Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
 Найдено в других БД:Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (1)
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=коммуникативность<.>)
Общее количество найденных документов : 5
Показаны документы с 1 по 5
1.

   Журнал
Учитель : профессиональный педагогический журнал. - М. : ООО "Приоритет МВ", 1997 - . - Выходит раз в два месяца
2007г. N 4
Зміст:
Килина, В. Урок по лирике дагестанского поэта Расула Гамзатова / В. Килина. - С.5-6.
Леонова, С. Развитие речи детей / С. Леонова. - С.7.
Галишникова, Л. Использование интерактивной SMART-доски в процессе обучения / Л. Галишникова. - С.8-10.
Гайнуллова, Ф. Межпредметные связи на уроках математики / Ф. Гайнуллова. - С.11-13.
Романова, Л. Оценка оценке рознь / Л. Романова. - С.14-15.
Пименова, И. Слайд-фильм по обществознанию "Человек. Индивид. Личность" / И. Пименова. - С.16-20.
Ткач, Н. Курс "Общество, государство, политика": формирование гражданской зрелости учащихся / Н. Ткач. - С.21-25.
Рудинский, В. Методическое обеспечение процесса подготовки специалистов / В. Рудинский. - С.27-30.
Шахова, Е. Важное условие повышения качества обучения / Е. Шахова. - С.30-32.
Аксенова, А. Учебный процесс: проблемы организации / А. Аксенова. - С.33-35.
Воробьева, Т. Система контроля знаний / Т. Воробьева. - С.35-37.
Кудрявцева, С. Личностный смысл мотивации / С. Кудрявцева. - С.38-39.
Бабакова, Т. Опыт реализации межпредметных проектов / Т. Бабакова. - С.39-41.
Саватеева, Л. Воспитание ответственности / Л. Саватеева. - С.41-43.
Мануйлова, В. Лаборатория диагностики и коррекции детского развития / В. Мануйлова; 43-44.
Аксенова, А. Учебный процесс: проблемы организации / А. Аксенова. - С.33-34.
Томазова, А. Международное партнерство как фактор развития современной образовательной системы / А. Томазова, И. Чмых. - С.48-63.
Чеснокова, Н. Визитная карточка говорящего / Н. Чеснокова. - С.63-54.
Долженко, Е. Обучение технике чтения на английском языке на начальном этапе / Е. Долженко. - С.54-56.
Бойко, О. Способы мотивации порождения речевого высказывания / О. Бойко. - С.56-58.
Кайгородова, И. Коммуникативность языка в обучении разговорной грамматике / И. Кайгородова. - С.59-60.
Трифонова, Т. Инструмент управления процессом обучения говорению / Т. Трифонова. - С.60-63.
Чеснокова, Н. Визитная карточка говорящего / Н. Чеснокова. - С.63-65.
Боженко, Т. Психологическая поддержка на ранней ступени иноязычного образования / Т. Боженко. - С.66-68.
Григорьевская, Е. Сущностные характеристики "драматизации" / Е. Григорьевская. - С.68-70.
Коцарева, К. Поэзия в процессе иноязычного образования / К. Коцарева. - С.71-73.
Штефаница, Н. Некоторые особенности преподавания фонетики и грамматики английского языка / Н. Штефаница. - С.74-76.
Бабырэ, Н. О статусе учителя иностранных языков в контексте преподавания / Н. Бабырэ, Е. Бабырэ, Л. Усатая. - С.77-78.
Горегляд, О. Программа элективного курса для профильной школы "Обучение переводу и реферированию английского текста" / О. Горегляд. - С.79-80.
Егоров, О. Дилетантизм в науке: заметки об элективном курсе "Генеалогия и история семьи" / О. Егоров. - С.81-86.
Сороковых, Г. Модель личности учителя иностранного языка / Г. Сороковых, Л. Иванова. - С.87-89.
Иванова, Е. Система Станиславского в начальном образовании / Е. Иванова. - С.90-93.
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
2.


    Кайгородова, И.
    Коммуникативность языка в обучении разговорной грамматике [Текст] / И. Кайгородова // Учитель. - 2007. - № 4. - С. 59-60.
ББК 74.268.1Англ

Рубрики: Англійська мова--викладання--граматика,  Комунікативність мови
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.


    Ларионова, И. А.
    Профессиональная подготовка мобильных специалистов социальной сферы [Текст] / И. А. Ларионова // Педагогическое образование и наука. - 2010. - N 6. - С. 18-23. - Бібліогр. в кінці ст.
ББК 60.9

Рубрики: Вища педагогічна освіта--соціальні працівники
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная подготовка специалистов социальной сферы -- профессиональное социальное образование -- конвергенция -- дивергенция -- познавательная активность -- коммуникативность -- толерантность -- рефлексивность -- креативность -- высшая школа -- педагогическое образование
Аннотация: В статье рассмотрены интегративные тенденции в профессиональной подготовке специалистов социальной сферы - приоритетные направления развития профессионального социального образования, построенного на принципах конвергенции и дивергенции и предусматривающего формирование как общепрофессиональных интегральных (социальной ответственности, познавательной активности, коммуникативности), так и специальных интегральных (толерантности, рефлексивности, креативности) качеств специалиста, развитие которых в комплексе способствует становлению профессионально мобильной (целостной) личности выпускника.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.


    Геращенкова, С. М.
    Критерии оценки профессиональной обученности [Текст] / С. М. Геращенкова // Среднее профессиональное образование : Ежемесячный теоретический и научно- методический журнал. - 2013. - N 10. - С. 29-31
ББК 74.4

Рубрики: Управління вищою освітою
Кл.слова (ненормированные):
метод определения профессиональной обученности -- оценка результатов обучения -- профессиональная обученость -- професійна навченість -- метод визначення професійної навченності -- оцінювання результатів навчання
Аннотация: В статье представлены ведущие критерии оценки профессиональной обученности (гражданственность, информационная грамотность, отношение личности и рабочего коллектива, общая когнитивность, полиэтничность, мотивация, коммуникативность, экологическая грамотность) как составляющие инновационного педагогического метода.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.


    Ємельяненко, Є. О.
    Особливості репрезентації форм маргінального в різні історичні епохи [Текст] = Особенности репрезентации форм маргинального в разные исторические эпохи / Є. О. Ємельяненко // Гілея: науковий вісник = Гилея: научный вестник = Gileya: scientifi c herald : Збірник наукових праць. - 2014. - Випуск 88. - С. 156-160. - Бібліогр. у кінці ст. . - ISSN 2076-1554

Кл.слова (ненормированные):
місто -- маргінальність -- межа -- історична епоха -- Середньовіччя
Аннотация: Соціокультурна динаміка початку ХХІ століття розгортається низкою багатомірних та складаних процесів, що знаходяться під тиском умов глобалізації. Зміни обумовили велику “відкритість” культур та соціального середовища і високу комунікативність. Порушення традиційних форм суспільної та особистої життєдіяльності призводить до трансформації самого феномена маргінальності і, як наслідок, актуалізує його переосмислення. Базовою відправною точкою такого переосмислення має стати аналіз історичних форм маргінальності, що і постає метою даної наукової розвідки. В різні історичні епохи від античної традиції впритул до ХІХ століття в європейській цивілізації маргінальність розумілась як соціальна та духовна позиція, що не вписується в основні культурні домінанти та установки. В залежності від категоричності та жорсткості цих установок маргінальність також набувала своїх більш чи менш категоричних форм. Так, “колискою” маргінального можна вважати середньовічне місто. Сьогодні маргінальність набуває також ключові характеристики позачасовості та позаструктурності, що проводить паралелі між нашою добою і добою Середньовіччя.
Социокультурная динамика начала XXI века разворачивается рядом многомерных и сложных процессов, находящихся под давлением условий глобализации. Изменения обусловили большую “открытость” культур и социальной среды и высокую коммуникативность. Нарушение традиционных форм общественной и личной жизнедеятельности приводит к трансформации самого феномена маргинальности и, как следствие, актуализирует его переосмысление. Базовой отправной точкой такого переосмысления должен стать анализ исторических форм маргинальности, что и является целью данной научной разведки. В разные исторические эпохи от античной традиции до самого XIX века в европейской цивилизации маргинальность понималась как социальная и духовная позиция, которая не вписывается в основные культурные доминанты и установки. В зависимости от категоричности и жесткости этих установок маргинальность также приобретала своих более или менее категоричных форм. Так, “колыбелью” маргинального можно считать средневековый город. Сегодня маргинальность приобретает также ключевые характеристики вневременности и внеструктурности, что проводит параллели между нашей эпохой и эпохой Средневековья.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей