Електронний каталог

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

в найденном

Найдено в других БД:

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (1356)

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (71)

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко (1)

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (420)

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (78)

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Поисковый запрос: (<.>K=функції<.>)

Общее количество найденных документов : 1704
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

66.01я73
Р 98

    Рябов, С. Г.
    Основи теорії політики [Текст] : навч. посібник / С.Г. Рябов, М.В. Томенко. - Київ : Тандем, 1996. - 192 с. - (Трансформація гуманітарної освіти в Україні). - ISBN 966-7145-00-X : 3.48 р.
    Содержание:
Структура і функції знань про політику
Політика як соціальне явище
Історія української політологічної школи
Теорія держави
Теорія міждержавної політики
Політичні партії і партійна політика
Теорія політичного процесу

ББК 66.01я73

Рубрики: Теорія політики
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74в
Л 86

    Лутай, В. С.
    Філософія сучасної освіти [Текст] : Навчальний посібник / В.С. Лутай. - Київ : Магістр-S, 1996. - 256 с. - ISBN 5-7707-9355-4 : 6.27 грн
    Содержание:
Що таке філософія освіти?
Співвідношення філософії та освіти . - С .10-15
Філософія освіти, її основні функції . - С .15-20
Найважливіші проблеми сучасної філософії освіти . - С .20-27
Про головні суперечності педагогічного процесу . - С .27-34
Три основні напрями філософії освіти у вирішенні найважливіших педпгогічних проблем
Філософські підвалини педагогіки гармонійної цілісності . - С .35-49
Філософія освіти заснована на визнанні пріоритетного значення ідей педоцентризму, релятивізму і плюралізму . - С .49-62
Ставлення сучасної філософії освіти, заснованої на ідеї поєднання досягнень холістського і індивідуально-плюралістичного напрямів освіти . - С .62-76
Найновіщі напрями філософії освіти
Роль основних ідей філософії нестабільності . - С .77
Пригожина у становленні сучасного типу освіти . - С .77-90
Філософські основи діалогової взаємодії основних суб`єктів освіти. Школа діалогу культур . - С .90-103
Система філософських принципів субстаціональної єдності і діалогової згоди як мінімальна базова основа сучасної освіти . - С .103-128
Сучасні філософсько-методологічні засади систематизації основних предметів навчання і виховання і методів їх викликання
Загальний аналіз процесу становлення сучасної методології систематизації форм педагогічної діяльності і змісту її основних прендметів . - С .129-146
Сучасні філософсько-методологічні засади вирішення проблем співвідношення традиційно-інформаційної і іноваційно-творчої функції освіти . - С .146-166
Філософсько-методологічні основи формування всебічно розвиненої людини сучасної епохи . - С .166-182
Філософські засади формування духовності людини сучасної епохи
Про розв`язання основних суперечностей в процесах формування духовності сучасної людини . - С .183-203
Філософсько-методологічний аналіз ролі національної культури у формуванні духовності людини в сучасній Україні . - С .203-219
Філософсько-методологічні засади управління системою сучасної лсвіти та реформування цього управління
Найважливіші філософські проблеми управління сучасною освітою і основні иетодологінчі підходи до реформування такого управління . - С .230-241
Філософсько-методологічні основи реформування управління системою освіти в сучасній Україні . - С .241-255

ББК 74в

Рубрики: Філософія освіти
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

66.033.1
Ч-65

Чиркин, В. Е.
Современное государство [Текст] : Монография / В.Е. Чиркин. - М. : Международные отношения, 2001. - 416 с. - ISBN 5-7133-1087-6 (В пер.) : 41.68 грн

ББК 66.033.1 + 67.0

Рубрики: Держава--форми--функції, Теорія держави і права
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.03(4УКР)
Ф 33

    Федоренко, Д. Т.
    Мудрість козацької доби [Текст] : Розробка нетрадиційних уроків і навчально-виховних заходів на засадах української етнопедагогіки. Посібник / Д.Т. Федоренко. - Кривий Ріг : ПП "Видавничий дім", 1999. - 144 с. - 7.00 грн
    Содержание:
Молитва свідомого українця . - С .3
З незамулених джерел. Побудова педагогічного процесу в національній школі на засадах української етнопедагогіки (замість передмови) . - С .4
З Дажбожого благословіння. Пізнавально-виховні заходи для учнів початкових класів про першоукраїнський літопис Велесову книгу (Найдавніші витоки українського козацтва) . - С .14
Тисячолітня чарівниця. Нетрадиційний тематичний захід, присвяченій пам'ятці Київської України-Русі Остромисловій Євангелії 1056-1057 рр. . - С .30
"Куди поспішали мурашки". Урок позакласного читання в 1 класі за одноіменною збіркою казок В.О. Сухомлинського . - С .47
Кобзарі про запорожців. Крок позакласного читання в 3 класі . - С .51
Свято козацького роду. Урок-ранок з народознавства у 3-му класі . - С .59
Таємниці твого козацького імені. Тематичний ранок . - С .67
Благословіння казкою. Фестиваль педагогічної казки Василя Олександровича Сухомлинського "Казкові фантазії". Шкільний виховний заход . - С .80
Безсмертя починається позавчора. Заняття-реквієм пам'яті академіка Мирослава Гнатовича Стельмаховича . - С .90
"Ніч яка місячна, зоряна, ясна, або Козацька пісня про побут українців". Вечір відпочинку для кчителів, старшокласників і їх батьків . - С .98
В гостях у трьох богатирів. До історії походження українських козацьких танців Гопак, Козачок, Повзунець. Академічний навчально-виховний захід-концерт . - С .111
Мудрість козацької педагогіки. Учителеві сучасної школи про козацьку педагогіку, її всеоб'ємлючий, комплексний характер і виховні функції (замість післямови) . - С .121

ББК 74.03(4УКР) + 74.266.35

Рубрики: Освіта--історія--Україна, Козацька педагогіка, Народна педагогіка, Народознавство. Методика викладання, Народознавство--позакласна робота, Етнопедагогіка--Україна
Аннотация: Книга знайомить читача з методикою розробки нетрадиційних уроків і виховних заходів на засадах національної етнопедагогіки, розкриває шляхи, засоби і практичні зусилля по різкому підвищенню рівня національного, духовного і естетичного виховання учнів нової української школи, професійної майстерності майбутніх учителів тощо. Крим того нетрадиційний посібник знайомить читачів з досі не відомими чи мало відомими фактичними матеріалами відродження української педагогіки. Посібник для студентів педагогічних навчальних закладів і учителів та учнів національної школи України.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.200.52
В 54


    Виховання громадянина [Текст] : Психолого-педагогічний і народознавчий аспекти / сост. П. Р. Ігнатенко. - Киiв : [б. и.], 1997. - 252 с. - ISBN 5-7763-9203-9 : 3.20 грн
    Содержание:
Сутність громадянського виховання . - С .8
Ідея громадянського виховання в історії наукової думки . - С .8
Громадянськість як психологічне утворення . - С .19
Раціонально-понятійний компонент громадянськості . - С .25
Емоційна складова громадянськості . - С .44
Функції громадянськості в пізнавально-практичній діяльності учнів . - С .59
Характеристика громадянських якостей школярів . - С .66
Вікові зміни в розвитку громадянськості учнів . - С .73
Психолого-педагогічні й народознавчі основи формування громадянськості у школярів . - С .78
Соціально-психологічні механізми громадянського виховання . - С .78
Загальнопедагогічні чинники громадянського виховання . - С .87
Індивідуальний підхід учителя і роль учнівського колективу в формуванні громадянськості школярів . - С .93
Конституційні засади громадянського виховання учнів . - С .100
Громадянськість як об'єкт народознавчої роботи . - С .115
Громадянська спрямованість уроків . - С .132
Громадянське виховання в змісті, формах і методах позаурочної роботи . - С .148
Самовиховання громадянськості . - С .164
Діагностика громадянської вихованості школярів . - С .175

ББК 74.200.52

Рубрики: Виховання--громадянське, Громадянське виховання--народознавчий аспект, Громадянська вихованість--діагностика, Національна свідомість--школярі
Аннотация: Висвітлено актуальні проблеми громадянського виховання дітей та молоді, формування в них національної самосвідомості, характеру, почуття належності до українського народу, патріотичних поглядів і переконань, любові до своєї Батьківщини - незалежної України. Розглянуто сутністьгромадянськості, психолого-педагогічні та народознавчі основи її формування, а також вікові особливості розвитку їх в школярів; обгрунтовано ефективні форми й засоби народознавчої роботи з виховання громадянських якостей. Подано розробки окремих уроків, виховних заходів, методичні рекомендації щодо їх проведення, а також витяги з документів, нормативних актів України про громадянство. Посібнинк розрахований на вчителів, вихователів, класних керівників загальноосвітніх шкіл, викладачів профтехучилищ, студентів, усіх, хто цікавиться проблемами громадянського виховання.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00я73
Г 16

    Галузинський, В. М.
    Педагогіка: теорія та історія [Текст] : Навч. посібник / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух. - Київ : Вища школа, 1995. - 237 с. - ISBN 5-11-004246-2 : 2.67 грн
    Содержание:
Загальні основи педагогіки
Педагогіка як наука і навчальний предмет . - С .4
Поняття про педагогіку . - С .4-6
Категорії педагогічної науки . - С .6-7
Поняття про історію педагогіки . - С .7-14
Структура і галузі педагогіки . - С .14-15
Джерела педагогіки . - С .15-16
Зв'язок педагогіки з психологією і фізіологією дитини . - С .16
Поняття про розвиток дитини . - С .16-20
Біологічне і соціальне в розвитку дитини . - С .20-27
Система освіти в Україні . - С .27
Основні історичні етапи розвитку системи освіти . - С .27-30
Державна національна програма "Освіта (Україна ХХІ ст.)" . - С .30-32
Типи навчальних і навчально-виховних закладів . - С .32-36
Педагогічна професія. Вища педагогічна освіта . - С .36
З історії розвитку педагогічної професії і підготовки до неї . - С .36-49
Педагогіка вищої школи як наука . - С .49-56
Студент педагогічного інституту . - С .56-59
Основи порівняльної педагогіки . - С .59
Поняття про порівняльну педпгогіку . - С .59-62
Шкільні реформи 80-х років у країнах Заходу . - С .62-67
Теорія виховання
Основні положення теорії виховання . - С .67
Демократія і виховання в історії педагогіки . - С .67-81
Структура теорії виховання . - С .67-81
Структура теорії виховання . - С .81-90
Підходи у вихованні як педагогічні категорії . - С .90-93
Суб'єкти і об'єкти виховного процесу . - С .93
Поняття про суб'єкти і об'єкти у процесі виховання . - С .93-94
Самовиховання: історія, теорія, методика . - С .94-101
Перевиховання: історія, теорія, методика . - С .101-106
Диференційований та індивідуальний підхід у навчанні і вихованні учнів . - С .106-120
Класное керівництво і учнівський колектив . - С .120-126
Учнівське самоврядування в школі та в класі . - С .126-128
Скаутські організації в Україні . - С .128-129
Основи соціальної педагогіки. Педагогіка середовища . - С .129
Поняття про соціальну педагогіку . - С .129-130
Сімейна педагогіка . - С .130-134
Служби допомоги дітям і підліткам. Психологічна служба в школі . - С .134-135
Особливості соціальної педагогіки в інтернатних установах, дитячих будинках, групах подовженого дня . - С .135-138
Виховна робота з дітьми та підлітками за місцем їх проживання . - С .138-140
Виховна робота в літніх дитячих таборах . - С .140-142
Соціальна педагогіка вечірньої (змінної) школи . - С .142-144
Теорія навчання і освіти- дидактика
Дидактичні основи процесу навчання . - С .144
Поняття про дидактику . - С .144-145
Історичний екскурс до вчень великих дидактів . - С .145-151
Зв'язок дидактики з конкретними методиками . - С .151-152
Зміст загальної освіти . - С .152-154
Особливості роботи вчителів у старших, середніх та молодших класах . - С .154-157
Закономірності і принципи навчання . - С .157
Закони і закономірності в педагогіці . - С .157-159
Принципи навчання . - С .159-162
Методи і засоби навчання . - С .162
Поняття про методи навчання . - С .162
Методи і прийоми навчання . - С .179-180
Функції методів навчання . - С .180-181
Компоненти навчального процесу . - С .181-183
Метод, методика, методологія . - С .183-185
Види і форми організації навчання . - С .185
Діяльність учителя та учнів . - С .185-189
Класно-урочна система . - С .189-191
Урок як основна форма організації навчального процесу . - С .191-194
Інші форми організації навчального процесу . - С .194-197
Теорія змісту, організації та управління навчально-виховним процесом. Школознавство
Зміст і організація навчально-виховного процесу . - С .197
Поняття про цілісний навчально-виховний процес . - С .197-199
Єдиний зміст навчально-виховного процесу, його напрями . - С .199-217
Організація навчально-виховного процесу . - С .217-219
Учень середньої загальноосвітньої школи . - С .219-221
Управління загальноосвітньою школою . - С .221
Принципи управління школою . - С .221-223
Рада школи. Адміністрація школи . - С .223-227
Педагогічний колектив. Внутрішньошкільне керівництво його діяльністю . - С .227-231

ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--історія--теорія, Освіта--Україна
Аннотация: Викладано классичні основи теорії педагогіки, тенденції її розвитку та особливості цього процесу в Україні. Розглядаються в єдиному комплексі проблеми загальної педагогіки, методики виховної роботи, історії педагогіки і педагогічної майстерності. Висвітлюються основні положення теорії сучасного виховання в історичному і гносеологічному аспектах. Показано шляхи втілення педагогічної теорії в практику загальноосвітньої середньої школи України. Враховано нові здобутки досліджень у галузі педагогіки. Для студентів вищих навчальних закладів, які навчають дисципліну "Педагогіка".
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.66
Л 84

    Лукашевич, Микола Павлович.
    Соціалізація. Виховні механізми і технології [Текст] : Навч.-метод. посібник / М.П. Лукашевич. - Киiв : [б. и.], 1998. - 112 с. - ISBN 966-597-049-6 : 4.18 грн
    Содержание:
Соціалізація людини: структура, функції та механізми реалізації . - С .3
Людина як об'єкт-суб'єкт соціалізації та виховання . - С .24
Поведінка людини: системно-структурний підхід . - С .38
Навколишнє середовище, соціалізація і виховання . - С .55
Виховання як соціальна система: сутність і зв'язок із соціалізацією . - С .73
Соціалізація та виховання: адаптивно-розвиваючий механіхм взаємодії . - С .86

ББК 74.66

Рубрики: Соціалізація особистості--виховання, Концепція соціалізаціїї--зош
Аннотация: У пропонованому посібнику подано адаптивно розвиваючу концепцію соціалізації, яку розроблено з метою дослідження місця і ролі виховання у здійсненні соціалізації особистості. Дана концепція має інноваційний характер, є актуальною для теоретичної та практичної діяльності науковців і педагогічних працівників. Кожну тему розкрито на основі порівняльного аналізу існуючого наукового розуміння проблем, висвітлення їх у вітчизняній та зарубіжній науковій літературі, авторського концептуального бачення проблем. Посібник призначений для викладачів вищих навчальних закладів освіти, вчителів шкіл, працівників дошкільних та позашкільних закладів.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.202.5
И 27


    Игры - обучение, тренинг, досуг [Текст] : метод. пособие. Кн. 6. На пути к совершенству. Кн. 7. Искусство экспромта / Ред. В. В. Петрусинского. - М. : [б. и.], 1995. - 88 с. - ISBN 5-87345-012-9 : 3.10 грн
    Содержание:
Игры: он и она . - С .7
Игры . - С .23
Активизация резервов подсознания . - С .23
Путь к гармонии и успеху . - С .41
Искусство экспромта
Подготовка к игре . - С .57
Стажировочные занятия по игротеке . - С .71

ББК 74.202.5

Рубрики: Ігрові ситуації--сценарії, Ігри--психологічні--особистість--колектив, Ігри--методика проведення, Ігрові засоби навчання, Гра--функції
Кл.слова (ненормированные):
функції гри -- розважальна -- комунікативна -- релаксація -- психотехнічна -- розвиваюча -- виховна
Аннотация: В сборнике приводятся сценарии игровых ситуаций в форме готовых к использованию речевых инструкций по проведению психотренинга, направленного на совершенствование личности, активизацию резервов подсознания, подготовку к проведению игровых занятий и стажировку преподавателей-игротехников. Отдельная глава книги посвящена предварительному разогреву участников игры и отработке приемов творческого экспромта при выполнении игровых заданий. Книга предназначена для преподавателей-новаторов, педагогов, воспитателей, психологов, учителей, социальных работников, вожатых, работников культуры.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00
П 24


    Педагогіка [Текст] : Респ.науково-методичний збірник. Вип. 15. - Київ : Радянська школа, 1976. - 153 с. - 2.68 грн
    Содержание:
Онищук, В. О. Синтез знань в процесі навчання / В. О. Онищук. - С .3-10
Федоренко, І. Т. Шляхи подолання "інерції" у процесі сприймання навчального матеріалу / І. Т. Федоренко. - С .11-18
Тимчишин, Л. П. Ефективність прийомів мотивації навчальної діяльності учнів на уроці / Л. П. Тимчишин. - С .28-34
Бондар, С. П. Роль аналогії в підвищенні пізнавальної самостійності учнів / С. П. Бондар. - С .35-44
Закота, Л. А. Дидактичні функції задач / Л. А. Закота. - С .45-53
Федорович, В. Г. Методи підготовки учнів до виконання домашніх завдань / В. Г. Федорович. - С .54-61
Кумаріна, Г. Ф. Про деякі результати вивчення якості знань учнів / Г. Ф. Кумаріна. - С .62-67
Шалік, З. М. Умови ефективного використання екранних та звукових засобів навчання на уроках / З. М. Шалік. - С .68-75
Момот, Л. Л. Дидактичні основи застосування гіпотези в процесі проблемного учіння / Л. Л. Момот. - С .76-83
Філіпенко, В. Б. Активізація розумової діяльності учнів на уроках музики в 5-7 класах / В. Б. Філіпенко. - С .84-90
Красовицький, М. Ю. Проблеми функціонування громадської думки старшокласників / М. Ю. Красовицький. - С .92-100
Барбіна, Є. С. До питання ефективності ідейно-політичного виховання підлітків у будинках і палацах піонерів та школярів / Є. С. Барбіна. - С .101-106
Єрьомкин, А. І. Крупська про встановлення зв`язку між окремими навчальними предметами / А. І. Єрьомкин. - С .107-116
Євтух М. Б. Про педагогічну діяльність Я. Галана / М. Б. Євтух. - С .117-125
Федотов, Є. С. Стеценко К. Г. -педагог, пропагандист естетичного виховання учнів / Є. С. Федотов. - С .126-133
Мухін, М. І. Суспільна роль Харківської недільної школи Х. Д. Алчевської / М. І. Мухін. - С .134-145
Булай, Л. В. Проблеми морального виховання в сучасних буржуазних педагогічних теоріях / Л. В. Булай. - С .146-152

ББК 74.00

Рубрики: Мотивація навчання, Домашні завдання, Якость знань--вивчення, Музика--активізація розумової діяльності, Педагогіка--персоналії, Недільні школи
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

10.

74.204.1
О-77

    Островерхова, Надія Михайлівна.
    Ефективність управління загальноосвітнью школою: соціально-педагогічний аспект [Текст] : Монографія / Н.М. Островерхова, Л.І. Даниленко. - Київ : "Школяр", 1995, 1996. - 302 с. - ISBN 5-7707-9189-6 (в пер.) : 6.96 грн
    Содержание:
Соціально-педагогічні умови реформування системи освіти та загальноосвітньої школи
Проблеми ефективності управління складними системами
Пріоритетні принципи реформування загальноосвітньої школи та шляхи їх реалізації в навчально-виховному процесі
Модифікація організаційної структури управління загальноосвітньою школою
Реорганізація навчально-виховного процесу в загальноосвітній школі
Критерії та методика оцінювання ефективності управлінської діяльності керівника загальноосвітньої школи

ББК 74.204.1

Рубрики: Управління школою, Система освіти--реформування, Загальноосвітня школа--реформування
Кл.слова (ненормированные):
ОЦІНЮВАННЯ -- КЕРІВНИК ЗОШ
Аннотация: Наведено характеристику та класифікацію соціально-педагогічних умов функціонування школи в період її реформування, моделі структури управління школою, модернізовані функції керівника школи та вимоги до його особистості, шляхи реалізації приорітетних принципів реформування школи, педагогічно доцільні варіантиструктури навчально-виховного процесу; критерії, методика та комп'ютерна програма оцінки ефективності управлінської діяльності керівників шкіл. Для педагогічних працівників загальноосвітних шкіл та органів управління освітою.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

11.

74.204я73
О-58

    Онишків, З. М.
    Основи школознавства [Текст] : Навчальний посібник для студентів педагогічних вузів / З.М. Онишків. - 2-е вид. - Тернопіль : "Навчальна книга-Богдан", 1999. - 96 с. - ISBN 966-7437-26-4 (в обкл.) : 3.62 р.
    Содержание:
Поняття про школознавство . - С .3
Наукові основи управління загальноосвітнім навчально-виховним закладом . - С .4
Методична робота в школі . - С .17
Внутрішньошкільне керівництво . - С .47
Внутрішньошкільний контроль . - С .67
Передовий педагогічний досвід . - С .75
Інспектування шкіл . - С .84

ББК 74.204я73

Рубрики: Школознавство--посібник для вузів, Управління школою, Методична робота, Внутрішньошкільне керівництво, Внутрішньошкільний контроль, Передовий педагогічний досвід, Інспектування шкіл
Аннотация: У посібнику розкрито основні питання управління загальноосвітнім навчально-виховним закладом: принципи, методи, функції, структура органів управління освітою, планування та облік роботи, зміст, види і методи внутрішньошкільного контролю, система державного контролю за діяльністю закладу освіти, а також питання організації методичної роботи з педагогічними працівниками, вивчення та впровадження в практику досягнень педагогічної науки і передового педагогічного досвіду. Особливу увагу приділено розкриттю специфіки організації методичної роботи, керівництва навчально-виховним процесом в умовах малокомплектної школи. Розрахований на студентів педагогічних вузів, слухачів інститутів післядипломної освіти, керівників загальноосвітніх навчально-виховних закладів, працівників рай(міськ) методкабінетів.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

12.

74.204.1
Б 81

    Бондар, Володимир Іванович (1936-2021).
    Теорія і технологія управління процесом навчання в школі [Текст] : метод. посібник / В.І. Бондар. - Київ : ФАДА, ЛТД, 2000. - 191 с. - ISBN 966-7625-12-5 : 7.00 грн
    Содержание:
Методологія педагогічного аналізу як провідної функції управління школою . - С .10
Зміст дидактико-управлінської компетентності директора школи . - С .19
Педагогіка та педагогічна техніка і технологія - основа моделювання управлінської діяльності . - С .32
Повний цикл педагогічного аналізу та форми його здійснення . - С .43
Теоретичні основи аналізу уроку в системі управлінської діяльності директора школи . - С .52
Принципи педагогічного аналізу . - С .84
Орієнтований зміст педагогічного аналізу на етапі реформування загальної середньої освіти України . - С .90
Технологія педагогічного аналізу . - С .94
Урок продовжується: питання і відповіді . - С .115

ББК 74.204.1 + 74.204.6

Рубрики: Управлінська діяльність, Педагогічний аналіз, Урок--аналіз
Аннотация: Висвітлюються теоретико-методичні засади реформування управлінської діяльності керівників шкіл різного типу, розкривається структура педагогічного аналізу як провідної функції управління навчально-виховним процесом, зорієнтованим на особистість вчителя і учнів, подається технологія діагностики процесу навчання, обробки інформації та прийняття управлінських рішень.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

13.

74.202.22
Ф 95

    Фурман, А. В.
    Проблемні ситуації в навчанні [Текст] : Кн. для вчителя / А.В. Фурман. - Київ : Радянська школа, 1991. - 191 с. - ISBN 5-330-01121-3 : 8.30 грн
    Содержание:
Психолого-педагогічні умови ефективного застосування проблемних ситуацій у навчанні
Проблемність як провідна закономірність пізнавального процесу . - С .10
Проблемність у навчанні . - С .17
Умови ефективного впровадження проблемності в практику навчання . - С .26
Навчальні проблемні ситуації: психологічний зміст і значення в пізнавальній діяльності учнів . - С .39
Закономірності функціонування навчальної проблемної ситуації . - С .47
Роль і функції проблемної ситуації в активізації розумової діяльності школярів . - С .54
Методика застосування проблемних ситуацій на уроці
Проблемний урок і його ознаки . - С .67
Психолого-педагогічне проектування проблемних ситуацій у навчанні . - С .73
Проблемна ситуація як засіб пред'явлення навчальних цілей . - С .81
Методика й техніка застосування проблемних ситуацій під час вивчення нового матеріалу . - С .92
Методика застосування проблемних ситуацій під час закріплення знань та вдосконалення вмінь учнів . - С .104
Методика застосування проблемних ситуацій у процесі узагальнення й систематизації знань . - С .122
Методика застосування проблемних ситуацій на етапі повторення, перевірки, контролю й корекції знань і вмінь учнів . - С .134
Методика застосування системи проблемних ситуацій під час вивчення розділу навчальної програми . - С .144
Диференційований підхід до учнів під час застосування проблемних ситуацій
Реалізація індивідуального і диференційованого підходів у процесі проблемного навчання . - С .152
Рівень проблемності навчальних завдань - провідний критерій диференційованого підходу до учнів . - С .157
Стимулювання пізнавальної активності школярів як фактор оптимізації розумового розвитку . - С .161
Педагогічне керівництво пізнавальною активністю учнів різних вікових категорій . - С .178

ББК 74.202.22

Рубрики: Проблемні ситуації--навчання, Проблемне навчання, Проблемні ситуації--урок
Аннотация: В посібнику розкриваються науково-методичні основи застосування проблемних ситуацій у процесі навчання в загальноосвітній школі. Автором запропоновано новий підхід до розуміння навчальної проблемності як засобу активізації познавальної активності та розумового розвитку учнів. Висвітлюються, зокрема, психолого-педагогічні умови організації, проектування й ефективної реалізації проблемних ситуацій на уроці з урахуванням диференційованого підходу до учнів різних вікових категорій. Для вчителів, методистів, студентів, учснів і викладачів педвузів та педучилищ, наукових працівників.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

14.

74.202.5
Ф 94

Функції і структура методів навчання [Текст] : учебное пособие / Ред. В.О. Онищук. - Київ : Радянська школа, 1979. - 159 с. - (Педагогическая б-ка). - 3.17 грн

ББК 74.202.5

Рубрики: Методи навчання--функції--структура
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

15.

74.268.0УКР
М 54


    Методика викладання української мови і літератури [Текст] : Республіканський науково-методичний збірник. Вип. 9. - Київ : Радянська школа, 1983. - 144 с. - 2.92 р.
    Содержание:
Мазуркевич, О. Р. Партійне спрямування розвитку методики літератури / О. Р. Мазуркевич. - С .3
Шевченко, З. О. Поєднання лекції із самостійною роботою на уроці літератури / З. О. Шевченко. - С .15
Білошенко, А. А. Ефективність взаємодії фронтальної та індивідуальної роботи на уроках літератури / А. А. Білошенко. - С .22
Волошина, Н. Й. Розвиток читацьких інтересів у процесі вивчення художньої літератури / Н. Й. Волошина. - С .30
Капська, А. Й. Від переказу до виразного читання / А. Й. Капська. - С .36
Кузнецов, Ю. Б. Ідейно-художні функції пейзажу в оповіданні М.М. Коцюбинського "Коні не винні" / Ю. Б. Кузнецов. - С .42
Пахомова, Т. О. Ідейно- художній аналіз як засіб поглиблення цілісного сприйняття учнями літературного твору / Т. О. Пахомова. - С .48
Бандура, О. М. Поняття про літературну мову / О. М. Бандура. - С .53
Сокирко, М. В. Типи уроків мови / М. В. Сокирко. - С .60
Лукач, С. П. Бесіда на уроках ураїнської мови / С. П. Лукач. - С .67
Кросножан, Ж. В. Профорієнтаційна робота з учнями під час вивчення розділу "Словотвір" / Ж. В. Кросножан. - С .75
Чешко, Т. П. Узагальнюючі уроки з морфології / Т. П. Чешко. - С .81
Передрій, Г. Р. Складні речення в писемній мові учнів / Г. Р. Передрій. - С .90
Іваницька, Г. М. Методичні основи роботи над збагаченням словникового запасу учнів / Г. М. Іваницька. - С .97
Потапенко, О. П. Запобігання помилкам в описах трудових процесів / О. П. Потапенко. - С .103
Гончаренко, Н. М. Формування в учнів прийомів роботи з підручником у процесі навчання мови в 4-6 класах / Н. М. Гончаренко. - С .110
Горбачук, В. Т. Перекази в 4-8 класах / В. Т. Горбачук, Л. Д. Нечай. - С .118
Місяць, Н. К. Транспозиція під час вивчення української мови у зв'язку з російською / Н. К. Місяць. - С .127
Поракішвілі, Н. Український письменник-педагог М.І. Гулак / Н. Поракішвілі. - С .133

ББК 74.268.0УКР

Рубрики: Українська мова. Методика викладання, Українська література--методика викладання
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

16.

74.268.0УКР
М 54


    Методика викладання української мови і літератури [Текст] : Республіканський науково-методичний збірник. Вип.1. - Київ : Радянська школа, 1965. - 177 с. - 3.96 р.
    Содержание:
Мельниченко, І. М. Деякі психологічні особливості паралельного засвоєння української та російської орфографії як основа побудови шкільних програм з мов / І. М. Мельниченко. - С .5
Умрилова, Н. М. Дотримання наступності і перспективності при вивченні займенника / Н. М. Умрилова. - С .15
Єременко, І. Г. Особливості мовчазного читання учнів з порушеннями регулюючої функції мови / І. Г. Єременко. - С .23
Сторчак, Д. К. Письмові твори в курсі української літератури V-VIII класів / Д. К. Сторчак. - С .41
Проценко, І. М. Вивчення новели В. Стефаника "Палій" в 10 класі / І. М. Проценко. - С .62
Селіванова, Л. В. Педагогічні погляди Є. Гребінки / Л. В. Селіванова. - С .75
Падалка, Н. І. Виховна сила творчості великого Кобзаря / Н. І. Падалка. - С .101
Мазуркевич, О. Р. Т.Г. Шевченко в творчій спадщині прогресивних педагогів України / О. Р. Мазуркевич. - С .121
Кондратюк, О. П. Невідома стаття Михайла Павлика / О. П. Кондратюк. - С .151
Буглов, М. Д. "Сонце поезії" на Україні / М. Д. Буглов. - С .159

17.

74.262.21
М 15

Макарычев, Ю. Н.
Система изучения элементарных функций в старших классах средней школы [Текст] : учебно-методическое пособие для учителей / Ю.Н. Макарычев. - М. : Просвещение, 1964. - 220 с. - 1.76 р.

ББК 74.262.21

Рубрики: Математика. Методика викладання, Елементарні функції--математика
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

18.

74.00я73
К 89

    Кузьмінський, Анатолій Іванович (1943).
    Педагогіка [Текст] : Підручник / А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. - Київ : "Знання-Прес", 2003. - 418 с. - ISBN 966-7767-92-2 (в опр.) : 26.67 р.
    Содержание:
Загальні основи педагогіки . - С .15
Учитель і суспільство . - С .15
Людина і сусупільство . - С .15-16
Роль учителя у суспільному розвитку . - С .16-17
Функції учителя . - С .17-19
Якості учителя-вихователя . - С .19-22
ПЕдагогічні вміння учителя-вихователя . - С .22-24
Педагогічна майстерність . - С .24-25
Предмет і завдання педагогіки . - С .33
Предмет педагогіки, її категорії . - С .33-34
Педагогіка в системі наук . - С .34
Джерела розвитку педагогіки . - С .34-35
Структура педагогічних наук . - С .35-37
Методи науково-педагогічних досліджень . - С .37-39
Розвиток і формування особистості . - С .42
Поняття про розвиток і формування . - С .42-43
Біологічне і соціальне у розвитку людини . - С .43-46
Акселерація та ретардія . - С .46-47
Вікова періодизація дітей . - С .47
Мета і завдання виховання . - С .50
Сутність виховання, його мета . - С .50-51
Завдання складових виховання . - С .51-54
Комплексний підхід до виховання . - С .54-55
Система освіти в Україні . - С .57
Поняття системи освіти, її структура . - С .57-59
Принципи освіти в України . - С .59
Завдання закладів освіти . - С .59-61
Управління системою освіти в Україні . - С .61-62
Теорія навчання (дидактика) . - С .64
Дидактика, її категорії . - С .64
Сутність і завдання дидактики . - С .64-65
Категорії дидактики . - С .65-66
Зв'язок дидактики з іншими науками . - С .66-67
Актуальні завдання дидактики . - С .67-68
Процес навчання . - С .70
Сутність навчання, його методологічна основа . - С .70-72
Рушійні сили навчального процесу . - С .72-74
Функції навчання . - С .74-75
Логіка навчального процесу . - С .75
Структура процесу учіння . - С .75-77
Типи навчання . - С .77-81
Модульне навчання . - С .81-87
Мотиви навчання . - С .87-88
Оптимізація процесу навчання . - С .88-89
Інтенсифікація процесу навчання . - С .89-90
Принципи навчання . - С .97
Принципи і закономірності навчання . - С .97-98
Принципи науковості . - С .98-99
Принципи систематичності й послідовності . - С .99-101
Принцип свідомості . - С .101
Принципи активности та самостійності у навчанні . - С .101-102
Принцип наочності . - С .102-104
Принцип ґрунтовності . - С .104-105
Принцип зв'язку навчання з практичною діяльністю . - С .105-106
Принцип доступності навчання та врахування індивідуальних особливостей учнів . - С .106-108
Принцип емоційності навчання . - С .108-109
Зміст шкільної освіти . - С .113-114
Сутність і завдання змісту освіти . - С .113-114
Концепції освіти . - С .114-115
Види освіти . - С .114-115
Рівні освіти . - С .117-118
Компоненти загальної освіти . - С .118-119
Нормативні документи змісту освіти . - С .119-123
Методи і засоби навчання . - С .127
Сутність методів, прийомів і засобів навчання . - С .127-128
Класифікація методів навчання . - С .128-129
Методи навчання за джерелом знань . - С .129-133
Методи навчання за характером логіки пізнання . - С .133-135
Методи навчання за рівнем самостійної розумової діяльності . - С .135-136
Вибір методів навчання . - С .136-138
Форми організації навчання . - С .141
Форми організації навчання, їх становлення . - С .141-144
Класно-урочна форма навчання в її історичному розвитку . - С .144-145
Вимоги до сучасного уроку в школі . - С .145-149
Типи уроків, їх структура . - С .149-151
Позаурочні форми навчання . - С .151-157
Підготовка учителя до уроку . - С .157-159
Педагогічний аналіз уроку . - С .159-160
Програма спостереження і аналізу уроку . - С .160-162
Аналіз і оцінка навчальної діяльності учнів . - С .167
Місце і роль аналізу й оцінки знань, умінь та навичок у системі навчального процесу . - С .167-169
Види контролю знань, умінь і навичок учнів . - С .169-170
Методи контролю знань, умінь та навичок . - С .170-171
Оцінка зань, умінь і навичок . - С .171-176
Рейтингова система оцінювання навчальної діяльності учнів . - С .176-177
Правила і техніка контролю успішності навчальної діяльності . - С .177-178
Теорія виховання . - С .180
Сутність, зміст і процес виховання . - С .180
Людина і виховання . - С .180-181
Закономірності процесу виховання . - С .181-182
Рушійнй сили процесу виховання . - С .182-183
Фактори виховання . - С .183-184
Концепції виховання . - С .184-186
Мотиви виховання . - С .186-187
Структура виховного процесу . - С .187-189
Самовиховання і перевиховання . - С .189-191
Зміст виховання . - С .191-192
Принципи виховання . - С .192-195
Критерії вихованості особистості . - С .195-197
Загальні методи виховання . - С .201
Поняття методу, прийому і засобу виховання . - С .201
Класифікація методів виховання . - С .201-202
МСетотди формування свідомості й переконань . - С .202-210
Методи організації діяльності і формування поведінки . - С .210-213
Методи стимулювання поведінки і діяльності . - С .213-217
Педагогічні умови використання методів виховання . - С .217-219
Формування колективу, його вплив на виховання особистості . - С .222
Поняття колективу, його види . - С .222-226
Діалектика розвитку колективу . - С .226-230
Фактори розвитку колективу . - С .230-234
Моральне виховання . - С .238
Завдання і зміст морального виховання . - С .238-240
Шляхи і засоби морального виховання . - С .240-242
Виховання моральної свідомості та громадянської відповідальності . - С .242-243
Виховання національної гідності й менталітету . - С .243-245
Патріотичне й інтернаціональне виховання . - С .245-247
Виховання дисциплінованості . - С .247-248
Статеве виховання . - С .248-251
Екологічне виховання . - С .251-252
Правове виховання . - С .252-254
Розумове виховання . - С .257
Завдання розумового виховання . - С .257-258
Шляхи, засоби і методи розумового виховання . - С .258-259
Трудове виховання . - С .261
Значення праці в житті людини . - С .261-264
Завдання та принципи трудового виховання . - С .265-266
Зв'язок трудового виховання з політехнічною освітою й економічним вихованням . - С .266-268
Професійна орієнтація молоді . - С .268-273
Естетичне виховання . - С .277
Місце і роль естетичного виховання в житті людини . - С .277-278
Зміст естетичного виховання . - С .278-280
Шляхи, засоби і форми естетичного виховання . - С .280-283
Фізичне виховання . - С .286
Здоров'я людини- запорука життєвого успіху . - С .286-287
Напрямки, засоби і форми фізичного виховання . - С .287-289
Педагогічне спілкування . - С .292-293
Педагогічне спілкування, його функції . - С .293-294
Структура, рівні, види спілкування . - С .294-297
Стилі спілкування . - С .297-298
Психолого-педагогічні умови ефективності спілкування . - С .298-301
Робота класного керівника . - С .303-304
Функції класного керівника . - С .304-306
Напрямки і форми роботи класного керівника . - С .306
Робота класного керівника з вивчення учнів . - С .306-316
Робота класного керівника з організації та проведення позакласної виховної роботи . - С .316-327
Виховна робота з педагогічно занедбаними дітьми . - С .330
Поняття "педагогічного занедбані діти" . - С .330-332
Соціально-педагогічні причини появи важковиховуваних дітей . - С .332-334
Принципи, шляхи і засоби перевиховання . - С .334-337
Місце і роль сім'ї у вихованні. Форми зв'язку школи і сім'ї . - С .340
Сім'я як соціальний інститут суспільного розвитку . - С .340-342
Функції сім'ї . - С .342-344
Вимоги до батьків . - С .344-348
Шляхи і засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків . - С .348-350
Форми роботи класного керівника з батьками учня . - С .350-360
Основи школознавства . - С .362
Керівництво загальноосвітніми навчально-виховними закладами . - С .362
Принципи керівництва шкільною справою . - С .362-364
Структура управління освітою в Україні . - С .364-366
Управління загальноосвітніми навчально-виховними закладами . - С .366-372
Планування й облік роботи . - С .372-373
Критерії оцінювання управлінської діяльності директора школи . - С .373-374

ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--Підручник, Зв'язок--сім'я--школа
Кл.слова (ненормированные):
занедбані діти
Аннотация: У підручнику розглядаються загальні засади педагогіки, теорія навчання (дидактика), теорія виховання і основи школознавства. Визначені завдання для самостійної роботи студентів та самоконтролю рівня засвоєння навчального матеріалу. Кожна тема устаткована системоюопорних схем і маириць, покликаних сприяти ґрунтовному засвоєнню навчального матеріалу, списком основної літератури. У кінці книги наводиться словник педагогічних понять. Підручник розрахований насамперед на студентів і викладачів вищих навчальних закладів. Він буде корисним також вчителям, керівникам навчальних закладів, всім, кого цікавлять педагогіка і школознавство.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

19.

74.00
М 74

    Мойсеюк, Н. Є.
    Педагогіка [Текст] : Навч. посібник / Н.Є. Мойсеюк. - Київ : ВАТ "Білоцерківська книжкова фабрика", 2003. - 616 с. - ISBN 966-5812-76-9 (в опр.) : 33.80 грн
    Содержание:
Загальні засади педагогіки . - С .11
Педагогіка: становлення, сучасний стан . - С .11
Виникнення педагогіки як науки . - С .11-21
Об'єкт, предмет і функції педагогіки . - С .21-24
Зв'язок педагогіки з іншими науками та її структура . - С .24-27
Філософські основи педагогіки . - С .27-34
Суть нової методології педагогіки . - С .34-35
Аксіологічний підхід до вивчення педагогічних явищ . - С .35-38
Педагогічні цінності . - С .38-40
Загально- і конкретно-наукова методологія педагогіки . - С .40-42
Методи педагогічних досліджень . - С .42-53
Розвиток, соціалізація і виховання особистості . - С .53
Особистість і умови її розвитку . - С .53-62
Спадковість у людському розвитку . - С .62-69
Соціалізація і становлення особистості . - С .69-79
Роль виховання у розвитку людини і формуванні її особистості . - С .79-88
Мета виховання . - С .88
Поняття про мету виховання . - С .88-91
Умови і фактори визначення цілей виховання . - С .91-94
Зародження та розвиток ідеї про всебічний розвиток особистості . - С .94-98
Мета виховання в сучасній педагогіці . - С .98-103
Освіта як найважливіша ланка реалізації мети виховання . - С .103-107
Основні тенденції розвитку освіти . - С .107-115
Педагогічний процес . - С .115
Суть педагогічного процесу . - С .115-116
Рушійні сили педагогічного процесу . - С .116-118
Педагогічний процес як система . - С .118-120
Цілісність педагогічного процесу . - С .120-121
Закономірності педагогічного процесу . - С .121-124
Організація педагогічного процесу . - С .124-130
Педагог: рпофесійна діяльність і особистість . - С .130
Суть педагогічної діяльності, основні види, специфіка . - С .130-132
Структура педагогічної діяльнсоті . - С .132-136
Педагог демократичної школи . - С .136-137
Гуманістична спрямованість особистості . - С .137-140
Педагогічна і гуманітарна культура . - С .140-142
Професійно значимі якості . - С .142-147
Професійна компетентність . - С .147-158
Теорія навчання . - С .158
Дидактика: суть, дидактичні концепції, сучасні підходи . - С .158
Поняття про дидактику . - С .158-160
Основні дидактичні концепції . - С .160-168
Навчання і розвиток к гуманістичній дидактиці . - С .168-177
Особистісно орієнтоване навчання . - С .177-186
Процес навчання . - С .186
Суть процесу навчання . - С .186-187
Процес навчання як система . - С .187-189
Цілі процесу навчання . - С .189-190
Стимулювання процесу навчання . - С .190-196
Зміст навчального процесу . - С .196-197
Організація навчально-пізнавальної діяльності учнів . - С .197-208
Контроль і регулювання навчально-пізнавальної діяльності . - С .208-209
Оцінка і самооцінка якості результатів навчального процесу . - С .209-210
Діяльність учителя і учня у різних видах навчання . - С .210-222
Закономірності і принципи навчання . - С .222
Історія проблеми . - С .222-224
Класифікація закономірностей навчання . - С .224-229
Поняття про принцип, правило . - С .229-231
Система дидактичних принципів . - С .231-242
Зміст освіти в загальноосвітній школі . - С .242
Поняття про зміст загальної середньої освіти . - С .242-246
Фактори, що зумовлюють зміст освіти . - С .246-248
Теорії організації змісту освіти . - С .248-251
Наукові вимоги до формування змісту освіти . - С .251-253
Реалізація змісту освіти в сучасній школі . - С .253-262
Форми навчання . - С .262
Поняття про форми навчання . - С .262-263
З історії форм організації навчання . - С .263-269
Індивідуалізація і диференціація навчання . - С .269-276
Урок- основна форма організації навчання . - С .276-279
Типи і структура уроків . - С .279-286
Організація навчальної діяльності учителя на уроці . - С .286-289
Нестандартні уроки . - С .289-290
Допоможні форми навчання . - С .290-292
Підготовка уроку . - С .292-294
Самоаналіз уроку . - С .294-301
Методи навчання . - С .301
Поняття про методи навчання . - С .301-303
Класифікація методів навчання . - С .303-304
Методи організації і самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності . - С .304-315
Методи стимулювання і мотивації учіння . - С .315-319
Методи контролю і самоконтролю . - С .319-320
Бінарні методи навчання . - С .320-322
Ситуаційний метод . - С .322-323
Вибір методів гавчання . - С .323-327
Засоби навчання . - С .327
Поняття про засоби навчання . - С .327-328
Прості засоби . - С .328-329
Складні засоби . - С .329-335
Інформатизація загальної середньої освіти . - С .335-337
Комп'ютери у навчаннії . - С .337-348
Діагностика навчання . - С .348
Діагностика результатів навчання . - С .348
Контроль результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів . - С .350-355
Тестування рівня засвоєння змісту освіти . - С .355-358
Оцінювання результатів навчання . - С .358-365
Технологія виховання . - С .365
Процес виховання . - С .365-367
Суть процесу виховання . - С .367-368
Процес виховання як система . - С .368-372
Особливості виховного процесу . - С .372-374
Мета і завдання гуманістичного виховання . - С .374-379
Механізми становлення особистості . - С .379-385
Школи гуманістичного виховання . - С .385-389
Закономірності та принципи гуманістичного виховання . - С .389-395
Самовиховання учнів . - С .395-401
Зміст процесу виховання . - С .401
Поняття про зміст виховання . - С .401-403
Особливості змісту виховання в сучасній школі . - С .403-405
Базова культура особистості: зміст і шляхи формування . - С .405
Виховання громадянської культури . - С .405-411
Виховання розумової культури . - С .411-415
Філософсько-світоглядна підготовка . - С .415-419
Виховання основ моральної культури . - С .419-421
Виховання екологічної культури . - С .421-424
Трудове виховання і профорієнтація . - С .424-428
Виховання естетичної культури . - С .428-430
Виховання фізичної культури . - С .430-435
Форми виховання . - С .435
Поняття про форми виховання . - С .435-436
Колектив як форма виховання . - С .436-438
Учнівський колектив . - С .438-440
Розвиток дитячого колективу . - С .440-443
Колектив і особистість . - С .443-446
Педагогічне управління колективом . - С .446-448
Позашкільні форми виховання . - С .448-455
Методи виховання . - С .455
Поняття про методи виховання . - С .455-457
Класифікація методів виховання . - С .457-460
Методи усвідомлення цінностей суспільства . - С .460-468
Методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки . - С .468-474
Методи стимулювання діяльності і поведінки . - С .474-477
Методи педагогічної підтримки . - С .477-479
Вибір методів виховання . - С .479-483
Технологія виховання . - С .483-477
Поняття про технологію виховання . - С .477-485
Комплексний підхід . - С .485-483
Виховні справи . - С .483-489
Тематика виховних справ . - С .489-497
Виховна справа як система . - С .491-497
Побудова особистісно орієнтованих ситуацій . - С .497-503
Діагностика вихованості . - С .503
Діагностика і вимірювання вихованості . - С .503-504
Критерії вихованості . - С .504-506
Ступені вихованості . - С .506-508
Методи діагностики вихованості . - С .508-513
Родинне та суспільне виховання . - С .513
Сім'я як специфічна педагогічна система . - С .513-517
Сімейне виховання в різні періоди розвитку суспільства . - С .517-521
Правові основи сімейного виховання . - С .521-523
Взаємодія школи і сім'ї у вихованні дітей та молоді . - С .523-527
Суспільне виховання . - С .527-532
Основи управління загальноосвітнім навчальним закладом . - С .532
Управління: суть, історія розвитку, сучасний стан управління освітою . - С .532-533
Поняття про управління, мнеджмент, внутрішкільне управління, педагогічний менеджмент . - С .533-538
Державне управління системою загальної середньої освіти . - С .538-546
Внутрішкільне управління . - С .546-554
Школа як педагогічна система й об'єкт управління . - С .554-563
Процес управління . - С .563
Поняття про процес управління . - С .563-566
Функції внутрішкільного управління . - С .566
Аналіз інформації . - С .566-570
Планування . - С .570-576
Організація . - С .576-579
Внутрішній контроль . - С .579-584
Прийняття рішень . - С .584-589
Інноваційні процеси в освіті. Підвищення кваліфікації учителів . - С .589
Інновації в освіті . - С .589-591
Передовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної науки . - С .591-599
Підвищення кваліфікації вчителів та їх атестація . - С .599-615

ББК 74.00

Рубрики: Педагогіка
Аннотация: У посібнику викладено нормативний навчальний курс з педагогіки. Загальні засади педагогіки, питання теорії навчання і виховання, управління загальноосвітнім навчальним закладом розкрити з урахуванням досягнень сучасної науки та досвіду розбудови національної системи освіти. Рекомендується студентам і викладачам педагогічних університетів, інститутів, коледжів, учителям загальноосвітніх навчальних закладів.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

20.

74.262.21
М 54


    Методика викладання математики [Текст] : Респуб. науково-метод. збірник. Вип. 12 / Ред. Г.П. Бевз. - Київ : Радянська школа, 1978. - 104 с. - 1.71 р.
    Содержание:
Методика викладання
Олонічев, П. М. Величина і число / П. М. Олонічев. - С .3
Матюшко, І. С. До методики паралельного опитування учнів / І. С. Матюшко, Л. В. Павлова. - С .13
Мельник, Й. Г. Застосування векторів під час розв'язування задач на дослідження / Й. Г. Мельник. - С .19
Савич, Є. Ф. Аналіз помилок, які допускають учні під час розв'язування показникових і логарифмічних нерівностей. Причини їх появи / Є. Ф. Савич. - С .31
Іноземцев, О. Г. Показникова, логарифмічна і степенева функції / О. Г. Іноземцев. - С .37
Михалевський, А. В. Про методику побудови графіків складених функцій у шкільному курсі математики / А. В. Михалевський. - С .48
Мартищук, О. І. Елементи математичної логіки на уроках алгебри / О. І. Мартищук. - С .62
Шиян, Л. Д. Забезпечення наступності у використанні теоретико-множинних понять і елементів математичної логіки в процесі навчання розв'язування алгебраїчних задач у восьмирічній школі / Л. Д. Шиян. - С .71
Факультативні заняття
Ващенко, Л. І. Як вводити поняття випадкової події і поняття ймовірності в шкільному курсі математики / Л. І. Ващенко, М. Й. Ядренко. - С .79
Литовченко, З. М. Про графічний метод розв'язування задач на умовний екстремум / З. М. Литовченко, В. А. Ржеко. - С .87
Математичний кабінет у школі
Олійник, Г. Ф. Прилад для демонстрування властивостей графіків функцій / Г. Ф. Олійник. - С .98

ББК 74.262.21

Рубрики: Математика. Методика викладання
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей