Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: (<.>S=Дитяча психологія -- виховання особистості -- наступність<.>)
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Розин, В. М.
    Между детством и школой, игрой и познанием, "прамы" и личностью (заметки философа и культуролога) [Текст] / В. М. Розин // Мир психологии : науч.-метод. журн. - 2010. - № 1. - С. 59-68. - Библиогр.: 5 назв. . - ISSN 2073-8528
ББК 88.8

Рубрики: Психологія--дошкільний вік--ігрова діяльність,  Дитяча психологія--виховання особистості--наступність,  Психологія--підлітки--самовиховання
Кл.слова (ненормированные):
гра -- дитинство -- культура -- розвиток -- становлення -- особистість -- батьки -- школа -- пізнання -- прами
Аннотация: В статті розглядаються особливості дитинства (гра як провідний вид життєдіяльності, становлення перших соціально значущих практик, "прами" як особливий тип свідомості) і становлення підліткової особистості. Виділяються дві передумови становлення особистості: об'єктивна та суб'єктивна. Як перша - суб'єктивна умова - виступає конструювання образу себе, як друга - уміння розмірковувати та уявляти події, яких актуально немає. В свою чергу необхідною умовою другої передумови виступає освоєння дитиною здатності "передбачення і планування" реальних подій. Аналізуються особливості сучасного світу, в який входить дошкільник. З цієї точки зору дошкільний вік являє собою "перехід в переходи", перехід в невизначеність.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей