
Успіхи української системи виховання в епоху великого національного відродження в XVI-XVIII ст. . - С .398-401
Українська етнопедагогіка . - С .401-403
Педагогічні погляди видатних представників української просвіти . - С .403-411
Завдання української педагогіки на сучасному етапі . - С .411-414
Педагогічна діяльність і творча спадщина А. С. Макаренка . - С .414
Вступ. А. С. Макаренко- видатний педагог-новатор . - С .415-417
Життя, педагогічна і громадська діяльність А. С. Макаренка . - С .417-425
Педагогічні погляди А. С. Макаренко . - С .425-431
Розвиток ідей А. С. Макаренка в теорії виховання . - С .431-434
Педагогічні аспекти літературно-художньої спадщини А. С. Макаренко . - С .434-437
В. О. Сухомлинський - видатний український педагог, добротворець . - С .438-442
Ідеї В. О. Сухомлинського та їх здійснення . - С .442-447
В. О. Сухомлинський- майстер унікального експерименту . - С .447-450
В. О. Сухомлинський пр розумове виховання . - С .450-459
Актуальні проблеми зарубіжної педагогіки. Освіта в Японії . - С .459
Стан міжнародної освіти. Шкільні реформи у високорозвинених країнах . - С .462-465
Загальноосвітня школа . - С .465-469
Освіта в Японії та її зв'язок з життям . - С .469-473
Традиції та нові цінності в системі освіти США, Канаді, Великобританії та іншіх зарубіжних країн (80-90-і роки) . - С .473
Освідомлення пріоритетності освіти в США . - С .473-474
Шкільні реформи в зарубіжних країнах. Модульне навчання . - С .474-476
Зміни в освіті США за останні 15 років . - С .476-481
Освіта в Канаді . - С .481-482
Реформа шкільної освіти у Великобританії . - С .482-485
Особливості шкільних реформ у Франції, Німеччині, інших зарубіжних країнах . - С .485-487
Дванадцятирічна освіта: реалії перспективи . - С .487
Упровадження дванадцятирічної освіти в Україні та Росії . - С .487-490
Структура і зміст шкільної освіти у країнах Європи . - С .490-494
Середня освіта у Сполучених Штатах Америки . - С .494-497
Оцінювання успішності учнів у зарубіжній школі . - С .497-509
Школознавство . - С .513
Наукові основи управління сучасною школою . - С .515
Суть процесу управління, його структура . - С .515-517
Принципи управління освітою і школою . - С .517-518
Органи освіти: їхні функції і структура . - С .518-519
Управління школою. Функції управління та функції керівників школи . - С .519-525
Громадське самоврядування в школі. Рада школи . - С .525-527
Організація внутрішкільного контролю . - С .527-530
Методична робота з учителями . - С .530
Значення методичної роботи з учителями та її суть . - С .530-535
Наукові основи організації методичної роботи . - С .535-536
Організація методичної роботи на діагностичній основі . - С .536-537
Традиційні та нетрадиційні форми методичної роботи . - С .537-542
Передовий досвід використання активних форм методичної роботи на Рівненщині . - С .542-550
Передовий педагогічний досвід та система роботи з ним . - С .550-551
педагогічний досвід як єдність теорії і практики . - С .551-552
Види педагогічного досвіду . - С .552-559
Загальні критерії передового педагогічного досвіду . - С .559-561
З історії передового педагогічного досвіду та моди на нього . - С .561-566
Система роботи з передовим педагогічним досвідом . - С .566-568
Управління процесом упровадження передового педагогічного досвіду, досягнень педагогічної науки . - С .568-570
Нові тенденції в розвитку теорії і практики освіти й виховання в Україні. Стратегічний менеджмент освіти України . - С .571
Найзначніші показники кризового стану виховання молоді . - С .571-573
Реформування освіти в Україні на різних рівнях . - С .573-574
Зміна мети та кінцевих результатів виховання . - С .574-576
Кваліметричне вимірювання ступеня гармонійності розвитку учнів . - С .576-592
Інноваційні педагогічні технології на зламі тисячоліть . - С .592
Визначення педагогічної інновації та педагогічної технології; перелік інновацій . - С .598-602
Нові технології навчання та виховання . - С .602-611
Суть, передумови та етапи становлення системи розвивального навчання . - С .611-617
Методи навчання: традиції і новації . - С .617-633
Витяг із положення "Про порядок здійснення інноваційної освітньой діяльності" . - С .633-639
Список рекомендованої літератури з теми "Інноваційні педагогічні технології на зламі тисячоліть" . - С .639-641
ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--навч. посібник для ВНЗ
Аннотация: У посібнику, розробленому відповідно до нової програми з педагогіки, з урахуванням сучасних психолого-педагогічних досліджень та передового педагогічного досвіду, викладено загальні засади педагогіки, основні подоження дидактики, теорію і методику виховання, історію педагогіки, основи школознавства. Посібник містить запитання для самоконтролю, завдання, використовуючи які студенти можуть працювати самостійно, готуватись до практичних занять, атестацій, заліків, іспитів, писати реферати, контрольні, курсові та дипломні роботи.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
17.
65.01я73
Ч-96

    Чухно, А. А.
    Сучасні економічні теорії : підручник / А. А. Чухно, П. І. Юхименко, П. М. Леоненко. - Київ : "Знання", 2007. - 878 с. - (Вища освіта ХХІ століття). - ISBN 966-346-310-4 : 135.00 р.
    Содержание:
Становлення еволюційної парадигми економічної теорії . - С .13
Фактори і джерела формування еволюційної економічної теорії . - С .13
Криза сучасної парадигми економічної теорії . - С .13-28
Й. Шумпетер-засновник еволюційної економічної теорії . - С .28-44
Методологічні основи еволюційної економічної теорії . - С .45
Методи еволюційної економічної тнорії . - С .45-58
Глобальні закономірності та їх роль у методології . - С .58-73
Метолологічні проблеми створення нового суспільства . - С .73-82
Людина в системі еволюційної економічної теорії . - С .83-84
Докорінна зміна ролі та місця людини на інформаційній (постіндустріальній) стадії цивілізації . - С .84-90
Категорія "людський капітал": сутність та історичне місце . - С .90-109
Перехід від людини економічної (homo economicus) до людини творчої (homo creator) . - С .109-120
Науково-технологічна сфера, її сутність, структура, закономірності розвитку . - С .121
Науково-технологічний розвиток як об`єкт дослідження еволюційної економічної теорії . - С .122-137
Інформація і знання як якісно новий фактор виробництва . - С .137-155
Технологічні уклади: сутність та особливості розвитку . - С .178-196
Технологічний спосіб виробництва: сутність і роль у суспільно-економічному розвитку . - С .196-210
Механізм функціонування і розвитку еволюційної економіки . - С .211-212
Теоретико-методологічні основи механізму функціонування і розвитку економіки . - С .212-225
Основні напрями формування еволюційного господарського механізму . - С .225-235
Формування національної інноваційної системи . - С .235-283
Основні напрями та проблеми розвитку новітніх економічних теорій . - С .284
Теорії глобалізації та їх еволюція . - С .284
Сучасні західні концепції теорії глобалізації . - С .284-295
Еволюція теорії глобального монетаризму . - С .295-334
Теорія трансформації економіки і суспільства . - С .335
Теорія економічної інтеграції . - С .335-347
Особливості трансформації економіки Китаю . - С .374-365
Теоретичні основи трансформації економіки України у світове господарство . - С .365-380
Сучасний монетаризм . - С .381
Нові аспекти сучасного монетаризму . - С .381-407
Сучасні монетпристські підходи до проблеми ролі держави в економіці . - С .408-439
Критичний аналіз заходів монетпристської політики . - С .439-464
Теорії визначення і вибору економічної політики . - С .465
Конституціональна економічна теорія . - С .465-472
Економічні теорії громадянського суспільства . - С .472-492
Теорія суспільного вибору та політичних інститутів . - С .493-504
Теорія політичної ренти . - С .504-517
Загальна економіко-політична рівновага і хабарництво . - С .517-526
Теорія неоінституціоналізму . - С .527
Неоінституціональні теорії економічного зростання . - С .527-546
"Інституціональні пастки" трансформаційного періоду . - С .546-563
Теорія участі працівника в управлінні та прибутках . - С .563-571
Теорія трансакційних витрат . - С .572
Теорія галузей, які переживають занепад . - С .572-578
Трансакційна теорія фірми і бюрократичних структур бізнесу . - С .578-591
Ресурсно орієнтований підхід в теоріїс фірм . - С .591-602
Теорії економіки "третього світу" . - С .603
Інституціональні основи теорії економіки "третього світу" . - С .603-611
Концепція "самопідтримуваного зростання" та великого поштовху . - С .611-620
Латиноамериканські концепції периферійного розвитку . - С .620-640
Концепція самозабезпечення та колективної опори на власні сили азіатської та африканської економічної думки . - С .640-648
Альтернативні теорії сучасного економічного розвитку . - С .640
Національні, культурні, історичні особливості та їх місце у світовому господарстві як основи специфіки альтернативних теорій сучасного економічного розвитку . - С .649-656
Ісламістські фундаменталістські та реформістські доктрини економічного розвитку . - С .656-676
Індуїзм як підвалини специфіки економічної думки Індії . - С .676-695
Феномен економічної теорії Японії . - С .695-714
Злети і падіння альтернативних макроекономічних теорій (50-90-ті роки ХХ ст.) . - С .715
Розвиток сучасних макроекономічних теорій . - С .715-730
Неокласичний синтез-основа сучасних економічних теорій . - С .730-754
Альтернативні напрями сучасної макроекономічної теорії . - С .755-789
Сучасні теорії постіндустріального (інформаційного) суспільства . - С .789-821
Сучасні економічні теорії розподілу багатства і доходів . - С .821-839
Сучасні економічні теорії: єдність і багатогранність . - С .839-859
Поради майбутнім реформаторам . - С .859-871
ББК 65.01я73

Рубрики: Економічні теорії--сучасні,  Економічна думка--сучасна
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
18.
Обкладинка
71(4УКР)я73
І-90

   
    Історія української культури : навчальний посібник / ред. О. Ю. Павлова. - Київ : Центр учбової літератури, 2012. - 352 с. - ISBN 978-611-01-0252-0 : 75.00 р.
    Содержание:
Проблемне поле історії культури . - С .8
Місце історії культури у ґенезі культурологічного знання . - С .9-15
Історія культури у структурі суміжних дисциплін . - С .15-21
Визначення терміну "культура". Культура та природа . - С .21-25
Культура і цивілізація . - С .25-27
Функції культури . - С .27-32
Різновиди класифікації культур . - С .32-41
Методичні підходидо розуміння природи культури . - С .41-43
Єдність і локальність культурно-історичного процесу . - С .43-51
Вітчизняна та зарубіжна культурографія . - С .51-58
Теоретичні проблеми етнокультури . - С .59
Культурно-історична динаміка етнічних спільнот: плем`я, народність і нація . - С .59-65
Різноманіття ознак етносу. Етнос і раса . - С .65-71
Чинники формування та буття етносу . - С .71-73
Специфіка етнокультурних цінностей . - С .73-76
Традиція як підґрунтя етнокультури. Ритуал, обряд, звичаї . - С .76-79
Проблема трансляції культури в етносах різних типів . - С .79-84
Національне і загальнолюдське в культурі та бутті етносу . - С .84-85
Джерела формування української культури . - С .86
Архаїчні культури на території України . - С .86-102
Скіфські культурні джерела . - С .102-109
Антична епоха в українському контексті . - С .109
Загальна характеристика культури Античності . - С .109-118
Музика античних держав . - С .118-120
Культура Київської Русі . - С .121
Загальна характеристика періоду Київської Русі . - С .121-122
Особливості розвитку культури Київської Русі . - С .122-125
Джерела вивчення культури Київської Русі . - С .125-126
Вплив християнства на розвиток давньоруської культури . - С .126-127
Писемність і освіта . - С .127-131
Наукові знання . - С .131-141
Мистецтво . - С .141-154
Музичні надбання старокиївської культури . - С .154-157
Українська культура в епоху Відродження та Реформації (XIV-XVII) . - С .158
Діалог та взаємодія національних культур в Речі Посполітій . - С .160-165
Утвердження бароко в українському мистецтві . - С .165-170
Формування освіти . - С .170-173
Література . - С .173-175
Музика Відродження та бароко . - С .175-180
Культурне життя України в епоху Просвітництва . - С .181
Світоглядні засади епохи Просвітництва . - С .181-183
Становлення освітньої системи в Україні . - С .183-189
Стильові і жанрові особливості архітектури та образотворчого мистецтва . - С .189-194
Українська література . - С .194-196
Музичне життя України . - С .196-204
Українська культура ХІХ ст. . - С .205
Соціокультурні перетворення ХІХ ст. . - С .205-208
Художня культура України ХІХ ст. . - С .208-220
Музика ХІХ ст. . - С .220-228
Українська культура ХХ ст. . - С .229
Українська культура початку ХХ ст. . - С .229-231
Національно-культурне піднесення 20-30 років . - С .231-243
Українська культура в час Другої Світової Війни . - С .243-244
Українська культура поаоєнного періоду та 50-90-х рр. . - С .244-253
Музична культура ХХ ст. . - С .253-257
Національно-державне відродження та культура України на сучасному етапі . - С .259
Культурні процесм в Україні післі здобуття незалежності . - С .259-261
Сучасний стан розвитку культури . - С .261-269
Соціокультурне життя української діаспори . - С .271
Глобалізаційні процеси у суспільстві . - С .271-273
Етнічна ідентичність . - С .273-275
Специфіка формування української діаспори . - С .275-279
Духовна консолідація українців у діаспорі . - С .279-282
Художня культура української діаспори . - С .282-285
Збереження етнонаціональної культури українців в діаспорі . - С .279-282
ББК 71(4УКР)я73

Рубрики: Українська культура--історія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
19.
Обкладинка
74.480.46
У 59

   
    Університет як центр організації освітньо-виховного середовища у регіоні : тези науково-практичної конференції 19 червня 2009 року / ред. В. Д. Будак. - Миколаїв : МДУ ім. В.О.Сухомлинського, 2009. - 298 с. - 24.00 р.
    Содержание:
Організація освітньо-виховного середовища в регіоні: проблеми, перспективи рішення засобами університетської освіти
Багмет, А. М. Професійно-педагогічні проблеми спілкування викладача та студента / А. М. Багмет, І. М. Хоржевська. - С .10-11
Димитрова, В. Ф. Скаутська методика у виховному процесі МДУ ім. В.О.Сухомлинського / В. Ф. Димитрова. - С .12-15
Дулин, П. Г. Императивы модернизации высшей школы / П. Г. Дулин. - С .16-17
Карамушка Л. М. Роль технологічного підходу у забезпеченні ефективності діяльності організаційних психологів / Л. М. Карамушка. - С .18-20
Ковалевич, В. В. Максимы высшей школы / В. В. Ковалевич. - С .20-22
Литвиненко, І. С. Розвиток рухового потенціалу у сучасної студенської молоді / І. С. Литвиненко. - С .22-24
Манкусь, І. В. Формування світоглядної компетентності випускників ВНЗ / І. В. Манкусь. - С .25-26
Макушина, Г. І. Залучення духовної спадщини Миколаївщини до викладання університетського курсу "Культурологія" / Г. І. Макушина. - С .27-28
Мороз, Р. А. Психологічні аспекти формування полікультурних компетенцій у студентів в процесі навчання в вищому навчальному закладі / Р. А. Мороз. - С .29-30
Наточій, А. М. Моделювання виховного процесу / А. М. Наточій. - С .31-32
Недбаєвська, Л. С. Формування духовної культури студентів в процесі навчання фізики / Л. С. Недбаєвська. - С .32-34
Онофрійчук, О. А. Інноваційний вимір сучасної освітньої парадигми / О. А. Онофрійчук. - С .34-36
Соколовська, О. С. Гуманістична педагогіка В.О.Сухомлинського як ціннісна основа духовного розвитку особистості / О. С. Соколовська. - С .37-39
Суріна, Г. Ю. Природничо-наукові передумови етики як філософської науки / Г. Ю. Суріна. - С .39-41
Теглівець, Л. В. Форми професійної взаємодії практичного психолога / Л. В. Теглівець. - С .42-43
Шпачинський, І. Л. Розвиток творчого потенціалу особистості як один із засобів організації освітньо-виховного середовища в університеті / І. Л. Шпачинський. - С .44-45
Психолого-пелдагогічні основи розвитку майбутнього фахівця
Андрущенко, О. А. Психологічний вплив соціальної реклами на поведінку молоді / О. А. Андрущенко. - С .47-49
Антоненко, І. Ю. Психологічний захист особистості у процесі педагогічної взаємодії / І. Ю. Антоненко. - С .49-50
Барчі, Б. Мотивація викладачів до сприяння професійному становленню студентів / Б. Барчі. - С .51-52
Бочелюк, В. Й. Психологічна готовність вчителя до професійної діяльності / В. Й. Бочелюк. - С .53-54
Вачков, И. В. Психология тренинговой работы / И. В. Вачков. - С .55-56
Ващенко, І. В. Шляхи формування конфліктної компетентності у працівників ОВС / І. В. Ващенко. - С .57-59
Ващенко, І. В. Роль емоційної спрямованості у процесі соціально-психологічної адаптації у молодих фахівців до умов служби в ОВС / І. В. Ващенко, В. П. Сиротенко. - С .60-62
Вілюжаніна, Т. А. Психологічна безпека освітнього простору / Т. А. Вілюжаніна. - С .63-64
Гальцева, Т. О. Індивідуально-типологічні особливості студентів та їх урахування в організації навчального простору / Т. О. Гальцева. - С .65-66
Горбань, Г. О. Особливості підготовки менеджера до професійної діяльності / Г. О. Горбань. - С .67-69
Грищенко, Г. В. Психофізичні особливості професійної діяльності педагогічного спрямування / Г. В. Грищенко. - С .70
Даниленко, Н. В. Підготовка практичних психологів до консультування з питань материнства / Н. В. Даниленко. - С .71
Дроботун, О. С. Особливості структури життєвих домагань студентів-психологів / О. С. Дроботун. - С .72-73
Євдокимова, Н. О. Типологія суб'єкта професійної діяльності / Н. О. Євдокимова. - С .74-76
Євдокимова, О. О. Психологічні особливості особистісно-професійного розвитку студентів у вищому технічному закладі / О. О. Євдокимова. - С .76-78
Євдокимова, Т. О. Формування професійнитх цінностей у студентів-філологів / Т. О. Євдокимова. - С .78-80
Забродський, М. М. Педагогічна взаємодія як предмет екопсихологічного аналізу / М. М. Забродський. - С .81-83
Задіранова, Г. В. Особливості антиципації професійної перспективи у студенському віці / Г. В. Задіранова. - С .84-85
Іванцова, Н. Б. Динаміка професійно важких якостей студентів-психологів в учбово-професійній діяльності / Н. Б. Іванцова. - С .86-88
Кондрацька, Л. В. Особливості емоційного вигорання у підлітковому віці / Л. В. Кондрацька. - С .88-90
Крикливий, О. В. Фактори деформуючого впливу на професійне становлення фахівців в ОВС / О. В. Крикливий. - С .90-92
Кунцевська, А. В. Програмування професійного росту / А. В. Кунцевська. - С .93-95
Лефтеров, В. О. Тренінгові технології підвищення кваліфікації фахівців / В. О. Лефтеров. - С .95-97
Лєженіна, Л. М. Шляхи запобігання емоційному вигоранню у слідчих СБУ / Л. М. Лєженіна. - С .97-99
Максименко, Ю. Б. Сміхотерапевтична технологія у консультуванні / Ю. Б. Максименко. - С .100
Максимова, Н. Ю. Принципи застосування тренінговмх технологій / Н. Ю. Максимова. - С .101-102
Муханова, І. Ф. Прояви механізмів психологічного захисту в емоційних станах студентів-психологів на етапах професіоналізації / І. Ф. Муханова. - С .103-105
Пілічук, О. В. Дослідження мотивації до вищої освіти в осіб з особливими потребами / О. В. Пілічук. - С .105-107
Турбан, В. В. Деонтологічні питання професійного становлення майбутнього психолога / В. В. Турбан. - С .107-109
Ханенко, І. І. Умови особистісного зростання керівників-жінок підрозділів ОВС / І. І. Ханенко. - С .109-110
Хорунжий, С. М. Парадигми вузівської підготовки психологів / С. М. Хорунжий. - С .111-112
Чуйко, О. В. Тренінг у навчальному процесі вищої школи / О. В. Чуйко. - С .112-113
Шапошнікова, Ю. Г. Рефлексія студентами-психологами майбутньої професійної діяльності / Ю. Г. Шапошнікова. - С .114-115
Швалб, Ю. М. Особистісне знання як умова професіогенезу / Ю. М. Швалб. - С .116-118
Шевяков, О. В. Психологічне забезпечення підготовки сучасних фахівців / О. В. Шевяков. - С .118
Шегда, О. В. Психологічний супровід підготовки фахівця у ВНЗ / О. В. Шегда. - С .119-120
Щербан, Т. Д. Комунікативні стратегії практичних психологів / Т. Д. Щербан. - С .121-123
Зміст і тенденції духовного розвитку особистості студента в умовах університетської освіти
Бутенко В. Г. Освітньо-культурне середовище навчального закладу як умова формування естетичного світогляду молоді / В. Г. Бутенко. - С .125-127
Білюк, О. В. Духовно-моральні аспекти педагогіки В.О.Сухомлинського / О. В. Білюк. - С .127-129
Бородіна, Н. С. Шляхи розвитку духовності студентів-філологів на заняттях із дисциплін фахового циклу / Н. С. Бородіна. - С .130-131
Василькова, Н. І. Духовна культура в контексьі фахової підготовки студентів філологів / Н. І. Василькова. - С .132-133
Водяна, П. М. Духовний потенціал художнього образу та його значення у підготовці студентів-філологів / П. М. Водяна. - С .134-135
Гладишев, В. В. Про університетську підготовку вчителів зарубіжної літератури до морального виховання учнів / В. В. Гладишев. - С .136-138
Єрмакова, І. П. Студентський конкурс наукових робіт як умова їх особистісної самореалізації / І. П. Єрмакова. - С .138-140
Желязкова, В. В. Семіотика в контексті філологічної підготовки студентів / В. В. Желязкова. - С .140-142
Караульна, О. М. Духовній розвиток студентів засобами викладання предмету "Всесвітня історія" / О. М. Караульна. - С .142-144
Кремінь, Тарас Дмитрович. Пріоритети духовного розвитку студентів-філологів / Т. Д. Кремінь. - С .145-146
Кремняк, Ю. О. Морально-етичні засади діяльності студенської мистецької агенції "ЛаКМУС" / Ю. О. Кремняк. - С .147-148
Манукян, С. С. Формування духовної культури студента як важливого компонента майбутньої професійної діяльності / С. С. Манукян. - С .149-151
Маринченко, Г. М. Церква, освіта, держава: їх взаємовідносини на сучасному етапі / Г. М. Маринченко. - С .152-153
Нікора, А. О. Розвиток ціннісних орієнтацій майбутніх учителів етики в процесі їх методичної підготовки / А. О. Нікора. - С .154-156
Романюк, Л. М. Формування духовного світу студентів у процесі вивчення історичної прози Р. Іванчука / Л. М. Романюк. - С .158-159
Путіловська, Н. Б. Роль регіонального культурно-освітнього простору в духовному розвитку студенів / Н. Б. Путіловська. - С .156-158
Рускуліс, Л. В. Комунікативна компетенція студентів як основа фахової майстерності / Л. В. Рускуліс. - С .160-161
Ситченко, А. Л. Єдність морального й естетичного виховання засобами літератури / А. Л. Ситченко. - С .162-163
Старєва, А. М. Модель духовного розвитку особистості студента засобами університетської освіти / А. М. Старєва. - С .164-165
Супрун, А. П. Комунікативно-інформаційна діяльність людини і суспільства як основа підготовки спеціалістів прикладної лінгвістики / А. П. Супрун. - С .166-168
Федьков, І. І. Музейна педагогіка і краєзнавча робота: їх можливості в процесі духовного виховання / І. І. Федьков. - С .168-170
Червак, Г. Б. Аксиологічний та акмеологічний підходи в процесі методичної підготовки майбутнього вчителя старшої школи / Г. Б. Червак. - С .170-172
Шличек, О. Ю. Формування морально-духовного імперативу студентів засобами університетської правової освіти / О. Ю. Шличек. - С .172-175
Духовність майбутнього вчителя і виховне середовище університету
Авраменко, К. Б. Особливості духовного становлення майбутніх вчителів початкової школи у процесі професійної підготовки / К. Б. Авраменко. - С .176-177
Айзікова, Л. В. Морально-етичний компонент підготовки вчителів у Великій Британії / Л. В. Айзікова. - С .178-180
Баркасі, В. В. Полікультурний підхід до навчання студентів факультету іноземної філології / В. В. Баркасі, С. Б. Баркасі. - С .180-182
Білюк, О. Г. Формування морально-ціннісних стосунків викладачів і студентів як умова духовного розвитку суб'єктів навчально-виховного процесу / О. Г. Білюк. - С .182-184
Бондур, Ю. В. Проблема духовності у художньому вихованні старшокласників засобами медіакультури / Ю. В. Бондур. - С .184-186
Гаврилова, О. В. Використання виховного потенціалу скаутських об'єднань у формуванні самоконтролю студентів-підлітків / О. В. Гаврилова. - С .187-188
Добровольська, Л. С. Розвиток духовних якостей та естетичних цінностей студентів у процесі вивчення іноземних мов / Л. С. Добровольська. - С .189-190
Домашова, Ю. П. Вивчення художніх текстів як чинник розвитку духовності / Ю. П. Домашова. - С .191-192
Желан, А. В. Музична спадщина композиторів миколаївщини (кінець ХІХ - початок ХХ ст.) як носіїв духовності / А. В. Желан. - С .193-195
Зуб, К. К. Духовна культура як основа педагогічної майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва / К. К. Зуб. - С .195-197
Казакова, М. М. Вплив художнього тексту на формування особистості студентів мовних спеціальностей / М. М. Казакова. - С .197-198
Казанжи, І. В. Інтернаціоналізм і культура міжнаціонального спілкування як складова духовного розвитку особистості / І. В. Казанжи. - С .199-201
Калініна, Л. А. Студенській театр "АРТ - клас" як засіб естетичного виховання студенської молоді / Л. А. Калініна. - С .201-203
Коваленко, О. В. Формування загальнокультурних цінностей студентів в процесі вивчення іноземної мови / О. В. Коваленко. - С .203-205
Коган, Г. В. Духовний аспект виховання у процесі міжкультурного навчання / Г. В. Коган. - С .205-207
Кравченко, Л. В. Полікультурне виховання студенської молоді засобами художньно-естетичних цінностей / Л. В. Кравченко. - С .207-209
Кузнецова, О. А. Формування морального самовизначення студентів класичного університету / О. А. Кузнецова. - С .209-211
Куліш, О. О. Формування духовності у вихованок середніх жіночих навчальних закладів Херсонської губернії (ХІХ - початок ХХ століття) / О. О. Куліш. - С .212-213
Лісовська, Т. А. Вплив музичного середовища на розвиток особистості / Т. А. Лісовська. - С .214-215
Лощенова, І. Ф. Полікультурна підготовка майбутнього фахівця в умовах університетської освіти / І. Ф. Лощенова. - С .216-217
Мазур, В. М. Проблеми використання інноваційних освітніх технологій / В. М. Мазур. - С .218-220
Марущак, В. С. Формування особистості студента університету на матеріалах українознавства / В. С. Марущак. - С .221-223
Мельницька, Ірина Вікторівна. Духовність як компонент виховання на факультеті іноземної філології / І. В. Мельницька. - С .223-225
Мироненко, Т. П. Діалог культур в сучасній американській літературі / Т. П. Мироненко. - С .225-227
Нікішина, В. В. Формування діалогічного потенціалу майбутнього вчителя як необхідна умова розвитку його духовності / В. В. Нікішина. - С .227-229
Нор, К. Ф. Духовна постать Григорія Сковороди / К. Ф. Нор. - С .230-231
Олексюк, О. Є. Організація виховного середовища університету як умова духовного розвитку особистості студента і викладача / О. Є. Олексюк. - С .232-233
Олійник, О. В. Духовна культура викладача ВНЗ як складова загальної професійно-педагогічної культури / О. В. Олійник. - С .234-236
Олійник, Л. М. Статева освіченість як складова духовної культури студенської молоді / Л. М. Олійник. - С .236-238
Парфентьєва, І. П. Розвиток духовності студентів у процесі формування мистецької рефлексії / І. П. Парфентьєва. - С .239-240
Прасол, Н. О. Духовно-моральне виховання майбутнніх вчителів посаткових класів під час вивчення мовних лисциплін / Н. О. Прасол. - С .241-242
Ремчукова, Л. Г. Екологія душі майбутнього викладача / Л. Г. Ремчукова. - С .243-244
Рень, І. Ю. Розвиток духовних якостей майбутніх вчителів / І. Ю. Рень. - С .245-247
Рехтета, Л. О. Формування громадянськості як складової духовності майбутніх вчителів початкової школи / Л. О. Рехтета. - С .248-249
Садова, О. О. Розвиток духовності студентів при вивченні праслов'янської лексики / О. О. Садова. - С .250-251
Светочева, С. М. Міфологія в давніх англійських та слов'янських текстах: компоративний аналіз / С. М. Светочева. - С .251-253
Середа, І. В. Самовиховання як умова духовного розвитку студента класичного університету / І. В. Середа. - С .254-256
Січко, І. О. Розвиток духовних якостей особистості засобами природи / І. О. Січко. - С .256-258
Слятіна, І. О. Формування художньо-естетичного досвіду у майбутнього вчителя музики засобами гри на народних інструментах / І. О. Слятіна. - С .259-261
Соколовський, В. С. Формування кроскультурної грамотності у студентів мовників / В. С. Соколовський. - С .262-264
Столярова, Л. В. Хорова діяльність як засіб формування духовного середовища в університеті / Л. В. Столярова. - С .264-266
Чаленко, Л. М. Риси духовності вчителя, які осодливо впеливають на формування духовності учнів / Л. М. Чаленко. - С .266-270
Шахрієва, Н. В. Педагогічна практика як засіб духовного становлення майбутнього вчителя початкових класів / Н. В. Шахрієва. - С .270-272
Шевченко, Ю. А. Підготовка майбутніх учителів музики до організації дитячих музично-інструментальних колективів як педагогічна проблема / Ю. А. Шевченко. - С .272-275
Шиян, Т. В. Організаційно-педагогічні умови формування відповідальності старшокласників у процесі факультативних занять гуманітарного профілю / Т. В. Шиян. - С .275-277
Шмотіна, О. В. Формування духовності студентів в процесі аналізу англомовних текстів / О. В. Шмотіна. - С .278-280
Щербак, І. В. Формування мотиваційно-ціннісного компонента готовності студентів до громадянського виховання молодших школярів у позааудиторній роботі / І. В. Щербак. - С .280-282
Якименко, С. І. Педагогічний супрвід духовного ствновлення майбутнього вчителя початкових класів / С. І. Якименко. - С .283-284
ББК 74.480.46

Рубрики: Університетська освіта,  Вища освіта--університетська
Кл.слова (ненормированные):
Людиноцентризм -- Самоврядування студентське -- Євроінтеграція
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
20.
63.3(4Укр)-38
Р 17

   
    Разом на одній землі. Історія України багатокультурна : навчальний посібник. - Львів : ЗУКЦ, 2012. - 332 с. : ил. - ISBN 978-617-655-019-8 : 55.00 р.
    Содержание:
На перехресті шляхів. Які народи і з яких причин в давнину обирали українські землі для проживання . - С .9
"Ті, що прийшли із-за моря": греки в Україні. Який внесок зробили греки в українську культуру . - С .15
Заселення необжитих теренів: німецьке освоєння України. Яким був внесок німецьких переселенців в економічне і культурно-освітнє життя України . - С .26
Позбавлені батьківщини. Депортація кримських татар. Як вплинула депортація кримських татар у 1944 році на долю цього народу та його сучасні стосунки з іншими мешканцями Криму . - С .38
Мандрівний народ: роми на українських теренах. Як історія і традиційний кочовий спосіб життя ромів вплинули на їх інтеграцію в сучасне українське суспільство . - С .49
Кордон, що розділив життя: обмін населенням поміж Україною і Польщею. Як вплинула повоєнна зміна кордону між УРСР та Польщею на долю населення прикордонних територій . - С .63
Міграційна політика уряду СРСР. Як впливала українська міграційна політика на ідентичність та цінності мешканців України . - С .79
Сьогодення і старі проблеми: трудова міграція з України. Яким чином сучасні трудові еміграції впливають на економічний розвиток та соціальні зміни в України . - С .88
Нові українці чи нові проблеми? Сучасні іммігранти в Україні. Яким чином сучасна імміграція впливає на різні сфери суспільного життя в Україні . - С .93
Стольне місто Київ: між Сходом і Заходом. Чому Київ став містом міжкультурного діалогу . - С .103
Центральноєвропейське місто Львів: магдебурзьке право та поліетнічна громада. Яким чином магдебурзьке право сприяло формуванню багатокультурної спільноти у Львові . - С .112
Миколаїв: поліетнічне місто як спільний дім. Як формувався етнічний склад населення Миколаєва . - С .122
Одеса - перлина біля моря. Як сформувався феномен багатокультурної Одеси . - С .130
Чернівці: полікультурна мозаїка. У чому полягає феномен толерантності різних культур в історії міста Чернівці . - С .138
Донецьк. Від робітничого селища до багатокультурного мегаполіса. Як вплинули економічні та політичні фактори на соціокультурний розвиток міста . - С .146
Як ми жили разом. Радість жити разом (позитивна сторона життя, спільна взаємодія) Чому життя в поліетнічному середовищі - балансування між співпрацею і конфліктами . - С .157
Чужого горя не буває: людський вибір під час Голокосту і Пораймосу. Чим обумовлений вибір людини в умовах реалізації політики нацизму . - С .166
Волинська трагедія. Дві правди. Чому стала можливою Волинська трагедія . - С .177
"І поки живе мова - житиме й народ". Яку роль у багатоетнічному суспільстві відіграє мова . - С .190
Як ми живемо. Що об’єднує національні громади сучасної України . - С .203
На зламі ХІХ-ХХ століть. Традиції поліконфесійності на українських землях. Яку роль у житті суспільства відігравала релігія . - С .213
Між двома війнами. Антирелігійна політика УРСР та утиски православних і міжвоєнній Польщі. Чому 20-30-ті роки ХХ століття виявилися драматичними для різних релігійних конфесій . - С .224
Християнські церкви та релігійне життя в Україні під час та після Другої світової війни. Чому в роки Другої світової війни церква привернула особливу увагу влади . - С .234
Від войовничого атеїзму до поліконфесійного суспільства ( друга пол. ХХ-поч. ХХІ століть). Як можна запобігти конфліктам на релігійному грунті в поліконфесійному суспільстві . - С .244
Ідентичність: між походженням і свідомим вибором. Як соціальне походження та становище людини впливає на вибір ідентичності . - С .255
Ідентичність: чинники вибору. Що і як впливало на ідентичність окремих людей, які проживали в Україні на початку ХХ століття . - С .261
"Наша сила - в наших українських людях" Павло Скоропадський. Чим обумовлений життєвий та політичний вибір Павла Скоропадського . - С .265
"Я хотів би стати всім для усіх, щоб всіх спасти..." вибір Андрея Шептицького. У чому суть життєвого вибору Андрея Шептицького . - С .271
Радянська жінка: трансформації гендерної ідентичності. Як змінювалися суспільні ролі та гендерна ідентичність українських жінок у радянський час . - С .278
"Золотий вересень" - подія без вибору. Як події вересня 1939 року сприйняли та оцінили різні верстви населення Західної України . - С .290
Людський вимір - людський вибір: як формувалась ідентичність у СРСР. Які чинники впливали на самовизначення людини у другій половині ХХ століття . - С .296
Україна на шляху від регіоналізму до соборності. Що допомагає українцям зберігати загальнонаціональну єдність . - С .305
Глосарій . - С .319
ББК 63.3(4Укр)-38

Рубрики: Історія України--багатонаціональна,  Національності--історія--Україна
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
 1-20    21-40   41-60   61-80   81-100   101-120      
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей