Електронний каталог

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

в найденном

Найдено в других БД:

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (45)

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (6)

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (3)

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=целостность<.>)

Общее количество найденных документов : 37
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-30 31-37

74.00я73
Л 65

    Лихачев, Б. Т.
    Педагогика. Курс лекций [Текст] : Учеб. пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б.Т. Лихачев. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 1999. - 464 с. - ISBN 5-85294-020-8 (в пер.) : 15.04 р.
    Содержание:
Теоретико-методологические основы педагогики
Воспитание как общественное явление и воспитательный процесс . - С .7
Понятие воспитания как общественного явления. Единство воспитания и жизни . - С .7-13
Противоречия как источник и движущая сила воспитания . - С .13-14
Воспитательный процесс . - С .14-19
Обучение как общественное явление . - С .19
Сущность и функции обучения . - С .19-23
Теория познания- методологическая основа обучения . - С .23-28
Педагогическая деятельность как общественное явление . - С .28
Понятие педагогической деятельности . - С .28-33
Цель педагогической деятельности . - С .33-44
Педагогическое мышление . - С .44-50
Ребенок как субъект воспитания . - С .50
Сущность и пути формирования человеческой личности . - С .50-54
Периодизация детства и особенности развития детей различных возрастных групп . - С .54-57
Потребности и становление сознания детей различных возрастных групп . - С .57-63
Детская одаренность . - С .63-72
Педагогика как общественная наука. Объект, предмет, принципы и методы научно-педагогического исследования . - С .72
Законы воспитания как предмет педагогической науки . - С .72-77
Педагогическая деятельность и педагогический процесс как предмет педагогической науки . - С .77-80
Принципы и методы организации научно-педагогических исследований . - С .80-87
Общие основы организации целостного учебно-воспитательного процесса
Сущность, структура, противоречия, принципы и технология учебно-воспитательного процесса . - С .87
Педагогический процесс: структура и основные компоненты . - С .87-92
Диалектика педагогического процесса . - С .92-96
Принципы и закономерности педагогического процесса . - С .96-104
Технология учебно-воспитательного процесса . - С .104-111
Целостность и общая содержательная характеристика учебно-воспитательного процесса . - С .111
Сущность целостности учебно-воспитательного процесса . - С .111-114
Основные содержательные компоненты целостного учебно-воспитательного процесса . - С .114-125
Детский воспитательный коллектив как основная содержательная форма целостного учебно-воспитательного процесса, ядро воспитательной системы . - С .125
Сущность, содержательная характеристика, структура детского воспитательного коллектива . - С .125-129
Педагогические функции, стадии и механизмы становления детского воспитательного коллектива . - С .129-136
Самодеятельные группы и "неформальные" объединения . - С .136-142
Педагогический статус и функции организаторов целостного процесса воспитания . - С .142
Авторитет педагогов и воспитанников . - С .142-147
Воспитательная фкнкция директора школы . - С .147-153
Сущность, функции, формы, планирование работы классного руководителя . - С .153-158
Воспитательная функция учителя . - С .158-163
Воспитательная функция родителей . - С .163-169
Методы воспитания, педагогическое общение, индивилуальное взаимодействие в системе целостного педагогического процесса . - С .169
Сущность и основы классификации методов воспитания . - С .169-171
Методы организации и самоорганизации детского воспитательного коллектива, повседневного общения, взаимодействия, самодеятельности и педагогического воздействия . - С .171-191
Педагогическое общение . - С .191-197
Индивидуально-личностное воспитательное взаимодействие педагога и воспитанника . - С .197-203
Педагогическое искусство и мастерство . - С .203
Сущность и основные компоненты педагогического искусства . - С .203-209
Сущность и сферы проявления педагогического мастерства . - С .209-217
Содержание целостного педагогического процесса
Теория и содержание воспитания в целостном учебно-педагогическом процессе . - С .217
Формирование научного мировоззрения у школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .217
Сущность, назначение, функции мировоззрения . - С .217-219
Формирование у школьников основ научного мировоззрения в учебно-воспитательном процессе . - С .219-224
Воспитательная функция религии . - С .224-226
Экономическое воспитание как часть формирования мировоззрения школьников . - С .226-230
Экологическое воспитание как часть формирования мировоззрения школьников . - С .230-235
Гражданское воспитание школьников в целостном воспитательном процессе . - С .235
Сущность, функции и система гражданского воспитания . - С .235-240
Патриотическое и интернациональное воспитание . - С .240-241
Общечеловеческие аспекты гражданского воспитания . - С .241-243
Правовое воспитание . - С .243-248
Трудовое воспитание школльников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .248
Сущность, функции труда и трудового воспитания . - С .148-250
Система трудового воспитания . - С .250-259
Структура и нравственно-эстетические аспекты процесса труда . - С .259-263
Нравственное воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .263
Мораль как форма общественного сознания, воздействия и воспитания . - С .263-265
Сущность и "механизмы" нравственного воспитания . - С .265-272
Специфика процесса нравственного воспитания . - С .272-274
Критерии нравственной воспитанности . - С .274-281
Эстетическое воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .281
Сущность и функции эстетического сознания . - С .281-284
Сущность, задачи, система эстетического воспитания . - С .284-288
Эстетическое воспитание в процессе обучения . - С .288-291
Эстетическое воспитание во внеклассной и внешкольной работе . - С .291-293
Критерии эстетической воспитанности . - С .293-296
Физическое воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе . - С .296
Сущность и функции физической культуры . - С .296-298
Сущность и система физического воспитания школьников . - С .298-303
Физические и нравственно-эстетические аспекты полового воспитания детей . - С .303-308
Физические и нравственные аспекты антиалкогольного и антиникотинового воспитания . - С .308-312
Сознательная дисциплина, самодисциплина как результат целостного учебно-воспитательного процесса . - С .312
Сущность сознательной дисциплины . - С .312-313
Возрастные аспекты формирования сознательной дисциплины . - С .213-216
Пути и способы формирования сознательной дисциплины . - С .316-320
Теория обучения (дидактика) . - С .320
Содержание среднего общего образования . - С .320
Исторические и современные тенденции развития среднего общего образования . - С .320-324
Сущность и источники образования . - С .324-326
Принципы формирования содержания общего среднего образования . - С .326-335
Обучение как процесс . - С .335
Учебный план школы . - С .335-340
Сущность, функции, стуктура школьных программ и учебников . - С .340-344
Структура и динамика процесса обучения . - С .344-351
Движущие силы процесса обучения . - С .351-357
Формы организации процесса обучения . - С .357
Сущность, функции, природа учебной формы, основные и общие элементы ее структуры . - С .357-361
Классно-кабинетная, урочно-полиморфная система обучения . - С .361-364
Типы и структуры урока и других форм познавательной деятельности . - С .364-375
Типы и структура форм организации трудовой деятельности школьниклв . - С .375-380
Типы и структура форм организации творчески-практической и физкультурной деятельности школьников . - С .380-385
Тенденции развития форм обучения . - С .385-387
Методы обучения . - С .387
Сущность, природа, функции методов обучения . - С .387-393
Принципы и сущность классификации методов обучения . - С .393-395
Развернутая характеристика поэтапных методов обучения . - С .395-414
Проблемы народного образования, школоведения и педагогической науки
Школа на пути перестройки . - С .414
Вокруг реформы школы 80-х годов . - С .414-420
Критический анализ "педагогики сотрудничества" как "идеологии обновления школы" . - С .420-425
Крититческий анализ концепции общего среднего образования Временного научно-исследовательского коллектива "Базовая школа" . - С .425-433
Перспективы развития школы и педагогичсекой науки в конце XX -начале XXI века . - С .433
Современное наполнение научных принципов организации школы и педагогики . - С .433-439
Сопоставительный анализ концепций общего среднего образования . - С .439-452
Основные направления развития педагогической науки и ее взаимосвязи с практикой . - С .452-460

ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка--посібник для внз
Аннотация: Пособие создано на основе экспериментальной программы по педагогике. В его структурную основу положены закономерности развития педагогического знания и логики целостного педагогического процесса. По-новому, с учетом плюралистических подходов раскрываются теоретико-методологические и общие основы педагогики. Значительное внимание уделено психологическим аспектам педагогических явлений, пониманию детской личности как субъекта воспитания и обучения. Методы воспитания впервые рассматриваются в качестве системы способов, охватывающей взаимодействие детей и взрослых на всех этапах целостного учебно-воспитательного процесса. При изложении теории и методов обучения учтены новаторские идеи педагогов-практиков. Содержание учебно-воспитательного процесса раскрыто на основе современных научно-педагогических принципов и анализируется с учетом изменений, происходящих сегодня в системе общественных отношений и форм общественного сознания.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00я73
П 44

   Подласый, И. П.
    Педагогика. Новый курс [Текст] : в 2-х кн. / И.П. Подласый. - М. : Владос, 1999 - .
   Кн. 1 : Общие основы. Процесс обучения. - 576 с. : ил. - ISBN 5-691-00174-4, 5-691-00175-2(I) (в пер.) : 8.87 грн
    Содержание:
Общие основы
Предмет и задачи педагогики . - С .9-10
Педагогика-наука о воспитании . - С .10-13
Возникновение и развитие педагогики . - С .13-24
Основные категории педагогики . - С .24-32
Педагогическая наука и педагогическая практика . - С .32-37
Система педагогических наук . - С .37-43
Методы педагогических исследований . - С .43-44
Педагогическая действительность и ее изучение . - С .44-49
Традиционно-педагогические методы . - С .49-53
Педагогический эксперимент . - С .53-59
Педагогическое тестирование . - С .59-61
Методы изучения коллективных явлений . - С .61-64
Колическтвенные методы в педагогике . - С .64-71
Общие закономерности развития . - С .71-72
Процесс развиития личности . - С .72-76
Наследственность и развитие . - С .76-83
Влияние среды на развитие личности . - С .83-87
Развитие и воспитание . - С .87-90
Деятельность как фактор развития . - С .90-93
Диагностика развития . - С .93-99
Возрастные и индивидуальные особенности развития . - С .99-100
Возрастная периодизация . - С .100-103
Акселерация . - С .103-106
Неравномерность развития . - С .106-111
Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп . - С .111-121
Учет индивидуальных особенностей . - С .121-127
Цели воспитания . - С .127-128
Цели воспитания . - С .128-136
Цели воспитания в современной школе . - С .136-139
Задачи воспитания . - С .139-145
Современные зарубежные педагогические концепции . - С .145-154
Цели воспитания в зарубежной педагогике . - С .154-161
Педагогический процесс . - С .161-162
Педагогический процесс как система . - С .162-169
Целостность педагогического процесса . - С .169-171
Закономерности педагогического процесса . - С .171-173
Этапы педагогического процесса . - С .173-179
Педагогические инновации . - С .179-181
Сущность и направленность нововведений . - С .181-192
Инновационная педагогика . - С .192-209
Инновационные учебные заведения . - С .209-219
Оптимизация педагогической системы . - С .219-229
Учитель современной школы . - С .229-230
Функции учителя . - С .230-240
Требования к учителю . - С .240-253
Профессиональный потенциал педагога . - С .253-262
Педагогическая квалиметрия . - С .273-279
Аттестация учителей . - С .279-290
Процесс обучения
Процесс обучения . - С .291-292
Сущность процесса обучения . - С .292-301
Дидактические системы и модели обучения . - С .301-315
Цели обучения . - С .315-316
Содержание учебного процесса . - С .316-333
Факторы обучения . - С .333-334
Дидактические причины и факторы . - С .334-339
Факторский анализ в дидактике . - С .339-343
Комплексное влияние факторов . - С .343-353
Кривые обучения . - С .353-359
Мотивация обучения . - С .359
Мотивы- движущие силы познания . - С .360-376
Изучение и информирование мотивов . - С .376-395
Стимулирование учения . - С .395-409
Правила: игрушки управляют миром . - С .409-419
Закономерности обучения . - С .419-420
История проблемы . - С .420-429
Классификация закономерностей обучения . - С .429-439
Принципы и правила обучения . - С .439-440
Соотношение принципов и правил . - С .440-443
Система дидактических принципов . - С .443-446
Принцип сознательности и активности . - С .446-448
Принцип наглядности обучения . - С .448-451
Принцип систематичности и последовательности . - С .451-454
Принцип прочности . - С .454-458
Принцип доступности . - С .458-460
Принцип научности . - С .460-463
Принцип связи теории с практикой . - С .463-469
Методы обучения . - С .469-470
Метод как многомерное явление . - С .470-473
Классификация методов обучения . - С .473-486
Сущность и содержание методов обучения . - С .486-507
Выбор методов обучения . - С .507-511
Виды и формы обучения . - С .511-512
Виды обучения . - С .512-519
Формы обучения . - С .519-525
Типы и структуры уроков . - С .525-530
Нестандартные уроки . - С .530-532
Подготовка урока . - С .532-535
Вспомогательные формы обучения . - С .535-543
Диагностика обучения . - С .543-544
Диагностика обученности . - С .544-547
Контроль успеваемости учащихся . - С .547-557
Тестирование достижений и развития . - С .557-566
Диагностика обучаемости . - С .566-571

ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогічна наука
Кл.слова (ненормированные):
ДІАГНОСТИКА НАВЧАННЯ -- АКСЕЛЕРАЦІЯ
Аннотация: Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога. Учебник предназначен для студентов педагогических вузов.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.200я73
К 89

    Кукушин, В. С.
    Теория и методика воспитательной работы [Текст] : Учебное пособие / В.С. Кукушин. - Ростов н/Д : Издательский центр "Март", 2002. - 320 с. - ISBN 5-241-00104-2 (в пер.) : 16.90 грн
    Содержание:
Теория воспитания . - С .6
Воспитание как общественно-исторический процесс и предмет педагогики . - С .6
Человек как предмет образования (образ человека в историко-культурном развитии) . - С .15
Личность ребенка в воспитательном процессе . - С .27
Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности (концепция Е.В. Бондаревской) . - С .33
Принципы гуманистического воспитания . - С .43
Методы гуманистического воспитания . - С .53
Технологии гуманистического воспитания . - С .62
Механизмы интернализации ценностей. Целостность воспитания . - С .71
Методика воспитательной работы . - С .79
Парадоксы методики воспитания . - С .79
Эстетическое воспитание учащихся . - С .83
Экологическое воспитание . - С .109
Экономическое воспитание . - С .125
Воспитание межнациональной толерантности . - С .149
Воспитание религиозной толерантности . - С .159
Нравственное воспитание . - С .194
Патриотическое воспитание . - С .215
Семейное воспитание и половое просвещение . - С .225
Отечественные воспитательные системы ХХ века . - С .245
Понятие воспитательной системы . - С .245
Формирование воспитательной системы школы . - С .249
Воспитательная система школы как феномен реальной действительности (Исторический обзор) . - С .255
Типы образовательных систем . - С .264
Воспитательная система класса (опыт работы учителя средней школы Л.И. Токарской) . - С .266
Воспитательная система "Город - школа культуры" (уникальный опыт образовательного пространства Таганрога) . - С .269
Критерии эффективности воспитательных систем . - С .274
Количественная оценка . - С .274
Качественная оценка . - С .276

ББК 74.200я73

Рубрики: Виховна робота--посібник для внз
Кл.слова (ненормированные):
виховні системи
Аннотация: Пособие включает материалы по общим вопросам теории воспитания и частные аспекты методики: эстетическое, экологическое, экономическое, нравственное, патриотическое, семейное. Дан исторический обзор отечественных воспитательных систем, рассмотрены критерии количественной и качественной оценки их эффективности. Книга построена на конкретных примерах, что выгодно отличает ее от существующих изданий. Предназначено для студентов педагогических вузов. Представляет несомненный интерес для педагогов-практиков.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00я73
М 17

    Максакова, В. И.
    Педагогическая антропология [Текст] : Учеб. пособие для студ. ВУЗов / В.И. Максакова. - 2-е изд., стереотип. - М. : Издательский центр "Академия", 2004. - 208 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 5-7695-1755-7 : 18.48 р.
    Содержание:
Введение в педагогическую антропологию . - С .7
История понятия "антропология" . - С .7-10
Дифференциация антропологического знания . - С .10-14
История понятия "педагогическая антропология" и его толкование . - С .14-20
Человек как предмет педагогической антропологии . - С .20-21
Человек как живое биоэнергетическое существо . - С .21-22
Социальность и разумность человека . - С .22-24
Духовность и креативность человека . - С .24-25
Целостность и противоречивость человека . - С .25-30
Ребенок как человек . - С .30-33
Развитие человека как научная проблема . - С .33
Филогенез человека . - С .33-35
Особеннсоть онтогенеза человека . - С .35-39
Анализ различных концепций онтогенеза . - С .39-43
Пространство и время развития человека . - С .43-46
Культура как антропологический феномен . - С .49-50
История понятия "культура" . - С .50-52
Культура как явление . - С .52-59
Культура и человек . - С .59-63
Воспитание как антропологический процесс . - С .63-64
Воспитание как человеческий способ бытия . - С .64-69
Воспитание как специальная деятельность . - С .69-70
Характеристика антропологически безупречных педагогических систем . - С .70-71
Требования к современному воспитателю . - С .71-76
Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антрорпологии / К. Д. Ушинский. - С .76-197

ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогічна антропологія, Антропологія--педагогічна
Аннотация: В учебном пособии раскрыто содержание курса "Педагогическая антропология", интегрирующего представления о ребенке, содержащиеся в различных науках, искусстве, обыденном педагогическом сознании. В книге приведены выдержки из труда К.Д. Ушинского "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии", составляющего основу семинарских занятий по дисциплине. Пособие может быть полезно также практическим работникам сферы образования и широкому кругу читателей.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00я73
К 89

    Кукушин, В. С.
    Педагогика начального образования [Текст] : Учеб. пособие / В. С. Кукушин, А. В. Болдырева-Вараксина. - Ростов н/Д : Издательский центр "МарТ", 2005. - 592 с. - (Педагогическое образование). - ISBN 5-241-00543-9 : 43.80 р.
    Содержание:
Общие основы педагогики . - С .8
Предмет педагогики . - С .8
Понятие "педагогика" . - С .8-11
Роль педагогической науки в демократизации и гуманизации общества, школы и семьи . - С .11-13
Методология пеадгогичсекой науки . - С .13-23
Парадигмы образования . - С .23
Истоки многообразия парадигм . - С .23-27
Эзотерическая парадигма . - С .27-29
Традиционалистско-консервативная (знаниевая) парадигма . - С .29-31
Технократическая парадигма . - С .31-33
Бихевиаристская (рационалистическая, поведенческая) парадигма . - С .36-39
Образовательная среда . - С .39
История вопроса . - С .39-41
Взаимодействие- основа образовательной среды . - С .41-42
Ситуация как структурообразующая образовательной среды . - С .42-43
Экологизация образовательной среды . - С .43-49
Эстетизация образовательной среды . - С .49-52
Информативность образовательной среды . - С .52-53
Разнообразие наций и вероисповедований - источник формирования диалоговой среды . - С .53-55
Моделирование образовательной среды . - С .55-56
Педагогическое проектирование . - С .56
Понятие о педагогическом проектировании . - С .56-57
Этапы педагогического проектирования . - С .57-58
Содержание педагогических проектов (на стадии конструирования) . - С .58-62
Эффективность различных форм педагогической деятельности . - С .62-66
Оптимизация учебно-воспитательного процесса . - С .66-71
Развитие школы как инновационный процесс . - С .71
Признаки новой школы . - С .71-73
Типы педагогических инноваций . - С .73-75
Инновации в содержании образования . - С .75-83
Освоение государственного стандарта знаний . - С .83-86
Теория обучения . - С .86
Основные дидактические понятия . - С .86-87
Принципы обучения . - С .87-93
Методы обучения . - С .93
Методы как многомерное явление . - С .93-95
Развитие теории методов обучения . - С .95-98
Классификация методов обучения . - С .98-102
Сущность и содержание методов обучения . - С .102-114
Выбор методов обучения . - С .114-116
Формы обучения . - С .116-119
Структура урока . - С .119
Многообразие структур урока . - С .119-122
Требования к уроку . - С .122-126
Этапы планирования урока . - С .126-127
Основные звенья современного урока . - С .127
Средства обучения . - С .127-130
Валеологически целесообразная регламентация урока . - С .130-141
Работа в классах повышенного педагогического внимания . - С .141
Нездоровые тенденции в обществе . - С .143-146
Специальные методики обучения . - С .143-146
Работа с одаренными детьми . - С .146
Творчество как высшая форма человеческой деятельности . - С .146-147
Актуализация вопроса о работе с одаренными детьми . - С .147-153
Психологические основы педагогики развития . - С .153-155
Диагностика одаренности . - С .155-156
Стратегия работы с одаренными детьми . - С .156-157
Работа с одаренными детьми . - С .157-161
Педагогика творчества . - С .161-171
Теория и методика воспитания . - С .171
Воспитание как общественно-исторический процесс и предмет педагогики . - С .171-176
Образ человека в историко-культурном развитии (человек как предмет воспитания) . - С .176-186
Личность ребенка в воспитательном процессе . - С .186-193
Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравчтвенности (концепция Е. В. Бондаревской) . - С .193-201
Принципы гуманистического воспитания . - С .201-210
Методы гуманистического воспитания . - С .210-217
Технологии гуманистического воспитания . - С .217-225
Механизмы интернализации ценностей. Целостность воспитания . - С .225-230
Отечественные воспитательные системы ХХ века . - С .230
Понятие о воспитательной системе . - С .230-234
Формирование воспитательной системы школы . - С .234-238
Воспитательная система школы как феномен реальной действительности (исторический обзор) . - С .238-245
Воспитательная система класса (опыт работы учителя Ростовской СШ №15 Л. И. Токарской) . - С .245-248
Воспитательная система "Город-шкоола культуры" (уникальный опыт образовательного прорстранства Таганрога) . - С .248-251
Критерии эффективности воспитательных систем . - С .248-251
Количественная оценка . - С .251
Качественная оценка . - С .253-256
Педагогические технологии . - С .265
Современные педагогические технологии как объективная потребность . - С .265
Суть технологий . - С .265-268
Актуальность выбора педагогических технологий в современной России . - С .268
Классификация педагогических технологий . - С .268-284
Традиционная педагогическая технология . - С .284-288
Игровые технологии . - С .288
Происхождение и социально-педагогическое значение игры . - С .288-289
Теории игры . - С .289-292
Игра как метод обучения . - С .292-295
Игровые мотивы и организация игр . - С .295-298
Технологии личностно-ориентированного образования . - С .298
Основные концептуальные идеи . - С .298-301
Технология поддержки ребенка . - С .301-303
Педагогика сотрудничества . - С .303-305
Гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили . - С .305-307
Разноуровневое обучение . - С .307-313
Технология полного усвоения знаний . - С .313-315
Метод проектов . - С .315-324
Дальтон-технология . - С .324-329
Технология развивающего обучения . - С .329
Психологические принципы развивающего обучения . - С .329-332
Некоторые технологические приемы развивающего обучения . - С .332-334
Дидактическая система Л. В. Занкова . - С .334-335
Система содержательного обобщения и формирования учебной деятельности Д. Б. Эльконина- В. В. Давыдова . - С .335-337
Развивающее чтение как педагогическая технология . - С .337-341
Технологии коллективного взаимообучения . - С .341
Коллективные способы оьучения (КСО) . - С .341-349
Групповое обучение (ГО) . - С .349-354
Технология группового обучения . - С .354-356
Апробация ГО в школах Москвы . - С .356-358
Проблемное обучение . - С .358
Исторический экскурс . - С .358-360
Основные функции и признаки проблемного обучения . - С .360-362
Виды и уровни проблемного обучения . - С .362-364
Проблемная ситуация как основной элемент проблемного обучения . - С .364-365
Организация проблемного обучения . - С .365-367
Обучение на интенсивной основе . - С .367-372
Витагенные технологии . - С .372-379
Этнокультурные технологии . - С .379
Общие соображения . - С .379-384
Воспитание толерантной личности в поликультурном социуме . - С .384-387
Технология "Диалог культур" . - С .387-391
Компьютерные (информационные) технологии . - С .391
Концептуальные положения . - С .391-392
Особенности содержания . - С .392-394
Особенности методики . - С .394-395
Компьютерное обучение в начальных классах . - С .395-398
Технологии программированного обучения . - С .398
Общие сведения . - С .398
Принципы построения обучающих программ . - С .400-402
Блочное обучение . - С .402-403
Технологии модульного обучения . - С .403-405
Технологии контроля образовательного процесса . - С .405
История развития педагогической диагностики . - С .405-407
Классификация форм контроля знаний учащихся . - С .407-414
Организация контороля знаний . - С .414
Традиционные формы контроля знаний . - С .414-417
Нетрадиционные формы контроля знаний и умений учащихся . - 417-426
Оценка знаний учащихся . - С .426
Оценивание как компонент учебной деятельности . - С .426-428
Сущность и роль оценок . - С .428-430
Функции педагогической оценки . - С .430-432
А может быть учить без отметок? . - С .432-437
Требования к оцениванию знаний младших школьников . - С .437-439
Оценивание учебных достижений младших школьников в условиях безотметного обучения . - С .439-445
Педагогика межнационального общения . - С .445
Актуальность воспитания культуры мире и ненасилия . - С .445-451
Сохраним наши нравственные ценности . - С .451-459
Система воспитания толерантной личности (на примере ростовского комплекса этнокультуры "Детский сад №177- средняя школа №15") . - С .459-462
Достигнутые результаты . - С .462-466
Толерантность как средство спасения . - С .466-475
Семья и школа . - С .475
Воспитание детей в семье . - С .475
Воспитательные функции сеиьи . - С .475-476
Стили семейного воспитания . - С .476-479
Содержание и методы семейного воспитания . - С .479-481
Характер детско-родительских отношений в современных семьях . - С .481-486
Психолого-педагогическая поддержка семьи . - С .486
Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе . - С .486-491
Модели помощи семье . - С .491-492
Основные концепции воспитания родителей . - С .492-496
Формы педагогического руководства семейным воспитанием . - С .496
Стратегия работы учителя с семьями учащихся . - С .496-498
Изучение семей учащихся . - С .498-501
Работа родительского комитета класса . - С .501-503
Классные и общешкольные родительские собрания . - С .503-506
Конференции и диспуты . - С .506-507
Дни открытых дверей, вечера вопросов и ответов . - С .507-508
Индивидуальная работа с родителями . - С .508-511
Нетрадиционные формы работы с родителями учащихся . - С .511-521
Коррекционная педагогика . - С .521
Коррекционная педагогика в системе общего образования как новая научно-практическая область педагогического знания . - С .521-527
Норма и отклоненияв развитии . - С .527
Понятие и виды нормы . - С .527-530
Типология и общие закономерности отклоняющегося развития . - С .530-533
Понятие и структура дефекта. Первичный и вторичный дефекты . - С .533-535
Биологические и социальные причины нарушений развития . - С .535-539
Образовательная политика государства по отношению к детям с трудностями в обучении . - С .539-546
Специфика организации, содержания и методики коррекционно-развивающего обучения младших школьников . - С .546-550
Основные направления педагогической работы по коррекции отклонений в поведении детей . - С .550
Специфические и неспецифические методы коррекции отклоняющегося поведения . - С .550-560
Педагогическая коррекция некоторых типических отклонений в поведении детей . - С .560-564
Коррекция группового поведения . - С .564-567

ББК 74.00я73

Рубрики: Парадигма освіти, Освітнє середовище, Педагогічне проектування, Педагогічний проект, Інноваційний процес--школа, Принципи навчання, Методи навчання, Форми навчання, Засоби навчання, Виховання--теорія, Виховання--методика, Педагогічні технології, Ігрові технології, Дальтон-технологія, Гуманно-особистісна технологія--Амонашвілі Ш.А., Метод проектів--освіта, Технологія Занкова Л.В., Технологія Ельконіна Д.Б. - Давидова В.В., Колективні способи навчання, Проблемне навчання, Вітагенні технології, Технологія "Діалог культур", Комп'ютерні технології--освіта, Програмованне навчання--технології, Технології контролю--освітній процес, Оцінювання знань--учні, Педагогіка міжнаціонального спілкування, Спілкування--міжнаціональне--педагогіка, Толерантність--педагогіка, Сім'я--школа, Корекційна педагогіка, Розвиток дитини--норма--відхилення, Дитина--норма, Дитина--відхилення, Початкова освіта--педагогіка, Педагогіка--початкова освіта
Аннотация: В учебном пособии освещены общие основы педагогики, теория обучения и педагогические технологии, теория воспитания (в т. ч. воспитание толерантной личности). Читатель найдет ответы на вопросы, касающиеся обучения исключительных детей и семейного воспитания. Предназначено для студентов педагогических вузов и соответствует Государственному образовательному стандарту.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Журнал

Педагогика . - М. : Педагогика, 1937 - . - ISSN 0869-56IХ. - Выходит 8 раз в год
2007г. N 10

Зміст:
Сериков, В. В. Личностно развивающее образование: мифы и реальность / В. В. Сериков. - С.3-12.
Гавриловец, К. В. Целостность человека как педагогическая категория / К. В. Гавриловец, Т. Е. Титовец. - С.13-20.
Безрукова, В. С. О построении педагогического знания / В. С. Безрукова. - С.20-25.
Горшкова, В. В. Образование взрослых: формат опережения / В. В. Горшкова. - С.25-29.
Филонов, Г. Н. Телевидение и воспитание / Г. Н. Филонов. - С.29-32.
Шиянов, Е. Н. Аксиологические основания процесса воспитания / Е. Н. Шиянов. - С.33-37.
Голованова, Н. Ф. Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике / Н. Ф. Голованова. - С.38-47.
Слепенкова, Е. А. Научно-исследовательская деятельность учителей в России в начале ХХ в. / Е. А. Слепенкова
Иванова, Н. А. Н.В. Чехов о проблемах российского учительства / Н. А. Иванова. - С.61-69.
Андреев, А. Учение как благо и повинность / А. Андреев. - С.69-79.
Боревская, Н. Е. Китайские педагоги об образовательных реформах в новой России / Н. Е. Боревская. - С.80-91.
Данилова, М. В. Работа с детьми иммигрантов в общеобразовательных учреждениях Великобритании / М. В. Данилова. - С.91-97.
Гайнулина, В. М. О шахматах и педагогике - с любовью и надеждой / В. М. Гайнулина. - С.98-109.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

Газета

День : ежедневная всеукраинская газета : ЗАО "Украинская пресс-группа", 1996 - . - Периодичность 260
2009г. N 45 (18 Март)

Зміст:
Райхель, Ю. Территориальная целостность как главный козырь: в Молдове стартовала избирательная кампания / Ю. Райхель. - С.2.
Туркевич, В. Звезда по имени Гизела Ципола: повторится ли в истории Национальной оперы Украины блестящая эпоха 70-80-х годов ХХ века, когда сцена озарилась созвездием мастеров? / В. Туркевич. - С.7.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

Журнал

Искусство в школе : Общественно-педагогический и научно-методический журнал. - Чехов, 1927, Возобн. в 1991г. - . - ISSN 0859-4956. - Выходит раз в два месяца
2009г. N 5

Зміст:
Рапопорт, А. Инновационные учебно-методические комплексы по МХК: проблемы внедрения в школьную практику / А. Рапопорт. - С.9-12.
Бросова, К. Зачем школьнику изучать МХК? / К. Бросова. - С.16-18.
Хачатрян, Э. "Что есть красота и почему ее обожествляют люди?": урок по мировой художественной культуре / Э. Хачатрян. - С.18-21.
Гализина, И. Освоение терминов на уроках мировой художественной культуры / И. Гализина. - С.22-24.
Бондаренко, Т. Вечные темы в искусстве: творческий процесс рождения образа любви / Т. Бондаренко. - С.25-28.
Чуб, О. Образ Александра Невского в русском искусстве: интеграция предметов искусства на уроке музыки в V классе / О. Чуб. - С.29-31.
Трохина, Н. Наследство: школьный музей народного искусства / Н. Трохина. - С.32-33.
Горелик, Н. Осень в красках и звуках / Н. Горелик. - С.34-36.
Васюкова, Н. Лукоморье: знакомим дошкольников со сказками А.С. Пушкина / Н. Васюкова, И. Лыкова. - С.36-38.
Иванова, Э. Редьярд Киплинг открывает Индию / Э. Иванова. - С.43-45.
Медкова, Е. Вариации Пикассо на тему "Менин" Веласкаса, или Целостность "разбитого" зеркала искусства ХХ века / Е. Медкова. - С.46-50.
Янгичер, Е. Флористический коллаж как средство арттерапии / Е. Янгичер. - С.51-54.
Никитина, А. Клуб "Дети - театр - образование" / А. Никитина. - С.57-59.
Рогова, В. Русское кино у трона Пушкина / В. Рогова. - С.60-65.
Козельцева, М. Особенности развития эстетической культуры студента технического вуза: синергетический подход / М. Козельцева. - С.66-68.
Полякова, Т. Социокультурные основания театрально-игровой деятельности / Т. Полякова. - С.69-72.
Карпова, Е. Особенности освоения образности музыкального языка русского фольклора в начальной школе / Е. Карпова. - С.72-74.
Хайкара, Н. Становление авторской позиции подростков в процессе эстетико-хореографической деятельности / Н. Хайкара. - С.75-78.
Ландышев, С. Из истории развития аккордеонного искусства / С. Ландышев. - С.78-80.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

Продолжающееся издание

Гілея: науковий вісник : Збірник наукових праць/ Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова (Київ), Українська Академія Наук (Київ). - Київ, 2004 - в м. обкл. - ISSN 2076-1554. - Выходит ежемесячно
2007г. Випуск 8 . - 327 с.

Зміст:
Дубінін, Віктор Власович. Формування та розвиток інтересів українського народу / В. В. Дубінін. - С.4-26. - Бібліогр. в кінці ст.
Мельник, Анатолій Іванович. Дослідження законів історії в новітній філософсько-історичній думці України / А. І. Мельник. - С.27-33. - Бібліогр. в кінці ст.
Акопян, Валерій Григорович. Взаємовідношення етики і бізнесу в Україні / В. Г. Акопян. - С.34-37. - Бібліогр. в кінці ст.
Бондаренко, Ольга Валеріївна. Економічна ментальність як фактор побудови модерного українського суспільства / О. В. Бондаренко. - С.38-46. - Бібліогр. в кінці ст.
Малик, Іван Васильович. Історико-філософська рефлексія семантичної природи явища технократизму / І. В. Малик. - С.47-56. - Бібліогр. в кінці ст.
Вашкевич, Віктор Миколайович. Модифікація світоглядних засад молоді у контексті цивілізаційного розвитку України / В. М. Вашкевич. - С.57-64. - Бібліогр. в кінці ст.
Петрищева, Ольга Михайлівна. Роль середнього класу у формуванні громадянського суспільства в Україні / О. М. Петрищева. - С.65-78. - Бібліогр. в кінці ст.
Мітіна, Валентина Іванівна. Предмет філософії в інтерпретації Павла Верисага / В. І. Мітіна. - С.79-82. - Бібліогр. в кінці ст.
Брезинський, Віктор Михайлович. Проблема абсолютного та відносного в аксіології / В. М. Брезинський. - С.83-90. - Бібліогр. в кінці ст.
Русскін, Василь Васильович. Проблема споживання у соціальній філософії / В. В. Русскін. - С.91-98. - Бібліогр. в кінці ст.
Міронов, Андрiй Васильович. Тема подолання самотності у римській філософії / А. В. Міронов. - С.99-107. - Бібліогр. в кінці ст.
Чорний, Віталій Сергійович. Середньовічна війна: правові, етичні та релігійні засади / В. С. Чорний. - С.108-116. - Бібліогр. в кінці ст.
Янко, Василь Васильович. Ідеї соціальної та національної справедливості в українському дисидентському русі в 1960 - 1980-і роки / В. В. Янко. - С.117-124. - Бібліогр. в кінці ст.
Осипов, Анатолій Олександрович. Самоврядний процес та його роль в становленні демократії в сучасній Україні / А. В. Осипов. - С.125-131. - Бібліогр. в кінці ст.
Дегтеренко, Анастасія Миколаївна. Етнічні особливості зайнятості та соціально-професійної стратифікації територіальних громад Українського північного Приазов'я / А. М. Дегтеренко. - С.132-157. - Бібліогр. в кінці ст. : табл.
Траверсе, Олег Олександрович. Політичне керівництво і політичне лідерство в Україні пізньої радянської доби / О. О. Траверсе. - С.158-164. - Бібліогр. в кінці ст.
Чаплінська, Тетяна Миколаївна. До питання соборності в українській суспільно-політичній думці початку ХХ століття / Т. М. Чаплінська. - С.165-171. - Бібліогр. в кінці ст.
Болотнік, Вадим Юрійович. Балансування міжринковими і плановими орієнтаціями у програмних та інституційних засадах діяльності європейської соціал-демократії / В. Ю. Болотнік. - С.172-181. - Бібліогр. в кінці ст. : табл.
Шеховцов, Антон Володимирович. Правий радикалізм в сучасній Греції: загальний контекст і перспективи розвитку / А. В. Шеховцов. - С.182-195. - Бібліогр. в кінці ст.
Сидоренко, Юрій Михайлович. Етнополітичні особливості державного управління середньоазіатських республік / Ю. М. Сидоренко. - С.196-200. - Бібліогр. в кінці ст.
Кузнець, Тетяна Володимирівна. Узагальнений портрет православного парафіального духовенства з некрологічних публікацій "Киевских епархиальных ведомостей" / Т. В. Кузнець. - С.201-207. - Бібліогр. в кінці ст.
Шугальова, І. М. Модернізація єпархіальних структур православної церкви в Україні в другій половині ХІХ ст. / І. М. Шугальова. - С.208-219. - Бібліогр. в кінці ст.
Міронова, Ірина Сергіївна. Діяльність вільних пошт в Україні в кінці XVIII-ХІХ ст. / І. С. Міронова. - С.220-228. - Бібліогр. в кінці ст.
Бородина, Галина Григорівна. Православні бібліотеки Півдня України ХІХ ст. як історико-культурна цілісність / Г. Г. Бородина. - С.229-232. - Бібліогр. в кінці ст.
Малиновська, Наталя Леонідівна. Діяльність товариства "Просвіта" в Миколаєві і українська книга / Н. Л. Малиновська. - С.233-236. - Бібліогр. в кінці ст.
Занік, Ярослав Михайлович. Селяни Правобережжя в українізаційних процесах 1920-х - початку 1930-х років / Я. М. Занік. - С.237-242. - Бібліогр. в кінці ст.
Петренко, Ольга Миколаївна. Театр і музика в культурному житті м. Миколаєва (50 - 70-ті роки ХХ ст.) / О. М. Петренко. - С.243-251. - Бібліогр. в кінці ст.
Гарбар, Галина Анатоліївна. Сфера гостинності Миколаївщини у першій половині 1980-х років: послуги закладів розміщення і харчування туристів / Г. А. Гарбар. - С.252-258. - Бібліогр. в кінці ст.
Абакумова, Вікторія Іванівна. Всеукраїнський форум інтелігенції як віха державотворчого процесу / В. І. Абакумова. - С.259-262. - Бібліогр. в кінці ст.
Кривошея, Володимир Володимирович. Родоводи козацької старшини (доба козацько-гетьманської держави) / В. В. Кривошея. - С.263-273. - Бібліогр. в кінці ст.
Кривошея, Олена Вікторівна. Збірка духовних заповітів інституту рукопису національної бібліотеки України імені В.І. Вернадського як історичне джерело / О. В. Кривошея. - С.274-284. - Бібліогр. в кінці ст.
Горбенко, Кирило Володимирович. Історичний розвиток регіону степового Побужжя на рубежі ІІ-І тис. до н.е. / К. В. Горбенко. - С.285-297. - Бібліогр. в кінці ст. : рис.
Горохівський, Петро Іванович. Прадавні землероби на території Черкащини / П. І. Горохівський. - С.298-303. - Бібліогр. в кінці ст.
Сабалдир, В'ячеслав Павлович. Доповідь на академічних слуханнях "Київське "Динамо" - 1939-1945 рр." / В. П. Сабалдир. - С.304-318
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

10.

Продолжающееся издание

Гілея: науковий вісник : Збірник наукових праць/ Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова (Київ), Українська Академія Наук (Київ). - Київ, 2004 - . - в м. обкл. - ISSN 2076-1554. - Выходит ежемесячно
2013г. Випуск 76 (9)

Зміст:
Історичні науки
Грищенко, С. В. Історико–правові засади протидії торгівлі людьми / С. В. Грищенко. - С.4-6. - Бібліогр. у кінці ст.
Вовк, С. В. Джерела та причини громадянських війн / С. В. Вовк. - С.6-8. - Бібліогр. у кінці ст.
Прима, В. В. Традиції гостинності в структурі національного характеру і побуту українців / В. В. Прима. - С.9-11. - Бібліогр. у кінці ст.
Перга, Ю. М. Щодо питання про історичну приналежність та етнічну складову Холмщини і Підляшшя у IX– XX ст.: загальна характеристика процесу / Ю. М. Перга. - С.12-14. - Бібліогр. у кінці ст.
Баляс, І. Громадянська позиція православного духовенства Волині в 30–ті роки XIX ст. / І. Баляс. - С.15-16. - Бібліогр. у кінці ст.
Ковальська, К. В. Дослідження посухостійкості рослин Дослідження посухостійкості рослин політехнічного інституту Імператора Олександра ІІ (кінець ХІХ – початок ХХ ст. ) / К. В. Ковальська. - С.17-18. - Бібліогр. у кінці ст.
Коваль, Л. М. Перемишльська філія Товариства українських наукових викладів ім. П.Могили в громадсько–політичному житті Галичини (1909–1939 рр.) / Л. М. Коваль. - С.19-22. - Бібліогр. у кінці ст.
Куницький, М. Українське суспільство як об’єкт податкової політики окупаційної адміністрації Райхскомісаріату «Україна» (1941–1944 рр.) / М. Куницький. - С.22-26. - Бібліогр. у кінці ст.
Василенко, Д. Законодавче забезпечення української системи шкільної народної освіти під час повоєнної відбудови другої половини 40–х років ХХ ст. / Д. Василенко. - С.26-29. - Бібліогр. у кінці ст.
Ільїн, В. Г. Стаціонарне медичне обслуговування населення Харкова у 1950–х – на початку 1960–х років / В. Г. Ільїн. - С.29-32. - Бібліогр. у кінці ст.
Нестайко, М. Культурно–освітня діяльність художніх музеїв Львова в контексті радянського ідеологічного виховання (1965–1985 рр.) / М. Нестайко. - С.33-36. - Бібліогр. у кінці ст.
Гарагонич, В. Формування молодіжних зв’язків в умовах становлення незалежної України і демократичних перетворень у країнах Східної Європи / В. Гарагонич. - С.36-40. - Бібліогр. у кінці ст.
Шевченко, В. М. Особливості інноваційного розвитку промисловості України у період 1991–2004 рр. / В. М. Шевченко. - С.40-42. - Бібліогр. у кінці ст.
Маковей, Є. О. Слов’янський світ у поглядах Пантелеймона Куліша: аналіз ідентичностей (мова, культура історія) / Є. О. Маковей. - С.43-45. - Бібліогр. у кінці ст.
Іценко, О. Г. Богословсько–філософський аналіз міжконфесійних відносин у творчій спадщині митрополита Алексія (О.Я. Громадського) / О. Г. Іценко. - С.46-48. - Бібліогр. у кінці ст.
Верховцева, І. Г. Деспотизм поміщика замінений деспотизмом общини: П.О. Валуєв про селянське самоврядування першого десятиріччя функціонування / І. Г. Верховцева. - С.48-50. - Бібліогр. у кінці ст.
Усатенко, І. А. Антисистемні рухи у ХІХ ст. та перша світова революція у відображенні І.Валлерстайна / І. А. Усатенко. - С.50-54. - Бібліогр. у кінці ст.
Олійник, А. В. Період навчання О.К. Філіповського в Харківському середньому землеробському училищі (1895–1901 рр.) / А. В. Олійник. - С.54-56. - Бібліогр. у кінці ст.
Грищенко, Т. Р. Академік В.Вернадський (1863–1945) – перший голова сільськогосподарського вченого комітету України / Т. Р. Грищенко. - С.57-59. - Бібліогр. у кінці ст.
Білий, Д. Д. Козацький повстанський рух на Кубані Козацький повстанський рух на Кубані / Д. Д. Білий. - С.59-63. - Бібліогр. у кінці ст.
Мітряєва, С. Система підтримки закордонних співвітчизників в країнах Карпатського Єврорегіону: приклад Угорщини / С. Мітряєва. - С.63-67. - Бібліогр. у кінці ст.
Шегда, О. Участь Швеції в регіональному співробітництві скандинавських країн в 1990–2000–х роках / О. Шегда. - С.67-70. - Бібліогр. у кінці ст.
Діденко, В. Антропологічний неоеволюціонізм в США другої половини ХХ ст. Нова хвиля еволюційного відродження / В. Діденко. - С.70-73. - Бібліогр. у кінці ст.
Золотарьова, Я. Політика «захисту прав людини» США: принципи формування, періодизація, ідейно-політичне втілення (кінець 60–х – 70–ті рр. ХХ ст.) / Я. Золотарьова. - С.73-75. - Бібліогр. у кінці ст.
Шпаковський, Л. Релігійний чинник у міжнародних відносинах кінця ХХ – початку ХХІ ст. (На прикладі країн Балканського півострова) / Л. Шпаковський. - С.76-79. - Бібліогр. у кінці ст.
Масімов, А. Роль нафтопроводу Баку–Тбілісі–Джейхан в розвитку Азербайджансько–Казахстанських економічних зв’язків / А. Масімов. - С.80-82. - Бібліогр. у кінці ст.
Легун, Ю. В. Шлюборозлучні та єпитимійні справи як джерело з історії повсякденного життя подолян XVIІІ–XIX ст. / Ю. В. Легун. - С.83-85. - Бібліогр. у кінці ст.
Корновенко, С. В. Неп на сторінках «Українського селянина» / С. В. Корновенко, О. М. Тараненко. - С.85-88. - Бібліогр. у кінці ст.
Свинаренко, Н. О. Храми Чернігівщини до монгольської епохи: проблеми сучасної вітчизняної історіографії / Н. О. Свинаренко. - С.88-90. - Бібліогр. у кінці ст.
Шишела, С. І. Виселення поляків з території СРСР у польській історіографії / С. І. Шишела. - С.90-93. - Бібліогр. у кінці ст.
Мірзаєва, Т. С. Проблеми та перспективи бібліографознавства Азербайджану (на основі документів в нафтовій області) / Т. С. Мірзаєва. - С.93-94. - Бібліогр. у кінці ст.
Алієв, Т. Вивчення археологією Азербайджану кам’яного періоду і неоліту (1940–60-х років) / Т. Алієв. - С.95-97. - Бібліогр. у кінці ст.
Філософські науки
Мегрелішвілі, М. О. Індивідуальна деструктивність та соціальна деструкція / М. О. Мегрелішвілі. - С.98-101. - Бібліогр. у кінці ст.
Берегова, Г. Д. Духовно–енергетична сутність слова / Г. Д. Берегова. - С.101-104. - Бібліогр. у кінці ст.
Джура, О. Д. Вплив соціальних комунікацій на розвиток інформаційного суспільства в Україні / О. Д. Джура. - С.105-106. - Бібліогр. у кінці ст.
Бушман, І. О. Соціальна мобільність та етнополітичне середовище як фактори соціального існування особистості / І. О. Бушман. - С.107-109. - Бібліогр. у кінці ст.
Васільєва, О. С. Становлення духовності сучасної молоді в умовах інформаційного суспільства / О. С. Васільєва. - С.109-111. - Бібліогр. у кінці ст.
Ємельяненко, Є. О. Хто живе на краю? (або маргінал ХХІ століття) / Є. О. Ємельяненко. - С.112-114. - Бібліогр. у кінці ст.
Ібрагімов, М. М. Екзистенціали совісті та метафізика нахабства у фізкультурно–спортивній експлікації / М. М. Ібрагімов. - С.115-118. - Бібліогр. у кінці ст.
Лавриненко, В. Г. До питання «європеїзації» системи саморегуляції України / В. Г. Лавриненко. - С.118-119. - Бібліогр. у кінці ст.
Поліщук, О. С. Феномен колективної дії у політичній трансформації суспільства / О. С. Поліщук. - С.120-122. - Бібліогр. у кінці ст.
Григораш, С. М. Аналіз сучасних інформаційних центрів державної форми власності м. Івано– Франківська / С. М. Григораш. - С.122-125. - Бібліогр. у кінці ст.
Іщук, Н. М. Диверсифікація мережевих ЗМІ в умовах інформаційного суспільства / Н. М. Іщук. - С.125-128. - Бібліогр. у кінці ст. : табл.
Костерлін, І. Б. Зловживання свободою і гарантованого законодавством права на інформацію засобами масової інформації / І. Б. Костерлін. - С.128-130. - Бібліогр. у кінці ст.
П'ятничко, Б. П. Статус документної лінгвістики в системі соціальних комунікацій / Б. П. П'ятничко. - С.131-132. - Бібліогр. у кінці ст.
Попова, В. В. Програмне наповнення українських телеканалів в контексті представлення іміджу професій / В. В. Попова. - С.133-134. - Бібліогр. у кінці ст.
Проценко, О. В. Чуже мовлення в текстах ЗМК: проблема достовірності інформації / О. В. Проценко. - С.135-137. - Бібліогр. у кінці ст.
Муха, О. Я. До теорії кемпу. Шкіц естетичного аналізу / О. Я. Муха. - С.137-141. - Бібліогр. у кінці ст.
Осипова, В. Ю. Чарівна аура колекцій / В. Ю. Осипова. - С.141-144. - Бібліогр. у кінці ст.
Мавріна, Г. О. Культурний туризм як модель культуротворчої діяльності / Г. О. Мавріна. - С.145-148. - Бібліогр. у кінці ст.
Крилова, С. А. Соціальні виміри краси та їх кореляти у філософській та художній культурі ХХ ст. / С. А. Крилова. - С.148-150. - Бібліогр. у кінці ст.
Дербеньова, Л. В. Літературний комп'ютерний феномен у комунікативно–мережевій культурній парадигмі / Л. В. Дербеньова. - С.151-152. - Бібліогр. у кінці ст.
Данканіч, Р. Концепт «Смерть Бога» в метафізиці Ф.Ніцше / Р. Данканіч. - С.153-155. - Бібліогр. у кінці ст.
Патерикіна, В. Десакралізація людини у філософії Фрідріха Ніцше / В. Патерикіна. - С.156-158. - Бібліогр. у кінці ст.
Сень, А. О. Філософія Вілларда Куайна у критичному погляді Річарда Рорті / А. О. Сень. - С.159-161. - Бібліогр. у кінці ст.
Мєшков, В. М. Конфуціанський Дао–Шлях як практичне діяння доброчесного мужа / В. М. Мєшков. - С.162-164. - Бібліогр. у кінці ст.
Мамедова, Р. Творчість Мамедгусейна Шахрияра і поетична традиція Сходу / Р. Мамедова. - С.165-166. - Бібліогр. у кінці ст.
Кулик, О. Ідеї досократиків про належне ставлення до хаосу / О. Кулик. - С.167-170. - Бібліогр. у кінці ст.
Тополь, О. В. Концепції старості в античній філософії: онтологічний вимір / О. В. Тополь. - С.170-172. - Бібліогр. у кінці ст.
Стасюк, Л. О. Вплив Реформації на становлення протестантської ортодоксії / Л. О. Стасюк. - С.173-175. - Бібліогр. у кінці ст.
Жмундуляк, Д. Д. Генеза внутрішньої конфліктності Чернівецького православ’я / Д. Д. Жмундуляк. - С.175-178. - Бібліогр. у кінці ст.
Компленко, О. В. Сімейні відносини та проблема моралі в соціально–правовій доктрині ісламу / О. В. Компленко. - С.179-182. - Бібліогр. у кінці ст.
Семенюк, І. В. Структура детермінатів та модусу соціальності північнокорейського суспільства / І. В. Семенюк. - С.183-185. - Бібліогр. у кінці ст.
Сподін, Л. А. Вища освіта в Україні перед викликом інформаційного суспільства / Л. А. Сподін. - С.185-188. - Бібліогр. у кінці ст.
Тарасюк, Л. С. Цілісність і зіпсованість людини як моральна проблема / Л. С. Тарасюк. - С.188-190. - Бібліогр. у кінці ст.
Шедяков, В. Є. Стратегічні трансформації методологій соціального управління в здійсненні суспільних інтересів культурно–цивілізаційного світу / В. Є. Шедяков. - С.190-194. - Бібліогр. у кінці ст.
Шпак, В. І. Розбудова національного інформаційного простору України. Видавнича сфера / В. І. Шпак. - С.194-196. - Бібліогр. у кінці ст.
Алексійчук, І. С. Освіта та політика: аспекти взаємодії / І. С. Алексійчук. - С.197-199. - Бібліогр. у кінці ст.
Бушан, О. П. Феномен компетентності у сучасному філософсько–освітньому дискурсі / О. П. Бушан, С. В. Куцепал. - С.199-201. - Бібліогр. у кінці ст.
Семенюк, Н. Модернізація безперервної освіти в Україні як соціальне завдання / Н. Семенюк. - С.202-205. - Бібліогр. у кінці ст.
Григоров, Г. А. Мережний характер медіа–освітнього простору / Г. А. Григоров. - С.205-208. - Бібліогр. у кінці ст.
Калюжна, Т. Г. Інноваційні технології підготовки майбутніх вчителів економічних дисциплін / Т. Г. Калюжна. - С.208-210. - Бібліогр. у кінці ст.
Гуменюк, Н. Я. Використання новітніх технологій навчання у формуванні особистісної готовності майбутніх фахівців нафтогазового профілю до професійної діяльності / Н. Я. Гуменюк. - С.211-213. - Бібліогр. у кінці ст.
Гривнак, Б. Л. Вплив інформаційного суспільства на розвиток освіти в Україні / Б. Л. Гривнак. - С.213-215. - Бібліогр. у кінці ст.
Коваль, П. М. Педагог – новатор з впровадження новітніх технологій навчання / П. М. Коваль. - С.215-217. - Бібліогр. у кінці ст.
Малик, Г. Д. Компетентнісний підхід як інновація у професійній підготовці майбутнього перекладача / Г. Д. Малик. - С.217-220. - Бібліогр. у кінці ст. : табл.
Малімон, В. І. Трансформація системи освіти в контексті сучасного філософсько–освітнього дискурсу / В. І. Малімон. - С.220-223. - Бібліогр. у кінці ст.
Політичні науки
Баран, М. П. Чесність та відповідальність у інститутах влади – гарант ефективної реалізації механізмів державного управління / М. П. Баран. - С.224-227. - Бібліогр. у кінці ст.
Герман, Ю. Політико–правові засади інтеграційної взаємодії України та Організації з безпеки та співробітництва в Європі / Ю. Герман. - С.228-230. - Бібліогр. у кінці ст.
Заводовський, І. А. Чорнобильське питання як елемент «м’якої сили» України у відносинах з республікою Білорусь / І. А. Заводовський. - С.230-233. - Бібліогр. у кінці ст.
Заславська, О. Сутність та основні механізми політичної комунікації в контексті соціокультурного підходу / О. Заславська. - С.234-238. - Бібліогр. у кінці ст.
Павлюк, К. Брендинг на сучасному політичному ринку України / К. Павлюк. - С.238-240. - Бібліогр. у кінці ст.
Пашковський, П. І. Про деякі особливості російської деякі особливості російської / П. І. Пашковський. - С.241-243. - Бібліогр. у кінці ст.
Ржевська, Н. Способи прямого впливу аналітичних центрів США на суб’єктів прийняття політичних рішень / Н. Ржевська. - С.243-246. - Бібліогр. у кінці ст.
Требін, М. П. Громадянське суспільство в Україні: європейські поради та українські реалії / М. П. Требін. - С.247-250. - Бібліогр. у кінці ст. : табл.
Чорноус, А. В. Особливості творення політичного міфу під час виборів / А. В. Чорноус. - С.250-253. - Бібліогр. у кінці ст.
Щолокова, Г. Роль та місце ЗМІ у процесі становлення європейської публічної сфери: до постановки проблеми / Г. Щолокова. - С.254-256. - Бібліогр. у кінці ст.
Ярмоленко, М. І. Особливості функціонування угорської мови на Закарпатті (кінець ХХ – початок ХХІ ст.) / М. І. Ярмоленко. - С.257-259. - Бібліогр. у кінці ст.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ

1-10 11-20 21-30 31-37

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей