Електронний каталог

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

Найдено в других БД:

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (13)

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=гуманність<.>)

Общее количество найденных документов : 16
Показаны документы с 1 по 16

74.200.503
В 54

Виховання гуманності у школярів [Текст] : Методичні рекомендації. - Миколаїв : [б. и.], 1995. - 22 с. - Б. ц.

ББК 74.200.503

Рубрики: Гуманність--виховання--школярі, Школярі--гуманістичне виховання
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00я73
М 17

    Максимюк, С. П.
    Педагогіка : навч. посібник / С. П. Максимюк. - Київ : Кондор, 2009. - 670 с. - ISBN 966-8251-36-9 : 85.00 р.
    Содержание:
Загальні основи педагогіки. Дидактика . - С .13-15
Стан освіти в Україні та нові нормативні документи про організацію і реформування . - С .15
Стан освіти в Україні . - С .15-17
Глобальна освіта й українська школа . - С .17-24
Система освіти в Україні та її диференціація . - С .24-27
Основні принципи організації освіти в Україні . - С .27
Закон України "Прозагальну середню освіту" . - С .27-30
Національна доктрина розвитку освіти (витяг) . - С .30-32
Концепція 12-річної загальноосвітньої школи (витяг) . - С .32-40
Предмет педагогіки, її становлення як науки. Методи педагогічних досліджень . - С .40
Предмет педагогіки: визначення, стадії розвитку, історія формування як самостійної науки . - С .40-44
Визначення основних понять педагогіки . - С .44-45
Методологія педагогіки . - С .46
Структура педагогічної науки, її галузі . - С .46-47
Зв'язок педагогіки з іншими науками . - С .47-48
Завдання педагогіки на сучасному етапі . - С .50-51
Розвиток формування особистості . - С .51
Філософія і педагогіки про людину, особистість та її розвиток . - С .51
Три умови формування особистості підростаючої людини . - С .55-56
Вікові етапи розвитку особистості школяра . - С .56
Роль, діяльності, активності та спілкування в розвитку особистості . - С .58-61
Самовиховання- умова ефективності розвитку особистості. Превентивне виховання . - С .61-64
Перевиховання . - С .64-67
Диференційований та індивідуальний підходи в навчанні й вихованні дітей . - С .67-69
Предмет дидактики, її завдання і досягнення на сучасному етапі . - С .71
Поняття про дидактику . - С .71-73
Основні поняття дидактики . - С .73-74
Історичний екскурс до вчень великих дидактиків . - С .74-77
Зв'язок дидактики з конкретними методиками . - С .77-78
Здобутки дидактики на сучасному етапі розвитку школи . - С .78-79
Гуманістична стратегія теорії і практики навчального процесу . - С .79-83
Навчання радістю пізнання . - С .83-88
Завдання сучасної дидактики . - С .88-90
Педагогічний процес як цілісна система . - С .90
Методологічні основи процесу навчання (суть, структура, закони) . - С .90-93
Основні функції процесу навчання та шляхи їх реалізації . - С .93-95
Двосторонній характер процесу навчання та його цілісність . - С .100-103
Види навчання . - С .95-100
Шляхи удосконалення процесу навчання . - С .103-106
Закономірності та принципи навчання . - С .106
Закони і закономірності в педагогіці . - С .106-107
Загальні закономірності та їх роль у раціоналізації уроку . - С .107-108
Конкретні закономірності- основа проектування уроку . - С .108-110
Принципи навчання та дидактичні правила їх реалізації . - С .110-124
Зміст освіти в національній школі . - С .124
Наукові основи визначення змісту освіти та шляхи його вдосконалення відповідно до Законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту" . - С .124-128
Історія реформування змісту шкільної освіти (з 20-х років ХХ століття) . - С .128-131
Основні принципи реформування змісту сучасної шкільної освіти . - С .131-134
Структура шкільного змісту освіти . - С .134-135
Державні стандарти загальноосвітньої підготовки учнів . - С .135-140
Характеристика навчальних планів, програм і підручників національної школи . - С .140-143
Взаємозв'язок загальної, політехнічної і професійної освіти . - С .143-145
Форми організації навчання . - С .145
Класно-урочна система навчання,її суть та історія розвитку . - С .145-148
Урок- основна форма організації навчально-виховного процесу . - С .148-157
Позаурочні форми навчання . - С .157-160
Форми організації трудової підготовки учнів у школі і профтехучилищі . - С .160-161
Нетрадиційні форми навчання . - С .161-166
Методи і засоби навчання . - С .166
Поняття про методи, методичні прийоми та засоби навчання . - С .166-170
Класифікації, дидактичні системи методів навчання . - С .170-171
Методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності . - С .171-178
Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності . - С .171-178
Методи контролю і самоконтролю в навчанні . - С .181-187
Засоби навчання . - С .187-192
Учитель сучасної школи та його професіограма . - С .192
З історії розвитку вчительської ппрофесії . - С .192-196
Висловлювання видатних діячів освіти і культури про вчителя . - С .196-200
Профессіограма сучасного вчителя . - С .200-204
Учитель як творець педагогічного процесу . - С .204-210
Поради студентові-практиканту, молодому вчителеві . - С .210-212
Теорія і методика виховання . - С .215-217
Суть процесу виховання . - С .217
З історії демократичного виховання . - С .217-220
Особливості сучасного виховання . - С .220-221
Структурні елементи процесу виховання . - С .221-224
Самовиховання: історія, теорія, методика . - С .224-227
Перевиховання: історія, теорія, методика . - С .227-230
Виявлення результатів виховання та шляхи підвищення його ефективності . - С .230-231
Система національного виховання . - С .231
Утвердження нового педагогічного мислення . - С .231-234
Українська педагогіка й національне виховання . - С .234-237
Сутність національного виховання (мета, завдання, зміст) . - С .237-239
Оновлення змісту освіти, підвищення його виховного потенціалу . - С .239-241
Українські виховні ідеали і традиції родинного, лицарського і козацького виховання . - С .241-244
Природні та культурно-історичні чинники формування української душі, характеру, світогляду . - С .244-245
Шляхи формування цілісної особенності громадянина України, реалізації Концепції національного виховання . - С .245-246
Передовий досвід національного виховання школярів . - С .246-250
Основні напрями діяльності класного керівника . - С .250
З історії інституту класних керівників . - С .250-253
Цільові програми діяльності класного керівника в нових умовах . - С .253-259
Критерії готовності класного керівника до виховної роботи . - С .259-260
Професіограма класного керівника . - С .260-263
Робота класного керівника з формування учнівського колективу . - С .263-270
Класний керівник- координатор виховних впливів школи, сім'ї, громадськості. Концепція "Сім'я і родинне виховання" . - С .270-274
Форми організації виховної роботи . - С .274
Підходи у вихованні як педагогічні категорії . - С .274-277
Зміст позаурочної та позашкільної виховної роботи . - С .277-278
Масові, групові та індивідуальні форми виховної роботи . - С .278-283
Основні позашкільні заклади, нові підходи до організації їхньої роботи згідно Закону України "Про позашкільну освіту" . - С .283-285
Дитячі і молодіжні організації та завдання школи щодо роботи з ними . - С .285-288
Форми і методи соціалізуючого впливу школи та позашкільних дитячих закладів . - С .288-307
Методи виховання . - С .307
Поняття про методи, методичні прийоми, засоби виховання та їх класифікації . - С .307-311
Методи організації діяльності учнів і формування досвіду позитивної поведінки . - С .311-318
Методи стимулювання позитивної поведінки і вихованості учнів . - С .318-319
Методи контролю вихованості учнів та аналізу виховного процесу . - С .319-321
Характеристика основних напрямів виховання . - С .321
Зміст виховної роботи . - С .321-322
Розумове виховання. Формування наукового світогляду
Моральне виховання . - С .323-328
Трудове виховання . - С .328-329
Система профорієнтаційної роботи з учнями . - С .329-330
Економічне виховання . - С .330-331
Естетичне виховання . - С .331-333
Фізичне виховання учнів . - С .333-335
Шляхи реалізації змісту виховання . - С .335-337
Духовно-гуманістична спрямованість виховання та її реалізація в сучасній школі . - С .337
Духовна спрямованість виховання . - С .337-342
Цілісність і національна спрямованість виховання . - С .342-344
Ідея духовно-гіманістичного виховання в теорії і практиці В. О. Сухомлинського . - С .344-349
Історія педагогіки . - С .351
Історія педагогіки як науки. Я. А. Коменський- перший творець самостійної гуманної педагогіки . - С .353
Вивчення історії і теорії педагогіки- шлях до творчості вчителя . - С .353
Поняття історії педагогіки . - С .355-357
Гуманність педагогіки як тенденція її розвитку . - С .357-358
Я. А. Коменський і сучасна педагогічна наука . - С .358-364
Видатні зарубіжні представники гуманної педагогіки (ХVІІІ - ХХ століття) . - С .364
Гуманні погляди філософів і педагогів різних країн у XVIII- ХХ століттях . - С .364-369
Ж. Ж. Руссо про виховання нової людини . - С .369-371
Ідея розвитку особистості- велике відкриття І. Г. Песталоцці . - С .371-372
Основні ідеї педагогічної творчості А. Дістервега . - С .372-374
Світове значення педагогічних систем М. Монтессорі, С. Френе, Р. Штайнера . - С .374-383
К. Д. Ушинський- основоположник наукової педагогіки і народної школи в Россії. Педагогічні погляди Л. М. Толстого . - С .383
Значення творчості К. Д. Ушинського . - С .383-386
Життя та діяльність К. Д. Ушинського (1824-1871) . - С .386-390
К. Д. Ушинський про народність освіти . - С .390-391
Дидактичні поради і рекомендації К. Д. Ушинського . - С .391-392
К. Д. Ушинський про моральне виховання . - С .392-394
Підручники "Родное слово" і "Детский мир" . - С .394
К. Д. Ушинський про вчителя-вихователя . - С .394-395
Послідовники К. Д. Ушинського. Педагогічні погляди Л. И. Толстого . - С .395-398
Українська педагогічна думка та її видатні представники . - С .398
Успіхи української системи виховання в епоху великого національного відродження в XVI-XVIII ст. . - С .398-401
Українська етнопедагогіка . - С .401-403
Педагогічні погляди видатних представників української просвіти . - С .403-411
Завдання української педагогіки на сучасному етапі . - С .411-414
Педагогічна діяльність і творча спадщина А. С. Макаренка . - С .414
Вступ. А. С. Макаренко- видатний педагог-новатор . - С .415-417
Життя, педагогічна і громадська діяльність А. С. Макаренка . - С .417-425
Педагогічні погляди А. С. Макаренко . - С .425-431
Розвиток ідей А. С. Макаренка в теорії виховання . - С .431-434
Педагогічні аспекти літературно-художньої спадщини А. С. Макаренко . - С .434-437
В. О. Сухомлинський - видатний український педагог, добротворець . - С .438-442
Ідеї В. О. Сухомлинського та їх здійснення . - С .442-447
В. О. Сухомлинський- майстер унікального експерименту . - С .447-450
В. О. Сухомлинський пр розумове виховання . - С .450-459
Актуальні проблеми зарубіжної педагогіки. Освіта в Японії . - С .459
Стан міжнародної освіти. Шкільні реформи у високорозвинених країнах . - С .462-465
Загальноосвітня школа . - С .465-469
Освіта в Японії та її зв'язок з життям . - С .469-473
Традиції та нові цінності в системі освіти США, Канаді, Великобританії та іншіх зарубіжних країн (80-90-і роки) . - С .473
Освідомлення пріоритетності освіти в США . - С .473-474
Шкільні реформи в зарубіжних країнах. Модульне навчання . - С .474-476
Зміни в освіті США за останні 15 років . - С .476-481
Освіта в Канаді . - С .481-482
Реформа шкільної освіти у Великобританії . - С .482-485
Особливості шкільних реформ у Франції, Німеччині, інших зарубіжних країнах . - С .485-487
Дванадцятирічна освіта: реалії перспективи . - С .487
Упровадження дванадцятирічної освіти в Україні та Росії . - С .487-490
Структура і зміст шкільної освіти у країнах Європи . - С .490-494
Середня освіта у Сполучених Штатах Америки . - С .494-497
Оцінювання успішності учнів у зарубіжній школі . - С .497-509
Школознавство . - С .513
Наукові основи управління сучасною школою . - С .515
Суть процесу управління, його структура . - С .515-517
Принципи управління освітою і школою . - С .517-518
Органи освіти: їхні функції і структура . - С .518-519
Управління школою. Функції управління та функції керівників школи . - С .519-525
Громадське самоврядування в школі. Рада школи . - С .525-527
Організація внутрішкільного контролю . - С .527-530
Методична робота з учителями . - С .530
Значення методичної роботи з учителями та її суть . - С .530-535
Наукові основи організації методичної роботи . - С .535-536
Організація методичної роботи на діагностичній основі . - С .536-537
Традиційні та нетрадиційні форми методичної роботи . - С .537-542
Передовий досвід використання активних форм методичної роботи на Рівненщині . - С .542-550
Передовий педагогічний досвід та система роботи з ним . - С .550-551
педагогічний досвід як єдність теорії і практики . - С .551-552
Види педагогічного досвіду . - С .552-559
Загальні критерії передового педагогічного досвіду . - С .559-561
З історії передового педагогічного досвіду та моди на нього . - С .561-566
Система роботи з передовим педагогічним досвідом . - С .566-568
Управління процесом упровадження передового педагогічного досвіду, досягнень педагогічної науки . - С .568-570
Нові тенденції в розвитку теорії і практики освіти й виховання в Україні. Стратегічний менеджмент освіти України . - С .571
Найзначніші показники кризового стану виховання молоді . - С .571-573
Реформування освіти в Україні на різних рівнях . - С .573-574
Зміна мети та кінцевих результатів виховання . - С .574-576
Кваліметричне вимірювання ступеня гармонійності розвитку учнів . - С .576-592
Інноваційні педагогічні технології на зламі тисячоліть . - С .592
Визначення педагогічної інновації та педагогічної технології; перелік інновацій . - С .598-602
Нові технології навчання та виховання . - С .602-611
Суть, передумови та етапи становлення системи розвивального навчання . - С .611-617
Методи навчання: традиції і новації . - С .617-633
Витяг із положення "Про порядок здійснення інноваційної освітньой діяльності" . - С .633-639
Список рекомендованої літератури з теми "Інноваційні педагогічні технології на зламі тисячоліть" . - С .639-641

ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--навч. посібник для ВНЗ
Аннотация: У посібнику, розробленому відповідно до нової програми з педагогіки, з урахуванням сучасних психолого-педагогічних досліджень та передового педагогічного досвіду, викладено загальні засади педагогіки, основні подоження дидактики, теорію і методику виховання, історію педагогіки, основи школознавства. Посібник містить запитання для самоконтролю, завдання, використовуючи які студенти можуть працювати самостійно, готуватись до практичних занять, атестацій, заліків, іспитів, писати реферати, контрольні, курсові та дипломні роботи.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Газета

Все для вчителя : Інформаційно-практичний бюлетень. - Київ : Редакція газети "Позакласний час", 2002 - . - Выходит ежемесячно
2009г. N 21/22

Зміст:
Павлишен, М. М. Яланецька ЗОШ I-III ст. / М. М. Павлишен. - С.2-11.
Ануфрієва, Н. М. Агрономічненська СЗОШ I-III ст. / Н. М. Ануфрієва. - С.12-19.
Давидюк, С. О. ЗОШ I-III ст. с. Копилля / С. О. Давидюк. - С.20-21.
Позняков, П. М. Щигліївська ЗОШ / П. М. Позняков. - С.22-28.
Стреліна, В. О. Вознесенська гімназія "Орієнтир" / В. О. Стреліна. - С.29-34.
Марчук, П. П. Красилівський НВК / П. П. Марчук. - С.35-46.
Литовченко, В. О. Особистісно зорієнтований підхід у навчанні і вихованні / В. О. Литовченко. - С.49-51.
Самардак, А. Я. Деякі питання організації методичної роботи в системі ПТО / А. Я. Самардак, О. І. Богданович. - С.51-55.
Шенін, О. А. Основа підготовки за робітничими професіями - типові та робочі навчальні плани і програми професійно-технічного навчання / О. А. Шенін. - С.55-56.
Корольова, В. С. Методика підготовки та проведення конференцій і педагогічних читань / В. С. Корольова. - С.56-58.
Шамралюк, О. Л. Методика підготовки та проведення обласного семінару / О. Л. Шамралюк. - С.58-62.
Мазуркова, Л. Т. Методика підготовки та проведення засідань педагогічної ради / Л. Т. Мазуркова. - С.62-63.
Скрипак, Т. М. Нестандартні форми методичної роботи / Т. М. Скрипак. - С.64-68.
Брик, Р. С. Училище і виробництво: постійна взаємодія / Р. С. Брик, Ж. С. Діхтяр. - С.68-70.
Стрижек, І. Роль дорадчих комітетів ПТНЗ в підвищенні якості професійно-практичної підготовки будівельників / І. Стрижек. - С.70-71.
Українець, В. М. Трибуна директора: проблеми соціального партнерства при підготовці кваліфікованих робітників для сільського господарства / В. М. Українець. - С.71-72.
Мірошниченко, К. Проблеми та перспективи децентралізації управління професійно-технічними навчальними закладами столиці за умови розвитку соціального партнерства / К. Мірошниченко. - С.72-76.
Василиненко, В. М. Актуальні проблеми підготовки робітничих кадрів на регіональному рівні / В. М. Василиненко. - С.76-77.
Проценко, Н. Д. Соціальне партнерство - передумова успішного функціонування ПТО / Н. Д. Проценко. - С.77-78.
Яловіцька, Н. Д. Діалектизми. Запозичені слова. Текстовий редактор MS Word. Форматування документу (бінарний урок) / Н. Д. Яловіцька, І. М. Токарєва. - С.82-86.
Душенко, Т. П. Правопис частки НЕ з іменниками та окремо / Т. П. Душенко. - С.87-88.
Левченко, Т. І. Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль / Т. І. Левченко. - С.88-89.
Рев'яцька, О. А. НЕ з іменниками / О. А. Рев'яцька. - С.89-90.
Ващенко, О. П. Оповідання про випадок із життя / О. П. Ващенко. - С.90-91.
Федоровська, О. В. Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові (на основі народознавчого матеріалу) / О. В. Федоровська. - С.92-93.
Макуха, Л. О. Правила вживання м'якого знака / Л. О. Макуха. - С.93-94.
Середа, С. Ф. Вимова і написання префіксів пре-, при-, прі- / С. Ф. Середа. - С.94-95.
Миколюк, Н. С. Розмаїтий світ якісних прикметників / Н. С. Миколюк. - С.95-97.
Бережко, А. Д. Текст як поняття лінгвістики / А. Д. Бережко. - С.97-98.
Коваленко, Р. О. Що таке гуманність / Р. О. Коваленко. - С.98-99.
Сорока, І. І. Правопис прислівників разом, окремо і через дефіс / І. І. Сорока. - С.99-101.
Гаврилишина, О. І. Мамина пісня колискова / О. І. Гаврилишина. - С.101-102.
Потапенко, Л. М. Шкільна форма - це примусовість чи засіб внутрішньої та зовнішньої самоорганізації учня / Л. М. Потапенко. - С.102-104.
Савінова, І. В. Вживання іншомовних слів у діловому мовленні / І. В. Савінова. - С.104-106.
Охота, Г. В. Дидактичний матеріал за творами Василя Стуса / Г. В. Охота. - С.106-109.
Вергота, Л. Т. Види речень за метою висловлювання / Л. Т. Вергота. - С.109.
Данілеско, О. В. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу з теми "Дієслово" / О. В. Данілеско. - С.110-111.
Галуга, С. О. Речення з однорідними членами / С. О. Галуга. - С.111-113.
Головик, Т. М. Дидактичний матеріал з використанням елементів народознавства і фольклору при вивченні теми "Прикметник" / Т. М. Головик. - С.113-116.
Борзенкова, О. М. Диктанти з техніки безпеки / О. М. Борзенкова. - С.116-118.
Кирилюк, Н. С. Повторюємо досліджуючи / Н. С. Кирилюк. - С.118-119.
Яковлєва, О. С. Узагальнення та систематизація вивченого про прислівник / О. С. Яковлєва. - С.119-120.
Локтєва, В. О. Звертання. Розділові знаки при звертанні / В. О. Локтєва. - С.121-122.
Рідкоус, Т. В. Рідне слово моє, не мовчи (свято шанування рідної мови) / Т. В. Рідкоус. - С.122-124.
Кондрацова, Л. Д. Моя Первомаївка - рідне село / Л. Д. Кондрацова. - С.125-126.
Стрілець, Г. Б. Лексикологія / Г. Б. Стрілець. - С.127-128.
Ритченко, Н. Г. Програма факультативу "Орфографія" (9 клас) / Н. Г. Ритченко. - С.128-130.
Хромова, Н. І. Культура ділового мовлення. Лист. Адреса / Н. І. Хромова. - С.130-131.
Піскун, І. В. Способи творення іменників / І. В. Піскун. - С.131-132.
Юніцька, Н. М. План роботи гуртка красного письменства "пролісок" / Н. М. Юніцька. - С.132-133.
Жорнова, Т. І. Правила вживання апострофа (урок-казка) / Т. І. Жорнова. - С.133-135.
Кисла, Т. А. Як визначитися із вибором професії? (розвиток зв'язного мовлення) / Т. А. Кисла. - С.135-136.
Китченко, В. П. Мовні ігри козака Мамая (дидактичний матеріал до уроків української мови, 5 клас) / В. П. Китченко. - С.136-137.
Гончарова, О. О. Твір-опис зовнішності людини за картиною (7 клас) / О. О. Гончарова. - С.137-139.
Луганська, О. В. Групи слів за значенням. Синоніми, омоніми, антоніми (5 клас) / О. В. Луганська. - С.139-141.
Яременко, В. І. Ознайомлення з найуважнішими вставними словами / В. І. Яременко. - С.141-143.
Бас, Т. П. Складні випадки написання іменників / Т. П. Бас. - С.143-147.
Проценко, С. С. Змінювання і творення слів. Основні способи словотворення / С. С. Проценко. - С.148-149.
Дицюра, Н. О. Збірник розподільних словникових диктантів (5 клас) / Н. О. Дицюра. - С.149-151.
Макаренко, Н. М. Картки для поточного контролю знань з теми "Прикметник" (6 клас) / Н. М. Макаренко. - С.151-155.
Колесник, О. В. Мовна культура вчителя / О. В. Колесник. - С.155-156.
Сіманович, О. В. Мандрівка у країну Іменник (6 клас) / О. В. Сіманович. - С.156-157.
Дєлєскє, С. В. Технологія виявлення, кваліфікації та усунення лексичних помилок (заняття зі спецкурсу "Редагування та редакторська правка текстів" для 8 класу з поглибленим вивченням української мови) / С. В. Дєлєскє. - С.157-158.
Коваленко, О. М. Узагальнення вивченого з теми "Дієслово". Морфологічний розбір дієслів / О. М. Коваленко. - С.158-159.
Слоєва, Л. О. Частини мови. Вивчені групи орфограм / Л. О. Слоєва. - С.159-160.
Гріга, О. В. Початкове уявлення про пароніми / О. В. Гріга. - С.160-161.
Яворська, Г. Г. Урок культури мовлення / Г. Г. Яворська. - С.160-162.
Гулакова, С. А. Професійно-виробнича лексика. Слова-професіоналізми (урок-мовознавче кафе) / С. А. Гулакова. - С.162-163.
Бондар, З. О. Систематизація й узагальнення знань про числівник / З. О. Бондар. - С.164-165.
Мовчан, О. І. Якісні, відносні та присвійні прикметники. Повні та короткі форми прикметників / О. І. Мовчан. - С.165-166.
Лучанінова, О. Л. Ступені порівняння прикметників / О. Л. Лучанінова. - С.167.
Шеметова, Н. О. Дидактичні картки / Н. О. Шеметова. - С.168-171.
Музика, З. О. Систематизація та узагальнення вивченого про прийменник / З. О. Музика. - С.171-172.
Буряченко, С. І. Складнопідрядні речення з підрядними місця і часу / С. І. Буряченко. - С.172-173.
Денисенко, С. І. Всьому початок є любов... (твір-роздум на морально-етичну тему) / С. І. Денисенко. - С.173-175.
Катренко, Т. Організація роботи над помилками на основі особистісно орієнтованого підходу до навчання / Т. Катренко. - С.175-176.
Пугач, Б. В. Написання прислівників разом і через дефіс / Б. В. Пугач. - С.176-177.
Хихля, К. В. Відмінки іменників. Значення відмінків / К. В. Хихля. - С.177-178.
Шматок, З. В. Повторення вивченого про дієприкметник / З. В. Шматок. - С.179.
Пересунько, Т. М. Мовна гра-подорож / Т. М. Пересунько. - С.179-180.
100 природних чудес України. - С.187-188 (продовження).
Кирило та Мефодій - просвітники слов'ян. - С.192.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

Журнал

Початкове навчання та виховання : Науково-методичний журнал. - Харків : Видавнича група "Основа", 2004 - . - Выходит три раза в месяц
2016г. N 16/18(452/453/454) (червень)

Зміст:
Сигида, С. В. Професійно-особистісний імідж педагога початкової ланки освіти : методична зустріч з елементами тренінгу / С. В. Сигида. - С.2-7
Чмиренко, Н. М. Розвиток креативності молодших школярів : тренінг-спілкування / Н. М. Чмиренко. - С.7-12
Сигида, С. В. Учимося мистецтва ефективної взаємодії у соціальному оточенні : тренінгова зустріч / С. В. Сигида. - С.12-15
Соціальний педагог - це психолог-практик : психолого-педагогічний тренінг. - С.15-19
Панікар, Р. В. Справжня гуманність. Яка вона? : психолого-педагогічний "мозковий штурм" / Р. В. Панікар. - С.19-25
Яременко, Н. Г. Роль акмеологічних технологій у підвищенні якості позашкільної освіти / Н. Г. Яременко. - С.26-53. - Бібліогр. у кінці ст.
Ампілогова, Л. П. Розвиток читацьких компетентностей молодших школярів засобами інтерактивних прийомів роботи з текстом / Л. П. Ампілогова, Т. В. Гонгало. - С.54-57
Чудак, Н. В. Реалізація методу проектів на уроках літературного читання : проект "Дружба з книгами - це свято" у з-му класі (за підручником Я. О. Савченко) / Н. В. Чудак. - С.58-65
Гречаник, А. В. Первые шаги будущих исследователей : исследовательская деятельность младших школьников / А. В. Гречаник, Е. П. Федорова. - С.66-68
Чередник, Л. П. Система вправ для вдосконалення техніки читання : поради для вчителів-початківців / Л. П. Чередник. - С.69-75
Медюк, І. В. Подорож рядками поезії Лесі Українки : дидактичний матеріал до уроків української мови / І. В. Медюк. - С.76-82
Приймак, Л. А. Хвилинки-цікавинки до уроків математики в 4-му класі : додавання і віднімання чисел у межах 1000. Птахи України / Л. А. Приймак. - С.83-85
Тимошенко, Л. Г. Ти у світі не один : тренінгове заняття для учнів 4-го класу / Л. Г. Тимошенко. - С.86-90
Тимошенко, Л. Г. Світ батьків - світ дітей : тренінгове заняття для учнів та батьків / Л. Г. Тимошенко. - С.91-94. - Бібліогр. у кінці ст.
Баришполь, С. В. Корекційні ігри з формування і розвитку особистості / С. В. Баришполь. - С.95-103
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

(Свободных экземпляров нет)

Журнал

Методист : для ключових людей освіти. Шкільний світ. - Київ : Київська правда, 2012 - . - Выходит ежемесячно
2019г. N 9

Зміст:
Харченко, Н. 2019/2020 навчальний рік: нормативно-правові документи / Н. Харченко. - С.4-15
Територіальні органи ДСЯО : зареєстровано 9 управлінь ДСЯО. - С.16-19
Токар, О. Робота над єдиною методичною темою : методична робота в закладах освіти / О. Токар. - С.20-25
Токар, О. Формуємо новітнє освітнє середовище : з досвіду роботи над методичною темою / О. Токар. - С.26-39
Чікрижова, Т. Як вибудувати партнерську взаємодію з батьками : семінар для вихователів-методистів закладів дошкільної освіти / Т. Чікрижова. - С.40-53
Корольчук, О. Персоналії в освіті : акмеологічний проєкт для педагогів / О. Корольчук. - С.54-57
Маценко, Ж. Духовність. Гуманність. Емпатійність : психолого-методичний аспект. Практикум для педагогів і психологів ЗЗСО / Ж. Маценко. - С.58-79
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

Коваленко, Р. О.
Що таке гуманність [Текст] / Р. О. Коваленко // Все для вчителя : Інформаційно-практичний бюлетень. - 2009. - N 21/22. - С. 98-99.

ББК 74.268.1Укр

Рубрики: Українська мова--викладання--твір-роздум--гуманність
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Ніколаєвська, Р.
Післядипломна освіта в контексті акмеологічних ідей [Текст] / Р. Ніколаєвська // Післядиплом. освіта в Україні. - 2010. - № 2. - С. 9-11. - Бібліогр.: 7 назв.

ББК 74р7(4УКР)

Рубрики: Післядипломна освіта--педагогічна
Кл.слова (ненормированные):
освіта -- післядипломна педагогічна освіта -- акмеологія -- акмеологічні ідеї -- праця -- ринок праці -- конкуренція на ринку праці -- освіта -- гуманність освіти -- цілісний розвиток людини -- самостійне пізнання світу -- загальнонаукові категорії -- загальнонаукові методи -- проектування освітніх систем -- якість освітніх систем -- типи освіти -- синергетичність
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Шемшурина, А. И.
Диалоги со школьниками о главном [Текст] / А. И. Шемшурина // Воспитание школьников : Научно-методический журнал. - 2011. - N 7. - С. 34-42. . - ISSN 0130-0776

ББК 74.200.51

Рубрики: Етичне виховання--школа, Гідність учня
Кл.слова (ненормированные):
гуманність
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Бойченко, Олександр Іванович.
Значення розуміння соціального буття людини у філософії Мен Цзи для створення ним особливої концепції держави [Текст] = Значение понимания социального бытия человека в философии Мен Цзы для создания им особой концепции государства / О. І. Бойченко // Гілея: науковий вісник = Гилея: научный вестник = Gileya: scientifi c herald : Збірник наукових праць. - 2009. - 25. - С. 220-230. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2076-1554

Кл.слова (ненормированные):
гуманність (жень) -- шляхетний муж (цзюнь цзи) -- соціальне буття людини -- природа людини -- держава
Аннотация: Розглядається філософська позиція Мен Цзи щодо держави як така, що суттєво вирізняється від поглядів Конфуція та інших видатних конфуціанців. Вихідне розуміння природи людини як доброї дозволило створити Мен Цзи особливу соціально- політичну концепцію.
Рассматривается философская позиция Мен Цзы относительно государства как существенно отличная от взглядов Конфуция и других выдающихся конфуцианцев. Исходное понимание природы человека как доброго позволило создать Мен Цзы особую социально- политическую концепцию.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

10.

Он смертью смерть попрал (памяти Янша Корчака) // Мир психологии : науч.-метод. журн. - 2012. - № 3. - С. 3. . - ISSN 2073-8528

ББК 74.03(4Пол)6

Рубрики: Історія освіти--персоналії--Польща, ХХ ст.
Кл.слова (ненормированные):
гуманність -- людство -- педагог -- відповідальність -- діти
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

11.

Михайлович, Ганна.
Вплив предметно-методичних компетентностей педагога на формування історичної компетенції учнівської молоді [Текст] / Г. Михайлович // Вересень : Науково-методичний, інформаційно-освітній журнал. - 2013. - N Спецвипуск. - С. 108-114. - Бібліогр. у кінці ст.

ББК 74.266.3

Рубрики: Історія--викладання--історичні компетенції
Кл.слова (ненормированные):
предметні історичні компетенції -- ВЧИТЕЛЬ ІСТОРІЇ
Аннотация: Забезпечити розвиток учня як особистості, що керується гуманістичними нормами і цінностями, усвідомлює себе громадянином України та успішно самореалізується в сучасному суспільстві, може той педагог-історик, якому притаманна державницька свідомість, демократизм і гуманність, професійна та фахова компетентність, високий рівень особистої культури. Навчання історії в школі має базуватися на таких методологічних принципах, як об'єктивність, історизм, багатоперспективність, соціальний підхід.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

12.

Сисак, М. М.
Гуманізм в контексті глобалістики [Текст] = Гуманизм в контексте глобалистики / М. М. Сисак // Гілея: науковий вісник = Гилея: научный вестник = Gileya: scientifi c herald : Збірник наукових праць. - 2014. - Випуск 80(№ 1). - С. 300-303. - Бібліогр. у кінці ст. . - ISSN 2076-1554

Кл.слова (ненормированные):
гуманність -- гуманістичні маніфести -- модернізм -- постмодернізм -- неомодернізм -- еволюційний гуманізм -- глобалістика
Аннотация: На основі етико–філософського аналізу ідей гуманізму в контексті глобалістики обґрунтовується висновок про необхідність вироблення нового підходу щодо інтерпретації даного феномену. Виокремлюються моделі осмислення гуманізму через теоретичний аналіз питань глобалізації глобальних процесів. Стверджується, що глобалізм так чи інакше передбачає певною мірою ідеологічну толерантність, яка забезпечує створення єдиної всесвітньої культуризїї власною філософією, засадничими принципами і широкою перспективою. Мета статті полягає у системному аналізі та теоретичній реконструкції сучасних форм гуманізму в контексті глобалістики. При написанні статті були використані наступні методологічні підходи: історичний, проблемно-концептуальний, філософсько-антропологічний, культурологічний, структурно-функціональний. Одержані висновки статті полягають у наступному: еволюція ідеалів гуманізму має безпосереднє відношення до глобалістських дискурсів; теоретичне осмислення питань глобалізації і глобальних процесів в контексті питань гуманізму слід здійснювати, простежуючи трансформацію ідей модернізму в постмодернізм.
На основе етико–философского анализа идей гуманизма в контексте глобалистики обосновывается вывод о необходимости выработки нового подхода относительно интерпретации данного феномена. Выделяются модели осмысления гуманизма через теоретический анализ вопросов глобализации и глобальных процессов. Утверждается, что глобализм так или иначе предполагает определенной мере идеологическую толерантность, которая обеспечивает создание единой всемирной культуры с ее собственной философией, основополагающими принципами и широкой перспективой. Цель статьи заключается в системном анализе и теоретической реконструкции современных форм гуманизма в контексте глобалистики. При написании статьи были использованы следующие методологические подходы для фундаментального анализа отмеченного круга вопросов: исторический, проблемно концептуальный, философско–антропологический, культурологический, структурно-функциональный. Полученные выводы статьи заключаются в следующем: эволюция идеалов гуманизма имеет непосредственное отношение к глобалистскому дискурсу; теоретическое осмысление вопросов глобализации и глобальных процессов в контексте вопросов гуманизма следует осуществлять, прослеживая трансформацию идей модернизма в постмодернизм.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

13.

Кузьмич, В'ячеслав.
Гуманізація освіти як чинник формування гуманного ставлення до людей похилого віку [Текст] / В. Кузьмич // Рідна шк. : щоміс. наук.-пед. журн. - 2016. - № 1. - С. 48–51. - Бібліогр.: 10 назв. . - ISSN 0131-6788

ББК 74.04

Рубрики: Гуманізація освіти
Кл.слова (ненормированные):
гуманізм -- гуманність -- гуманні відносини -- гуманістичне виховання
Аннотация: У статті проаналізовано підходи науковців до визначення змісту категорії "гуманні відносини". Доведено, що формування гуманних відносин у суспільстві можливе за умови гуманізації освіти. Визначено зміст гуманних відносин як системи моральних, світоглядних і ділових якостей особистості.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

14.

Панікар, Р. В.
Справжня гуманність. Яка вона? : психолого-педагогічний "мозковий штурм" / Р. В. Панікар // Початкове навчання та виховання : Науково-методичний журнал. - 2016. - N 16/18. - С. 19-25

ББК 74.204.6

Рубрики: Методична робота--вчителі початкових класів--гуманність, Мозковий штурм--вчителі початкових класів--гуманність
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

15.

Маценко, Ж.
Духовність. Гуманність. Емпатійність [Текст] : психолого-методичний аспект. Практикум для педагогів і психологів ЗЗСО / Ж. Маценко // Методист. Шкільний світ : для ключових людей освіти. - 2019. - N 9. - С. 58-79

УДК

373.5.091.12:005.336.5

Рубрики: Методична робота--вчителі--духовне виховання учнів
Кл.слова (ненормированные):
духовність -- емпатійність -- гуманність
Аннотация: Під впливом багатьох негативних соціально-економічних чинників нашого буття суттєво змінюються ціннісні орієнтації молоді від гуманістичних до меркантильних, прагматичних, втрачаються такі духовні цінності як доброта, здатність до співчуття, потреба в доброчинності... Саме тому особливо гостра нині проблема духовного розвитку молодої особистості. Тому педагогам, психологам, освітянам вкрай необхідно орієнтуватися у вихованні на такі поняття, як "духовність", "ціннісні орієнтації", "духовні вчинки", "гуманність", "емпатійність". Пропонуємо форми й методи роботи для формування гуманістичної спрямованості особистості й емпатійності зокрема.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

16.

94(477)"1939/1941":316.653
Л 64

Литвин, Микола.
Західноукраїнський вересень 1939 р.: маркери політики пам’яті [Текст] / М. Литвин // Український історичний журнал : Науковий журнал. - 2019. - N 5. - С. 25-35. - Бібліогр. у кінці ст.: 26 назв. . - ISSN 0130-5247

УДК

94(477)"1939/1941":316.653

Рубрики: Історія України--Друга світова війна--Західна Україна, вересень 1939 р.
Кл.слова (ненормированные):
інкорпорація -- політика пам'яті -- макреки історії
Аннотация: У наш час актуалізується необхідність дослідження різних моделей пам’ятання минулого, особливо травматичного, пов’язаного з воєнними подіями й масовим репресуванням населення, як це було в 1939–1941 рр. на «возз’єднаних» західних теренах України. Польське населення та українські праворадикали вважали гітлерівську Німеччину і сталінський СРСР окупантами Східної Галичини й Волині. Зубожілі верстви вірили у своє «соціальне та національне визволення», гуманність «пролетарського інтернаціоналізму», однак масові депортації поляків, українців, євреїв до Сибіру, трудові набори на шахти Донбасу розвіяли ілюзії про «радянський рай», показавши антинародну сутність і підступність політики Кремля. Мета статті полягає в реконструюванні маркерів політики пам’яті щодо подій, котрі в історіографії означено як радянізація західних областей УРСР 1939–1941 рр. Методологічну основу становлять принципи історизму в єдності всіх його компонентів, системності та науковості. Міждисциплінарне дослідження орієнтоване на залучення історико-порівняльного й історико-системного методів, прийомів мікроісторичного аналізу. Наукова новизна полягає у продовженні студій, започаткованих вітчизняними, польськими та іншими зарубіжними дослідниками, зокрема щодо реконструкції маркерів політики пам’яті другої половини ХХ – початку ХХІ ст., виокремлення різних моделей пам’ятання «возз’єднання»/приєднання чи інкорпорації / окупації Західної України у середині минулого століття. Висновки. Доведено, що впродовж восьми десятиліть будь-яка влада (тоталітарна, авторитарна, посткомуністична) прагнула здійснити ідеологічні деконструкції національної / історичної пам’яті населення реґіону, насадити нове символічне маркування міського й сільського просторів, що відбувалося шляхом руйнування або реартикуляції старих місць пам’яті. Попри це кожній із них так і не вдалося створити спільну пам’ять, у суспільстві залишалися носії інших поділених пам’ятей, які формували різні ідейно політичні вподобання.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей