Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
 Найдено в других БД:Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (58)Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (8)Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (13)Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (20)
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=толерантность<.>)
Общее количество найденных документов : 139
Показаны документы с 1 по 10
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-50   51-60      
1.
Обкладинка
74в
Г 42

    Гершунский, Б. С.
    Философия образования для ХХІ века [Текст] : общественно-политическая литература / Б.С. Гершунский. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Педагогическое общество России, 2002. - 512 с. - ISBN 5-93134-172-2 (в пер.) : 48.70 р.
    Содержание:
Готово ли современное образование ответить на вызовы ХХІ века?(вместо введения) . - С .15-17
Рефлексивная сила прогнозов . - С .17-20
Образование на острие прогностических проблем цивилизации . - С .20-21
Пора осознать стратегические приоритеты образования . - С .33-40
Образование как объект системного обоснования. Статус философии образования . - С .42-45
Образование как ценность: Будут ли осознаваться а ХХІ веке приоритеты развития образования? . - С .45-57
Образование: централизованная система или децентрализованная сфера образовательных услуг? . - С .57-64
Образование как процесс: наука и искусство педагогической деятельности . - С .64-74
Образование как результат: грамотность - образованность - профессиональная компетентность - культура - менталитет . - С .74-85
Логика научного обоснования образования: структурно-логическая модель . - С .85-90
Философия образования: статус, проблемы, перспективы . - С .90-92
Возможна ли философия образования? Три точки зрения . - С .92-99
Объект и предмет философии образования . - С .99-100
Необходимость науковедческой рефлесии . - С .100-104
Направления философско-образовательных исследований . - С .104-113
Условия эффективного практического применения философско-образовательного знания . - С .113-119
Ценностно-целевые приоритеты образования (прогностический аспект ) . - С .121-125
В поисках высших ценностно-целевых приоритетов образовательной деятельности . - С .125-131
Менталитет в системе ценностей и целей образования . - С .131-132
Необходимость аспектного подхода к анализу категории "менталитет" . - С .132-134
Междисциплинарное понятийно-терминологическое поле в характеристике менталитета . - С .134-141
Сознание и менталитет . - С .141-145
Менталитет социума: проблемы знания, познания, преобразования . - С .145
О сущности категории "менталитет социума" . - С .145-150
Методологические предпосылки организации процесса исследования менталитета . - С .150-155
Проблемы преобразования менталитета социума . - С .155-159
Нравственные барьеры менталеобразования . - С .159-165
Роль сферы образования . - С .159-165
Менталеобразующие функции образования . - С .165-168
Феномен нестабильности и взрывоопасности российского социума . - С .168-176
В поисках технологии ментальных преобразований . - С .176-182
Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования . - С .182-199
Ментальная и философско-образовательная поддержка взаимодействия и духовной интеграции социумов . - С .199-202
Духовная конвергенция и интеграция социумов-безальтернативный императив ХХІ века . - С .202-212
Взаимодействие социумов- взаимодействие ментальностей . - С .212-216
Прикладные аспекты философии образования . - С .218-220
Философско-образовательные основания политики в сфере образования . - С .220-237
Философско-методологические основы образовательно-педагогической прогностики . - С .237-2239
Образовательно-педагогческая прогностика как наука . - С .239-247
Основные направления и объекты образовательно-педагогического прогнозирования . - С .247-254
Методологические принципы и методы разработки образовательно-педагогических прогнозов . - С .254-262
Концептуальные основы разработки стратегии развития образования . - С .262-275
Наукрведческие аспекты философии образования. Педагогика как наука . - С .275-277
Функции наук об образовании. Методологические проблемы взаимодействия науки и практики . - С .277-286
Педагогика как наука . - С .286-291
Краткий ретроспективный анализ состояния и развития оснований педагогической науки . - С .291-304
О сущности педагогических теорий, законов и закономерностей . - С .304
Педагогическая теория . - С .304-310
Педагогические законы и закономерности . - С .310-315
Прогностическая концепция деятельности Российской академии образования . - С .315-333
Философия образования и политика (о "набатной" функции философии образования) . - С .336-339
Может ли философия образования быть политически стерильной наукой? . - С .339-343
Россия: страна без будущего?. (Кризис образования как фактор системной деградации российского общества) . - С .343-347
Российское образование: кризис или коллапс? . - С .347-365
Экономика образования . - С .365-369
Качество образования . - С .369-375
Положение детей в нынешней России . - С .375-380
Крах экономики . - С .380-386
Демографическая катастрофа . - С .386-392
Что делать? . - С .392-402
Национал-патриотический выбор России? . - С .403-412
Нацификация России: Неужели это возможно? . - С .412-421
Национал-патриотическое инакомыслие . - С .421-437
Клерикальная экспансия в сферу образования. Останется ли российское образование светским? . - С .437-452
Естть ли выход из тупика? . - С .452-462
Политические цвета России... Будь бдительной, школа! . - С .402-403
ББК 74в + 87

Рубрики: Філософія освіти, XXI ст.
Аннотация: В книге рассматриваются системные основания философии образования, предопределяющие стратегические ценностно-целевые и содержательно-процессуальные приоритеты многоплановой образовательной деятельности в ХХІ веке. Книга рассчитана на преподавателей, студентов и аспирантов учебных заведений педагогического профиля, исследователей, занимающихся междисциплинарным обоснованием политики и стратегии развития образования, а также на широкий круг педагогов-практиков и читателей, интересующихся перспективами развития образования в современном и будущем мире.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.
Обкладинка
74.00я73
К 89

    Кукушин, В. С.
    Педагогика начального образования [Текст] : Учеб. пособие / В. С. Кукушин, А. В. Болдырева-Вараксина. - Ростов н/Д : Издательский центр "МарТ", 2005. - 592 с. - (Педагогическое образование). - ISBN 5-241-00543-9 : 43.80 р.
    Содержание:
Общие основы педагогики . - С .8
Предмет педагогики . - С .8
Понятие "педагогика" . - С .8-11
Роль педагогической науки в демократизации и гуманизации общества, школы и семьи . - С .11-13
Методология пеадгогичсекой науки . - С .13-23
Парадигмы образования . - С .23
Истоки многообразия парадигм . - С .23-27
Эзотерическая парадигма . - С .27-29
Традиционалистско-консервативная (знаниевая) парадигма . - С .29-31
Технократическая парадигма . - С .31-33
Бихевиаристская (рационалистическая, поведенческая) парадигма . - С .36-39
Образовательная среда . - С .39
История вопроса . - С .39-41
Взаимодействие- основа образовательной среды . - С .41-42
Ситуация как структурообразующая образовательной среды . - С .42-43
Экологизация образовательной среды . - С .43-49
Эстетизация образовательной среды . - С .49-52
Информативность образовательной среды . - С .52-53
Разнообразие наций и вероисповедований - источник формирования диалоговой среды . - С .53-55
Моделирование образовательной среды . - С .55-56
Педагогическое проектирование . - С .56
Понятие о педагогическом проектировании . - С .56-57
Этапы педагогического проектирования . - С .57-58
Содержание педагогических проектов (на стадии конструирования) . - С .58-62
Эффективность различных форм педагогической деятельности . - С .62-66
Оптимизация учебно-воспитательного процесса . - С .66-71
Развитие школы как инновационный процесс . - С .71
Признаки новой школы . - С .71-73
Типы педагогических инноваций . - С .73-75
Инновации в содержании образования . - С .75-83
Освоение государственного стандарта знаний . - С .83-86
Теория обучения . - С .86
Основные дидактические понятия . - С .86-87
Принципы обучения . - С .87-93
Методы обучения . - С .93
Методы как многомерное явление . - С .93-95
Развитие теории методов обучения . - С .95-98
Классификация методов обучения . - С .98-102
Сущность и содержание методов обучения . - С .102-114
Выбор методов обучения . - С .114-116
Формы обучения . - С .116-119
Структура урока . - С .119
Многообразие структур урока . - С .119-122
Требования к уроку . - С .122-126
Этапы планирования урока . - С .126-127
Основные звенья современного урока . - С .127
Средства обучения . - С .127-130
Валеологически целесообразная регламентация урока . - С .130-141
Работа в классах повышенного педагогического внимания . - С .141
Нездоровые тенденции в обществе . - С .143-146
Специальные методики обучения . - С .143-146
Работа с одаренными детьми . - С .146
Творчество как высшая форма человеческой деятельности . - С .146-147
Актуализация вопроса о работе с одаренными детьми . - С .147-153
Психологические основы педагогики развития . - С .153-155
Диагностика одаренности . - С .155-156
Стратегия работы с одаренными детьми . - С .156-157
Работа с одаренными детьми . - С .157-161
Педагогика творчества . - С .161-171
Теория и методика воспитания . - С .171
Воспитание как общественно-исторический процесс и предмет педагогики . - С .171-176
Образ человека в историко-культурном развитии (человек как предмет воспитания) . - С .176-186
Личность ребенка в воспитательном процессе . - С .186-193
Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравчтвенности (концепция Е. В. Бондаревской) . - С .193-201
Принципы гуманистического воспитания . - С .201-210
Методы гуманистического воспитания . - С .210-217
Технологии гуманистического воспитания . - С .217-225
Механизмы интернализации ценностей. Целостность воспитания . - С .225-230
Отечественные воспитательные системы ХХ века . - С .230
Понятие о воспитательной системе . - С .230-234
Формирование воспитательной системы школы . - С .234-238
Воспитательная система школы как феномен реальной действительности (исторический обзор) . - С .238-245
Воспитательная система класса (опыт работы учителя Ростовской СШ №15 Л. И. Токарской) . - С .245-248
Воспитательная система "Город-шкоола культуры" (уникальный опыт образовательного прорстранства Таганрога) . - С .248-251
Критерии эффективности воспитательных систем . - С .248-251
Количественная оценка . - С .251
Качественная оценка . - С .253-256
Педагогические технологии . - С .265
Современные педагогические технологии как объективная потребность . - С .265
Суть технологий . - С .265-268
Актуальность выбора педагогических технологий в современной России . - С .268
Классификация педагогических технологий . - С .268-284
Традиционная педагогическая технология . - С .284-288
Игровые технологии . - С .288
Происхождение и социально-педагогическое значение игры . - С .288-289
Теории игры . - С .289-292
Игра как метод обучения . - С .292-295
Игровые мотивы и организация игр . - С .295-298
Технологии личностно-ориентированного образования . - С .298
Основные концептуальные идеи . - С .298-301
Технология поддержки ребенка . - С .301-303
Педагогика сотрудничества . - С .303-305
Гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили . - С .305-307
Разноуровневое обучение . - С .307-313
Технология полного усвоения знаний . - С .313-315
Метод проектов . - С .315-324
Дальтон-технология . - С .324-329
Технология развивающего обучения . - С .329
Психологические принципы развивающего обучения . - С .329-332
Некоторые технологические приемы развивающего обучения . - С .332-334
Дидактическая система Л. В. Занкова . - С .334-335
Система содержательного обобщения и формирования учебной деятельности Д. Б. Эльконина- В. В. Давыдова . - С .335-337
Развивающее чтение как педагогическая технология . - С .337-341
Технологии коллективного взаимообучения . - С .341
Коллективные способы оьучения (КСО) . - С .341-349
Групповое обучение (ГО) . - С .349-354
Технология группового обучения . - С .354-356
Апробация ГО в школах Москвы . - С .356-358
Проблемное обучение . - С .358
Исторический экскурс . - С .358-360
Основные функции и признаки проблемного обучения . - С .360-362
Виды и уровни проблемного обучения . - С .362-364
Проблемная ситуация как основной элемент проблемного обучения . - С .364-365
Организация проблемного обучения . - С .365-367
Обучение на интенсивной основе . - С .367-372
Витагенные технологии . - С .372-379
Этнокультурные технологии . - С .379
Общие соображения . - С .379-384
Воспитание толерантной личности в поликультурном социуме . - С .384-387
Технология "Диалог культур" . - С .387-391
Компьютерные (информационные) технологии . - С .391
Концептуальные положения . - С .391-392
Особенности содержания . - С .392-394
Особенности методики . - С .394-395
Компьютерное обучение в начальных классах . - С .395-398
Технологии программированного обучения . - С .398
Общие сведения . - С .398
Принципы построения обучающих программ . - С .400-402
Блочное обучение . - С .402-403
Технологии модульного обучения . - С .403-405
Технологии контроля образовательного процесса . - С .405
История развития педагогической диагностики . - С .405-407
Классификация форм контроля знаний учащихся . - С .407-414
Организация контороля знаний . - С .414
Традиционные формы контроля знаний . - С .414-417
Нетрадиционные формы контроля знаний и умений учащихся . - 417-426
Оценка знаний учащихся . - С .426
Оценивание как компонент учебной деятельности . - С .426-428
Сущность и роль оценок . - С .428-430
Функции педагогической оценки . - С .430-432
А может быть учить без отметок? . - С .432-437
Требования к оцениванию знаний младших школьников . - С .437-439
Оценивание учебных достижений младших школьников в условиях безотметного обучения . - С .439-445
Педагогика межнационального общения . - С .445
Актуальность воспитания культуры мире и ненасилия . - С .445-451
Сохраним наши нравственные ценности . - С .451-459
Система воспитания толерантной личности (на примере ростовского комплекса этнокультуры "Детский сад №177- средняя школа №15") . - С .459-462
Достигнутые результаты . - С .462-466
Толерантность как средство спасения . - С .466-475
Семья и школа . - С .475
Воспитание детей в семье . - С .475
Воспитательные функции сеиьи . - С .475-476
Стили семейного воспитания . - С .476-479
Содержание и методы семейного воспитания . - С .479-481
Характер детско-родительских отношений в современных семьях . - С .481-486
Психолого-педагогическая поддержка семьи . - С .486
Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе . - С .486-491
Модели помощи семье . - С .491-492
Основные концепции воспитания родителей . - С .492-496
Формы педагогического руководства семейным воспитанием . - С .496
Стратегия работы учителя с семьями учащихся . - С .496-498
Изучение семей учащихся . - С .498-501
Работа родительского комитета класса . - С .501-503
Классные и общешкольные родительские собрания . - С .503-506
Конференции и диспуты . - С .506-507
Дни открытых дверей, вечера вопросов и ответов . - С .507-508
Индивидуальная работа с родителями . - С .508-511
Нетрадиционные формы работы с родителями учащихся . - С .511-521
Коррекционная педагогика . - С .521
Коррекционная педагогика в системе общего образования как новая научно-практическая область педагогического знания . - С .521-527
Норма и отклоненияв развитии . - С .527
Понятие и виды нормы . - С .527-530
Типология и общие закономерности отклоняющегося развития . - С .530-533
Понятие и структура дефекта. Первичный и вторичный дефекты . - С .533-535
Биологические и социальные причины нарушений развития . - С .535-539
Образовательная политика государства по отношению к детям с трудностями в обучении . - С .539-546
Специфика организации, содержания и методики коррекционно-развивающего обучения младших школьников . - С .546-550
Основные направления педагогической работы по коррекции отклонений в поведении детей . - С .550
Специфические и неспецифические методы коррекции отклоняющегося поведения . - С .550-560
Педагогическая коррекция некоторых типических отклонений в поведении детей . - С .560-564
Коррекция группового поведения . - С .564-567
ББК 74.00я73

Рубрики: Парадигма освіти,  Освітнє середовище,  Педагогічне проектування,  Педагогічний проект,  Інноваційний процес--школа,  Принципи навчання,  Методи навчання,  Форми навчання,  Засоби навчання,  Виховання--теорія,  Виховання--методика,  Педагогічні технології,  Ігрові технології,  Дальтон-технологія,  Гуманно-особистісна технологія--Амонашвілі Ш.А.,  Метод проектів--освіта,  Технологія Занкова Л.В.,  Технологія Ельконіна Д.Б. - Давидова В.В.,  Колективні способи навчання,  Проблемне навчання,  Вітагенні технології,  Технологія "Діалог культур",  Комп'ютерні технології--освіта,  Програмованне навчання--технології,  Технології контролю--освітній процес,  Оцінювання знань--учні,  Педагогіка міжнаціонального спілкування,  Спілкування--міжнаціональне--педагогіка,  Толерантність--педагогіка,  Сім'я--школа,  Корекційна педагогіка,  Розвиток дитини--норма--відхилення,  Дитина--норма,  Дитина--відхилення,  Початкова освіта--педагогіка,  Педагогіка--початкова освіта
Аннотация: В учебном пособии освещены общие основы педагогики, теория обучения и педагогические технологии, теория воспитания (в т. ч. воспитание толерантной личности). Читатель найдет ответы на вопросы, касающиеся обучения исключительных детей и семейного воспитания. Предназначено для студентов педагогических вузов и соответствует Государственному образовательному стандарту.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.
74.6я73
Н 14

    Набок, И. Л.
    Педагогика межнационального общения : учебное пособие для студентов ВУЗов / И. Л. Набок. - М. : Издательский центр "Академия", 2010. - 304 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 978-5-7695-6553--3 : 228.00 р.
    Содержание:
Педагогика межнационального общения в системе педагогической антропологии . - С .6
Педагогика межнационального общения в контексте модернизационных процессов в образовании . - С .6
Предмет и междисциплинарный статус педагогики межнационального общения . - С .23
Этнологическая парадигма педагогики межнационального общения . - С .34
Историческое становление знания об этносах . - С .34
Этнос как предмет научного исследования . - С .49
Этногенез и антропогенез. Классификации этносов . - С .68
Этничность и идентичность . - С .87
Феномен нации . - С .102
Этнопсихологическая парадигма педагогики межнационального общения . - С .110
Этническая идентичность . - С .110
Этноним в межэтнической коммуникации . - С .122
Психология этноса . - С .130
Этносоциологическая и этнополитологическая парадигмы педагогики межнационального общения . - С .141
Интеграция идентичностей . - С .141
Этнонациональная политика и этнорегиональная идентичность . - С .154
Этноконфессиональная идентичность . - С .174
Метаморфозы и противоречия международной этнонациональной политики (Косовский кризис) . - С .187
Этнокультурологическая парадигма педагогики межнационального общения . - С .196
Межнациональное общение как феномен культуры . - С .196
Фольклор в межнациональном общении . - С .218
Культура межнационального общения . - С .238
Культура межнационального общения в коммуникационном процессе . - С .238
Герменевтика этнического конфликта . - С .256
Этническая толерантность в межнациональном общении . - С .269
Этнокоммуникативная компетенция педагога . - С .279
ББК 74.6я73

Рубрики: Педагогіка--соціальна,  Міжнаціональне спілкування--педагогіка
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.
Обкладинка
74.202.6
П 69

   
    Практична медіаосвіта: авторські уроки : збірка. - Київ : Академія української преси, 2013. - 447 с. - ISBN 978-966-2123-48-7 : 35.00 р.
    Содержание:
Медіа та масова комунікація, свобода самовираження . - С .10
Фірсіна, С. І. Комунікація та медіа / С. І. Фірсіна. - С .10
Дегтярьова, Г. А. Види медіа. Історія медіа / Г. А. Дегтярьова, О. С. Кукленко. - С .32
Задирака, О. С. Основні етапи розвитку засобів масової комунікації / О. С. Задирака. - С .43
Земелько, І. С. Розвиток інформаційного суспільства. Проблема цифрової нерівності / І. С. Земелько. - С .50
Дубровський, В. Ф. Свобода засобів масової інформації (ЗМІ) / В. Ф. Дубровський. - С .61
Єгуліашвілі, М. С. Засоби масової інформації до курсу "Людина і світ", 11 клас / М. С. Єгуліашвілі. - С .77
Інтернетграмотність . - С .83
Гринько, О. Л. Медіабезпека та інтернетграмотність / О. Л. Гринько. - С .83
Новік, М. Г. Виховання культури користувача інтернету (тренінг) / М. Г. Новік. - С .92
Новік, М. Г. Небезпека в інтернеті / М. Г. Новік. - С .99
Фірсіна, С. І. Проблеми цифрової нерівності / С. І. Фірсіна. - С .104
Медіа тексти: аналіз, запобігання маніпуляціям і створення . - С .119
Мокрогуз, О. П. Аналіз візуальних історичних текстів / О. П. Мокрогуз. - С .119
Коваленко, П. О. Аналіз телешоу: трансформація форматів і цінностей / П. О. Коваленко. - С .140
Кожанова, А. Ю. Психологічний захист від непотрібної інформації / А. Ю. Кожанова. - С .156
Карпцова, В. А. Психотехнологии в рекламе / В. А. Карпцова. - С .164
Потапова, В. И. Критический анализ медиатекстов: воспринимаем, анализируем, оцениваем / В. И. Потапова, О. С. Скрипник. - С .173
Гейкина, Н. Ю. Стереотипы / Н. Ю. Гейкина. - С .181
Дегтярьова, Г. А. Хто ж справжній повелитель сторінок? Аналіз мультфільму (заняття-дослідження) / Г. А. Дегтярьова. - С .186
Неустроєва, Н. В. Медіамистецтво у процесі створення коміксів / Н. В. Неустроєва. - С .200
Остапенко, Л. П. Кейс-практикум зі створення анімаційного фільму "Основи створення мультиплікації в середовищі Synfig Studio" / Л. П. Остапенко, О. К. Соловйова. - С .220
Коваленко, П. О. Практикум з фотозйомки / П. О. Коваленко. - С .255
Елькин, А. В. Технология создания аудио-медиатекстов (радиопрограмм). Практикум / А. В. Елькин. - С .269
Задирака, О. С. Створення власного медіатексту (сюжету новин) / О. С. Задирака. - С .276
Бібліотечна грамотність . - С .283
Дегтярьова, Г. А. Найдавніший представник медіа - книжка / Г. А. Дегтярьова, О. С. Кукленко. - С .283
Дегтярьова, Г. А. Дитячі книжки і видавництва / Г. А. Дегтярьова, О. С. Кукленко. - С .296
Білик, О. М. Народження та життя книжки / О. М. Білик, Г. А. Дегтярьова. - С .307
Кіноосвіта, кінограмотність та кіноклуб . - С .313
Дегтярьова, Г. А. Граматика кіномови - 1 / Г. А. Дегтярьова, Л. М. Кульчинська, О. В. Волошенюк. - С .313
Дегтярьова, Г. А. Граматика кіномови - 2 / Г. А. Дегтярьова, Л. М. Кульчинська, О. В. Волошенюк. - С .328
Дегтярьова, Г. А. Граматика кіномови - 3 / Г. А. Дегтярьова, Л. М. Кульчинська, О. В. Волошенюк. - С .336
Тримбач, С. В. Принципи аналізу кінотворів на прикладі знакових українських кінотекстів / С. В. Тримбач. - С .351
Потапова, В. И. Киноклуб. Занятие "Межэтническая толерантность в современном обществе" / В. И. Потапова, О. С. Скрипник. - С .364
Потапова, В. И. Занятие "Аутсайдеры" в современной школе / В. И. Потапова, О. С. Скрипник. - С .370
Бобик, Л. Г. Занятие киноклуба "Реальная сказка" / Л. Г. Бобик. - С .374
Інтегровані уроки . - С .378
Сальме, Д. И. План-конспект интегрированного урока информатики во 2 классе на тему: "Графический редактор Paint. Рисуем радугу" / Д. И. Сальме. - С .378
Шеховцова, О. Р. Театральная культура и элементи театральной грамотности / О. Р. Шеховцова, Л. Г. Денисова. - С .385
Бобик, Л. Г. Романтический мир "Алых парусов" / Л. Г. Бобик. - С .405
Халилова, Н. М. Урок литературы (интегрированный курс) в 11 классе с использованием информационно-коммуникационных технологий / Н. М. Халилова. - С .411
Карпцова, В. А. Интегрированный урок этики и музыки в 6 классе по теме "Почему мы стремимся к вере. Колокольные звоны" / В. А. Карпцова. - С .417
Єгуліашвілі, М. С. Полікультурність / М. С. Єгуліашвілі. - С .426
Гурова, К. М. Значение голосеменных в природе и жизни человека / К. М. Гурова. - С .434
ББК 74.202.6

Рубрики: Медіаосвіта,  Інформаційна грамотність
Кл.слова (ненормированные):
Тетральна культура -- Полікультурність
Аннотация: Збірка авторських уроків з основ медіаосвіти та медіаграмотності розроблена для проведення інтегрованих та самостійних уроків з медіаграмотності у середніх загальноосвітніх закладах України. Автори збірки – українські медіапедагоги–практики, науковці – об’єднали найактуальніші практичні розробки в галузі підготовки школярів з цього напряму. Призначений для вчителів та студентів педагогічних спеціальностей.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.

   Журнал
Философские науки [Текст] : Научно-образовательный просветительский журнал. - М. : Гуманитарий, 1958 - . - Выходит раз в два месяца
2004г. N 3
Зміст:
Актуальные проблемы современности
Давидович, В. Е. Повседневность и идеология / В. Е. Давидович, Е. В. Золотухина-Аболина. - С.5
Гараджа, В. И. Толерантность и религиозная нетерпимость / В. И. Гараджа. - С.18
Философия и культура в контексте времени
Левин, Г. Д. Принципы теоретической критики / Г. Д. Левин. - С.32
Попов, Г. А. Что стоит за вопросом о жизни и смерти в религиозно-философском учении Л.Н. Толстого? / Г. А. Попов. - С.48
Аркан, Ю. Л. Бытие как воля и принцип основания / Ю. Л. Аркан. - С.63
Из истории отечественной философии
Флоренский, П. Введение в историю античной философии (продолжение) / П. Флоренский. - С.76
Ермишин, О. Т. В поисках "русского мировоззрения" / О. Т. Ермишин. - С.96
Памяти Г.П. Щедровицкого
Розин, В. М. Два сновидения автора, в которых Г.П. Щедровицкий беседует с Платоном и Кантом / В. М. Розин. - С.105
Дебют
Зиневич, Н. Ю. Этико-правовые проблемы и перспективы охраны изобретений в медицине / Н. Ю. Зиневич. - С.122
Доброцветов, П. К. Толкование Св. Писания преп. Максимом Исповедником / П. К. Доброцветов. - С.133
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
6.

   Журнал
Философские науки [Текст] : Научно-образовательный просветительский журнал. - М. : Гуманитарий, 1958 - . - Выходит раз в два месяца
2004г. N 4
Зміст:
Актуальные проблемы современности
Федотова, Н. Н. Толерантность как мировоззренческая и инструментальная ценность / Н. Н. Федотова. - С.5
Философия и культура в контексте времени
Сулимова, В. А. Коммуникативное пространство современной культуры / В. А. Сулимова, И. Е. Фадеева. - С.28
Кротков, Е. А. Рассуждение как форма научного мышления / Е. А. Кротков, Т. В. Жданова, К. А. Зуев. - С.43
Гидлевский, А. В. Проблема природных оснований витального и танального в человеческом бытии / А. В. Гидлевский. - С.58
Дубовицкий, Р. А. Менеджмент: российская и западная ментальности (заметки социолога) / Р. А. Дубовицкий. - С.71
Из истории отечественной философии
Флоренский, П. Введение в историю античной философии (продолжение) / П. Флоренский. - С.87
Философский потенциал
Маниковская, М. А. Художественная культура как система / М. А. Маниковская. - С.105
Розин, В. М. О синергетике и природе современного мышления / В. М. Розин. - С.127
Эзотерика
Беляев, В. А. Геометрия моего пространства / В. А. Беляев. - С.141
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
7.

   Журнал
Профессиональное образование [Текст]. - М. : Экспресс-Принт, 1997 - . - Выходит ежемесячно
2005г. N 1
Зміст:
Соломко, Л. Г. Оценка эффективности системы профессионального образования / Л.Г. Соломко. - С.5-6.
Данзанов, П. Г. Модель ресурсного центра муниципальной системы образования / П.Г. Данзанов. - С.8-9.
Аренд, О. Ю. Мониторинг качества профобразования / О.Ю. Аренд. - С.10.
Антропов, В. А. Управление качеством профобразования / В.А. Антропов. - С.11.
Кулемин, И. Н. Квалиметрический мониторинг учреждения начального профессионального образования / И.Н. Кулемин. - С.13.
Семенова, С. Е. Диагностика общеучебных умений первокурсников / С.Е. Семенова. - С.15.
Дмитриева, Ю. В. Творческие задания как возможность проявления интеллектуальных способностей учащихся / Ю.В. Дмитриева. - С.16.
Зауэр, Л. С. Основы профессионального и социального становления выпускника УНПО / Л.С. Зауэр. - С.25.
Безюлева, Г. В. Управлять или подавлять: особенности толерантного управления руководителя образовательного учреждения / Г.В. Безюлева, Г.М. Шеламова. - С.29-30.
Тест "Коммуникативная толерантность". - С.31.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
8.

   Журнал
Социальная педагогика : Деловой журнал для социальных работников и педагогов. - М. : Народное образование, 2002 - . - Периодичность неизвестна
2005г. N 2
Зміст:
Захарченко, Е. Особенности современной социально-педагогической ситуации / Е. Захарченко. - С.27-34.
Шульга, Т. Смысл жизни и ценности детей группы риска / Т. Шульга. - С.35-39.
Астоянц, М. Отношение к детям-сиротам: толерантность или отторжение? / М. Астоянц. - С.41-42.
Короленко, Ц. Бегство от реальности. Проблемы аддиктивного поведения / Ц. Короленко, Е. Загоруйко. - С.43-44.
Харисов, М. Методы работы социального педагога глазами психолога / М. Харисов. - С.45-47.
Яковлев, Д. Взаимодействие социального педагога и педагога дополнительного образования / Д. Яковлев. - С.48-50.
Нусхаева, Б. Особенности социализации детей в неполной семье / Б. Нусхаева. - С.63-66.
Планирование воспитательной работы в детском доме и школе-интернате. - С.70-75.
Макаренко, С. Профилактика полоролевых нарушений у подростков группы риска / С. Макаренко. - С.79-82.
Зикратов, В. Организация работы образовательного учреждения с "трудными" учащимися / В. Зикратов. - С.83-85.
Витвар, О. Нетрадиционные методы подготовки социальных педагогов / О. Витвар. - С.101-105.
Сорокова, М. Сравнительная педагогика: Программа курса по специальности "Социальная педагогика" / М. Сорокова. - С.106-110.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
9.

   Журнал
Дополнительное образование и воспитание [Текст]. - М., 1998 - . - Выходит 10 раз в год
2006г. N 3
Зміст:
Кленова, Н. В. Как воспитать толерантность / Н.В. Кленова. - С.17-21.
Дунаева, Л. В. От библиотеки- к библиотечно-информационному центру учреждения дополнительного образования / Л.В. Дунаева, Т.А. Кукушкина. - С.22-27.
Авдеева, Е. В. Конструирование задач учебного занятия / Е.В. Авдеева, Е.Г. Метелева, Н.Б. Новосёлова. - С.28-32.
Чурилина, И. Н. Управленческие аспекты деятельности методической службы / И.Н. Чурилина
Хорошилова, Т. В. Мастер-класс в ансамбле народного танца "Россиянка" / Т.В. Хорошилова. - С.36-41.
Велтистов, М. Е. О развитии творческого воображения учителя изобразительного искусства / М.Е. Велтистов. - С.42-47.
Борисова, Е. Г. О молодежи в зеркале статистики / Е.Г. Борисова. - С.54-55.
Синицына, Г. П. Основа успеха - проектная деятельность / Г.П. Синицына, Н.П. Разумова. - С.56-59.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
10.

   Журнал
Управление дошкольным образовательным учреждением : Научно-практический журнал. - М. : "Творческий Центр Сфера", 2001 - . - Выходит раз в два месяца
2006г. N 2
Зміст:
Шаховская, Н. Н. Образовательная среда ДОУ: условия повышения качества дошкольного образования / Н.Н. Шаховская. - С.8-17.
Денисова, Р. Р. Принципы организации дошкольной образовательной деятельности / Р.Р. Денисова. - С.17-21.
Тебенева, Т. Н. Деловая игра "Тест на толерантность" / Т.Н. Тебенева. - С.22-29.
Кучергина, О. В. Портфолио педагога дошкольного образовательного учреждения / О.В. Кучергина. - С.35-42.
Пошва, Г. И. Диагностический проект как форма тематической проверки / Г.И. Пошва, Е.Г. Бутерус. - С.43-51.
Береснева, З. И. Организация образовательного пространства и развивающей среды в ДОУ / З.И. Береснева. - С.60-70.
Пастухова, И. О. Пути и средства совершенствования работы ДОУ компенсирующего вида / И.О. Пастухова. - С.71-77.
Рылеева, Е. В. Методика исследования предметно-развивающей среды в группах ДОУ / Е.В. Рылеева. - С.78-90.
Козина, С. В. Музыкальные физкультминутки на занятиях английского языка / С.В. Козина. - С.105-109.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-50   51-60      
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей