Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
 Найдено в других БД:Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (3)
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: (<.>S=Педологія<.>)
Общее количество найденных документов : 1
1.
37.013.75:159.922.7
К 49

    Клименюк, Н.
    Заборона на "Комплексне дослідження дитинства" або Чому було знищено педологію [Текст] / Н. Клименюк // Вересень : Науково-методичний, інформаційно-освітній журнал. - 2020. - N 2/3. - С. 144-150. - Бібліогр. у кінці ст.
УДК
37.013.75:159.922.7

Рубрики: Педологія
Аннотация: Орієнтація на особистість дитини як головний об’єкт і цінність виховного процесу, визнання її своєрідності та унікальності, урахування її здібностей та талантів становлять сьогодні фундамент освітньої ідеології української системи освіти. Проте пошук шляхів модернізації системи освіти й виховання неможливий без історичного аналізу та наукових аналогій. Одне з провідних місць у сучасній педагогічній науці відведено дослідженню наукових поглядів та практики видатних педагогів минулого, які брали активну участь у становленні національної української школи. Саме їхні праці нині є базисом для відродження фундаментальних ідей української педагогіки минулого. Сьогодні актуалізувалося вивчення особливостей розвитку теоретичної та практичної педагогіки у 20-ті роки ХХ століття, оскільки саме в цей період дитинознавчі науки сповнювалися реформаторським змістом, а найпопулярнішою й суперечливою виявилася педологія. Метою цієї статті є ретроспективний аналіз основних засад педології як науки та висвітлення доробку педагогічної спадщини українських педологів, як-от: Степана Ананьїна, Олександра Залужного, Віктора Протопопова, Григорія Костюка, Якова Мамонтова, Івана Соколянського. Особливу увагу приділено аналізу педологічної спадщини Якова Чепіги. Проаналізовано основні орієнтири педології як науки, основні інструменти якої – природний експеримент, тестування та спостереження. Розглянуто питання соціально-історичних чинників знищення педології та політичного гоніння на її прихильників. Особливу увагу приділено огляду педологічних праць українських науковців 20-х, 30-х років ХХ століття, які відіграли важливу роль у становленні української національної школи, зокрема Якова Чепіги – видатного українського педагога, психолога, педолога та громадського діяча.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей