Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: (<.>S=Кваліметричний моніторинг -- академічна обдарованість -- 12-бальна шкала<.>)
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Трушковський, К. Ю.
    Кваліметричні особливості 12-бальної шкали оцінювання знань учнів/студентів / К. Ю. Трушковський // Освіта та розвиток обдарованої особистості : щомісячний науково-методичний журнал. - 2017. - N 10. - С. 16-20. - Бібліогр. у кінці ст.
УДК
37.012:37.091.212.3

Рубрики: Кваліметричний моніторинг--академічна обдарованість--12-бальна шкала
Кл.слова (ненормированные):
кваліметрія академічної обдарованості -- 12-бальна шкала -- вимірювально-дидактичні особливості шкали -- оцінювання знань учнів
Аннотация: Учитывая важность объективизации процессов оценивания академической одаренности обучаемых, с позиций теории квалиметрии и теории качества рассмотрены дидактико-квалиметрические особенности 12-балльной шкалы оценивания знаний, которая повсеместно используется в национальной системе школьного образования. Проведен сравнительный анализ известных измерительных шкал, а также особенностей человеческого мышления. Обосновано, что шкала является номинальной, ранговой (упорядочения) и нечеткой, что накладывает определенные ограничения на математические преобразования результатов соответствующих измерений знаний в 12-балльной шкале и их интерпретацию.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей