Електронний каталог

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

в найденном

Найдено в других БД:

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (131)

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (43)

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко (1)

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (28)

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (6)

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=единство<.>)

Общее количество найденных документов : 115
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-115

74.200.411
К 89

    Кузнецова, Л. В.
    Гармоничное развитие личности младшего школьника [Текст] : Книга для учителя / Л. В. Кузнецова. - М. : Просвещение, 1988. - 224 с. - ISBN 5-09-000298-3 (в пер.) : 3.67 р., 3.41 р.
    Содержание:
Формировать духовное богатство личности младшего школьника . - С .14
Развитие интеллекта, чувств, воли . - С .71
Моральная чистота . - С .108
Физическое совершенство . - С .207

ББК 74.200.411

Рубрики: Виховання особистості, Виховання--молодші школярі, Моральне виховання, Фізичне виховання, Духовний розвиток--молодші школярі, Особистість--молодші школярі--гармонійний розвиток, Молодші школярі--гармонійний розвиток
Аннотация: В книге раскрываются единство и взаимосвязь различных направлений воспитательного процесса, обеспечивающих гармоничное развитие личности младшего школьника. Показаны методика и опыт формирования духовного мира учащихся - их интеллекта, эмоций, воли, творческого потенциала. Книга предназначена для учителей начальных классов, воспитателей групп продленного дня и детских домов, пионервожарых, родителей.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00я73
Л 65

    Лихачев, Б. Т.
    Педагогика. Курс лекций [Текст] : Учеб. пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б.Т. Лихачев. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 1999. - 464 с. - ISBN 5-85294-020-8 (в пер.) : 15.04 р.
    Содержание:
Теоретико-методологические основы педагогики
Воспитание как общественное явление и воспитательный процесс . - С .7
Понятие воспитания как общественного явления. Единство воспитания и жизни . - С .7-13
Противоречия как источник и движущая сила воспитания . - С .13-14
Воспитательный процесс . - С .14-19
Обучение как общественное явление . - С .19
Сущность и функции обучения . - С .19-23
Теория познания- методологическая основа обучения . - С .23-28
Педагогическая деятельность как общественное явление . - С .28
Понятие педагогической деятельности . - С .28-33
Цель педагогической деятельности . - С .33-44
Педагогическое мышление . - С .44-50
Ребенок как субъект воспитания . - С .50
Сущность и пути формирования человеческой личности . - С .50-54
Периодизация детства и особенности развития детей различных возрастных групп . - С .54-57
Потребности и становление сознания детей различных возрастных групп . - С .57-63
Детская одаренность . - С .63-72
Педагогика как общественная наука. Объект, предмет, принципы и методы научно-педагогического исследования . - С .72
Законы воспитания как предмет педагогической науки . - С .72-77
Педагогическая деятельность и педагогический процесс как предмет педагогической науки . - С .77-80
Принципы и методы организации научно-педагогических исследований . - С .80-87
Общие основы организации целостного учебно-воспитательного процесса
Сущность, структура, противоречия, принципы и технология учебно-воспитательного процесса . - С .87
Педагогический процесс: структура и основные компоненты . - С .87-92
Диалектика педагогического процесса . - С .92-96
Принципы и закономерности педагогического процесса . - С .96-104
Технология учебно-воспитательного процесса . - С .104-111
Целостность и общая содержательная характеристика учебно-воспитательного процесса . - С .111
Сущность целостности учебно-воспитательного процесса . - С .111-114
Основные содержательные компоненты целостного учебно-воспитательного процесса . - С .114-125
Детский воспитательный коллектив как основная содержательная форма целостного учебно-воспитательного процесса, ядро воспитательной системы . - С .125
Сущность, содержательная характеристика, структура детского воспитательного коллектива . - С .125-129
Педагогические функции, стадии и механизмы становления детского воспитательного коллектива . - С .129-136
Самодеятельные группы и "неформальные" объединения . - С .136-142
Педагогический статус и функции организаторов целостного процесса воспитания . - С .142
Авторитет педагогов и воспитанников . - С .142-147
Воспитательная фкнкция директора школы . - С .147-153
Сущность, функции, формы, планирование работы классного руководителя . - С .153-158
Воспитательная функция учителя . - С .158-163
Воспитательная функция родителей . - С .163-169
Методы воспитания, педагогическое общение, индивилуальное взаимодействие в системе целостного педагогического процесса . - С .169
Сущность и основы классификации методов воспитания . - С .169-171
Методы организации и самоорганизации детского воспитательного коллектива, повседневного общения, взаимодействия, самодеятельности и педагогического воздействия . - С .171-191
Педагогическое общение . - С .191-197
Индивидуально-личностное воспитательное взаимодействие педагога и воспитанника . - С .197-203
Педагогическое искусство и мастерство . - С .203
Сущность и основные компоненты педагогического искусства . - С .203-209
Сущность и сферы проявления педагогического мастерства . - С .209-217
Содержание целостного педагогического процесса
Теория и содержание воспитания в целостном учебно-педагогическом процессе . - С .217
Формирование научного мировоззрения у школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .217
Сущность, назначение, функции мировоззрения . - С .217-219
Формирование у школьников основ научного мировоззрения в учебно-воспитательном процессе . - С .219-224
Воспитательная функция религии . - С .224-226
Экономическое воспитание как часть формирования мировоззрения школьников . - С .226-230
Экологическое воспитание как часть формирования мировоззрения школьников . - С .230-235
Гражданское воспитание школьников в целостном воспитательном процессе . - С .235
Сущность, функции и система гражданского воспитания . - С .235-240
Патриотическое и интернациональное воспитание . - С .240-241
Общечеловеческие аспекты гражданского воспитания . - С .241-243
Правовое воспитание . - С .243-248
Трудовое воспитание школльников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .248
Сущность, функции труда и трудового воспитания . - С .148-250
Система трудового воспитания . - С .250-259
Структура и нравственно-эстетические аспекты процесса труда . - С .259-263
Нравственное воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .263
Мораль как форма общественного сознания, воздействия и воспитания . - С .263-265
Сущность и "механизмы" нравственного воспитания . - С .265-272
Специфика процесса нравственного воспитания . - С .272-274
Критерии нравственной воспитанности . - С .274-281
Эстетическое воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .281
Сущность и функции эстетического сознания . - С .281-284
Сущность, задачи, система эстетического воспитания . - С .284-288
Эстетическое воспитание в процессе обучения . - С .288-291
Эстетическое воспитание во внеклассной и внешкольной работе . - С .291-293
Критерии эстетической воспитанности . - С .293-296
Физическое воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .296
Сущность и функции физической культуры . - С .296-298
Сущность и система физического воспитания школьников . - С .298-303
Физические и нравственно-эстетические аспекты полового воспитания детей . - С .303-308
Физические и нравственные аспекты антиалкогольного и антиникотинового воспитания . - С .308-312
Сознательная дисциплина, самодисциплина как результат целостного учебно-воспитательного процесса . - С .312
Сущность сознательной дисциплины . - С .312-313
Возрастные аспекты формирования сознательной дисциплины . - С .213-216
Пути и способы формирования сознательной дисциплины . - С .316-320
Теория обучения (дидактика) . - С .320
Содержание среднего общего образования . - С .320
Исторические и современные тенденции развития среднего общего образования . - С .320-324
Сущность и источники образования . - С .324-326
Принципы формирования содержания общего среднего образования . - С .326-335
Обучение как процесс . - С .335
Учебный план школы . - С .335-340
Сущность, функции, стуктура школьных программ и учебников . - С .340-344
Структура и динамика процесса обучения . - С .344-351
Движущие силы процесса обучения . - С .351-357
Формы организации процесса обучения . - С .357
Сущность, функции, природа учебной формы, основные и общие элементы ее структуры . - С .357-361
Классно-кабинетная, урочно-полиморфная система обучения . - С .361-364
Типы и структуры урока и других форм познавательной деятельности . - С .364-375
Типы и структура форм организации трудовой деятельности школьниклв . - С .375-380
Типы и структура форм организации творчески-практической и физкультурной деятельности школьников . - С .380-385
Тенденции развития форм обучения . - С .385-387
Методы обучения . - С .387
Сущность, природа, функции методов обучения . - С .387-393
Принципы и сущность классификации методов обучения . - С .393-395
Развернутая характеристика поэтапных методов обучения . - С .395-414
Проблемы народного образования, школоведения и педагогической науки
Школа на пути перестройки . - С .414
Вокруг реформы школы 80-х годов . - С .414-420
Критический анализ "педагогики сотрудничества" как "идеологии обновления школы" . - С .420-425
Крититческий анализ концепции общего среднего образования Временного научно-исследовательского коллектива "Базовая школа" . - С .425-433
Перспективы развития школы и педагогичсекой науки в конце XX -начале XXI века . - С .433
Современное наполнение научных принципов организации школы и педагогики . - С .433-439
Сопоставительный анализ концепций общего среднего образования . - С .439-452
Основные направления развития педагогической науки и ее взаимосвязи с практикой . - С .452-460

ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--посібник для внз
Аннотация: Пособие создано на основе экспериментальной программы по педагогике. В его структурную основу положены закономерности развития педагогического знания и логики целостного педагогического процесса. По-новому, с учетом плюралистических подходов раскрываются теоретико-методологические и общие основы педагогики. Значительное внимание уделено психологическим аспектам педагогических явлений, пониманию детской личности как субъекта воспитания и обучения. Методы воспитания впервые рассматриваются в качестве системы способов, охватывающей взаимодействие детей и взрослых на всех этапах целостного учебно-воспитательного процесса. При изложении теории и методов обучения учтены новаторские идеи педагогов-практиков. Содержание учебно-воспитательного процесса раскрыто на основе современных научно-педагогических принципов и анализируется с учетом изменений, происходящих сегодня в системе общественных отношений и форм общественного сознания.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00я73
П 44

   Подласый, И. П.
    Педагогика. Новый курс [Текст] : в 2-х т. / И.П. Подласый. - М. : Владос, 1999 - .
   Кн. 2 : Процесс воспитания. - 256 с. : ил. - ISBN 5-691-00174-4, 5-691-00176-0(II) (в пер.) : 10.21 грн
    Содержание:
Процесс воспитания
Сущность и содержание процесса воспитания . - С .5-7
Особенности воспитатенльного процесса . - С .7-11
Диалектика процесса воспитания . - С .11-12
Личность воспитателя . - С .12-17
Системы и структуры воспитательного процесса . - С .17-22
Общие закономерности процесса воспитания . - С .22-27
Диагностика воспитаности . - С .31-39
Принципы воспитания . - С .39-40
Специфика принципов воспитания . - С .40-42
Общественная направленность воспитания . - С .42-49
Опора на положительное . - С .49-51
Гуманизация воспитания . - С .51-52
Личностный подход . - С .52-55
Единство воспитательных воздействий . - С .55-59
Воспитание личности в коллективе . - С .59-60
Формы воспитания . - С .60-62
Ведущая идея школьного воспитания . - С .62-63
Ученический коллектив . - С .63-67
Учение А. С. Макаренко о коллективе . - С .67-74
Коллектив и личность . - С .74-83
Педагогическое руководство коллективом . - С .83-93
Общие методы воспитания . - С .93-94
Методы и приемы воспитания . - С .94-96
Выбор методов воспитания . - С .96-103
Классификация методов воспитания . - С .103-105
Методы формирования сознания личности . - С .105-116
Методы организации деятельности . - С .116-125
Методы стимулирования . - С .125-137
Технология воспитания . - С .137-138
Искусство и технология воспитания . - С .138-143
Комплексный подход . - С .143-146
Воспитательные дела . - С .146-157
Социально-ориенторованные воспитательные дела . - С .157-163
Этические воспитательные дела . - С .163-168
Эстетические и физкультурные воспитательные дела . - С .168-174
Экологические и трудовые воспитательные дела . - С .174-177
Компьютерная поддержка воспитания . - С .177-189
Общественное и семейное воспитание . - С .189-190
Социальная работа . - С .190-199
Воспитание в семье . - С .199-222
Педагогическая поддержка семьи . - С .235-254

ББК 74.00я73

Рубрики: Виховна робота в школі
Аннотация: Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога. Учебник предназначен для студентов педагогических вузов.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.202.4
А 62

Амонашвили, Ш. А.
Единство цели [Текст] : Пособие для учителя / Ш.А. Амонашвили. - М. : Просвещение, 1987. - 208 с. - (в пер.) : 3.17 грн

ББК 74.202.4

Рубрики: Авторські технології, Амонашвілі Ш.О.--технологія, Початкова школа
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74в
Н 76


    Новые исследования в педагогических науках [Текст] : сборник научных трудов. Вып.1(57) / Сост. И.К. Журавлев, В.С. Шубинский. - М. : Педагогика, 1991. - 96 с.
    Содержание:
Общие вопросы педагогики
Юсуфбекова, Н. Р. Проблемы педагогической праксеологии / Н. Р. Юсуфбекова. - С .3-6
Коршунова, Н. Л. Единство и различие значений терминов "условие" и "средство" в педагогике / Н. Л. Коршунова. - С .6-12
Пилиповский, В. Я. Социопедагогические исследования на Западе; модели школы как социальной структуры / В. Я. Пилиповский. - С .12-18
Васильева, М. А. Экземплярный принцип отбора содержания обучения в педагогике ФРГ / М. А. Васильева. - С .18-23
История педагогики и школы
Долматов, В. П. Коллективно-распределенная компьютерная среда - основа новой технологии обучения / В. П. Долматов. - С .23-26
Вислогузова, М. А. Использование творческой деятельности учащихся как средства усвоения ими нравственных норм / М. А. Вислогузова. - С .26-29
Товпиец, И. П. Усиление систематизирующей направленности учебника / И. П. Товпиец. - С .29-33
Крюкова, Н. Н. Возможности факультативных курсов по реализации роазвивающей функции обучения / Н. Н. Крюкова. - С .39-43
Далингер, В. А. Новые информационные технологии в обучении геометрии / В. А. Далингер. - С .39-43
Агаркова, Н. Г. Система графических знаков русского алфавита / Н. Г. Агаркова. - С .43-47
Двухжилова, Л. В. Моделирование в обучении орфографии / Л. В. Двухжилова. - С .47-53
Дидактика и методика обучения
Сероштанов В. П,. Социально-педагогические факторы развития процесса трудового становления сельских школьников / В. П, Сероштанов. - С .53-58
Трудовое обучение и профориентация
подготовка педагогических кадров
Толмачев, А. А. Исследование факторов продуктивной педагогической деятельности по развитию технического творчества учащихся СПТУ / А. А. Толмачев. - С .58-62
Абросимова, Г. В. Интегративно-компонентный подход к процессу подготовки будущих учителей к педагогическому творчеству / Г. В. Абросимова. - С .62-65
Путилина, Н. В. О специфике подготовки будущих педагогов к профессиональной деятельности в условиях непрерывного образования / Н. В. Путилина. - С .65-69
Сосновская, О. В. О повышении качества практической подготовки будущего учителя / О. В. Сосновская. - С .69-75
Кириллов, В. К. Методологическая культура учителя, ее формирование в учебном процессе педвуза / В. К. Кириллов. - С .75-79
Сушкова, Ф. Б. Проблема подготовки студентов педвуза к дифференциации обучения в средней школе / Ф. Б. Сушкова. - С .79-84
Истомина, Н. Б. Деятельностный подход в методологической подготовке учителя начальных классов / Н. Б. Истомина, М. С. Соловейчик. - С .84-88
Манакова, Л. М. Деятельностный подход к отбору учебного материала по методике преподавания русского языка / Л. М. Манакова. - С .88-9+2

ББК 74в

Рубрики: Дослідження в педагогічних науках, Педагогіка--методологія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

84я721
К 53


    Книжная полка. 6 кл. [Текст] : Кн. для чтения / Сост. А.Б. Есин, М.Б. Ладыгин, Ред. М.Б. Ладыгин. - 2-е изд., стереотип. - М. : Дрофа, 2001. - 496 с. - ISBN 5-7107-5049-2 : 10.00 р.
    Содержание:
Мифы народов мира
Легенды
Фольклорные традиции в литературе
Литература как поэтическая память народа
Литературное произведение как художественное единство
Художественный мир лирического произведения

ББК 84я721

Рубрики: Художня література--хрестоматія, Міфи, Легенди, Фольклор, Поезія--російська
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

83.3(4Рос)6
Э 53

Эльяшевич, Аркадий Павлович.
Единство цели - многообразие поисков [Текст] / А.П. Эльяшевич. - Л. : Советский писатель, 1980. - 542 с. - 9.76 р.

ББК 83.3(4Рос)6

Рубрики: Російська література--критика, Російська література, XX ст.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

28
С 97

    Сэхляну, В.
    Химия, физика и математика жизни [Текст] : научно-популярная литература / В. Сэхляну. - Бухарест : Научное изд-во, 1970. - 517 с. - (в пер.) : 0.79 р.
    Содержание:
Эволюция концепций о жизни
Система, структура, моделирование
Единство состава живых организмов
Физическая химия живых организмов
Обмен веществ - основное свойство жизни
Структурные уровни живой материи
Геометрия и жизнь
Изменчивость, статистика, вероятность
Химическая регуляция
Энергия и жизнь
Кибернетика живых систем
Биологические циклы и ритмы: органическое время
Биофизика. Методы и проблемы
Количество и качество
Биохимия и математика наследственности
Проблемы молекулярной физиологии
Химия и физика явлений защиты
Развитие и рост организма (ауксология)
Химическая патология
Старение, долголетие, смерть
Вид и особь
Происхождение жизни и ее распространение во Вселенной
Некоторые вопросы эволюции

ББК 28

Рубрики: Біологічні науки
Кл.слова (ненормированные):
БІОФІЗИКА -- БІОХІМІЯ -- БІОМАТЕМАТИКА -- БІОКІБЕРНЕТИКА -- ВІТАЛІЗМ
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.44(2Рос)734.1
Т 33


    Теоретические основы непрерывного образования [Текст] / ред. В. Г. Онушкина. - М. : Педагогика, 1987. - 208 с. - (Образование. Педагогические науки. Общая педагогика). - (в пер.) : 4.39 р.
    Содержание:
Социально-экономические проблемы непрерывного образования . - С .3-7
Принцип нерперывности: содержание и методологическое значение . - С .7-17
Непрерывное образование - объективная потребность социального и научно-технического прогресса . - С .33
Социально-экономическая эффективность образования . - С .33
Диалектическое единство основных функций социалистической системы образования . - С .56
Система непрерывного образования . - С .77
Принципы построения нерперывного образовательного процесса . - С .77
Образование взрослых в системе непрерывного образования . - С .94
Социально-экономическое стимулирование учебной деятельности взрослых как средство реализации непрерывного образования . - С .107
Социологические проблемы непрерывного образования . - С .121
Социальная роль нерперывного образования . - С .121
Ориентация на непрерывное образование и тип социальной активности . - С .136
Прогноз образовательной ситуации . - С .142
Стимулирование в системе социальной регуляции непрерывного образования взрослых . - С .152
Психологические проблемы непрерывного образования . - С .161
Возрастные изменеия психических функций у взрослых людей в период зрелости . - С .161
Развитие психики взрослых людей . - С .161
Роль образования и обучения в развитии психических функций в период зрелости . - С .173
Межфункциональные связи в структуре интеллекта . - С .175
Взрослый человек и его отношение к обучению . - С .181
Взрослый человек как субъект познавательной деятельности . - С .181
Изобретательность и активность взрослого человека по отношению к источникам знания . - С .191
Познавательные запросы взрослых людей к различным источникам знаний . - С .193
Психологический механизм воспиятия сообщений взрослым человеком . - С .198
Специфика использования знаний в практической деятельности человека . - С .202
Активизация форм и методов образования и самообразования взрослых . - С .204

ББК 74.44(2Рос)734.1

Рубрики: Безперервна освіта
Аннотация: В монографии рассматриваются социально-экономические и психологические аспекты концепции непрерывного образования. Для специалистов в области педагогики.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

10.

74.200.555
М 18

    Малашенко, М. П.
    Педагогика здоровья в начальной школе [Текст] : пособие / М. П. Малашенко. - Харків : Веста : Ранок, 2008. - 192 с. - (Педагогическая мастерская). - 14.00 р.
    Содержание:
Основы валеологического образования детей младшего школьного возраста . - С .6
Валеология - наука о здоровье . - С .6
Учим детей быть здоровыми . - С .8
Здоровье - главная ценность человеческой жизни . - С .10
Изучаем свой организм . - С .11
Режим дня . - С .13
Физическое воспитание . - С .16
Питание, витамины, вода . - С .23
Навыки личной гигиены . - С .23
Профилактика заболеваний . - С .25
Поговорим о болезнях . - С .26
Инфекционные болезни . - С .27
Врачи, лечение, лекарства . - С .28
Меры предосторожности и первая помощь . - С .30
Забота о здоровье окружающих . - С .32
Оптимизм и здоровье . - С .33
Физическое воспитание младших школьников . - С .36
Единство духовного и физического развития учащихся . - С .36
Художественное физическое воспитание . - С .37
Развитие чувства собственного движения . - С .39
Преподавание двигательной деятельности . - С .39
Ребенок от 6 до 10 лет . - С .41
Чувство собственного движения . - С .43
Игра и фантазия . - С .45
Пальчиковые игры . - С .46
Совместные прогулки . - С .49
Хоровод . - С .50
Оздоровительные формы занятий в работе с детьми младшего школьного возраста . - С .51
Дыхательлная гимнастика . - С .51
Дыхательлная гимнастика "Любимый носик" . - С .52
Гимнастика "Львиная антиангинная" . - С .56
Гимнастика "Красивые глаза" . - С .60
Офтальмотренаж . - С .60
Игры-медитации . - С .61
Авторская программа "Общеразвиваюшая Образная Оздоровительная гимнастика" ("ТРИ - О") . - С .66
Общая характеристика педагогических подходов и приемов . - С .72
Использование сказочных сюжетов на уроках физической культуры, основ здоровья и во внеклассной работе . - С .74
Мир сказки . - С .74
Кукольный спектакль . - С .76
Инсценирование сказок . - С .77
Помощники учителя . - С .80
Внеклассные мероприятия в начальной школе . - С .83
Спортивные праздники, представления, соревнования . - С .83
Праздники Здоровья . - С .84
Методические рекомендации . - С .86
Психолого-эмоциональная подготовка . - С .86
Методические рекомендации к уроку физкульлтуры в 1-2 классах "Весенние встречи" (из опыта работы) . - С .87
Методические рекомендации к уроку физкультуры в 3-4 классах "Таинственный остров" (из опыта работы) . - С .90
Методические рекомендации к валеологическому празднику в 1-2 классах "В нашем маленьком домишке" (из опыта работы) . - С .92
Разработки уроков, сценарии праздников . - С .94

ББК 74.200.555 + 74.267.5 + 74.265.1

Рубрики: Початкова школа--молодші школярі--виховання, Початкова школа--валеологічна освіта, Початкова школа--фізичне виховання
Кл.слова (ненормированные):
валеологія
Аннотация: В пособие включены общие сведения о валеологии и физическом воспитании учащихся начальной школы, оздоровительные приемы и методики, авторская программа нетрадиционных занятий физическими упражнениями. Книга содержит разработки нестандартных уроков физкультуры, спортивных и валеологических мероприятий, основанных на личном педагогическом опыте автора и получивших признание на 7 Международном фестивале "Педагогика ХХІ века". Предлагаемые методические рекомендации помогут учителям детских оздоровительных лагерей разнообразить и оптимизировать валеологическое образование детей младшего школьного возраста.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

11.

74.04
Ф 94

    Фуллан, Майкл.
    Новое понимание реформ в образовании [Текст] / Майкл Фуллан. - М. : Просвещение, 2006. - 272 с. - (Образование: мировой бестселлер). - ISBN 5-09-015087-7 : 13.00 грн
    Содержание:
Понимание изменений в образовании . - С .9
Краткая история изменений в образовании . - С .9
Почему первая попытка бывает неуспешной . - С .10
План книги . - С .15
Перспективы реформ . - С .21
Источники изменений в образовании . - С .25
Перегрузка инновациями . - С .25
Изобилие реформ . - С .28
Смысл образовательных перемен . - С .31
Общая проблема смысла в изменении . - С .32
Субъективный смысл образовательных изменений . - С .34
Объективная реальность образовательных изменений . - С .39
Что означает изменение на практике? . - С .40
Раздельный смысл и единство программы . - С .47
Причины и процессы инициации . - С .50
Факторы, влияющие на инициацию . - С .54
Наличие и качество инноваций . - С .55
Доступ к информации . - С .57
Поддержка руководителей округа и/или руководителей школьного уровня . - С .58
Поддержка учителей . - С .60
Внешние агенты изменений . - С .60
Давление сообщества/поддержка/оппозиция/апатия . - С .61
Новая политика и финансирование . - С .63
Бюрократическая ориентация и ориентация на решение проблем . - С .64
Дилеммы инициации . - С .65
Причины и процессы реализации и продолжения изменений . - С .68
Факторы, влияющие на реализацию . - С .70
Ключевые факторы в процессе реализации . - С .71
Факторы, связанные с характеристиками изменений . - С .74
Местные факторы . - С .79
Внешние факторы . - С .84
Факторы, влияющие на продолжение реформ . - С .86
Забота о реализации/продолжении . - С .88
Перспективы процесса изменений . - С .89
Планирование, реализация и преодоление трудностей при проведении изменений / 92
Почему не удается спланировать изменения . - С .93
Ложные идеи и мысли по поводу реформы системы образования . - С .93
Сложные проблемы . - С .99
Успех возможен . - С .101
Планирование и преодоление трудностей . - С .102
Планирование и реализация изменений . - С .105
Масштаб преобразований . - С .108
Образовательная реформа на местном уровне . - С .111
Учитель . - С .111
Что происходит с учителями . - С .112
Вхождение в изменения . - С .119
Профессионализм на распутье . - С .130
Директор . - С .132
Что происходит с директором . - С .134
Директор и изменения . - С .137
Как сложно быть лидером . - С .141
Ученик . - С .145
Что происходит с учениками . - С .147
Ученик и изменения . - С .153
Руководитель округа . - С .157
Что происходит с окружным руководителем . - С .158
Окружной руководитель и изменения . - С .162
Что такое успех школы . - С .166
Предостережения и рекомендации . - С .170
Консультант . - С .176
Проблема и чем может помочь консультант . - С .176
Внешние консультанты: поток новых идей . - С .183
Использование консультантов: поиск новых путей . - С .186
Родительское сообщество . - С .187
Участие родителей в жизни школы . - С .188
Школьный совет и родительское сообщество . - С .197
Рекомендации . - С .201
Образовательная реформа на региональном и национальном уровнях . - С .204
Правительства . - С .204
Роль правительств . - С .205
Национальная стратегия развития грамотности и счета . - С .211
Стратегия . - С .211
Воздействие . - С .212
Уроки и вопросы . - С .214
Рекомендации . - С .216
Профессиональная подготовка учителей . - С .221
Подготовка учителей . - С .224
Прием на работу и введение в курс дел . - С .233
Профессиональное развитие работников образования . - С .236
Профессиональные стандарты . - С .238
Изменение культуры школ . - С .242
Роль лидерства . - С .243
Воссоздание профессии . - С .248
Будущее образовательных изменений . - С .250

ББК 74.04

Рубрики: Організація освіти, Система освіти--реформи, Освіта--модернізація
Аннотация: Майкл Фуллан, известный специалист в области образовательных реформ, рассуждает о том, как следует проводить изменения в образовании и что необходимо сделать для повышения их успешности. Автор рассматривает специфику реформ на местном, региональном и государственном уровнях и предлагает интересные теоретические и практические обоснования своих взглядов. Книга заинтересует всех, кого волнуют проблемы совершенствования системы образования.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

12.

87.3(4Фра)
Г 34

Генон, Р.
Очерки о традиции и метафизике [Текст] / Р. Генон ; пер. В. Ю. Быстров. - СПб. : Издательская Группа "Азбука-классика", 2010. - 320 с. - (Азбука-классика). - ISBN 978-5-9985-0652-9 : 24.00 р.

ББК 87.3(4Фра)

Рубрики: Історія філософії--Німеччина, Філософські праці
Кл.слова (ненормированные):
МЕТАФІЗИКА -- ТРАДИЦІЇ
Аннотация: Книга Рене Генона (1886-1951), одного из наиболее влиятельных европейских философов эзотеризма, представляет собой сборник статей, расположенных по разделам, соответствующим структуре традиционного знания. В них представлена вся шкала интересов Генона, который усматривал скрытый смысл и единство содержания как в высокой метафизике или религиозной мистике, так и в истории алхимии или карт Таро.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

13.

Журнал

Всесвітня література та культура в навчальних закладах України : Всеукраїнський науково-методичний журнал. - Київ : Антросвіт. - Выходит ежемесячно
2005г. N 11/12

Зміст:
Остапец, Н. Традиции восточной классической поэзии в творчестве Махтумкули / Н. Остапец. - С.2-9.
Романова, О. Типологічні риси лицарського роману у книзі "Тисяча і одна ніч" / О. Романова. - С.10-12.
Семенюк, В. Особистісно зорієнтований підхід до вивчення зарубіжної літератури / В. Семенюк. - С.13-15.
Сегеда, Ж. Тематична атестація навчальних досягнень зі сходознавства / Ж. Сегеда. - С.15-16.
Василишин, Я. Дві традиції в одній поезії / Я. Василишин. - С.17-18.
Романченко, Г. Образ жінки-бранки в українській літературі / Г. Романченко. - С.19-21.
Караменов, Н. Тотемические представления и литература Средней Азии второй половины XX ст. (произведения Ч.Айтматова и Т.Пулатова) / Н. Караменов. - С.22-25.
Спасіченко, О. Велетень, що випередив епоху / О. Спасіченко. - С.25
Хроменко, І. "Ти, Моцарте, бог..." / І. Хроменко. - С.26-33.
Шкаруба, Л. Многоцветие архитектуры ислама:единство и разнообразие / Л. Шкаруба. - С.34-38.
Градовський, А. Східна література / А. Градовський. - С.39-40.
Гуцуляк, О. Гер-огли-володар Чамбулы Мастон / О. Гуцуляк. - С.41-46.
Козлик, І. Культурний обмін і взаємозв'язки між Заходом і Сходом за часів історико-культурної доби європейського Середньовіччя / І. Козлик. - С.47-49.
Козлик, І. Західноєвропейське відродження і культура Сходу / І. Козлик. - С.50-52.
Вівчарик, М. Дорога через віки / М. Вівчарик. - С.53-56.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

14.

Журнал

Практика административной работы в школе [Текст]. - М, 2002 - . - Периодичность не определена
2007г. N 8

Зміст:
Ломов, А. И. Должностные инструкции работников, отвечающих за информатизацию школы / А. И. Ломов. - С.5-16.
Ткачева, Т. П. План мероприятий по информатизации образовательного процесса в школе / Т. П. Ткачева. - С.17-18.
Трубина, Л. А. План информатизации школы / Л. А. Трубина, В. В. Осина. - С.19-24.
Захарченко, Е. Ю. Положение о школьном клубе информационных технологий (ШКИТ) / Е. Ю. Захарченко. - С.25-26.
Важенина, Т. А. Планирование работы городского методического объединения учителей английского языка / Т. А. Важенина. - С.29-30.
Судоргина, Л. В. Положение о творческой группе при модульной лаборатории "Сопровождение процесса школьной адаптации" / Л. В. Судоргина. - С.35.
Судоргина, Л. В. Положение о модульной лаборатории "Сопровождение процесса школьной адаптации" / Л. В. Судоргина. - С.32-34.
Сапрыкина, Е. А. Программа элективного курса "Логические основы теории аргументирования" для профильного обучения 10-11-ых классов / Е. А. Сапрыкина. - С.36-40.
Полухина, Н. С. Материалы для программы элективного курса "Мир дому твоему" / Н. С. Полухина. - С.41-43.
Вережникова, С. В. Элективный курс для учащихся 9-го класса "Учись учиться" / С. В. Вережникова. - С.44-46.
Коркина, М. В. Проект "Школа социальной зрелости" / М. В. Коркина. - С.47-52.
Камакин, О. Н. Положение о пионерской дружине "Арго" / О. Н. Камакин. - С.53-55.
Жукова, В. В. Материалы деятельности разновозрастной организации учащихся "Единство" / В. В. Жукова. - С.56-57.
Юнушкина, О. П. материалы для разработки модели воспитательной системы лицея / О. П. Юнушкина. - С.58-66.
Литвинова, Т. И. Сказка о любви "Принц Вася" / Т. И. Литвинова. - С.67-70.
Боброва, Л. В. Классный час "Таинство очарования" (разговор со старшеклассницами) / Л. В. Боброва. - С.71-73.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

15.

Газета

Зарубіжна література . - Київ : Видавничий дім "Шкільний світ", 1996 - . - Периодичность z
2008г. N 22/24

Зміст:
Смирнова, Р. Таємниці біографії Гоголя / Р. Смирнова. - С.1-5.
Любченко, Л. Музейна педагогіка на уроках ЗЛ: до 200-річчя з дня народження М. Гоголя / Л. Любченко. - С.6-22.
Чоловская, А. Одинокая птица, или Избранные места из произведений Н. Гоголя: литературный вечер / А. Чоловская. - С.23-25.
Грачова, Н. Проходять поетичними рядками часи козацтва: інтегрований урок у 7 класі (ЗЛ-музика-образотворче мистецтво) за повістю М. Гоголя "Тарас Бульба" та однойменною оперою М. Лисенка / Н. Грачова. - С.26-30.
Бражникова, Л. Знаете ли вы украинскую ночь?: компаративный анализ литературного, живописного и музыкального произведений (Н. Гоголь "Майская ночь", или Утопленица". А Куинджи "Ночь на Днепре". Г Свиридов "Ночь") / Л. Бражникова. - С.31-32.
Мазурок, А. Великі історії Сорочинського ярмарку / А. Мазурок. - С.33-38.
Тихоненко, С. Единство и многообразие художественных миров повести Гоголя "Шинель": материалы к уроку в 9-м классе / С. Тихоненко. - С.39-43.
Глушина, Н. Может ли так жить человек?: к пониманию трагедии личности в повести Н. Гоголя "Шинель" / Н. Глушина. - С.44-46.
Ланецкая, В. К пониманию тайн гоголевской "Шинели": из опыта текстуального анализа / В. Ланецкая. - С.47-55.
Голуб, А. "Мертвая душа" Чичикова: сущность авантюры Чичикова, смысл чичиковщины как общественного явления, 9 класс / А. Голуб. - С.56-58.
Бражникова, Л. "Живий" портрет: філософсько-естетичні та моральні проблеми роману О. Вайльда "Портрет Доріана Грея" та повісті М. Гоголя "Портрет" / Л. Бражникова. - С.59-60.
Крівцова, Т. Ефективно. Цікаво. Захоплююче: міська інтелектуальна гра знавців ЗЛ / Т. Крівцова. - С.61-64.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

16.

Журнал

Классный руководитель : Научно-методический журнал. - М. : Пед. поиск, 1997 - . - Выходит 8 раз в год
2008г. N 5

Зміст:
Безлепкина, Е. А. Воспитательная система класса в воспитательной системе школы / Е. А. Безлепкина, И. А. Привезенцева. - С.4-15.
Титова, М. П. Формирование личности младшего школьника через создание коллектива / М. П. Титова. - С.16-23.
Емельянова, И. С. Роль праздников в воспитании детей / И. С. Емельянова. - С.23-26.
Резникова, О. Н. Позиция классного руководителя / О. Н. Резникова. - С.27-31.
Терешкина, И. А. Информационно-творческий проект "Моя семья. Моя родословная" / И. А. Терешкина. - С.32-39.
Костина, Н. А. Сценарий классного часа: "Семья - это то, что с тобой всегда!" / Н. А. Костина. - С.40-43.
Коржакова, О. В. Система работы классного руководителя с родителями / О. В. Коржакова. - С.46-49.
Пчелкина, Т. А. Новое - это хорошо забытое старое / Т. А. Пчелкина. - С.49-52.
Кузнецова, Е. В. Все мы родом из детства / Е. В. Кузнецова. - С.52-53.
Ильчишина, Р. М. Мысли о воспитании / Р. М. Ильчишина. - С.54-56.
Алексеева, А. Л. Успех классного руководителя - успех школы / А. Л. Алексеева. - С.57-66.
Першина, О. А. Легкая школа для трудных детей / О. А. Першина, В. М. Умерова. - С.67-71.
Панфилова, И. В. Взаимодействие классного руководителя и воспитателя по преодолению педагогической запущенности / И. В. Панфилова. - С.72-73.
Черкасова, В. Б. Опыт работы классного руководителя по преодолению вредных привычек / В. Б. Черкасова. - С.73-74.
Фомина, О. В. Школьный праздник - путь к успеху в развитии личности "трудного" подростка / О. В. Фомина. - С.75-77.
Озерова, О. В. Развивать творчество каждого ученика / О. В. Озерова, Е. В. Булгакова. - С.77-81.
Церковникова, Е. А. Коллектив классных воспитателей как главное структурное звено в системе управления воспитательным процессом в гимназии / Е. А. Церковникова. - С.82-86.
Васильева, Е. В. Формы и технологии организации деятельности классных руководителей, стимулирующие повышение их успешности / Е. В. Васильева. - С.86-88.
Потеряева, Т. М. Создание условий для работы классного руководителя в школе / Т. М. Потеряева. - С.88-94.
Голованова, Л. Е. Роль классного руководителя в школе полного дня / Л. Е. Голованова, Ю. Д. Шараборова. - С.94-97.
Костьянова, Е. Ю. Нравственное образование в средней школе: единство воспитывающих и обучающих технологий / Е. Ю. Костьянова, Н. Е. Левинтова. - С.102-106.
Костьянова, Е. Ю. Воспитательный проект "Школа будущего". Опыт разработки и реализации проекта в рамках работы городской экспериментальной площадки "Нравственное образование в средней школе" / Е. Ю. Костьянова. - С.106-112.
Иванникова, О. Г. Формирование личности подростка в условиях компьютеризации образовательного процесса / О. Г. Иванникова. - С.112-115.
Васильева, О. П. Применение информационных технологий в учебно-воспитательном процессе / О. П. Васильева. - С.115-120.
Караковский, В. А. Выступление на окружном семинаре заместителей директоров общеобразовательных учреждений по воспитательной работе на тему "Воспитание в школе будущего - общие подходы к проблеме" / В. А. Караковский. - С.121-125.
Сергеева, В. П. Социально-педагогическое сопровождение каждого учащегося в деятельности классного руководителя в современном образовательном учреждении / В. П. Сергеева. - С.125-134.
Балясная, Л. К. Тематика и содержание круглых столов, диспутов, диалогов по проблемам воспитания учащихся / Л. К. Балясная. - С.134-139.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

17.

Журнал

Учитель : профессиональный педагогический журнал. - М. : ООО "Приоритет МВ", 1997 - . - Выходит раз в два месяца
2008г. N 5

Зміст:
Карнизова, Н. Активизация мыслительной деятельности учащихся в процессе преподавания гуманитарных дисциплин (на основе интегрированного подхода) / Н. Карнизова, М. Лахман. - С.2-4.
Сикорская, Г. Организация профильного обучения: проблемы формирования содержания и организации учебной деятельности старшеклассника / Г. Сикорская. - С.5-10.
Локтионова, Г. Личностно-ориентированные задания как средство организации профильного обучения / Г. Локтионова. - С.11-15.
Ястребцева, Е. ИИП "КМ-ШКОЛА": новые подходы к формированию информационной образовательной среды школы / Е. Ястребцева. - С.16-18.
Певцова, Е. Урок: "Роль Всеобщей декларации прав человека в правовой системе государства" / Е. Певцова. - С.19-21.
Моргун, Е. Деятельность региональной психологической службы / Е. Моргун. - С.23-25.
Ковтун, Ю. Система профилактики правонарушений среди несовершеннолетних: опыт работы Министерства / Ю. Ковтун. - С.26-30.
Володина, Т. Учителю - о формировании жизненной стойкости у подростка / Т. Володина. - С.30-33.
Мязина, Л. Обучение младших подростков жизненно важным навыкам / Л. Мязина. - С.34-35.
Суродина, О. Родительский всеобуч - новые цели, новые задачи / О. Суродина. - С.36-37.
Луешкина, Н. Как помочь подростку стать успешным в школе / Н. Луешкина. - С.38-41.
Сосновских, Н. Воспитание акмеологической позиции ученика / Н. Сосновских. - С.41-43.
Какарова, А. Создание условий для саморазвития подростков в образовательной среде / А. Какарова. - С.44-47.
Лукьянова, М. Научение подростков неагрессивному поведению / М. Лукьянова. - С.48-52.
Титаренко, В. Детско-родительские группы: "Найдем необычное в обычном" / В. Титаренко. - С.52-55.
Леонова, И. "Школа - единство непохожих" / И. Леонова. - С.56-58.
Федотова, Е. Инновационная деятельность в режиме городской экспериментальной площадки / Е. Федотова. - С.59-62.
Вартиайнен, А. Университет классных руководителей / А. Вартиайнен. - С.62-64.
Свинцова, Е. Коллективные методы обучения на уроках математики / Е. Свинцова. - С.65-67.
Марченко, Е. Учимся в "Живой школе" / Е. Марченко. - С.67-70.
Леонович, Е. Основы проектирования школы будущего / Е. Леонович. - С.72-74.
Микляева, Н. Горизонты воспитания или синдром раздвоения? / Н. Микляева. - С.74-78.
Сидоренко, В. Студенческий просветительский клуб - инновационная форма работы со студентами / В. Сидоренко. - С.78-79.
Стародворцева, Н. Обучение чтению на иностранном языке студентов неязыкового вуза / Н. Стародворцева. - С.82-83.
Рыжова, Е. С любовью к России: сравнительный анализ стихотворений Игоря Северянина "Моя Россия" и Константина Бальмонта "Она" / Е. Рыжова. - С.84-85.
Хань, Р. Китай и Россия: от конкуренции в формировании системы качества к стратегическому сотрудничеству / Р. Хань. - С.86-90.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

18.

Журнал

Воспитание школьников [Текст] : Научно-методический журнал. - М. : Школьная пресса, 1966 - . - ISSN 0130-0776. - Выходит 10 раз в год
2008г. N 9

Зміст:
Сультеев, Д. Единство разных (к Международному дню толерантности) / Д. Сультеев. - С.3-7.
Гладилина, И. Развитие творческих способностей в учебно-воспитательной деятельности / И. Гладилина. - С.14-17.
Чичварина, Т. Выявление и предупреждение конфликтов: (на материалах опроса учителей и родителей Ставропольского края) / Т. Чичварина. - С.18-24.
Соколова, Т. Как помочь школьнику формировать свой имидж / Т. Соколова. - С.25-29.
Ульянова, А. Психологические занятия по формированию стрессоустойчивости (для учащихся IХ-ХI классов) / А. Ульянова. - С.40-42.
Кузнецова, Ю. Сюжетный тренинг для старшеклассников / Ю. Кузнецова. - С.42-45.
Ильин, И. Я вглядываюсь в жизнь (к 125-летию со дня рождения И.А. Ильина) / И. Ильин. - С.46-49.
Тихонова, Н. "Мама, не убивай меня!": информация к размышлению / Н. Тихонова. - С.49-54.
Прудникова, Т. "Мысль служить человечеству - лучшее проявление чувства возвышенного" (по страницам педагогического наследия М.К. Цебриковой) / Т. Прудникова. - С.55-58.
Янушкявичене, О. Воспитание подростков: проблемы и пути их решения / О. Янушкявичене. - С.61-65.
Солоухина, Е. Как самому улучшить зрение / Е. Солоухина. - С.66-72.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

19.

Газета

Южная правда : общественно-политическая газета Николаевской области. - Николаев : Южная правда, 1917 - . - Выходит три раза в неделю
2009г. N 29 (14 Март)

Зміст:
Фуга, Л. В главном - единство, в спорном - свобода и во всем - любовь... / Л. Фуга. - С.3.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

20.

Журнал

Педагогика . - М. : Педагогика, 1937 - . - ISSN 0869-56IХ. - Выходит 8 раз в год
2009г. N 6

Зміст:
Лиферов, А. П. Интеграционные тенденции в мировом образовании / А. П. Лиферов. - С.3-10.
Ибрагимов, Г. И. Форма организации обучения как дидактическая категория / Г. И. Ибрагимов. - С.11-21.
Хомерики, О. Г. Информационный тезаурус педагогической инноватики / О. Г. Хомерики. - С.21-32.
Пайгусов, А. И. Интегрированное обучение на основе историко-культурологического подхода / А. И. Пайгусов. - С.33-40.
Ладыженская, Н. В. Изменение содержания предметов гуманитарного цикла в контексте общения в Интернете / Н. В. Ладыженская. - С.40-45.
Глебова, М. В. Духовные доминанты современного отечественного образования / М. В. Глебова. - С.45-48.
Алибекова, З. Н. Ценности семейного воспитания народов Дагестана / З. Н. Алибекова, Б. Ш. Алиева. - С.49-53.
Беляева, Н. В. В защиту школьного гуманитарного образования / Н. В. Беляева, А. И. Захаров. - С.53-58.
Лыкова, В. А. Терапевтический подход к инновациям в образовании / В. А. Лыкова. - С.59-68.
Горшкова, В. В. Онтологический контекст образования взрослых как социокультурного института / В. В. Горшкова. - С.69-74.
Богуславский, М. В. Педагогика "жизненного реализма" / М. В. Богуславский, К. Е. Сумнительный. - С.75-83.
Богуславский, М. В. История отечественной педагогики ХХ века: единство непрерывности и дискретности / М. В. Богуславский. - С.84-96.
Бозиев, Р. С. Развитие системы образования на Северном Кавказе в 1870-х гг. / Р. С. Бозиев. - С.97-103.
Нурутдинова, А. Р. Япония: культурные традиции в социализации детей и юношества / А. Р. Нурутдинова. - С.110-118.
Белякин, А. М. Управление современными институциональными преобразованиями: опыт университетов США / А. М. Белякин. - С.119-123.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-115

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей