Електронний каталог

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

в найденном

Найдено в других БД:

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (1297)

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (169)

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко (6)

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (100)

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (33)

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Поисковый запрос: (<.>K=методики<.>)

Общее количество найденных документов : 1661
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

74.202.684
К 57

    Коджаспирова, Г. М.
    Технические средства обучения и методика их использования [Текст] : Учеб. пособ. для вузов / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. - М. : "Академия", 2001. - 256 с. - ISBN 5-7695-0628-8 (в пер.) : 14.20 грн
    Содержание:
Информационные технологии и ТСО в образовательном процессе . - С .5
Основные виды технических средств обучения и их характеристика . - С .17
Психолого-педагогические основы применения технических средств обучения и воспитания . - С .133
Методика использования традиционных технических средств обучения в учебно-воспитательном процессе . - С .191
Компьютер в учебно-воспиаттельном процессе . - С .191

ББК 74.202.684

Рубрики: Технічні засоби навчання
Аннотация: Пособие содержит дидактики и методики использования традиционных технических средств обучения (технических устройств статической проекции, кинопроэкционной, аудио- и видеоаппаратуры и т. д.) и компьютера в учебно-воспитательном процессе дошкольных учреждений и школ. Может быть полезно также студентам средних педагогических учебных заведений.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00
С 81

    Столяренко, Л. Д.
    Педагогика [Текст] : Учеб. для учащихся пед. колледжей / Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону : "Феникс", 2000. - 448 с. - ISBN 5-222-01439-8 : 13.40 грн
    Содержание:
Предмет и методы педагогики . - С .3
Предмет и объек педагогики . - С .3-5
Основные категории педагогики . - С .5-8
Понятие образования . - С .8-10
Задачи педагогической науки . - С .10-12
Система педагогических наук . - С .12-14
Связь педагогической науки с другими науками . - С .14-16
Методы исследований в педагогике . - С .16-19
Структура педагогической деятельности . - С .20
Методологическая структура педагогической деятельности . - С .20-23
Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность . - С .23-25
Самосознание педагога . - С .25-27
Психологическая структура педагогической деятельности и педагогических способностей . - С .27-32
Профессия педагога . - С .32-47
Направленность личности педагога и типы педагогов . - С .47-50
Педагогическая культура . - С .50-56
Краткое знакомство с историей педагогики . - С .58
Педагогика в Древней Греции . - С .58-60
Проблемы педагогики в Средние века и в эпоху Возрождения . - С .60-62
Ян Коменский как выдающийся педагог всех эпох . - С .62-64
Педагогика XVIII века . - С .64-66
Основные идеи педагогики XIX века . - С .66-68
Становление педагогики в России . - С .68-69
Дидактическая система К. Д. Ушинского . - С .69-71
Особенности школьного образования и педагогических теорий в России в 1920-1930 годах . - С .71-73
Педагогические идеи П. П. Блонского и А. С. Макаренко . - С .73-76
Гуманистические педагогические идеи В. А. Сухомлинского . - С .76-77
Педагоги-новаторы . - С .77-79
Парадигмы образования и проблемы воспитания . - С .80
Парадигмы образования в современной педагогике . - С .80-91
Становление, формирование, социализация, самовоспитание, перевоспитание . - С .97-100
Основные идеи зарубежных концепций воспитания, технократической педагогики . - С .100-109
Идеи гуманистической педагогики . - С .109-115
Принципы воспитания . - С .115-125
Методы воспитания и их классификация. Методы гуманистического воспитания . - С .125-134
Подходы к воспитанию . - С .134-139
Направления воспитательной работы . - С .139-141
Принципы и содержание семейного воспитания . - С .141-144
Основные типы неправильного воспитания в семье . - С .144-147
Показатели родительского поведения . - С .147-151
Причины неправильного родительского воспитания . - С .151-158
Пути преодоления конфликта между родителями и подростком . - С .158-159
Методы педагогического и психологического воздействия на личность . - С .159-160
Упражнение, приучение и методы стимулирования . - С .160-163
Критерии эффективности воспитательных систем и диагностики воспитанности учащихся . - С .163
Количественная оценка . - С .163-165
Качественная оценка . - С .165-178
Теоретические и методические основы обучения (дидактика) . - С .180
Содержание понятия "дидактика" . - С .180-182
Структура педагогического процесса . - С .182-183
Цели педагогического процесса . - С .183-185
Содержание образования . - С .185-189
Теории образования и их взаимное влияние на педагогический процесс . - С .189-190
Основные дидактические концепции . - С .190-192
Законы и закономерности обучения . - С .192-194
Сущность обучения и его структура . - С .194-196
Основные педагогические принципы . - С .196-198
Современные педагогические принципы средней школы . - С .198-200
Методы обучения и воспитания . - С .200-204
Педагогические средства и формы организации учебно--воспитательного процесса . - С .204-206
Педагогические технологии и педагогическое проектирование . - С .207
Концепции обучения в науке . - С .207-214
Классификация педагогических технологий . - С .214-224
Особенности традиционных технологий . - С .224-232
Основные принципы и достоинства программированного обучения . - С .232-235
Методы производственно-профессионального обучения и формирования навыков . - С .235-238
Интенсификация обучения . - С .238-239
Групповые формы учебной деятельности как фактор интенсификации обучения . - С .239-243
Сущность проблемного обучения . - С .243-245
Цели, условия и формы успешного проблемного обучения . - С .245-248
Понятие игровых технологий . - С .248-260
Деловые учебные игры . - С .260-261
Разновидности и возможности использования деловых игр . - С .261-264
Структура и правила деловой игры . - С .264-267
Инновационное обучение и его необходимость . - С .267-269
Информационные технологии . - С .269-274
Особенности модульного обучения и рейтингового контроля . - С .274-277
Личностно-развивающее обучение . - С .277-280
Особенности личностно-ориентированных технологий педагогического сотрудничества . - С .280-291
Этапы и формы педагогического проектирования . - С .291-302
Структуры урока при развивающем типе обучения . - С .302-308
Требования к уроку . - С .308-313
Анализ уроков . - С .313-323
Работа в классах повышенного педагогического внимания . - С .323
Нездоровые тенденции в обществе . - С .323
Специальные методики обучения . - С .323-325
Основы витагенной педагогики . - С .325-327
Особенности педагогики творчества . - С .327-328
Основы возрастной педагогики . - С .329
Особенности воспитания детей различных возрастных групп . - С .329-348
Деятельность как фактор развития: основные виды деятельности детей . - С .348-355
Сущность учебной деятельности . - С .355-357
Структура и средства учебной деятельности . - С .357-362
Психологические особеннсоти восприятия, понимания, усвоения учебного материала . - С .362-366
Психологические закономерности заучивания учебного материала . - С .366-369
Учет индивидуальных особенностей . - С .369-372
Этапы формирования учебного коллектива . - С .372-375
Педагогическое общение . - С .377
Стили педагогического общения . - С .377-379
Уровни педагогического общения и их последствия . - С .379-383
Этапы педагогического общения . - С .383-386
Стили педагогического управления . - С .386-388
Коммуникативные педагогические приемы, способствующие успешному общению . - С .388-390
Функции педагогического взаимодействия и причины неэффективного общения . - С .390-392
Профессиональные качества, необходимые для педагога для общения с аудиторией . - С .392-394
Педагогическая социальная перцепция . - С .394-407
Деловая игра "Методы обучения" . - С .408-425
Педагогические задачи . - С .425-432

ББК 74.00

Рубрики: Педагогіка--Підручник
Кл.слова (ненормированные):
парадигми освіти -- педтехнології -- педагогічне проектування -- педагогічне спілкування
Аннотация: Учебник написан в соответствии с государственным стандартом среднего профессионального образования. В нем излагаются основы общей педагогики, даются основные педагогические понятия: развитие, обучение, воспитание, образование, социализация; основы возрастной педагогики, рассматривается история образования, проблемы воспитания. Для студентов средних специальных заведений.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.50я7
А 86


    Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании [Текст] : Учебник / Е. А. Медведева [и др.]. - М. : "Академия", 2001. - 248 с. - (Педагогическое образование). - (в пер.) : 14.50 грн
    Содержание:
Введение в артпедагогику и арттерапию . - С .6
Краткий исторический обзор применения разных видов искусства в лечении и коррекции . - С .6
Взгляды отечественных и зарубежных педагогов и психологов на использование искусства как средства развития детей и коррекции имеющихся у них нарушений . - С .18
Теоретические основы артпедагогики и арттерапии . - С .23
Основные понятия, цели и задачи артпедагогики и арттерапии . - С .23
Связь артпедагогики и арттерапии с другими отраслями знаний . - С .28
Психолого-педагогические особенности детей с проблемами в развитии . - С .31
Артпедагогика в специальном образовании . - С .54
Принципы артпедагогики . - С .54
Методы артпедагогики . - С .60
Содержание художественного развития и педагогические подходы к формированию основ художественной культуры у детей с проблемами в разные возрастные периоды . - С .79
Формы организации художественной деятельности в специальном образовательном учреждении . - С .147
Роль педагога в художественном развитии детей с проблемами . - С .159
Арттерапия в специальном образовании . - С .165
Виды арттерапии и их коррекционное и терапевтическое воздействие . - С .165
Арттерапия в системе психокоррекционной помощи детям с проблемами в развитии . - С .179
Некоторые диагностические подходы к изучению личности ребенка с проблемами в развитии . - С .183
Арттерапевтические методики в специальном дошкольном образовательном учреждении . - С .188
Применение арттерапевтических методик в коррекционной школе . - С .199
Организация работы психолога в дошкольных и школьных образовательных учреждениях с применением арттерапевтических методик . - С .209

ББК 74.50я7

Рубрики: Спеціальна педагогіка, Спеціальна освіта, Арт-терапія, Артпедагогіка
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.204.23
К 47


    Классному руководителю [Текст] : Учеб.- метод. пособие / Ред. М.И. Рожков. - М. : Владос, 1999. - 280 с. - (Воспитание и дополнительное образование детей). - ISBN 5-691-00370-4 (в пер.) : 13.75 р.
    Содержание:
Классный руководитель: кто он? . - С .7
Классный руководитель в истории России: страницы истории . - С .7
Организатор, воспитатель, помощник . - С .11
Воспитательная работа в классе . - С .17
Социальная защита ребенка . - С .31
Профориентационная работа классного руководителя . - С .41
Формы работы классного руководителя с учащимися . - С .45
Классный руководитель и класс . - С .63
Школьный класс как коллектив . - С .63
Развитие ученического самоуправления в коллективе класса . - С .79
Классный руководитель в разных классах . - С .100
Классный руководитель и среда . - С .113
Классный руководитель в структуре управления школой . - С .113
Классный руководитель и учителя-предметники . - С .118
Классный руководитель и клубные объединения . - С .127
Взаимодействие классного руководителя и семьи ученика . - С .134
Классный руководитель, социальный педагог, школьный психолог . - С .156
Технология работы классного руководителя . - С .162
Целеполагание и планирование в работе классного руководителя . - С .162
Анализ как управленческая функция классного руководителя . - С .186
Изучение эффективности работы классного руководителя . - С .199
Индивидуальный стиль работы . - С .217
Дневник классного руководителя . - С .233
Изучение социально-психологических особенностей класса . - С .269
Литература . - С .274

ББК 74.204.23

Рубрики: Класний керівник
--Самоуправління учнів
Аннотация: В пособии раскрываются основы организации работы классного руководителя, цели и задачи его деятельности и пути их достижения. Предлагаемый материал базируется на новых концептуальных подходах и передовом опыте отечественных педагогов. Рассматриваются как теоретические вопросы, так и конкретные методики решения воспитательных задач. Пособие адресовано прежде всего педагогам и руководителям школ. Оно может быть использовано также при подготовке студентов педагогических вузов к воспитательной работе.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.200.24
В 75

    Воронов, В. В.
    Технология воспитания [Текст] : Пособие для преподавателей вузов, студентов и учителей / В.В. Воронов. - М. : "Школьная Пресса", 2000. - 148 с. - 4.00 грн
    Содержание:
Технология воспитания и личность учителя
Семья и улица как факторы воспитания
Работа классного руководителя
Диагностика в работе класного руководителя
Планирование работы классного руководителя
Организация работы классного руководителя с классом
Практическая психология в работе классного руководителя
Анализ работы классного руководителя

ББК 74.200.24

Рубрики: Виховання--технології, Технології виховання, Виховна робота--клас, Класний керівник, Технології виховної роботи--зош
Аннотация: В соответствии с образовательным стандартом в пособии изложены основы технологии (методики) воспитательной работы классного руководителя, в тесной связи с воспитанием в семье и на улице, в среде сверстников. Раскрывается система работы от диагностики класса до анализа результатов., описаны психотерапевтические методы в воспитательной работе классного руководителя. Приложения содержат материалы, необходимые каждому классному руководителю в практической работе. Пособие логически продолжает и дополняет книгу того же автора "Педагогика школы в двух словах". Содержание пособия соответствует требованиям государственного стандарта по педагогической подготовке студентов.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.204.2
Ч-49

    Чернявская, А. П.
    Педагогическая техника в работе учителя [Текст] : учебное пособие / А.П. Чернявская; Ред. А.А. Рождественская. - М. : Центр "Педагогический поиск", 2001. - 176 с. - ISBN 5-901030-50-8 : 12.50 грн
    Содержание:
Что такоепедагогическая техника . - С .5
Умение взаимодействовать с личностью и коллективом . - С .8
Умение управлять собой . - С .74

ББК 74.204.2

Рубрики: Педагогічна техніка, Педагогічна майстерність
Аннотация: Педагогическа техника является неотъемлемой частью мастерства педагога. Она выражается в умении учителя найти адекватные ситуации способы, с помощь которых он может максимально выразить себя в учебной и воспитательной работе, соединить в единое целое все части своей работы, донести знания и моральные ценности до ума и души учеников. В книге предложены упражнения, способствующие развитию отдельных элементов педагогической техники, и диагностические методики, сгруппированные в два раздела в соответствии с основными компонентами педагогической техники - умению взаимодействовать с личностью и коллективом и умению управлять собой. Книга предназначена для администрации школ, методистов, педагогов. Предлагаемые задания и методики можно использовать как для индивидуальной работы, так и для проведения практических занятий с учителями.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.202.21
Н 15


    Навчання і виховання учнів 1 класу : Методичний посібник для вчителів / Упоряд. Савченко О.Я. - Київ : Початкова школа, 2002. - 464 с. - ISBN 966-95751-8-4 : 8.05 грн
    Содержание:
Міністерство освіти і науки України. Про організацію навчально-виховного процесу у 1 класі . - С .5
Психолого-дидактичні рекомендації . - С .9
Богуславська, Л. О. Особливості психофізіологічного розвитку дітей шестилітнього віку / Л. О. Богуславська, С. А. Гончаренко, Л. О. Кондратенко. - С .10. - Бібліогр. у кінці ст.
Робота шкільного психолога щодо забезпечення умов для навчання і виховання шестилітніх першокласників . - С .26. - Бібліогр. у кінці ст.
Савченко О. Я. Дидактичні вимоги до підготовки і проведення уроків / О. Я. Савченко. - С .41
Кодлюк, Я. П. Формування вміння вчитися / Я. П. Кодлюк. - С .60
Кудикіна, Н. В. Організація ігрової діяльності у позаурочному навчально-виховному процесі / Н. В. Кудикіна. - С .78
Бібік, Н. М. Формування пізнавальних інтересів першокласників / Н. М. Бібік. - С .100
Байбара, Т. М. Спостереження у 1 класі / Т. М. Байбара. - С .116
Методика навчання
Вашуленко М. С. Навчання рідної мови / М. С. Вашуленко. - С .126
Прищепа, О. Ю. Навчання письма / О. Ю. Прищепа. - С .159
Джежелей, О. В. Робота з дитячою книжкою / О. В. Джежелей, В. О. Мартиненко, А. А. Ємець. - С .191
Кочина, Л. П. Математика / Л. П. Кочина, Н. П. Листопад. - С .210
Шпакова, В. С. Наступність математичної підготовки дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку / В. С. Шпакова. - С .275
Бібік, Н. М. Особливості ознайомлення першокласників з навколишнім світом / Н. М. Бібік, Н. С. Коваль. - С .298
Савченко О. Я. Основи здоров'я / О. Я. Савченко, Т. Є. Бойченко. - С .327
Денисенко, Л. І. Трудове навчання / Л. І. Денисенко, В. П. Тименко. - С .344
Ростовський, О. Я. Музика / О. Я. Ростовський, Л. О. Хлєбникова. - С .378
Любарська, Л. М. Образотворче мистецтво / Л. М. Любарська. - С .392
Тименко, В. П. Художня праця / В. П. Тименко. - С .432

ББК 74.202.21

Рубрики: Навчально-виховний процес--1 кл., Методика навчання--1 кл.
Аннотация: У посібнику вміщено матеріали про організацію навчально-виховного процесу в 1 класі, рекомендації з методики навчання першокласників з усіх навчальних предметів нової чотирирічної початкової школи. Книга написана провідними педагогами і психологами України, авторами новітніх методик, чинних програм і підручників.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

78.3
Ф 79

Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях [Текст] : к изучению дисциплины. Вып. 1-2 / Ред. Н.И. Гендина, Н.И. Колкова, И.Л. Скипор, Г.А. Стародубова. - 2-е изд., перераб. - М. : Школьная библиотека, 2003. - 296 с. - ISBN 5-902300-03-7 : 12.00 р., 42.40 р.

ББК 78.3

Рубрики: Інформаційна культура, Бібліотечна справа
Кл.слова (ненормированные):
ИНФОРМАЦИОННАЯ, КУЛЬТУРА, БИБЛИОТЕКА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
Аннотация: В пособии раскрыты факторы становления и развития феномена информационной культуры, изложена концепция формирования информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях. Приводится комплекс учебных программ по курсу «Основы информационной культуры», средства диагностики уровня информационной культуры личности. В состав пособия вошли методики подготовки важнейших видов вторичных документов: аннотаций, рефератов, обзоров. Технология создания информационных продуктов принципиально нового типа представлена методикой подготовки гипертекстового учебного терминологического словаря. Пособие может быть использовано как в образовательной сфере (учителями и учащимися общеобразовательных и средних специальных учреждений, студентами, аспирантами и преподавателями вузов), так и в библиотеках (работниками школьных и вузовских библиотек, библиотек средних специальных учебных заведений, а также библиотекарями универсальных библиотек).
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.266.3
К 68

Короткова, М. В.
Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории [Текст] : метод. пособие / М.В. Короткова. - М. : Владос, 2001. - 256 с. - (Б-ка учителя истории). - ISBN 5-305-00015-7 (В пер.) : 13.00 р.

ББК 74.266.3

Рубрики: Історія--методика викладання, Ігрові форми навчання--історія, Дискусійне навчання--історія
Аннотация: В посібнику пропонуються два провідних методи сучасного уроку - ігровий та дискусійний. Автор пропонує сценарії ігор та дискусій, які можна використати з учнями 5-11 класів, сучасні методики проведення нетрадиційних уроків і пізнавальні завдання до різних історичних курсів.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

10.

74.489.276.4
С 95

    Сысоева, М. Е.
    Педагогическая практика [Текст] : Справочник. Учебно-метод. пособ. / М.Е. Сысоева. - М. : "Народное образование", 2002. - 126 с. - (Профессиональная б-ка учителя). - ISBN 5-94916-001-0 : 3.00 р.
    Содержание:
Профессиональные ориентиры студентов педагогических вузов . - С .8
Стандарты общепедагогического профессионализма . - С .8-9
Профессионально- значимые личностные качества (ПЗЛК)студентов педагогического вуза . - С .9
Карта ПЗЛК (в диагностируемых показателях) . - С .9-12
Квалификационная характеристика выпускника педагогического вуза . - С .12
Документальное обеспечение учебного процесса . - С .12
Рекомендации по организации практики студентов педагогических вузов . - С .12-14
Должностные инструкции . - С .14-18
Права и обязанности студентов-практикантов . - С .18-19
Структура педагогической практики . - С .19
Виды педагогической практики . - С .19-20
Психолого-педагогическая практика . - С .20-22
Практика пробных уроков . - С .22-23
Практика "Первые дни ребёнка в школе" . - С .24-25
Социально-педагогическая практика . - С .25-27
Педагогическая практика в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) . - С .28-29
Методическая практика в ДОУ . - С .29-31
Инспекторско-методическая практика в органах управления образованием . - С .32-33
Практика по специализации "Организация досуговой деятельности в учреждениях дополнительного образования" . - С .34-35
Преддипломная практика . - С .36-37
Виды и содержание работ по педагогической практике . - С .38
Изучение организации учебно-воспитательного процесса в школе . - С .38-39
Психолого-педагогическое изучение коллектива класса и отдельных учащихся . - С .39
Целеполагание в ходе педпрактики . - С .39-40
Анализ и обобщение передового педагогического опыта . - С .40
Планирование педагогической деятельности . - С .40
Подготовка к пробным урокам . - С .40-41
Организация воспитательной работы со школьниками . - С .41
Изучение приемов работы учителя . - С .41
Работа с родителями . - С .41
Методическая и исследовательская деятельность студентов . - С .41-42
Самооценка профессиональной пригодности к воспитательной работе с учащимися . - С .42
Традиционные виды работы классного руководителя . - С .42-43
Методический путеводитель . - С .43
Психолого-педагогические методики диагностики личности и коллектива . - С .43
Изучение учащихся и составление диагностической карты . - С .43-48
Программа изучения личности учащегося . - С .48-52
Психолого-педагогическая карта учащегося . - С .52-54
Программа изучения классного коллектива . - С .54-55
Изучение "трудновоспитуемых" школьников . - С .55
Социальный паспорт семьи . - С .55-56
Формы аналитической деятельности студентов . - С .56
Основные типы и виды анализа урока . - С .56-57
Поэтапный анализ урока . - С .57
Дидактический анализ урока . - С .57-58
Комбинированная схема анализа урока . - С .58-60
Структурно-временной анализ урока . - С .60-61
Психологический анализ урока . - С .61-62
Комплексный анализ урока . - С .62-63
Анализ отдельных элементов урока . - С .63-65
Схема анализа процесса формирования общеучебных умений и навыков . - С .65-67
Схема наблюдений за эффективностью урока . - С .67-69
Психофизиологический анализ урока . - С .69-71
Схема анализа классного часа . - С .71
Схема анализа КТД . - С .71-72
Схема анализа воспитательного мероприятия . - С .72--73
Рекомендации по психолого-педагогической коррекции . - С .73-75
Самооценка педагогической деятельности практиканта . - С .75
Лист самооценки . - С .75-79
Диагностика профессиональной подготовленности к педагогической деятельности начинающего учителя . - С .79-81
Документация по практике . - С .81
Рекомендации по ведению дневника . - С .81-86
Форма отчета по педагогической практике студента-практиканта . - С .86-87
Деятельность руководителя практики . - С .87
Виды деятельности руководителя на разных этапах . - С .87-88
Критерии оценки деятельности студента на педпрактике . - С .88-89
Формы отчета руководителя педагогической практики . - С .89-90
Практикум студента . - С .90
Вопросы для первой консультациис с учителем по организации и проведению урока . - С .90-91
Алгоритм подготовки к уроку . - С .91-92
Порядок ведения тетрадей учащимися . - С .92
Порядок проверки письменнях работ учителем . - С .92-93
Рекомендации по организации проверки знаний, умений и навыков . - С .93-94
Функциональные обязанности классного руководителя . - С .94-96
Памятка по составлению характеристики класса . - С .96-97
Технология коллективного творческого дела . - С .97-100
Особенноти работы с "трудновоспитуемыми" школьниками . - С .100
Признаки передового опыта . - С .100-101
Формы иззучения и обобщения передового опыта . - С .101-10
Организация летней педагогической практики . - С .103-104
Этапы летней педагогической практики . - С .103-104
Цели педпрактики . - С .104
Задачи педпрактики . - С .104
Умения, приобретаемые в процессе практики . - С .104
Особенности летней педагогической практики . - С .104-105
Права и обязанности студента-практиканта . - С .105-106
Виды и содержание работы студентов . - С .106-110
Знакомство с организацией жизни и деятельности загородного лагеря (встреча с руководством лагеря) . - С .106-107
Организационно-педагогическая деятельность . - С .107
Организация режима, активного отдыза детей . - С .107-108
Планирование воспитательной деятельности . - С .108
Организация коллективно-творческой деятельности . - С .108-109
Исследовательская деятельность студентов . - С .109
Задания студентам . - С .109-110
Деятельность руководителя практики . - С .110-111
Подготовка и проведение научно-практической конференции по итогам летней педагогической практики . - С .111-112
Методический путеводитель . - С .112-117
Ориентиры для изучения возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников . - С .112-113
Принципы построения плана воспитательной деятельности . - С .113-114
Особенности оющения с родителями . - С .114
Рекомендации по оргаенизации игровой деятельности (С. А. Шмаков) . - С .114-115
Способы активизации деятельности детей и подростков . - С .115
Индивидуальная работа с детьми и подростками . - С .115
Схема анализа коллективной творческой деятельности . - С .117
Отчетная документация . - С .117-1236
Форма отчета студента по летней педагогической практике . - С .117-119
Схема характеристики студента . - С .119-120
Форма отчета руководителя летней педагогической практики . - С .120-123

ББК 74.489.276.4

Рубрики: Вища педагогічна освіта, Педагогічна практика--довідник
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

11.

74.204
К 85

    Крыжко, В. В.
    Психология в практике менеджера образования [Текст] : Материалы для специалистов образовательных учреждений / В. В. Крыжко, Е. М. Павлютенков. - СПб. : КАРО, 2002. - 304 с. - ISBN 5-89815-068-4 : 8.50 грн
    Содержание:
История и предмет научного менеджмента . - С .10
Педагогический менеджмент . - С .32
Требования менеджмента к школьной образовательной среде . - 43
Психология менеджмента в образовании . - С .64
Концепция ограничений . - С .125
Ограничение 1. Неумение управлять собой . - С .127
Ограничение 2. Размытые личные ценности . - С .152
Ограничение 3. Смутные личные цели . - С .165
Ограничение 5. Недостаточность навыка решать проблемы . - С .173
Ограничение 6. Недостаток творческого подхода . - С .197
Ограничение 7. Неумение влиять на людей . - С .207
Ограничение 8. Неумение обучать . - С .218
Ограничение 9. Низкая способность формировать коллектив . - С .235
Ограничение 10. Неумение управлять конфликтами . - С .238
Определение собственных ограничений . - С .254
Изучение курса "Основы менеджмента в школе" . - С .258

ББК 74.204

Рубрики: Школознавство, Педагогічна освіта, Менеджмент--освіта, Освітній менеджмент--психологія
Аннотация: Научно-методическое пособие посвящено основам психологии образовательного менеджмента, анализу его функциональных уровней и специфических методов в управлении деятельностью педагогических работников. Психология менеджмента рассматривается в гуманистическом, личностно-ориентированном аспекте. Подробно исследуются основные ограничесния педагогической деятельности, приводятся методики, направленные на повышение эффективностиучебно-воспитательной работы в школе, сохранение психического здоровья всех участников образовательного процесса, утверждения гуманного характера взаимоотношений в школе. Рекомендовано руководителям учебных заведений, работникам отделов образования, психологам, педагогам, студентам педагогических вузов.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

12.

74.00я73
Д 36

    Дерябло, С. Д.
    Экологическая педагогика и психология [Текст] : Учеб. пособ. для студ. вузов / С.Д. Дерябо , В.А. Ясвин. - Ростов-на-Дону : "Феникс", 1996. - 480 с. - ISBN 5-85880-117-х (В пер.) : 3.06 грн
    Содержание:
. - С .4
Экологический кризис как кризис антропоцентрического сознания . - С .4-10
Экоцентрический тип экологического сознания . - С .10-14
Психолого-педагогический потенциал взаимодействия личности с миром природы . - С .14-22
Экологическая психология. Психологические основы экологического образования
Взаимодействие человека с природой как проблема психологии . - С .29
Предмет и задачи экологической психологии . - С .29-30
Психологическая экология и экологический подход в психологии Дж. Гибсона . - С .30-34
Психология окружающей среды . - С .34-39
Экологическая психология . - С .39-49
Отношение к природе как предмет психологического исследования . - С .49-51
Параметры субъективного отношения к природе . - С .51-57
Модальность и интенсивность субъективного отношения к природе . - С .57-66
Типология субъективного отношения к природе . - С .66-75
Проблема субъективного восприятия мира природы . - С .75
Сущность субъективного восприятия . - С .75-83
Анимизм. Антропоморфизм. Персонификация и субъектификация природных объектов . - С .83-91
Механизмы субъектификафии природных объектов . - С .91-103
Механизмы формирования субъективного отношения к природе . - С .103-106
Механизмы формирования субъективного отношения к природе по перцептивному каналу . - С .106
Роль психологических релизеров в формировании субъективного отношения к природным объектам . - С .106-113
Естественные психологические релизеры перцептивного канала . - С .113-118
Механизмы обработки психологичеких релизеров перцептивного канала . - С .118-125
Механизмы формирования субъективного отношения к природе по когнитивному каналу . - С .125
Социальные психологические релизеры когнитивного канала . - С .125-131
Экологичекие факты как психологичекие релизеры когнитивного канала . - С .131-139
Механизмы обработки психологических релизеров когнитивного канала . - С .139-147
Механизмы формирования субъективного отношения к природе по практическому каналу . - С .147
Роль характера деятельности с природным объектом в формировании субъективного отношения . - С .147-155
"Ответы" природного объекта как психологические релизеры практического канала . - С .155-163
Механизмы обработки психологического канала . - С .163-169
Формирование субъективного отношения к природе как система . - С .169
Психологические релизеры как система и трансканальные механизмы их обработки . - С .169
Формирование модальности субъективного отношения к природе . - С .176-184
Системная модель процессаа формирования субъективного отношения к природе . - С .184-190
Развитие общественного экологического сознания в процессе социогенеза . - С .190-191
Экологическое сознание в архаическую и античную эпохи . - С .191-197
Экологическое сознание в средневековье и Новое время . - С .197-201
Новое экологическое сознание . - С .201-212
Развитие субъективного отношения к природе в онтогенезе . - С .212
Субъективное отношение к природе в дошкольном и младшем школьном возрасте . - С .212-222
Субъективное отношение к природе в подростковом и юношеском возрасте . - С .222-233
Общие закономерности развития субъективного отношения к природе в онтогенезе . - С .233-240
Структурные особенности отношения к природен в различных группах . - С .240
Индивидуальные структурные различия субъективного отношения к природе . - С .240-245
Субъективное отношение к природе у педагогов и студентов . - С .245-250
Методики диагностики субъективного отношения к природе . - С .250-259
Педагогические основы экологического образования
Методические основы экологического образования . - С .259
История и перспективы экологического образования . - С .259-267
Стратегия экологического образования в мире . - С .259-267
Традиции российского экологического образования . - С .267-275
Экологичекая педагогика . - С .275
Содержание педагогического процесса формирования экологического сознания личности . - С .286
Содержание экологического образования в сфере формирования экологических представлений личности . - С .286-296
Содержание экологического образования в сфере формирования отношения личности к миру природы . - С .296-306
Содержание экологического образования в сфере формирования стратегий и технологий взаимодействия с миром природы . - С .306-319
Содержание экологического образования в сфере формирования стратегий и технологий взаимодействия с миром природы . - С .306-319
Принципы и методы экологической психопедагогики . - С .319
Основной методологический принцип экологической психодиагностики . - С .319-329
Методологические принципы экологичекой психодиагностики . - С .329-336
Методологические принципы и методы экологической психопедагогики . - С .336-345
Этапы формирования экологической личности . - С .345-351
Организационно-методические основы экологического образования . - С .351
Комплексный характер школьного экологического образования . - С .351
Экологическое образование в цикле естественных дисциплин . - С .351-356
Экологическое образование в цикле гуманитарных дисциплин . - С .356-361
Экологизация педагогической среды . - С .361-377
Внеурочные формы экологического образование . - С .377
Экологичекие праздники . - С .377-382
Экологические игры . - С .382-393
Детские экологические движения . - С .393-402
Экологическая школа . - С .402-410
Внешкольные формы экологического образования . - С .410
Экологические экспозиции . - С .410-418
Экологические экскурсии . - С .418-421
Экологический лагерь . - С .421-430
Технологические основы экологической деятельности школьников . - С .430
Технологические проблемы содержания растений и животных в школе . - С .430-438
Эколого-краеведческая деятельность школьников . - С .438-447
Организация биотехнической работы школьников . - С .447-459
Эколого-педагогичесая подготовка студентов и учителей . - С .459-473

ББК 74.00я73

Рубрики: Екологічна освіта, Екологічна психологія, Екологічна педагогіка, Екологічне виховання--школа
Аннотация: В учебном пособии предпринята одна из первых попыток создать целостный курс экологического образования. Рассматриваются психологические и педагогические предпосылки эффективного экологического воспитания школьников. Предназначено для студентов вузов и учителей.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

13.

74.03(2)
П 54

    Полянский, И. И.
    Избранные педагогические труды [Текст] / И.И. Полянский; Ред. Б.Е. Райкова. - М. : Издательство АПН РСФСР, 1962. - 175 с. - (В пер.) : 2.44 грн
    Содержание:
Иван Иванович Полянский . - С .3
К методике курса неживой природы . - С .23
Необходимость естествоведения на всех ступенях общеобразовательной школы . - С .34
Первоначальная ступень естествоведения . - С .44
Биологический метод . - С .63
Опыт новой организации экскурсионного дела в школах. Экскурсионная секция и экскурсионные станции . - С .72
Внеклассные самостоятельные опыты, наблюдения и экскурсии учащихся как обязательный элемент трудового воспитания . - С .96
Опыты для изучения приспособлений растений к водному режиму . - С .142
Природа и сельское хозяйство . - С .153
Библиографический список работ И.И. Полянского . - С .172

ББК 74.03(2)

Рубрики: Освіта--історія
Аннотация: И.И. Полянский (1872-1930) - педагог-натуралист, принадлежал к прогрессивной группе методистов-естественников. С его именем связана разработка ряда вопросов методики естествознания. Полянский был пионером школьного экскурсионного дела. Его перу принадлежит ряд произведений, посвященных разрабртке школльного эксперимента по естествознанию. В книге публикуются статьи: "Опыт новой организации экскурсионного дела в школах","Внеклассные самостоятельные опыты, наблюдения и экскурсии учащихся как обязательный элемент трудового воспитания", "Опыты для изучения приспособления растений к водному режиму", "Природа и сельское хозяйство" и др., которые имеют большое значение в настоящее время. Книга рассчитана на преподавателей естествознания, научных работников, методистов, а также лиц, изучающих историю естествознания, и студентов педагогических институтов.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

14.

74.03(2)
О-78

    Острогорский, А. Н.
    Избранные педагогические сочинения [Текст] : научное издание / А.Н. Острогорский; Сост. М.Г. Данильченко. - М. : Педагогика, 1985. - 352 с. - (Педагогическая б-ка). - (в пер.) : 7.81 грн
    Содержание:
Педагогические взгляды А.Н. Острогорского . - С .6
О влиянии умственного развития на нравственное воспитание . - С .18
Нравственные привычки . - С .41
Материалы по методике геометрии . - С .74
Педагогические экскурсии в область литературы . - С .97
По вопросу о нравственности . - С .119
Справедливость в школьной жизни (по материалам, заимствованным из автобиографии, воспоминаний и т. п. источников) . - С .166
Образование и воспитание . - С .205
Семейные отношения и их воспитательное значение . - С .272
И специальная подготовка преподавателя средней школы, и улучшение его положения . - С .306
Наука и воспитание . - С .319

ББК 74.03(2)

Рубрики: Педагогіка--історія, Моральне виховання, Сімейне виховання
Аннотация: В книгу вошли сочинения видного русского педагога А.Н. Острогорского (1840-1917), освещающие вопросы общей педагогики, нравственного и семейного воспитания, а также проблемы методики преподавания геометрии. Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

15.

74.03(2)
З-28

    Занков, Л. В.
    Избранные педагогические труды [Текст] / Л. В. Занков; Сост. вступ. статьи Ш.А. Амонашвили. - М. : Новая школа, 1996. - 432 с. - ISBN 5-7301-0153-8 (в пер.) : 20.90 грн
    Содержание:
От составителей . - С .3
Талант и мужество . - С .7
Дидактика и жизнь . - С .17
Целое и часть обучения . - С .23
Учебная задача, способы обучения и его результат . - С .39
О путях развития дидактики как науки . - С .56
Обучение и развитие (экспериментально-педагогическое исследование) . - С .79
Экспериментальная дидактическая система . - С .82
Проблема . - С .82
Метод и организация исследования . - С .93
Принципы экспериментальной дидактической системы . - С .109
Программы . - С .117
Чтение . - С .146
Вопросы методики обучения . - С .152
Ход развития школьников . - С .183
Деятельность наблюдения . - С .185
Мыслительная деятельность . - С .201
Практические действия . - С .214
Ход развития сильных и слабоуспевающих школьников . - С .229
Учение школьников . - С .236
Формирование грамматических понятий . - С .237
Овладение орфографией . - С .248
Формирование понятия "задача" . - С .255
Знания о природе . - С .265
Литературное творчество . - С .271
Музыка в учении школьников / 280
Учение и жизнь после начальных классов . - С .291
Итоги и перспективы . - С .301
Беседы с учителями (вопросы обучения в начальных классах) . - С .322
Труды Л.В. Занкова . - С .427

ББК 74.03(2)

Рубрики: Педагогіка--персоналії--Росія
Кл.слова (ненормированные):
ДИДАКТИКА
Аннотация: В сборник трудов известного педагога включены книги "Дидактика и жизнь", "Обучение и развитие", "Беседы с учителями", в которых рассматриваются объективные закономерности обучения и развития младших школьников, а также отражены экспериментально-педагогические исследования по важнейшим проблемам дидактики.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

16.

74.200.51
Ш 59

    Шилова, М. И.
    Изучение воспитанности школьников [Текст] : методический материал / М.И. Шилова. - М. : Педагогика, 1982. - 104 с. - 1.22 грн
    Содержание:
Воспитанность школьников . - С .10
Пути повышения эффектовности воспитания школьников . - С .42
Управление учебно-воспитательным процессом . - С .75

ББК 74.200.51

Рубрики: Моральне виховання, Вихованість учнів
Аннотация: В книге рассматривается опыт работы школ Красноярского края по внедрению методики изучения воспитанности учащихся. Автор показывает как критерии оценки воспитанности используются в практике педагогических коллективов и отдельных учителей и как это влияет на совершенствование воспитательного процесса. Для научных работников в области педагогики, работников народного образования, учителей.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

17.

74.00я73
Г 16

    Галузинський, В. М.
    Педагогіка: теорія та історія [Текст] : Навч. посібник / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух. - Київ : Вища школа, 1995. - 237 с. - ISBN 5-11-004246-2 : 2.67 грн
    Содержание:
Загальні основи педагогіки
Педагогіка як наука і навчальний предмет . - С .4
Поняття про педагогіку . - С .4-6
Категорії педагогічної науки . - С .6-7
Поняття про історію педагогіки . - С .7-14
Структура і галузі педагогіки . - С .14-15
Джерела педагогіки . - С .15-16
Зв'язок педагогіки з психологією і фізіологією дитини . - С .16
Поняття про розвиток дитини . - С .16-20
Біологічне і соціальне в розвитку дитини . - С .20-27
Система освіти в Україні . - С .27
Основні історичні етапи розвитку системи освіти . - С .27-30
Державна національна програма "Освіта (Україна ХХІ ст.)" . - С .30-32
Типи навчальних і навчально-виховних закладів . - С .32-36
Педагогічна професія. Вища педагогічна освіта . - С .36
З історії розвитку педагогічної професії і підготовки до неї . - С .36-49
Педагогіка вищої школи як наука . - С .49-56
Студент педагогічного інституту . - С .56-59
Основи порівняльної педагогіки . - С .59
Поняття про порівняльну педпгогіку . - С .59-62
Шкільні реформи 80-х років у країнах Заходу . - С .62-67
Теорія виховання
Основні положення теорії виховання . - С .67
Демократія і виховання в історії педагогіки . - С .67-81
Структура теорії виховання . - С .67-81
Структура теорії виховання . - С .81-90
Підходи у вихованні як педагогічні категорії . - С .90-93
Суб'єкти і об'єкти виховного процесу . - С .93
Поняття про суб'єкти і об'єкти у процесі виховання . - С .93-94
Самовиховання: історія, теорія, методика . - С .94-101
Перевиховання: історія, теорія, методика . - С .101-106
Диференційований та індивідуальний підхід у навчанні і вихованні учнів . - С .106-120
Класное керівництво і учнівський колектив . - С .120-126
Учнівське самоврядування в школі та в класі . - С .126-128
Скаутські організації в Україні . - С .128-129
Основи соціальної педагогіки. Педагогіка середовища . - С .129
Поняття про соціальну педагогіку . - С .129-130
Сімейна педагогіка . - С .130-134
Служби допомоги дітям і підліткам. Психологічна служба в школі . - С .134-135
Особливості соціальної педагогіки в інтернатних установах, дитячих будинках, групах подовженого дня . - С .135-138
Виховна робота з дітьми та підлітками за місцем їх проживання . - С .138-140
Виховна робота в літніх дитячих таборах . - С .140-142
Соціальна педагогіка вечірньої (змінної) школи . - С .142-144
Теорія навчання і освіти- дидактика
Дидактичні основи процесу навчання . - С .144
Поняття про дидактику . - С .144-145
Історичний екскурс до вчень великих дидактів . - С .145-151
Зв'язок дидактики з конкретними методиками . - С .151-152
Зміст загальної освіти . - С .152-154
Особливості роботи вчителів у старших, середніх та молодших класах . - С .154-157
Закономірності і принципи навчання . - С .157
Закони і закономірності в педагогіці . - С .157-159
Принципи навчання . - С .159-162
Методи і засоби навчання . - С .162
Поняття про методи навчання . - С .162
Методи і прийоми навчання . - С .179-180
Функції методів навчання . - С .180-181
Компоненти навчального процесу . - С .181-183
Метод, методика, методологія . - С .183-185
Види і форми організації навчання . - С .185
Діяльність учителя та учнів . - С .185-189
Класно-урочна система . - С .189-191
Урок як основна форма організації навчального процесу . - С .191-194
Інші форми організації навчального процесу . - С .194-197
Теорія змісту, організації та управління навчально-виховним процесом. Школознавство
Зміст і організація навчально-виховного процесу . - С .197
Поняття про цілісний навчально-виховний процес . - С .197-199
Єдиний зміст навчально-виховного процесу, його напрями . - С .199-217
Організація навчально-виховного процесу . - С .217-219
Учень середньої загальноосвітньої школи . - С .219-221
Управління загальноосвітньою школою . - С .221
Принципи управління школою . - С .221-223
Рада школи. Адміністрація школи . - С .223-227
Педагогічний колектив. Внутрішньошкільне керівництво його діяльністю . - С .227-231

ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--історія--теорія, Освіта--Україна
Аннотация: Викладано классичні основи теорії педагогіки, тенденції її розвитку та особливості цього процесу в Україні. Розглядаються в єдиному комплексі проблеми загальної педагогіки, методики виховної роботи, історії педагогіки і педагогічної майстерності. Висвітлюються основні положення теорії сучасного виховання в історичному і гносеологічному аспектах. Показано шляхи втілення педагогічної теорії в практику загальноосвітньої середньої школи України. Враховано нові здобутки досліджень у галузі педагогіки. Для студентів вищих навчальних закладів, які навчають дисципліну "Педагогіка".
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

18.

74.200
П 69


    Практична педагогіка виховання [Текст] : Посібник з теорії та методики виховання / Ред. М. Ю. Красовицького, Упорядник Г. І. Іванюк. - Київ ; Івано-Франківськ : Плай, 2000. - 218 с. - ISBN 966-7524-03-5 : 15.17 грн
    Содержание:
Людина - мета, а не засіб
Національний характер виховання і політкультурний підхід
Особистісно-орієнтована виховна система
Методи виховання як єдність слова і діла
Особистість у системі виховання
Наукові основи індивідуального підходу до особистості
Дитяча спільність (колектив) у системі виховання
Основи педагогічної технології
Авторська майстерність вчителя
Педагогічна діагностика
Вчитель сучасної школи

ББК 74.200

Рубрики: Виховання--практична педагогіка, Виховання особистості, Виховання колективу
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

19.

74.200.51
О-65

    Оржеховська, Валентина Михайлівна (1939).
    Посібник з самовиховання [Текст] : методический материал / В.М. Оржеховська, Т.В. Хілько, С.В. Кириленко. - Киiв : [б. и.], 1996. - 192 с. - ISBN 5-7763-9332-9 : 1.39 грн
    Содержание:
Сам-на сам з собою . - С .3
Яким бути? . - С .6
Пізнай себе . - С .22
Як удосконалювати свої властивості? . - С .43
Як готуватися до повноцінного життя . - С .113
Самовиховання і самоконтроль . - С .178

ББК 74.200.51

Рубрики: Самовиховання--підлітки, Моральне виховання, Підлітки--вдосконалення
Кл.слова (ненормированные):
духовність -- самопізнання -- вихованність
Аннотация: Посібник призначенийй для самостійної роботи підлітків, спрямованої на вдосконалення особистості, формування її моральних, фізичних, інтелектуальних якостей, на самодіагностику й аутотренінг. Посібник складається з кількох самостійних розділів, кожен з яких містить інформаційний матеріал з психології, психодіагностики, медицини, педагогіки, педагогіки, методики вивчення власного "Я" і його коригування, тести, анкети, ігри. Мета посібника - забезпечити підлітків необхідною інформацією для самовлосконалення і подолання недоліків власного "Я". Діапазон матеріалів, включених до посібника, - від науукового до жартівливого та ігрового.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

20.

74.200.22
Л 38

    Легенький, Г. И.
    Цель и способы воспитания [Текст] / Г. И. Легенький. - М. : Педагогика, 1990. - 136 с. - (Образование. Педагогические науки). - ISBN 5-7155-0267-5 (в пер.) : 2.19 р.
    Содержание:
Проблемы методологии и теории воспитания . - С .10
Цель воспитания и условия ее достижения
Коллектив как наиболее общая и основная форма организации коммунистического воспитания школьников . - С .28
Проблемы методики формирования всесторонне развитой личности школьников . - С .65
Базисные и надстроечные отношения в процессе воспитания . - С .65
Становление идейно-политической зрелости и активной жизненной позиции - основной базисно-надстроечный процесс в системе всестороннего развития личности . - С .88
Нравственное созревание личности - один из базисно-надстроечных процессов коммунистического воспитания . - С .94
Приобщение к прекрасному - процесс базисно-надстроечного характера . - С .103
Школа как полномочный и компетентный организатор коммунистического воспитания подрастающих поколений общества . - С .112

ББК 74.200.22

Рубрики: Теорія та методика виховання, Процес виховання--комплексний підхід
Кл.слова (ненормированные):
особистість
Аннотация: Рассматриваются пути формирования всесторонне и гармонически развитой личности в современных условиях. Автор анализирует содержание и методы воспитаетльной деятельности, опираясь на творческое наследие А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского и опыт учителей-новаторов.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей