Електронний каталог

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

в найденном

Найдено в других БД:

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (39)

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (1)

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (2)

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (3)

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=дифференциация<.>)

Общее количество найденных документов : 62
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-62

74.13я73
Е 30

    Егоров, С. Ф.
    Введение в историю дошкольной педагогики [Текст] / С.Ф. Егоров, С.В. Лыков, Л.М. Волобуева; Ред. С.Ф. Егоров. - М. : "Академия", 2001. - 320 с. - (в пер.) : 15.40 грн
    Содержание:
История зарубежной педагогики до начала ХХ в. . - С .8
Воспитание и обучение в древних цивилизациях. Педагогика Древней Греции и Древнего Рима . - С .8
Раннехристианский период. Педагогика феодального Средневековья, Возрождения и Просвещения . - С .20
Педагогика периода капитализма (XVIII-XIX вв.) . - С .35
История отечественной педагогики до начала ХХ в. . - С .64
Народная дохристианская педагогика . - С .64
Педагогика Киевской Руси . - С .72
Педагогика Московского государства . - С .85
Педагогика века Просвещения . - С .105
Педагогика периода кризиса крепостничества . - С .133
Педагогика пореформенной России . - С .153
Классическая педагогика 60-х годов ХЫХ в. . - С .161
Дифференциация научно-педагогического знания . - С .183
Педагогика ХХ в. . - С .193
Зарубежные педагогические концепции и практика дошкольного воспитания ХХ в. . - С .193
Общественная педагогика в России начала ХХ в. (до 1917 г.) . - С .245
Партийно-государственная (советская) дошкольная педагогика . - С .257

ББК 74.13я73

Рубрики: Дошкільна педагогіка--історія
Аннотация: В пособии дается систематическое, хронологическое последовательлное изложение истории отечественной и зарубежной педагогики с акцентами на проблемах раннего детства. Характеризуется процессс поступательного знания о ребенке как о предмете и субъекте воспитания и о детчтве как периоде формирования цельной личности. Может быть полезно также учителям средних школ и колледжей.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.202.4
Г 93

    Гузеев, В. В.
    Планирование результатов образования и образовательная технология [Текст] : метод. пособие / В.В. Гузеев. - М. : Народное образование, 2001. - 240 с. - (Системные основания образовательной технологии). - ISBN 5-87953-148-1 : Б. ц.
    Содержание:
Постановка целей в образовательной технологии . - С .3
Содержание образования и профильная дифференциация образовательного процесса . - С .23
Уровневая дифференциация обучения . - С .42
Оценочные школы в образовательной технологии . - С .66
Как поставить рейтинговую систему оценок . - С .77
Альтернативные рейтинговые системы, комбинированные оценочные системы . - С .87
Тест как измерительный инструмент . - С .96
Образовательные модели школ. Образовательные технологии . - С .125
Развитие образовательной технологии . - С .171
Оригиналы заданий тестов SAT . - С .221

ББК 74.202.4

Рубрики: Профільне навчання, Оцінювання--рейтингова система, Уміння--термінологічні моделі
Аннотация: Каковы терминологические модели умений? Как построить рейтинговую систему оценок? Какой должна быть профильная ориентация? Ответы на эти многочисленные вопросы вы найдёте в этой книге. Предназначена специалистам в области образования - научным работникам, управленцам разных уровней, преподавателям и студентам педагогических университетов. Будет также полезна учителям и методистам.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.202.4
Б 88

Броневщук, С. Г.
Профильная дифференциация обучения в сельской школе [Текст] : Пособие для руководителей и учителей сельских школ / С.Г. Броневщук. - М. : АРКТИ, 2000. - 136 с. - (Методическая библиотека). - ISBN 5-89415-019-1 : 2.70 грн

ББК 74.202.4

Рубрики: Сільська школа--диференціація навчання, Сільська школа--профільне навчання
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.04(0)
Д 42

    Джуринский, А. Н.
    Развитие образования в современном мире [Текст] : Учеб. пособие / А.Н. Джуринский. - М. : Владос, 1999. - 200 с. - ISBN 5-691-00164-7 : 10.00 грн
    Содержание:
Школьные системы . - С .7
Проблемы демократизации школы . - С .7
Школьные системы на современном этапе . - С .14
Реформы высшей школы . - С .28
Школьный учитель . - С .32
Школьное образование . - С .44
Полемика о путях образования . - С .44
Результативность образования . - С .51
Эволюция программ . - С .55
Дифференциация образования и обучения . - С .70
Школьное воспиатние . - С .89
Основные теоретические парадигмы . - С .89
Приоритеты и проблемы . - С .97
Практика школьного воспитания . - С .109
Воспитывающее обучение . - С .120
Школа и семья . - С .126
Модернизация обучения и воспитания . - С .134
Проблема обновления учебно-воспитательного процесса . - С .134
Экспериментальные школы . - С .141
Новые технические средства обучения . - С .167
Средства массовой информации и воспитание . - С .176
Школа и пожизненное воспитание . - С .180
Схема школьной системы в США . - С .193
Схема школьной системы в Англии . - С .194
Схема школьной системы в Германии . - С .195
Схема школьной системы во Франции . - С .196
Схема школьной системы в Японии . - С .197
Схема школьной системы в России . - С .198

ББК 74.04(0)

Рубрики: Освіта--шкільна--сучасна, Виховання--школа, Шкільна освіта--основні процеси, Шкільні системи, Модернізація навчання, Модернізація виховання
Аннотация: Учебное пособие посвящено сравнительному анализу основных прроцессов школьного образования и воспитания в современном мире. Пособие предназначено для студентов и преподавателей университетов, педагогических вузов и колледжей, работников школьных учреждений и ведомств, тех, кто интересуется развитием образования и воспитания в современном мире.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74в
Д 55

    Добреньков, В. И.
    Общество и образование [Текст] : библиография / В.И. Добреньков, В.Я. Нечаев. - М. : ИНФРА-М, 2003. - 381 с. - ISBN 5-16-001504-3 (в пер.) : 59.10 грн
    Содержание:
Институализация общественных структур и образования . - С .11-14
Формы памяти . - С .14-20
Институализация . - С .20-29
Легитимация . - С .29-32
Сакрализация . - С .32-33
Институализацияие и образование . - С .33-34
Типы культурного наследования и институты образования . - С .35
Культура и ценность . - С .35-42
Язык и культура . - С .42-47
Социальное кодирование и типы культурного наследия . - С .47-49
Лично-именное кодирование и наставничество . - С .49-52
Профессия, традиция и подмастерье . - С .52-62
Дисциплинарная культура и школа . - С .63-64
Понятия-универсалы конструкты новоевропейского социокода . - С .64-66
От профессии и традиции к дисциплине . - С .66-67
Дисциплина на обломках профессии . - С .67-69
Основания дисциплинарной динамики . - С .73-77
Школа-полидисциплинарное обучение . - С .77-83
Исторические этапы становления школы . - С .83-87
Социализация и образование . - С .87-88
От человека к ego . - С .88-90
Концентрации социализации . - С .90-91
Социобиология: наследственность и подражание . - С .91-94
Психоанализ: ego- вытеснение либидо . - С .94-97
Символический интеракционизм: от роли к символу . - С .97-99
Когнитивно-поведенческий подход: познание и поведение . - С .99-101
Социокультурные концепции: от культурной ценности к творчеству . - С .103-111
Первичная и вторичная социализация: жизненные циклы . - С .111-116
Социализация, образование, воспитание . - С .116-121
Семья как институт социализации . - С .121-123
Системная организация образования . - С .123-124
Функция дисциплинарного обучения . - С .124-127
Функция социализации-воспитания . - С .127-129
Функция профессиональной подготовки . - С .129-133
Функция легитимации и интеграции . - С .133-134
Образование и социальная мобильность . - С .134-138
Культурно-генеративная функция . - С .138-139
Функция социального контроля . - С .139
Структурный анализ системы образования . - С .139-143
Структурные элементы учебного процесса: учебная дисциплина, метод, технология . - С .143-147
Организация и структура системы образования . - С .147-152
Непрерывное образование и самообразование . - С .152-154
Инфраструктура системы обзования . - С .154-160
Сфера и система образования . - С .160-163
Социально-групповая динамика в сфере образования . - С .163-165
Образование как фактор социально-групповой дифференциации . - С .165-166
Образование и психофизиологичесие различия . - С .166-167
Образование и социально-демографические различия . - С .167
Образование и социально-психологические различия . - С .167-168
Образование и стратификация . - С .168-170
Образовательная социокультурная дифференциация . - С .170-172
Особенности социально-ролевых позиций учителей (обучающих) . - С .172-180
Особенности социально-ролевых позиций учителей (обучающихся) . - С .180-188
Учебно-педагогический коллектив . - С .188-195
На пути к глобальному информационному обществу . - С .195
Цивилизация и образование . - С .195-199
Факторы динамики системы образования . - С .199-201
Научно-технический прогресс и информационное общество . - С .201-205
Социальная мобильность и универсализм . - С .205-210
Государство и образовательная политика . - С .210-216
Образование и механизмы социального взаимодействия . - С .216-218
Дифференциация, синтез дисциплинарных культур и СМИ . - С .218-222
От личной к публичной жизни . - С .222-226
Глобализация: безопасность и развитие . - С .226-233
Нормативная модель и инновации в образовании . - С .233
Направления моделирования образования . - С .233-239
Дисциплинарная редукция институциональных практик . - С .239-242
Стандартизация в образовании . - С .242-248
Направления инноваций в современном образовании . - С .248-249
Историческая смена образовательных парадигм . - С .249-254
Информационная парадигма в современном образовании . - С .254-260
Новации в учебно-дисциплинарной динамике . - С .260-264
Новации в методах и технологиях обучения . - С .264-267
Компьютерные технологии в обучении . - С .267-271
Четыре волны реформ в российской системе образования . - С .271
Становление системы образования в России XVII - начала ХХ вв. . - С .271-272
Светское образование в реформах Петра I . - С .272-273
Устав университета и вторая волна реформ . - С .273-274
Советская система образования . - С .274-283
Реформы в современной российской системе образования . - С .283-286
Изменения и новые проблемы в современном российском образовании . - С .286-292
Особенности реформы отечественного образования . - С .292-294
Университет в высшем образовании . - С .294
Alma mater . - С .294-301
Первые российские университеты. Московский университет . - С .301-303
Берлинский университет . - С .303-307
Парадигмы развития современного университета . - С .307
Образование-исследование . - С .307
Универсальное или специальное образование? . - С .309-310
Фундаментальное-прикладное . - С .310-312
Гуманитарное- естественнонаучное . - С .312-314
Старое (традиционное)- новое (инновационное) . - С .314-316
Обучение-воспитание . - С .316
Культурная модель- прагматичная модель . - С .316-318
Массовое (открытый университет) - элитарное (закрытый университет) . - С .318-321
Идеологическое- академическое . - С .321-323
Интернациональное- патриотическое . - С .323-325
Патронаж (государственное управление)- автономия (самоуправление) . - С .325-329
Государственный университет- частный университет . - С .329-331
Большой университет (мультиверситет)- малый университет (университетский колледж) . - С .321-333
Классический университет. Университетское образование в современной России . - С .336-340
Новации и модернизация в российской системе образования . - С .343
Кто и как платит за образование . - С .343-347
11 или 12 лет на школьной скамье . - С .347-349
Единый выпускной экзамен- путевка в вуз? . - С .349-352
Ступени высшего образования . - С .352-357
Стандатры и качество обучения . - С .357-360

ББК 74в

Рубрики: Освіта в сучасному світі
Кл.слова (ненормированные):
СОЦІАЛІЗАЦІЯ
Аннотация: В книге раскрывается роль образования в институционализации общественных структур, легитимизации социальных норм, культурных практик. Авторы прослеживают генезис и действие основных исторических институтов образования в человеческой цивилизации, анализируют особенности дисциплинарного обучения, рассматривают соотношение социализации, воспитания и образования. Проводится системный анализ образования, выделены особенности социально-групповой динамики в сфере образования; обсуждаются проблемы нормативного моделирования, стандартизации и инноваций. Подвергнуты историческому анализу этапы реформ в отечественном образовании и предложены к обсуждению парадигмы развития университетского образования. Для преподавателей, студентов и всех, кто интересуется проблемами образования.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.57
О-95


    Очерки по патологии речи и голоса. Вып. 3 [Текст] : методические рекомендации / Ред. С.С. Ляпидевский. - М. : Просвещение, 1967. - 235 с. - 2.19 р.
    Содержание:
Ляпидевский, С. С. Логопедия и ее смежные науки / С. С. Ляпидевский. - С .3
Правдина, О. В. Нарушения речи на почве снижения слуха / О. В. Правдина. - С .24
Мациевская, Г. В. Дифференциальная диагностика моторной алалии / Г. В. Мациевская. - С .47
Завгородняя, А. С. К вопросу о характеристике детей-дошкольников с диагнозом моторная алалия / А. С. Завгородняя. - С .59
Воробьева, В. К. О некоторых особенностях построения фразы в устной речи детей-алаликов / В. К. Воробьева. - С .66
Мелехова, Л. В. Дифференциация дислалий / Л. В. Мелехова. - С .77
Мартынова, Р. И. О психолого-педагогических особенностях детей-дислаликов и дизартриков / Р. И. Мартынова. - С .98
Токарева, О. А. Расстройства письма у детей с тяжелыми нарушениями речи (при нарушении речедвигательного анализатора) / О. А. Токарева. - С .111
Винарская, Е. Н. Нарушения звуковой системы речи при бульбарной дизартрии взрослых / Е. Н. Винарская, С. Н. Шур. - С .128
Маевская, С. И. Система коррекционно-воспитательной работы в специальной школе для детей с тяжелыми нарушениями речи / С. И. Маевская. - С .136
Шостак, Б. И. О некоторых расстройствах моторики при заикании / Б. И. Шостак. - С .148
Селиверстов, В. И. Принцип последовательности и систематичности в логопедических занятиях с заикающимися школьниками / В. И. Селиверстов. - С .170
Киселева, М. Г. Логопедическая работа по устранению рецидива заикания у взрослых / М. Г. Киселева. - С .200
Стеценко, Е. Н. К вопросу о состоянии вегетативной нервной системы у заикающихся подростков / Е. Н. Стеценко, В. П. Баранова. - С .207
Ипполитова, М. В. Коррекционно-воспитательная работа с детьми дошкольного возраста, страдающими церебральными параличами / М. В. Ипполитова. - С .214
Рябченко, А. Т. Состояние внешнего дыхания при функциональных нарушениях голоса и основные мероприятия по реэдукции голоса / А. Т. Рябченко. - С .223

ББК 74.57

Рубрики: Спеціальні школи. Дефектологія. Спеціальна педагогіка, Корекційна педагогіка
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.50я73
С 71


    Специальная педагогика [Текст] : Учеб. пособие для студентов / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова; Ред. Н.М. Назарова. - М. : [б. и.], 2000. - 400 с. - ISBN 5-7695-0551-6 : 18.70 р.
    Содержание:
Теория и история специальной педагогики
Общие вопросы теории специальной педагогики
Научные основания специальной педагогики
История становления и развития национальных систем специального образования (социокультурный контекст)
Специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями
Основы дидактики специальной педагогики
Современная система специальных образовательных услуг
Педагогические системы специального образования
Образование лиц с нарушениями умственного развития
Педагогическая помощь детям с нарушениями речи
Педагогические системы образования лиц с нарушениями слуха
Специальное образование лиц с нарушениями зрения
Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности
Специальное образование лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития
Перспективы развития специальной педагогики и специального образования
Профилактика, раннее выявление и ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии: общее приоритетное направление развития
Общее и специальное образование: интеграция и дифференциация
Специальная педагогика и гуманистические образовательные системы
Педагогика Марии Монтессори
Педагогика Рудольфа Штайнера

ББК 74.50я73

Рубрики: Корекційна педагогіка, Спеціальна педагогіка, Монтесорі-педагогіка, Штайнеровська педагогіка
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.202.4
Т 33


    Теория и практика образовательной технологии [Текст] . - М. : НИИ школьніх технологий, 2004. - 192 с. - (Б-ка журнала "Школьные технологии"). - ISBN 5-87953-187-2 (в пер.) : 5.70 р.
    Содержание:
Бершадский, М. Е. Ценности: управление формированием или искусство воспитания? / М. Е. Бершадский. - С .5
Буланкина, Н. Е. Психологические и дидактические аспекты культурного самоопределения личности в полиязыковом образовательном пространстве / Н. Е. Буланкина. - С .48
Дахин, А. Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и ... неопределенность / А. Н. Дахин. - С .65
Новожилова, Н. В. Использование интернет-технологий в исследовательской деятельности учителей и учащихся / Н. В. Новожилова. - С .94
Григорьева, Л. А. Шахматное моделирование как образовательная технология / Л. А. Григорьева. - С .104
Левитас, Г. Г. Дифференциация учащихся как категория образовательной технологии / Г. Г. Левитас. - С .128
Новожилова, Н. В. Курсы по выбору: отбор содержания и технологии проведения / Н. В. Новожилова, М. М. Фирсова. - С .137
Дворецкая, А. В. Обучающая программа, управляемая данными / А. В. Дворецкая. - С .159
Кульбеда, Н. В. Пример использования деятельностно-ценностных задач / Н. В. Кульбеда. - С .166
Некипелова, М. С. Модификация технологии учебных циклов для преподавания естественно-научных дисциплин / М. С. Некипелова. - С .170
Штильман, С. Л. Индивидуальная коррекция грамотности в старших классах / С. Л. Штильман. - С .176

ББК 74.202.4

Рубрики: Дидактика (теорія освіти та виховання), Освітні технології, Інтернет-технології, Шахматне моделювання--освітні технології, Диференційоване навчання
Аннотация: В книге представлены технологический подход к образовательной деятельности и дидактический инструментарий образовательной технорлогии. Издание включает доклады, которые на протяжении полугода обсуждались на семинаре "Научные втторники кафедры образовательной технологии" АПКиПРО. Особое внимание кафедра уделяет трем направлениям: новая дидактика, образовательный мониторинг и деятельностно-ценностный подход. Кромк того, в поле зрения авторов технологический инструментарий и конкретные технологические решения для учебного процесса. Среди материалов есть и сугубо теоретические, и абсолютно практические. Сборник может быть полезен всем категориям работников образования.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00я73
М 17

    Максакова, В. И.
    Педагогическая антропология [Текст] : Учеб. пособие для студ. ВУЗов / В.И. Максакова. - 2-е изд., стереотип. - М. : Издательский центр "Академия", 2004. - 208 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 5-7695-1755-7 : 18.48 р.
    Содержание:
Введение в педагогическую антропологию . - С .7
История понятия "антропология" . - С .7-10
Дифференциация антропологического знания . - С .10-14
История понятия "педагогическая антропология" и его толкование . - С .14-20
Человек как предмет педагогической антропологии . - С .20-21
Человек как живое биоэнергетическое существо . - С .21-22
Социальность и разумность человека . - С .22-24
Духовность и креативность человека . - С .24-25
Целостность и противоречивость человека . - С .25-30
Ребенок как человек . - С .30-33
Развитие человека как научная проблема . - С .33
Филогенез человека . - С .33-35
Особеннсоть онтогенеза человека . - С .35-39
Анализ различных концепций онтогенеза . - С .39-43
Пространство и время развития человека . - С .43-46
Культура как антропологический феномен . - С .49-50
История понятия "культура" . - С .50-52
Культура как явление . - С .52-59
Культура и человек . - С .59-63
Воспитание как антропологический процесс . - С .63-64
Воспитание как человеческий способ бытия . - С .64-69
Воспитание как специальная деятельность . - С .69-70
Характеристика антропологически безупречных педагогических систем . - С .70-71
Требования к современному воспитателю . - С .71-76
Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антрорпологии / К. Д. Ушинский. - С .76-197

ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогічна антропологія, Антропологія--педагогічна
Аннотация: В учебном пособии раскрыто содержание курса "Педагогическая антропология", интегрирующего представления о ребенке, содержащиеся в различных науках, искусстве, обыденном педагогическом сознании. В книге приведены выдержки из труда К.Д. Ушинского "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии", составляющего основу семинарских занятий по дисциплине. Пособие может быть полезно также практическим работникам сферы образования и широкому кругу читателей.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

10.

74.202.4
Б 88

    Броневщук, С. Г.
    Профильное обучение в щколе: Вопросы организации и содержания [Текст] : В помощь руководителям и учителям школ / С.Г. Броневщук. - М. : Издательский дом "Витязь-М", 2004. - 208 с. - ISBN 5-901525-05-1 : 34.98 р.
    Содержание:
Профильное обучение в школе - новый социальный заказ общества . - С .5
Профильная дифференциация обучения в сельской школе . - С .28
Социально-экономические основы профильной дифференциации обучения в сельских школах . - С .29
Социально-экономическое и социальное обоснование качеств личности выпускника - его модели . - С .38
Психолого-дидактические основы отбора предметного содержания образования при конструировании учебных планов профильного обучения в сельских школах . - С .47
Некоторые особенности конструирования предметного содержания профильного образования учащихся сельских школ . - С .57
Усиление прикладной направленности и исследовательских функций обучения . - С .59
Создание условий для развития формально-логического и творческого мышления школьников . - С .62
Методологическая и мировоззренческая основы учебных планов профильной дифференциации обучения . - С .67
Возможность выбора профиля обучения в сельских школах . - С .69
Учебные планы профильного обучения учащихся сельских школ . - С .72
Учебные планы профильного обучения учащихся сельских школ с концентрированным изучением учебного материала ряда предметов по полугодиям . - С .103
Этнографический аспект учебных планов. Учебные планы для школ с обучением на родном языке (не русском) или с изучением родного языка . - С .107
Учебные планы общеобразовательной и профессиональной подготовки в 10-12 классах сельских школ-комплексов "Сельская средняя школа - СПТУ" . - С .114
Учебные планы профессиональной подготовки учащихся на базе сельских школ-комплексов "Сельская средняя школа - СПТУ" . - С .126
Профильное образование и Единый государственный экзамен . - С .142
Подготовка педагогических кадров к практическому осуществлению профильного обучения старшеклассников . - С .1650
Уроки реформы школы 1970-1980 гг. и их учет в ходе предстоящей модернизации . - С .174
Материалы из истории организации и практического осуществления педагогического эксперимента по профильной дифференциации обучения в школах РСФСР в 1988-1992 гг. . - С .192

ББК 74.202.4

Рубрики: Профільне навчання
Аннотация: В предстоящие годы в старших классах общеобразовательных школ вводится профильное обучение учащихся. В предлагаемом пособии рассматриваются возможные пути решения проблем, которые могут возникнуть в процессе этой работы.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

11.

74.202.4
У 61

    Унт, И. Э.
    Индивидуализация и дифференциация обучения [Текст] : методический материал / И. Э. Унт. - М. : Педагогика, 1990. - (Образование. Педагогические науки). - ISBN 5-7155-0285-3 : 2.68 р.
    Содержание:
Педагогические и психологические основы индивидуализации обучения . - С .6
Формы индивидуализации и дифференциации обучения . - С .37
Проблемы внутриклассной индивидуализации учебной работы в советской и зарубежной педагогике . - С .69
Методика индивидуализированной самостоятельной работы . - С .132

ББК 74.202.4

Рубрики: Дидактика, Індивідуалізація навчання, Диференціація навчання, Самостійна робота учнів
Аннотация: Автор, доктор педагогических наук, в популярной форме рассматривает педагогические и психологические проблемы индивидуализации, различные формы дифференциации обучения. Предлагается оригинальная методика индивидуализированной внутриклассной учебной работы в школе. Особое место уделяется вопросам углубленного изучения отдельных предметов, массовому использованию рабочих тетрадей на печатной основе для самостоятельной работы учащихся. Для работников народного образования и специалистов в области педагогики.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

12.

74.03(4Рос)
Б 82

    Борисенков, В. П.
    Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования [Текст] : Монография / В. П. Борисенков, О. В. Гукаленко, А. Я. Данилюк. - 2-е изд. - М. : Издательство ООО "Педагогика", 2006. - 464 с. - ISBN 5-8480-0465-Х : 10.98 р.
    Содержание:
Теория образовательного пространства . - С .9
Образовательное пространство как предмет методологической рефлексии . - С .9
Феномен образовательного пространства . - С .9
Взрыв культуры и образовательое простарнство . - С .20
Теоретическая модель образовательного пространства . - С .37
Форомирование элементов образовательного пространства в Античности и раннем Средневековье . - С .55
Обретение человеком своего места в образовательных системах греческого полиса . - С .55
Дифференциация места человека и горизонта районирования в образовании Древнего Рима . - С .73
Содержательные метатекстовые описания средневековой культуры и образования . - С .87
Становление и развитие образовательного пространства в ХII-XVIII веках . - С .100
Целостная модель образовательного пространства в границах средневекового университета . - С .100
Влияние средневекового университета на развитие научно-технической культуры . - С .116
Формирование горизонта районирования нового европейского образовательного пространства . - С .130
Место человека в образовательном пространстве Нового времени . - С .156
Утрата человеком своего места в естественнонаучных общеобразовательных системах . - С .156
Эпоха Просвещения в поисках места человека: "назад к природе" . - С .166
Культурная идентификация личности в немецкой философии и педагогике ХІХ века . - С .177
Самоопределение личности в демократической школе Джона Дьюи . - С .196
Особенности развития образовательного пространства в России . - С .208
Система метатекстовых описаний традиционного российского образования и ее влияние на формирование горизонта районирования . - С .208
Поиски места человека в формирующемся образовательном пространстве России . - С .228
Культура как новая форма метатекстового описания современного образовательного пространства . - С .250
Организация метатекстовых описаний современного образовательного пространства России . - С .270
Субъекты формального и содержательного метаописания российского образовательного пространства . - С .270
Академия образования как субъект инновационной поддержки российского образовательного пространства . - С .290
Поликультурный характер современного образовательного пространства России . - С .301
Основные подходы к организации места человека в парадигме культуросообразного образования . - С .301
Национальная школа . - С .301
Поликультурная (полиэтическая и полисоциальнная) школа . - С .317
Школа диалога культур . - С .334
Место человека в поликультурной российской школе . - С .347
Особенности организации поликультурного образовательного пространства . - С .347
Дидактическая модель элементарной поликультурной учебной ситуации . - С .367
Поликультурные технологии организации места человека в общеобразовательной школе . - С .368
Развитие человека в поликультурном образовательном пространстве . - С .405
Знаковые системы культуры . - С .405
Этнокультурные проблемы образования . - С .417
Гллобализация и современное поликультурное образование . - С .428

ББК 74.03(4Рос)

Рубрики: Організація освіти--Росія, Інноваційне проектування, Полікультурна освіта
Кл.слова (ненормированные):
ПОЛІКУЛЬТУРНА
Аннотация: В монографии раскрыты фундаментальные закономерности организации образовательного пространства, его становления в истории образования и культуры. Выявлены принципиальные различия в логике исторического развития образовательных пространств Западной Европы и России. Пространство представлено как новая парадигма организации образования, предельно концентрирующая процессы гуманизации, интеграции, дифференциации и личностной ориентации. В новом личностно-развивающем ключе осмыслено поликультурное образование. Определены условия инновационного проектирования поликультурного образовательного пространства России с учетом особенностей современной историко-культурной ситуации, которую авторы определяют как Русское Возрождение. Книга адресована научно-педагогическим работникам, философам, культурологам, работникам сферы управления образованием.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

13.

74в
Н 76


    Новые исследования в педагогических науках [Текст] : научное издание. Вып. 1(55) / ред. М. Н. Скаткин ; сост. И. К. Журавлев. - М. : Педагогика, 1990. - 80 с. - 1.71 р.
    Содержание:
Общие вопросы педагогики
Юсуфбекова, Н. Р. К проблеме разработки основ педагогической инноватики / Н. Р. Юсуфбекова. - С .3-7
Шубинский, В. С. Проблема междисциплинарного синтеза знания о человеке как педагогической цели / В. С. Шубинский. - С .7-11
Вислогузова, М. А. Самоопределение личности как ключевое понятие при построении прогностической модели выпускника общеобразовательной школы / М. А. Вислогузова, Е. Н. Голубева, Т. Д. Шапошникова. - С .11-15
История педагогики
Корзинский, Е. В. Влияние западноевропейской интеграции на сферу образования / Е. В. Корзинский. - С .15-18
Мукашева, А. К. Трудовое воспитание школьников в США в процессе "образования для карьеры" / А. К. Мукашева. - С .18-24
Вопросы воспитания
Хабриева, О. А. Понятийно-терминологическое обеспечение эстетического воспитания / О. А. Хабриева. - С .24-28
Дидактика
Журавлев, И. К. Дифференциация обучения средствами учебника / И. К. Журавлев. - С .28-34
Перминова, Л. М. О функциях опорных сигналов В. Ф. Шаталова / Л. М. Перминова. - С .34-36
Турчин, Э. М. Проблема отбора знаний о современных технологиях и включение их в содержание образования / Э. М. Турчин. - С .36-42
Методика обучения
Козлова, Т. А. Специфика организации углубленного изучения отдельных предметов (на примере общей биологии) / Т. А. Козлова. - С .42-45
Прессман, И. Л. Роль и место лингвистических знаний при обучении иностранному языку (в школе с углубленным изучением иностранного языка) / И. Л. Прессман. - С .45-50
Левитан, Е. П. Обучение астрономии в СПТУ как перспективная модель интеграции физики и астрономии в школе / Е. П. Левитан. - С .50-54
Ушакова, Н. М. Развитие лингвистического мышления учащихся на уроках трудового обучения в начальной школе / Н. М. Ушакова. - С .54-58
Маслов, С. И. Система творческих задач на уроках трудового обучения в начальной школе / С. И. Маслов. - С .58-62
Педагогика высшей школы
Литвинов, Б. Д. Подготовка кадров в педвузах для профтехшколы / Б. Д. Литвинов. - С .62-66
Вопросы трудового, политехнического обучения и профориентации
Макареня, А. А. Опыт классификации профессий по профилю / А. А. Макареня, А. С. Максимов. - С .66-71
Калюга, С. У. К концепции политехнического образования школьников / С. У. Калюга. - С .71-74
Орлов, А. А. Цели профессионально-педагогической подготовки учителей / А. А. Орлов. - С .74-78

ББК 74в

Рубрики: Дослідження в педагогічних науках, Педагогіка--методологія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

14.

Журнал

Директор школы [Текст] : Научно-методический журнал. - М. : Сентябрь, 1993 - . - ISSN 1562-1308. - Выходит 10 раз в год
2006г. N 4

Зміст:
Каменский, А. Что нужно школьным реформам? Взвешенность и разумная периодичность / А. Каменский. - С.3-8.
Щербо, И. Школа и глобальные проблемы цивилизации / И. Щербо. - С.9-14.
Терентьев, В. Их величества интересы, или Управление с учётом потребностей персонала / В. Терентьев. - С.19-24.
Руднев, Е. Поддержка и коучинг - две дороги к лидерству / Е. Руднев. - С.25-30.
Бурмистрова, М. Нужен ли школе студент-практикант? / М. Бурмистрова, Е. Александрова. - С.41-45.
Гузеев, В. Иерархия целей в учебном процессе: элемент, урок, модуль, блок / В. Гузеев. - С.47-51.
Степкина, М. О знаках препинания в профильном образовании / М. Степкина. - С.52-56.
Железнякова, О. Профилизация: как избежать однобокости и односторонности ? / О. Железнякова. - С.57-62.
Конычева, Г. Разноуровневая многопрофильная дифференциация обучения / Г. Конычева, Е. Симдянкина. - С.63-67.
Лавретьев, В. Модульная технология: учебный план, расписание и календарь / В. Лавретьев. - С.68-72.
Демакова, И. По заветам Януша Корчака: самоуправление в детском лагере / И. Демакова, Н. Селиванова. - С.73-77.
Свиридов, А. Педагогический потенциал школьной перемены / А. Свиридов. - С.78-80.
Анохина, Н. Школьный благотворительный проект / Н. Анохина. - С.81-83.
Осипова, Т. Образовательные услуги - дополнительный финансовый источник / Т. Осипова. - С.91-97.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

15.

Журнал

Профессиональное образование [Текст]. - М. : Экспресс-Принт, 1997 - . - Выходит ежемесячно
2006г. N 9

Зміст:
Яблонский, В. Б. Приоритетные направления информатизации управления профессиональным образованием / В.Б. Яблонский. - С.11.
Невзорова, В. И. Инновационные формы повышения компетентности педагогов УСПО / В.И. Невзорова. - С.26-27.
Никонова, Т. В. Формирование проектно-технологических умений учащихся / Т.В. Никонова. - С.28-29.
Десятов, А. А. Дифференциация профессионального обучения в УНПО / А.А. Десятов. - С.29-30.
Нагимова, Н. И. Модель формирования социально-профессиональной компетентности учащихся / Н.И. Нагимова. - С.31.
Тюкалова, Н. В. Социальное партнерство как фактор повышения качества профподготовки / Н.В. Тюкалова. - С.32-33.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

16.

Журнал

Химия в школе [Текст] : Научно-методический журнал. - М. : Центрхимпресс, 1937 - . - ISSN 0368-5632. - Периодичность 7
2007г. N 5

Зміст:
Корнилаев, С. В. Дифференцированный подход к организации обучения мальчиков и девочек / С. В. Корнилаев, Г. М. Чернобельская. - С.25-28.
Буйнова, С. В. Интегрированный модульный урок химии и географии / С. В. Буйнова, Н. Б. Черкашина. - С.28-33.
Олейникова, А. В. Интеграция знаний при изучении темы "Обмен веществ и процессы, его обеспечивающие" / А. В. Олейникова, О. Э. Анацко. - С.33-37.
Войкевич, Н. Н. Элективная дифференциация, или Как создать ситуацию выбора / Н. Н. Войкевич. - С.44-50.
Лунькина, В. А. Использование карточек с индивидуальными заданиями / В. А. Лунькина. - С.53-54.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

17.

Журнал

Школьные технологии : Научно-практический журнал школьного технолога. - М. : Издат. и типография Красная звезда, 1995 - . - Выходит раз в два месяца
2007г. N 2

Зміст:
Корнетов, Г. Б. Феномен исторически первого типа образования / Г. Б. Корнетов. - С.3-8.
Дахин, А. Н. Образовательные технологии: сущность, квалификация, эффективность / А. Н. Дахин. - С.18-21.
Державин, В. Б. Модель инновационной деятельности НПО "Школа самоопределения" / В. Б. Державин, А. В. Мойсенко, А. Н. Тубельский. - С.22-30.
Крылова, Н. Б. Образовательная деятельность: разнообразие содержания и форм / Н. Б. Крылова. - С.31-40.
Дюнфорт, Е. Вертикальные учебные планы 4-8-х классов вальдорфской школы: родной язык и литература / Е. Дюнфорт, Р. Патцлав, Х. Ширмер. - С.41-47.
Перевозный, А. В. Дифференциация школьного образования: сущностные характеристики и структура / А. В. Перевозный. - С.48-53.
Беспалько, В. П. Бумажная версия электронного учебника / В. П. Беспалько. - С.54-55.
Лебединцев, В. Б. Коллективные учебные занятия как тип учебного процесса / В. Б. Лебединцев. - С.56-67.
Леонтьева, О. М. Деятельностный подход в образовании / О. М. Леонтьева. - С.83-96.
Лебедев, В. В. Структурирование компетенций - перспективное направление в решении проблем образования / В. В. Лебедев. - С.97-103.
Кузнецова, Т. И. Оптимизация обучения химии на основе межпредметных связей (из опыта работы на подготовительном факультете) / Т. И. Кузнецова, И. В. Корнеева. - С.108-116.
Шабалина, С. С. Целевой и типовой подходы при решении задач по физике и информатике / С. С. Шабалина. - С.117-120.
Гончар, Д. Способы и приемы настройки на успешную работу / Д. Гончар. - С.121-125.
Семаков, М. П. Актерская психотехника в подготовке педагогов: определяющие положения / М. П. Семаков. - С.138-146.
Сунтеева, Ж. В. Работа с негативными эмоциональными переживаниями и высокой тревожностью / Ж. В. Сунтеева. - С.147-155.
Латышев, О. Ю. Влияние релаксационной музики на внутренний мир ребенка / О. Ю. Латышев, С. Н. Шаповалова. - С.156-157.
Аванесов, В. С. Системы заданий в тестовой форме / В. С. Аванесов. - С.158-166.
Зачесова, Е. В. Традиционные и инновационные принципы оценивания достижений учащихся / Е. В. Зачесова. - С.167-172.
Снигирёва, Т. А. Разработка контрольных измерительных материалов для диагностики структуры знаний обучаемых / Т. А. Снигирёва. - С.173-177.
Аляев, Ю. А. Способы повышения эффективности дистанционного обучения / Ю. А. Аляев, С. М. Аксенова. - С.178-181.
Латышев, О. Ю. Аудиовизуальные составляющие информационных технологий в школьной инноватике / О. Ю. Латышев. - С.182-184.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

18.

Журнал

Вопросы психологии : Научный журнал. - М., 1955 - . - ISSN 0042-8841. - Выходит раз в два месяца
2008г. N 1

Зміст:
Юревич, А. В. Перспективы парадигмального синтеза / А. В. Юревич. - С.3-15.
Смирнова, Е. О. Психолого-педагогические основания экспертизы игрушек / Е. О. Смирнова, Н. Г. Салмина, Е. А. Абдулаева. - С.16-25.
Гуськова, А. В. Роль "модели психического" при решении мыслительных задач / А. В. Гуськова. - С.26-35.
Павлова, Н. Д. Предвыборные выступления и понимание интенции политиков избирателями / Н. Д. Павлова. - С.36-44.
Иванова, Е. М. Нарушение чувства юмора при шизофрении и аффективных расстройствах / Е. М. Иванова, С. Н. Ениколопов, О. В. Митина. - С.45-57.
Гулевич, О. А. Межгрупповая дифференциация в сфере справедливости / О. А. Гулевич. - С.58-65.
Зачесова, И. А. Взаимопонимание собеседников и его роль в развитии диалога / И. А. Зачесова. - С.66-76.
Насиновская, Е. Е. Автопортрет как средство овладения миром личностных переживаний / Е. Е. Насиновская, О. С. Шалина. - С.77-88.
Иванова, Н. Л. Профессиональная идентичность в социально-психологических исследованиях / Н. Л. Иванова. - С.89-100.
Приходько, А. И. Социально-психологические аспекты адаптации российских ученых к социальным изменениям / А. И. Приходько. - С.101-110.
Степанова, М. А. Педагогическая психология и образовательная практика: заметки о предмете педагогической психологии / М. А. Степанова. - С.111-122.
Китаев-Смык, Л. А. Первый телемост 1982 г. "Москва-Космос-Калифорния" / Л. А. Китаев-Смык. - С.123-131.
Завершнева, Е. Ю. Записные книжки, заметки, научные дневники Л.С. Выготского: результаты исследования семейного архива / Е. Ю. Завершнева. - С.132-145.
Колпакова, М. Ю. Развитие интеграции психотерапевтической теории / М. Ю. Колпакова. - С.146-155.
Богданчиков, С. А. Советская психология накануне 1936 года / С. А. Богданчиков. - С.156-164.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

19.

Журнал

Народное образование : Общественно-педагогический журнал. - М., 1803 - . - Выходит 8 раз в год
2007г. N 4

Зміст:
Булаев, Н. Автономное учреждение как субъект деятельности в российской системе образования / Н. Булаев. - С.11-15.
Кузьминов, Я. Общество и образование: нужна согласованность целей и ценностей / Я. Кузьминов. - С.16-22.
Моисеев, А. Национальный проект стимулирует государственно-общественное управление образованием / А. Моисеев, С. Косарецкий. - С.25-29.
Всероссийский интернет-педсовет: министерские планы и их оценка общественностью. - С.77-82.
Сумнительный, К. Инновации в образовании: мифы и реальность / К. Сумнительный. - С.89-99.
Шамова, Т. Как избавить учителей от боязни контроля? / Т. Шамова, Л. Карпухина. - С.100-109.
Фоменко, С. Мониторинг как способ управления качеством образования в школе / С. Фоменко. - С.110-119.
Седельников, А. Компетенции и полномочия управляющих советов школ / А. Седельников. - С.120-129.
Бурцева, И. Социально-психологическая служба в структуре управления муниципальной системой образования / И. Бурцева. - С.136-142.
Курасова, Т. Учитель должен... а что руководители должны учителю? / Т. Курасова. - С.143-146.
Новиков, А. Качество образования: система внутренних и внешних оценок / А. Новиков, Д. Новиков. - С.147-155.
Критерии эффективных школ. - С.156-161.
Щипулина, Л. Природосообразная дифференциация обучения: условия реального выбора / Л. Щипулина. - С.168-174.
Мартишина, Н. Соответствовать требованиям времени и профессии / Н. Мартишина. - С.180-183.
Гликман, И. Национальный проект "Здоровье" и школа / И. Гликман. - С.184-188.
За дипломом - в Канаду. - С.189-190.
Селиванова, Н. Современный школьный класс: становление коллектива / Н. Селиванова. - С.192-200.
Григорьев, Д. Роль классного руководителя в организации детского самоуправления / Д. Григорьев. - С.201-207.
Степанов, П. Диагностика процесса воспитания в классе / П. Степанов, И. Степанова. - С.208-216.
Протопопов, А. Педагогический произвол в школе: как его преодолеть? / А. Протопопов. - С.217-222.
Майорова-Щеглова, С. Обеспечение и защита прав ребёнка в образовательных учреждениях / С. Майорова-Щеглова. - С.223-228.
Кузнецова, Л. Главный документ о правах ребёнка / Л. Кузнецова. - С.237-239.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

20.

Журнал

Завуч для администрации школ [Текст] : Научно-практический журнал. - М. : Пед. поиск, 1998 - . - Выходит 8 раз в год
2008г. N 8

Зміст:
Коваленко, Н. В. Содержание деятельности методических объединений учителей, учебных кафедр, малых академий / Н. В. Коваленко. - С.21-27.
Карташева, Е. М. Организация внутришкольной аттестации кадров / Е. М. Карташева. - С.27-32.
Коваленко, Н. В. Мотивация и система стимулирования педагогов / Н. В. Коваленко. - С.32-33.
Мелина, В. Ю. Система работы над общешкольной методической темой педагогического коллектива школы / В. Ю. Мелина. - С.34-41.
Козырева, О. А. Проблема определения понятия "профессиональная компетентность педагога" / О. А. Козырева. - С.42-48.
Чикурова, М. В. Дифференциация учебно-воспитательного процесса в контексте гендерного подхода / М. В. Чикурова. - С.49-57.
Коваленко, Н. В. Организация внутришкольного контроля / Н. В. Коваленко. - С.58-63.
Паспорта школ. - С.81-118.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

1-20 21-40 41-60 61-62

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей