Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>S=Діти з особливими потребами -- порушення психічного розвитку -- навчання<.>)
Общее количество найденных документов : 5
Показаны документы с 1 по 5
1.


    Компанець, Наталія.
    Проекція проблем розвитку дитини на рівні піраміди навчання Вільямса та Шеленбергера / Н. Компанець // Особлива дитина: навчання та виховання : науковий, навчальний, інформаційний журнал. - 2017. - N 1. - С. 60-69. - Бібліогр. у кінці ст.: 7 назв.
ББК 74.55

Рубрики: Діти з особливими потребами--порушення психічного розвитку--навчання
Кл.слова (ненормированные):
діти з особливими освітніми потребами -- мінімальна мозкова дисфункція -- стихійна інклюзія -- піраміда навчання
Аннотация: Висвітлено необхідність психолого-педагогічної допомоги дітям з особливими освітніми потребами з нерізко вираженими проблемами розвитку, у яких немає медичного або психолого-педагогічного діагнозу. Встановлено, що проекція таких проблем розвитку дитини на рівні піраміди навчання Вільямса та Шеленбергера допомагає виявити проблему дитини, розробити для неї особливий режим навчання та виховання, привернути увагу психологів і педагогів на необхідність створення індивідуальної програми корекції та диференційованих вимог до дитини в умовах інклюзивної форми навчання.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.


    Сак, Тамара.
    Як організувати навчання школярів із затримкою психічного розвитку в інклюзивному класі / Т. Сак // Початкова школа : Науково-методичний журнал. - 2017. - N 7. - С. 47-49. - Бібліогр. у кінці ст.: 4 назв. . - ISSN 0131-5358
ББК 74.56

Рубрики: Інклюзивне навчання--діти з особливими потребами--затримка психофізичного розвитку,  Діти з особливими потребами--порушення психічного розвитку--навчання
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.


    Попова, Ольга.
    Діти з порушеннями психофізичного розвитку [Текст] : заняття з елементами тренінгу / О. Попова // Психолог. - 2018. - N 15/16. - С. 10-27. - Бібліогр. у кінці ст.: 6 назв.
УДК
373.3/.5.043.2-056.34

Рубрики: Діти з особливими потребами--порушення психічного розвитку--навчання
Аннотация: МОН, упроваджуючи інклюзивну освіту, не забезпечує сповна можливість абсолютного розумінні інклюзивної освіти. Таку змогу може дати психолог, який не просто розкаже про це, а й допоможе зрозуміти, як із цим працювати. Пропонуємо заняття для педагогічних працівників, мета якого - ознайомлення вчителів з особливостями інклюзивного навчання в системі освіти й формування толерантного ставлення до дітей із порушеннями психофізичного розвитку.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.


    Бужинецька, Ксенія.
    Психологічні бар'єри в навчанні дітей із затримкою психічного розвитку [Текст] / К. Бужинецька // Особлива дитина: навчання та виховання : науковий, навчальний, інформаційний журнал. - 2019. - N 3. - С. 35-43. - Бібліогр. у кінці ст.: 5 назв.
УДК
373.3.043.2-056.34

Рубрики: Діти з особливими потребами--порушення психічного розвитку--навчання
Кл.слова (ненормированные):
затримка психічного розвитку -- порушення когнітивних процесів -- психологічні бар'єри
Аннотация: Зроблено спробу окреслити теоретичні аспекти проблеми психологічних бар'єрів дітей із затримкою психічного розвитку, виділити ознаки психологічних бар'єрів, що переважно стосуються когнітивної, емоційно-вольової сфер та інших особливостей розвитку молодших школярів означеної категорії. Зробити теоретичні висновки щодо психологічних бар'єрів, які спричиняють утрудення успішного оволодіння пізнавальною інформацією в навчанні молодших школярів із ЗПР, до яких відносять: порушення когнітивних процесів (сприймання, увага, пам'ять, мислення), які призводять до труднощів у пізнавальній та навчальній діяльності, низьку розумову активність, низький рівень конструктивних уявлень, своєрідність мовленнєвого розвитку та інші. Обґрунтувати шляхи корекційно-розвивальної роботи з подолання негативних чинників, що перешкоджають успішному оволодінню дітьми із ЗПР навчальною діяльністю.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.
376-056.34:159.7:165.84+616-08
О-66

    Орлов, Олег.
    Транскраніальна нейромодуляція в реабілітації та психологічному супроводі дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / О. Орлов // Особлива дитина: навчання та виховання : науковий, навчальний, інформаційний журнал. - 2019. - N 3. - С. 44-52. - Бібліогр. у кінці ст.: 15 назв.
УДК
376-056.34:159.7:165.84+616-08

Рубрики: Діти з особливими потребами--порушення психічного розвитку--навчання
Кл.слова (ненормированные):
мікрополяризація -- технології нейромодуляції
Аннотация: Теоретично проаналізовано сучасні технології нейромодуляції та їхню ефективність у реабілітації та психічному супроводі дітей із порушеннями розвитку як монометод та допоміжний засіб при комплексного мультидисциплінарного підходу до розвитку цих дітей. Коротко представлено історію становлення стимуляції мозку як терапевтичного напряму від стародавніх часів до сучасності. Охарактеризовано інвазивний та неінвазивний підходи до нейромодуляції. Представлено дві основні технології транскраніальної нейромодуляції - магнітну та електричну. Висвітлено теоретичне підгрунтя повторювальної магнітної транскраніальної стимуляції (rTMS) головного мозку та стимуляції тета спалахами (TBS), транскраніальної електричної стимуляції постійним (tDCS) та змінним (tACS) струмом, випадковим шумом (tRNS). Наведено відомості щодо ефективності методів нейромодуляції при РАС, СДУГ, ДЦП, епілепсії, депресії, ОКР, ПТСР, біполярного розладі та розладах спектра шизофренії. Описано ефекти комбінованого застосування методів нейромодуляції та навчання.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей