Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>A=Каплієнко, Анастасія$<.>)
Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4
1.

   Журнал
Особлива дитина: навчання та виховання : науковий, навчальний, інформаційний журнал. - Київ : "Педагогічна преса", 1995 - . - Выходит ежеквартально
2018г. N 2
Зміст:
Кобильченко, Вадим. Концептуальні засади педагогічної підтримки молодших школярів із порушенням із порушеннями зору / В. Кобильченко. - С.7-16. - Бібліогр. у кінці ст.: 6 назв.
 л.слова: молодші школярі, порушення зору, педагогічна підтримка
Довгопола, Катерина. Інтегративний підхід на уроках рельєфного малювання / К. Довгопола. - С.17-24. - Бібліогр. у кінці ст.: 6 назв.
 л.слова: незрячі діти, рельєфне малювання, інтегративний підхід
Кравець, Ніна. Інноваційні технології навчання та формування читацької діяльності у підлітків з інтелектуальними порушеннями / Н. Кравець. - С.25-35. - Бібліогр. у кінці ст.: 9 назв.
 л.слова: підлітки, інтелектуальні порушення, читацька діяльність
Соколова, Ганна. Теоретичні аспекти психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в психолого-педагогічних дослідженнях / Г. Соколова. - С.36-44. - Бібліогр. у кінці ст.: 6 назв.
 л.слова: діти з особливими освітніми потребами, психологічний супровід, професійна діяльність психолога
Недозим, Інна. Науково доказові методики формування соціального інтелекту у дітей старшого дошкільного віку з розладами аутистичного спектра / І. Недозим. - С.45-54. - Бібліогр. у кінці ст.: 9 назв.
 л.слова: соціальний інтелект, аутичні діти
Березка, Софія. Теоретичний аналіз специфіки агресивної поведінки дітей дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку / С. Березка. - С.55-64. - Бібліогр. у кінці ст.: 12 назв.
 л.слова: агресивна поведінка, діти дошкільного віку, порушення інтелектуального розвитку
Каплієнко, Анастасія. Інклюзивне навчання дітей з особливими потребами в позашкільних закладах / А. Каплієнко. - С.65-75. - Бібліогр. у кінці ст.: 5 назв.
 л.слова: інклюзивне навчання, позашкільна освіта
Федоренко, Оксана. Інклюзивне навчання: оцінювання учнів з особливими освітніми потребами / О. Федоренко. - С.76-86. - Бібліогр. у кінці ст.: 16 назв.
 л.слова: особливі освітні потреби, інклюзивне навчання, оцінювання
Журовська, Беата. Сімейні перспективи у розумінні сутності анорексії / Б. Журовська. - С.87-95. - Бібліогр. у кінці ст.: 8 назв.
 л.слова: нервова анорексія, порушення режиму харчування
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
2.

   Журнал
Особлива дитина: навчання та виховання : науковий, навчальний, інформаційний журнал. - Київ : "Педагогічна преса", 1995 - . - Выходит ежеквартально
2020г. N 1
Зміст:
Кобильченко, Вадим. Практичний психолог у закладі дошкільної освіти: завдання та зміст психологічної діяльності / В. Кобильченко. - С.7-20. - Бібліогр. у кінці ст.: 8 назв.
 л.слова: практичний психолог, заклад дошкільної освіти, психологічна діяльність
Мякушко, Оксана. Шляхи оптимізації функціонування ресурсної складової навчально-пізнавальних компетентностей у дітей із порушеннями інтелектуального розвитку / О. Мякушко. - С.21-30. - Бібліогр. у кінці ст.: 9 назв.
 л.слова: навчально-пізнавальні компетентності, стимуляція пізнавальної активності, діти з порушеннями інтелектуального розвитку
Довгопола, Катерина. Психолого-педагогічна оцінка психомоторного розвитку незрячої дитини раннього віку / К. Довгопола. - С.31-38. - Бібліогр. у кінці ст.: 5 гназв.
 л.слова: ранній вік, незряча дитина, психомоторний розвиток
Бабяк, Ольга. Психокорекція емоційної сфери у дітей із затримкою психічного розвитку / О. Бабяк, Н. Баташева. - С.39-47. - Бібліогр. у кінці ст.: 6 назв.
 л.слова: затримка психічного розвитку, емоційна сфера, психокорекція
Петрикіна, Анна. Компаративний аналіз поняття "музейна педагогіка" / А. Петрикіна. - С.48-56. - Бібліогр. у кінці ст.: 15 назв.
 л.слова: музейна педагогіка, музейно-педагогічний процес, учні з порушенням зору
Каплієнко, Анастасія. Соціальний запит до рівня професійної компетентності сучасного вчителя-логопеда / А. Каплієнко. - С.57-64. - Бібліогр. у кінці ст.: 12 назв.
 л.слова: учитель-логопед, інклюзивне освітнє середовище, професійна компетентність
Сняткова, Тетяна. Рання діагностика синдрому госпіталізму в дітей із ДЦП / Т. Сняткова. - С.63-75. - Бібліогр. у кінці ст.: 24 назв.
 л.слова: дитячий церебральний параліч, діти з ДЦП, синдром госпіталізму
Костенко, Тетяна. Курси підвищення кваліфікації з теми: "Орієнтування в просторі незрячих дітей та з порушеннями зору" / Т. Костенко, Г. Кушнір. - С.76-78
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
3.
373.5.043-2-056.36:374
К 20

    Каплієнко, Анастасія.
    Інклюзивне навчання дітей з особливими потребами в позашкільних закладах [Текст] / А. Каплієнко // Особлива дитина: навчання та виховання : науковий, навчальний, інформаційний журнал. - 2018. - N 2. - С. 65-75. - Бібліогр. у кінці ст.: 5 назв.
УДК
373.5.043-2-056.36:374

Рубрики: Інклюзивне навчання--діти з особливими потребами--позашкільні заклади,  Аутичні діти--гурткова робота
Кл.слова (ненормированные):
інклюзивне навчання -- позашкільна освіта
Аннотация: Стаття присвячена темі впровадження принципів інклюзивного навчання в роботу позашкільних навчальних закладів. Однією з проблем переходу позашкільної освіти до інклюзивного навчання є відсутність відповідних програм та методик роботи в гуртках. Представлено результатами впровадження методики роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в гуртку декоративно-ужиткового напряму. Цільовою аудиторією стали діти з розладами аутистичного спектра. Запропоновано компетенції, які необхідно сформувати у таких дітей впродовж навчання у гуртках. Експертною групою продіагностовано рівень сформованості умінь до та після впровадження методики. Описано позитивні результати розробленої методики, серед яких подолання бар'єру "Я-суспільство", залучення до спільних заходів, відкритість до сприйняття естетичного, підвищення мотивації до самостійної творчої діяльності.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.
378.016:376-056.264
К 20

    Каплієнко, Анастасія.
    Соціальний запит до рівня професійної компетентності сучасного вчителя-логопеда [Текст] / А. Каплієнко // Особлива дитина: навчання та виховання : науковий, навчальний, інформаційний журнал. - 2020. - N 1. - С. 57-64. - Бібліогр. у кінці ст.: 12 назв.
УДК
378.016:376-056.264

Рубрики: Вища педагогічна освіта--вчитель-логопед
Кл.слова (ненормированные):
учитель-логопед -- інклюзивне освітнє середовище -- професійна компетентність
Аннотация: Окреслено проблему підготовки кваліфікованих фахівців спеціальної освіти, здатних ефективно працювати в умовах Нової української школи. Розглянуто вимоги соціуму до підготовки вчителів-логопедів у закладі вищої освіти. Встановлено, що зі зміною соціального замовлення має змінитися і концептуальне наповнення змісту підготовки майбутніх логопедів у межах компетентнісного підходу. У зв'язку з цим висвітлено проблему підготовки вчителів-логопедів до професійної діяльності на засадах компетентнісного підходу та відповідно до соціального запиту. Розкрито поняття "компетентність", "компетенція", "професійна компетентність". Подано авторське розуміння терміна "професійна компетентність майбутнього вчителя-логопеда в інклюзивному освітньому середовищі. Розширено структуру професійної компетентності сучасного вчителя-логопеда. Окреслено шляхи формування професійно компетентного вчителя-логопеда до роботи в умовах інклюзії.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей